听绘本研讨课有感_心得体会
绘本教学教研活动心得体会(共8篇)
绘本教学教研活动心得体会〔共8篇〕第1篇：绘本教研心得体会绘本研讨小结作为一个刚上任不久的我来说，对于绘本阅读，我能理解的就是自己看到的，如何给孩子们去教，如何引导孩子们自己去阅读绘本，对于这个我还真的没有任何经历。
经过学校这次的绘本交流研讨，我理解到了很多。
首先是阅读绘本的方式，有以下几种: 1、读封面。
在阅读前指导孩子观察最先映入眼帘的封面，对故事进展猜测会激起他们强烈的阅读欲望。
2、读环衬。
环衬是整个一本图画书里最容易被人漏看的一页了！绘本的环衬绝对不是多余的，它与正文的故事息息相关。
前后环衬遥相照应，有时还会提升主题，甚至说出故事之外的另外一个结尾。
因此，老师在指导读环衬时，可以根据画面内容引导学生对故事的主题或结局进展大胆猜测。
3、读扉页。
扉页是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着书名和作者的名字。
扉页上往往包含着丰富的信息，有时告诉你谁是故事的主人公，有时它还会讲故事，作者会成心在这里埋下一个悬念，吊起你的胃口。
就这么一个有点悬念的扉页，就已经让人欲罢不能，阅读绘本的心理更加迫切了。
4、读正文。
老师在指导孩子阅读正文时，应该充分尊重每个孩子的独特感受。
把看书、考虑的空间留给孩子，让他们有足够的时间来品味故事，千万不要用许多问题来打搅他们阅读，以免影响孩子的观察和想象。
老师此时只需引导孩子走进绘本故事，鼓励他们边读边猜测结局，鼓励他们大胆创编故事，想象不同的情节或续编结尾。
5、读封底。
文字阅读的书籍封底没有任何与故事主题有关的内容。
而绘本的封底却有可读价值。
这些东西在没研讨之前，我都是不知道的，我都是按照自己以前的看漫画的方式阅读绘本的，如今才知道我的方式是错误的。
经过这次研讨，我学会了很多，也理解到了很多。
第2篇：绘本教研体会绘本教研体会从开场接触绘本，聆听绘本教学到自己尝试去上绘本教学，我觉得这是一个逐步走向绘本教学与理论绘本教学的途径，在一次又一次的学习和尝试中让我体会到了绘本教学不单是简单的形式的改变与内容的改变，最主要的还是老师对绘本的领悟与参透。
绘本教研活动_心得(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，绘本阅读作为一种新型的教育方式，逐渐受到了广泛关注。
绘本以其独特的图文结合方式，激发了孩子们的阅读兴趣，培养了他们的想象力和创造力。
为了进一步提高教师对绘本阅读的指导能力，我校开展了绘本教研活动。
以下是我在此次教研活动中的心得体会。
二、活动内容1.专家讲座活动伊始，我们邀请了绘本阅读领域的专家进行了专题讲座。
专家从绘本的特点、绘本阅读的方法、绘本在幼儿园教育中的应用等方面进行了深入浅出的讲解。
通过讲座，我们了解了绘本阅读的重要性，以及如何将绘本融入幼儿园教育中。
2.案例分析在专家讲座的基础上，我们进行了绘本案例的分析。
教师们结合自身教学经验，分享了在绘本阅读过程中遇到的问题和困惑，以及解决问题的方法。
通过案例分析，我们认识到绘本阅读在培养幼儿语言表达能力、思维能力、审美能力等方面的重要作用。
3.绘本教学观摩为了使教师们更加直观地了解绘本教学，我们安排了绘本教学观摩环节。
观摩了优秀教师的绘本教学活动，教师们对绘本教学有了更深入的认识。
在观摩过程中，我们发现了以下亮点：（1）教师能够根据幼儿的年龄特点，选择合适的绘本进行教学。
（2）教师善于运用多种教学方法，激发幼儿的阅读兴趣。
（3）教师注重绘本与幼儿生活经验的联系，使幼儿在阅读中找到共鸣。
4.绘本创作与分享最后，我们进行了绘本创作与分享环节。
教师们分组合作，利用现有的绘本素材，创作出了独具特色的绘本作品。
在分享环节，教师们纷纷展示了自己的作品，并介绍了创作过程。
通过创作与分享，教师们提高了绘本创作能力，为今后的绘本教学积累了经验。
三、心得体会1.提高对绘本阅读的认识通过此次教研活动，我对绘本阅读有了更深入的了解。
绘本不仅是一种阅读材料，更是一种教育手段。
