人音版三年级音乐下册(简谱)第7课《飞来的花瓣》教学设计 (1)
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》说课稿
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》说课稿一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有想象力，描述了一片飞来的花瓣在空中翩翩起舞的情景。
歌曲分为三个乐段，节奏变化丰富，富有层次感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适当加强音乐理论知识的传授。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱歌曲《飞来的花瓣》，了解歌曲的节奏、旋律特点。
2.技能目标：学生能够运用正确的演唱姿势和呼吸方法，有感情地演唱歌曲。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发学生对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《飞来的花瓣》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的跳音、连音等演唱技巧，以及音乐理论知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、情感教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学挂图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事引入，讲述花瓣从天空飘落的情景，激发学生的想象力。
2.新歌教学：介绍歌曲的节奏、旋律，教唱歌曲，重点讲解跳音、连音等演唱技巧。
3.分组练习：学生分组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高演唱能力。
4.情感体验：引导学生感受歌曲中的美好情感，培养学生对音乐的热爱。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐理论知识的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《飞来的花瓣》的曲谱、节奏、旋律特点，以及演唱技巧等内容。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度、感情表达等方面。
人音版音乐三年级下册领唱合唱《飞来的花瓣》教学设计
人音版音乐三年级下册领唱合唱《飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《飞来的花瓣》是一首富有童趣的歌曲，歌词生动形象，旋律优美动听。
歌曲以花瓣的飞舞比喻小朋友的欢笑，表达了孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和合唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱名和简单的节奏。
在此基础上，他们需要进一步学习合唱技巧，如音准、节奏、和谐等。
同时，学生对于生动形象的歌曲更感兴趣，因此，通过歌曲《飞来的花瓣》的学习，能够激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《飞来的花瓣》，并能熟练演唱。
2.培养学生良好的合唱技巧，提高音乐欣赏能力。
3.通过学习歌曲，培养学生热爱生活、向往未来的情感。
四. 教学重难点1.合唱技巧的运用，如音准、节奏、和谐。
2.歌曲中个别音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师领唱，学生跟唱。
2.练习法：分组练习，合唱训练。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生感受歌曲的意境。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞来的花瓣》音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他。
3.合唱道具：花束。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和意境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生认识音符、唱名和节奏。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的重点难点，进行针对性的辅导，如音准、节奏等。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，检查学习效果。
对表现优秀的小组给予表扬，对存在问题的小组进行指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作与《飞来的花瓣》相关的舞蹈、朗诵等艺术形式。
让学生充分展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调合唱技巧的重要性。
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》教学设计
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了一片花瓣从天而降，引发孩子们的好奇和想象。
歌曲以分组轮唱的形式进行，有助于培养学生的合作意识和音乐感受力。
本节课通过学习这首歌曲，让学生体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有一定的感知能力。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《飞来的花瓣》，感受歌曲的美妙旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生分组合作、积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音高对学生来说可能有一定难度，需要教师引导学生正确发音，掌握音准。