在绘本阅读中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，引导幼儿主动参与，培养他们的阅读习惯和素养。
2.掌握绘本教学的方法教研活动中，我们学习了多种绘本教学方法，如：故事导入法、角色扮演法、讨论法等。
绘本培训的心得体会8篇
绘本培训的心得体会8篇写心得体会可以让我们更加深入地思考自己的人生价值观，我们接触到心得体会的机会越来越多了，作者今天就为您带来了绘本培训的心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
绘本培训的心得体会篇1我有幸参加这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。
通过听许嫣娜老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。
现总结如下：一、进一步明确了什么是绘本课以及如何上好绘本课通过听几位专家，尤其是许嫣娜老师的课，我进一步明确了什么是绘本课。
绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。
重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。
通过听许老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。
二、绘本的情景阅读，可以承载儿童所有的学习课程我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。
如许老师的《纸马》，开展了科学探索的学习；稽老师的《我有友情要出租》，激发了孩子对情感的表达。
可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。
三、如何更好的进行活动设计好的活动设计要从儿童的角度出发，遵循儿童的认知规律去研究活动设计的逻辑。
“让儿童在快乐中学，让老师在快乐中教”。
四、面对孩子的说法，教师如何更好的回应通过听几位专家，尤其是许嫣娜老师的课，发现专家们对孩子的回应都非常好，非常到位。
对此，许老师有如下观点：1、先让儿童展现已有的经验和感受，此时，对儿童的回应，教师只需表示应允或赞许，最忌重复。
2、梳理，帮助儿童突出主题。
在儿童没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺他们的思路。
3、归纳儿童经验并有目的的提升。
有效的提升，需要教师将儿童的回答和活动目标相联系。
五、教育要心平气和，好老师要永远保持率真和善良只有心平气和做教育，才能成功。
要做一个好老师，就要永远保持率真和善良。
许老师说：“在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。
绘本教研活动心得(3篇)
第1篇作为一名绘本教师，我深知绘本教学的重要性。
绘本作为一种独特的教育形式，以其图文并茂的特点，深受孩子们的喜爱。
为了提高自己的绘本教学水平，我积极参加绘本教研活动，以下是我在活动中的一些心得体会。
一、绘本阅读的重要性在绘本教研活动中，我们了解到绘本阅读对孩子们的影响。
绘本阅读不仅能培养孩子们的阅读兴趣，还能提高他们的语言表达能力、审美能力和创造力。
绘本中的图画和文字相辅相成，使孩子们在阅读过程中既能欣赏美丽的画面，又能理解丰富的内涵。
此外，绘本还能帮助孩子们建立良好的道德观念，培养他们的爱心、同情心和责任感。
二、绘本教学策略在教研活动中，我们学习了多种绘本教学策略，以下是我总结的几点：1. 创设情境，激发兴趣绘本教学应以激发孩子们的阅读兴趣为出发点。
教师可以通过创设情境、设置悬念等方式，让孩子们对绘本产生好奇，从而主动投入到阅读中。
2. 引导观察，培养审美在绘本阅读过程中，教师要引导孩子们观察画面，感受画面色彩、构图、线条等元素，培养他们的审美能力。
3. 理解内容，拓展思维教师应引导孩子们理解绘本内容，让他们在阅读过程中思考、提问，拓展思维空间。
4. 互动交流，分享感悟在绘本阅读结束后，教师要组织孩子们进行互动交流，分享自己的感悟，提高他们的语言表达能力。
5. 创设活动，巩固知识教师可以根据绘本内容，设计一些实践活动，让孩子们在活动中巩固所学知识，提高动手能力。
三、绘本教学实践在教研活动中，我们观摩了一些优秀的绘本教学案例，以下是我总结的几点实践经验：1. 选择合适的绘本选择合适的绘本是绘本教学的关键。
教师应根据孩子们的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，选择富有教育意义、图画精美、内容丰富的绘本。
2. 注重互动，关注个体差异在绘本教学中，教师要关注每个孩子的个体差异，尊重他们的阅读感受，引导他们积极参与互动，分享自己的见解。
3. 创设多元化教学活动绘本教学活动应多元化，如角色扮演、手工制作、绘画创作等，让孩子们在活动中体验绘本的魅力。
绘本教研活动学习感想(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的阅读材料，近年来在我国越来越受到关注。
为了提高幼儿园教师的绘本教学能力，促进幼儿的全面发展，我国各地纷纷开展了绘本教研活动。
近期，我有幸参加了一次绘本教研活动，通过本次活动，我对绘本教学有了更深入的认识，以下是我对本次活动的学习感想。
二、活动内容本次绘本教研活动主要包括以下几个环节：1. 专题讲座：邀请专家对绘本的特点、绘本教学的方法、绘本在幼儿园教育中的作用等方面进行深入剖析。
2. 案例分析：通过分享优秀绘本教学案例，让教师们了解如何将绘本教学融入到幼儿园一日活动中。
3. 互动研讨：针对绘本教学中的难点、热点问题，教师们展开热烈讨论，共同探讨解决策略。
4. 绘本创作：教师们分组进行绘本创作，以提升自身的绘本教学能力。
三、学习感想1. 绘本教学的重要性通过本次教研活动，我深刻认识到绘本教学在幼儿园教育中的重要性。
绘本具有图文并茂的特点，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等。
同时，绘本中的故事情节丰富多样，有助于幼儿形成正确的价值观和人生观。
2. 绘本教学的方法在活动中，专家分享了多种绘本教学方法，如：（1）情境教学法：通过创设情境，让幼儿身临其境地体验故事情节，激发幼儿的阅读兴趣。
（2）角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
（3）讨论法：引导幼儿对绘本内容进行讨论，培养幼儿的思维能力和团队合作精神。
（4）游戏法：将绘本内容融入到游戏中，让幼儿在游戏中学习、成长。
3. 绘本教学与幼儿园一日活动的融合活动中，教师们分享了如何将绘本教学融入到幼儿园一日活动中。
例如，在晨间活动、区域活动、教学活动中等环节，教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择合适的绘本进行教学。
4. 绘本创作的重要性绘本创作是提升教师绘本教学能力的重要途径。
在活动中，教师们分组进行绘本创作，通过创作过程，不仅锻炼了教师的绘画、文字表达能力，还提高了教师对绘本内容的理解和运用能力。
幼儿绘本阅读心得体会(17篇)
幼儿绘本阅读心得体会（17篇）幼儿绘本阅读心得体会（精选17篇）幼儿绘本阅读心得体会篇1一、丰富多彩教研活动，提升教育教学质量作为一名教师来说，对于课题研究还有一些不清楚的地方。
在听听、看看、聊聊、想想中进一步了解了各个教研活动的精巧设计、意义价值等等，让我这个绘本教学的“门外汉”有了些许的认识和理解，也从侧面增强了自身的绘本教育教学质量。
就同一绘本《我爸爸》教研课活动，大家进行了互动交流，分享设计、组织活动上发表自己的的不同想法，迸发了更多的火花。
我收获颇多，对一些模糊的环节处理也豁然开朗，对我以后的研究也做了有效的铺垫，增强了自己开展活动的信心！二、形式多样阅读活动，增强自身阅读能力在丰富多彩的教研课活动基础上，我们还设计了一系列形式多样的阅读活动。