2.节奏：歌曲中的分组轮唱部分节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏。
3.合唱：培养学生分组合作，协调一致地进行合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱技巧。
4.分组合作：学生分组进行合唱，培养合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.花瓣道具：用于模拟歌曲中的花瓣飞落场景。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《飞来的花瓣》歌曲，引导学生初步感受音乐的美妙。
同时，展示花瓣道具，引发学生的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
学生在听唱过程中，体会歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
分组进行合唱，让学生感受合作演唱的效果。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
人音版三年级音乐下册(简谱)第7课《飞来的花瓣》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《飞来的花瓣》教案：
1.教学章节：第七课《飞来的花瓣》
2.教学内容：
a.学唱歌曲《飞来的花瓣》
b.学习歌曲中的简谱知识，如音高、音长、节奏等
c.了解歌曲背景，培养对我国民族音乐的认识和热爱
d.学习简单的音乐创作方法，创作属于自己的花瓣旋律
e.进行集体合唱练习，培养团队协作能力与音乐表现力。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：
通过学习《飞来的花瓣》，激发学生对音乐的热爱，培养对民族音乐的尊重和传承意识。
2.过程与方法：
通过歌曲学唱和简谱知识学习，提高学生的音乐鉴赏能力、演唱技巧和音乐创作能力；通过集体合唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《飞来的花瓣》这首歌的基本概念。这首歌使用了特定的简谱来表现花瓣飘舞的景象，简谱是我们学习音乐的基础工具。
2.案例分析：接下来，我们通过分析歌曲《飞来的花瓣》，看看简谱如何帮助我们理解音乐中的情感和形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的准确把握和节奏的协调性。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
c.歌曲背景：了解《飞来的花瓣》的创作背景，感受民族音乐的魅力，培养对民族文化的尊重和热爱。
2.教学难点
a.音准控制：对于歌曲中的高低音，学生往往难以准确把握，需要通过反复练习，加强音准感。
-例如：在歌曲的高潮部分，对音高的准确控制是难点，教师可引导学生用模仿、哼唱等方式进行练习。
b.节奏协调：歌曲中的节奏型可能对学生来说较复杂，需要通过拍手、敲击等方式培养学生的节奏感。
飞来的花瓣-人音版三年级音乐下册教案
飞来的花瓣-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《飞来的花瓣》这首歌曲的内容和情感表达。
2.能够听懂并正确唱出这首歌曲的基本内容。
3.能够用简单的动作和表情诠释这首歌曲的内容和情感。
4.能够通过欣赏这首歌曲感受音乐的美妙和情感表达。
二、教学内容和方法1. 教学内容本课主要教授《飞来的花瓣》这首歌曲。
2. 教学方法采用听、说、唱、演示等多种教学方法。
三、教学过程1. 音乐欣赏首先，播放歌曲《飞来的花瓣》的音乐录音。
让学生在欣赏时感受歌曲的快乐与轻盈、节奏感和旋律感。
2. 歌词学习介绍歌曲的故事情节，让学生理解这首歌的内涵。
教师可以将歌曲打在黑板上，让学生能够看清且便于跟随唱。
歌曲歌词：飞来的花瓣，随风而舞飞来的花瓣，飞往明天的路快乐的歌声，萌动心旁快乐的歌声，洋溢天地间3. 歌曲演唱教师示范这首歌曲的曲调、节奏和歌词，并让学生跟随着教师的节奏、曲调和发音唱一遍。
可以反复多次演唱，让学生更加熟悉歌曲。
4. 舞蹈展示安排学生表演与这首歌曲相配合的简单的舞蹈。
让学生学习并表演舞蹈，演唱歌曲时辅以动作展示，以丰富歌曲表达。
5. 情感体验通过欣赏歌曲和学生表演的舞蹈，让学生深刻体验歌曲的美妙和情感表达，增强其对音乐的热爱和对美好情感的追求。
四、教学效果评价1.学生能否正确掌握这首歌曲的节奏和曲调？2.学生能否掌握歌曲的歌词内容并能够准确表达？3.学生能否通过演唱和动作展示，完整表达出歌曲的意境和情感？4.学生能否在欣赏和表演歌曲中体验到音乐的美妙和情感表达？5.整堂课的教学资源和教学方法是否适合学生的接受和理解？五、教学总结通过本课的教学，学生学会了《飞来的花瓣》这首歌曲，并且能够准确反映出歌曲的情感和内涵。
同时，本课的教学方式也让学生更加热爱音乐并且增强了对美好情感的追求。
三年级音乐下册第7课《飞来的花瓣》教案人音版
《飞来的花瓣》教学内容：歌曲《飞来的花瓣》。
教学目标：1、能用自然、轻柔的声音与含蓄而热烈的情绪演唱歌曲《飞来的花瓣》。
2、感受弱起拍子的节拍特点和音乐旋律的强弱起伏。
3、表达对老师的尊敬和热爱，及对老师深深的依恋之情。
教学过程：1、导入：（学生在《每当我走过老师的窗前》音乐中步入教室）师：这首歌都会唱吗？一起唱一唱。
在这首歌曲中你回忆起了曾经教过你的哪一位老师？以及这位老师感人的真实故事？并请你说一说。
今天就让我们满怀对老师的感激之情来学唱另一首赞美老师的歌曲《飞来的花瓣》。
2、播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，整体感受作品的意境。
思考：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？学生讨论并回答。
3、再次听录音，可轻声哼唱，熟悉旋律，进一步感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
4、学唱歌曲：（1）引导有感情地朗读歌词，师生分角色朗读。