我们布置了班的级图书角“红袋鼠乐园”，在图书袋里，我们精心的准备了许多优秀的绘本图书《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多爱你》等等，通过平时的阅读，孩子们养成了良好的阅读习惯。
利用休息、午餐前、午睡、离园前等时间给幼儿讲讲故事，看看书，孩子们进一步喜爱上了阅读。
在学期初我们针对新教育课题组老师所在的班级发放了“致家长的一封信”和“亲子阅读调查问卷”，得到了大多数家长的认可，他们认为开展亲子阅读对孩子的各方面的进步都有所帮助，是一件很有意义的事情，也希望得到老师的帮助，从小培养幼儿良好的阅读习惯！在自主性游戏里，我们还创设了“快乐演播室”，把图书中的故事，以手偶表演的形式表演出来，延伸了孩子阅读后的兴趣。
本来计划的“图书漂流”因为流感等原因未开展，希望在下学期可以继续。
通过开展丰富多样的阅读活动，不仅孩子们的阅读兴趣提高了，家长们也从孩子各方面的表现提高中，意识到了阅读的重要性，增强了亲子阅读的意识。
相信在大家的努力下，下学期的收获一定会更大！三、认真学习文章报告，提高理论素养除此之外，平时我们也很注重理论学习，例如：朱永新《共读共写共生活》、王明珠《主题墙饰：推动活动开展的载体》、《手心里的光》等等优秀的理论文章。
大班绘本教研活动体会(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我有幸参与了一次大班绘本教研活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的专业素养，也让我对绘本教学有了更深入的理解。
以下是我对这次绘本教研活动的体会。
一、绘本教研活动的背景随着教育改革的不断深入，绘本作为一种独特的教育资源，越来越受到广大教师的关注。
绘本以其图文并茂、内容丰富、形式多样等特点，深受幼儿喜爱。
大班绘本教学旨在培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力、审美能力和创造力。
为了更好地开展大班绘本教学，我们幼儿园组织了一次绘本教研活动。
二、绘本教研活动的内容1. 绘本阅读分享活动伊始，我们共同分享了各自喜欢的绘本，并详细介绍了绘本的内容、特点以及适合的年龄段。
通过分享，我们发现绘本种类繁多，涵盖了童话、科普、生活等多个领域，为幼儿提供了丰富的阅读选择。
2. 绘本教学案例分析接着，我们针对几个具体的绘本案例进行了深入分析。
这些案例涵盖了绘本导入、教学目标设定、教学活动设计、教学效果评价等方面。
在分析过程中，我们互相借鉴，共同探讨如何更好地开展绘本教学。
3. 绘本教学策略探讨针对大班幼儿的特点，我们探讨了以下几种绘本教学策略：（1）激发幼儿阅读兴趣：通过故事、游戏、角色扮演等方式，激发幼儿对绘本的兴趣。
（2）培养幼儿阅读习惯：指导幼儿正确翻阅绘本，养成良好的阅读习惯。
（3）提高幼儿语言表达能力：通过朗读、复述、表演等形式，提高幼儿的语言表达能力。
（4）拓展幼儿想象力：引导幼儿发挥想象力，创作自己的绘本故事。
4. 绘本教学资源整合我们共同探讨了如何整合绘本教学资源，包括绘本、图片、音乐、视频等。
通过资源整合，可以使绘本教学更加生动、有趣，提高幼儿的学习效果。
三、绘本教研活动的体会1. 提升专业素养通过这次绘本教研活动，我深刻认识到绘本教学的重要性。
在今后的工作中，我将不断学习，提升自己的专业素养，为幼儿提供更好的绘本教学。
2. 增强团队合作意识在教研活动中，我们共同探讨、分享、学习，形成了良好的团队合作氛围。
绘本教学心得体会集合15篇
绘本教学心得体会集合15篇绘本教学心得体会1英语绘本是一种非常有效的教学工具，可以提高学生的阅读能力、理解能力和口语表达能力。
在我参加的一次英语绘本教学研讨会上，我收获了很多关于如何有效利用绘本进行教学的心得体会。
下面我将分享我在这次研讨会上得到的启发和体会。
首先，我学到了绘本可以培养学生的阅读兴趣。
在研讨会上，演讲者强调了绘本故事的生动性和趣味性，这种趣味性可以激发学生对阅读的兴趣。
然后，我决定在我的课堂上引入更多的绘本故事，以吸引学生的注意力并让课堂变得更加有趣。
我会利用绘本中的插图和生动的语言，来讲述故事并激发学生的阅读兴趣。
其次，绘本教学对学生的阅读能力和理解能力有很大的帮助。
在研讨会上，我学到了一些针对绘本教学的策略，如预读、共读和再读等。
通过这些策略，学生可以更好地理解故事的内容，并从中提取关键信息。
在我的课堂上，我会引导学生使用这些策略，使他们能够独立阅读绘本，深入理解故事，并表达自己的想法和观点。
第三，绘本教学对学生的'口语表达能力有很大的促进作用。
在研讨会上，讲师强调了使用绘本进行口头表达的重要性，并提供了一些有关如何引导学生进行口语表达的方法。
我会引导学生进行小组讨论和角色扮演活动，让他们有机会用英语进行交流和表达自己的观点。
这种互动式的口语活动可以提高学生的英语口语能力，并培养他们的自信心。
第四，绘本教学可以帮助学生了解不同的文化和价值观。
很多绘本故事都以特定文化为背景，通过故事情节展示不同文化的习俗和价值观。
在研讨会上，我了解到如何引导学生通过绘本故事了解其他文化，并且在教学中注重培养学生的跨文化意识。
我会选择涉及不同文化和价值观的绘本故事，让学生更好地理解多元文化社会，并增加他们的文化谅解力。
最后，绘本教学可以激发学生的想象力和创造力。
在研讨会上，讲师分享了一些有关如何引导学生使用绘本故事创建自己的故事的方法。
我会鼓励学生根据绘本中的素材，自行创作故事，并展示给其他同学。
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听绘本研讨课有感
本文是关于心得体会的听绘本研讨课有感，感谢您的阅读！
听绘本研讨课有感
周四下午，听了刘洁老师执教《小猪变形记》。
这是英国插画家本·科特创作的一本图画书。
它向我们讲述的是一只百无聊赖的小猪通过各种办法模仿、体验别的动物的生活，想要从中获得乐趣，但最后都以失败而告终，直到受到另一只猪的启发，才找到了真正属于猪的快乐。
绘本运用一种奇妙的方式，为我们展示了一只小猪“认识他人、认识自我、理解做自己最快乐”的思想历程。
整个故事幽默有趣，使孩子们在轻松快乐的气氛中体会到：每个人都有自己的优点，不要盲目的模仿别人，做自己，才是最幸福的。
由于这本绘本图色鲜艳，给人以强烈的视觉冲击，所以孩子们都很喜欢。
这节课在为孩子创造了宽松的阅读环境后，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。
托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是要激发学生的学习兴趣。
”教师应成为学生的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师心中有目标，眼中有学生，以互动的形式让学生真正成为学习的主体一系列好的教学方法灵活运用，达到了较好的效果。
直观演示法：教师制作了生动形象的ppt课件，很好地吸引学生的注意力，并且结合绘本声情并茂的讲故事，这样可直接刺激学生的视听器官，使整个教学活动生动活泼，激发学生主动学习的兴趣。
提问法：在活动中，刘老师通过启发式提问的方式引导学生大胆想象，跟着教师的提问学生大胆猜测故事情节，“小猪会想出什么样的办法变成长颈鹿呢？”等系列问题，充分调动了学生的主动性、积极性。
观察法：刘老师让学生通过观察绘本图画中的小细节感受小猪每一次变形前后的情感变化。
从小猪先前的“想到变什么”到“变成什么”再到最后的失败，整个故事从充满激情与希望到变形失败、黯然失落，形成了鲜明的对比。
根据这一特点，孩子们先观察小猪在变成长颈鹿、斑马、大象等动物时的表情，感受并说出小猪变形时内心的激动与欣喜。
再观察小猪变形失败后的表现，孩子们就能感受到小猪的“惨不忍睹”，于是对“变成别人并不好”就有比较深切体会了。
故事最后，当小猪看到另一只小猪在泥潭中快乐打滚时，才发现做自己才是最开心的，而学生对“做自己最快乐”的感受也就呼之欲出了。
一节绘本课上完了，生动有趣，很有冲击力。
这是我第一次听这样的课，给我留下了深刻的印象。
但同时留给我的思考还是很多的：绘本到底要带我们的孩子找到什么？是技巧？是知识？是能力？但有一点是确定的，那就是学生的综合素质的提升。