（2）听录音轻声跟唱歌词，注意引导学生用轻柔的声音去演唱。
（3）视唱歌谱，提醒学生边唱边打拍子，注意强调弱起节奏。
（4）请学生自己找出难点，并解决歌曲中的难点。
（5）渐强渐弱的处理并体会对作品情感的作用。
5、教师弹琴，学生完整演唱。
注意引导学生用歌唱的情绪、感觉去演唱。
6、学生小组合作，对歌曲进一步艺术处理。
7、小组进行展示演唱，师生评价。
8、课堂拓展：用自己的形式表达对老师的尊敬与爱戴。
此时此刻，你有什么知心的话想要对老师说吗？当教师节来临的时刻，除了这首歌曲，你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗？或者你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗？（1）学生讨论准备。
（2）学生自己或小组合作上台展示。
（3）生生互价，教师评价。
9、课堂小结：让学生谈谈本节课的感受或收获。
三年级下册音乐教案第七单元《飞来的花瓣》人音版(简谱)
《飞来的花瓣》教学设计（聆听课）教材分析：《飞来的花瓣》是一首经典的歌颂教师歌曲，歌词深邃、旋律婉转、强弱变化丰富，表达了对老师的无限崇敬之情。
歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。
在片刻的静谧无声之后，歌曲进入四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芬芳，犹如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动，接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感情。
教学目标：1．聆听合唱歌曲《飞来的花瓣》，体会通过歌声表达思念、感激的情感，并了解不同的合唱形式。
2．知道并运用音乐要素——力度的变化，感受、分析歌曲；了解歌曲的演唱形式及曲作者。
教学重点：学习通过分析音乐力度变化来感受和表现音乐作品。
教学难点：学习通过音乐要素的分析，感受、理解并最终表现作品的情绪；通过与老师指挥动作的相配合，感受力度变化，并用歌声表现歌曲的情绪。
教学过程：一、听辨演唱形式1.过渡语：我为你带来两段歌曲，请听辨它们的演唱形式。
(播放两段歌曲分别是齐唱《每当我走过老师窗前》，合唱《飞来的花瓣》)2.公布答案。
二、欣赏歌曲《飞来的花瓣》1.聆听合唱歌曲《飞来的花瓣》。
过渡语：你们说的非常好，第一首是齐唱，第二首是合唱。
第二首歌名叫《飞来的花瓣》，是望安作词，瞿希贤作曲。
在这首歌曲中除了合唱的形式外，还有其他演唱形式，咱们完整聆听一遍，你能听出还有什么演唱形式吗？这首歌曲的速度和情绪是怎样的？（播放音乐飞来的花瓣mp3）听辨后出示答案速度：缓慢情绪：抒情2.分段欣赏过渡语：歌曲分为几段？情绪有什么变化？（播放领唱音频）答案：领唱部分旋律平稳，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。
过渡语：我们再来听合唱部分，（播放合唱音频）歌曲进入四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：力度也有所变化，片片花瓣在春风中倾吐芬芳，犹如老师打开了信封，信中叙述着热烈的思念、老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。
人音小学音乐三年级下册《7飞来的花瓣》教学设计
人音小学音乐三年级下册《7飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《7飞来的花瓣》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们对美好未来的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏舒展，旋律优美。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有了一定的认识和理解。
但在音乐鉴赏、节奏感知和歌唱技巧方面，学生们的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《7飞来的花瓣》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，感受歌曲的美感。
3.提高学生的节奏感知和歌唱技巧。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐鉴赏能力的培养。
3.节奏感知和歌唱技巧的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲的美感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的节奏感知和歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：花瓣、魔法棒等。
4.教学资料：歌曲乐谱、歌词复印件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《7飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
同时，教师引导学生关注歌曲中的特殊音符和记号，如跳跃音、休止符等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在演唱过程中，教师适时停下来，针对学生的错误进行纠正和指导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
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欣赏《飞来的花瓣》教案
【教学年级】三年级
【教学课时】一课时
【教学目标】
1．情感态度与价值观：通过欣赏《飞来的花瓣》，引导学生感受、体验歌曲所表现的学生对恩师充满感激的真挚情感。
2．过程与方法：通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，引导学生感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。
3.知识与技能：通过欣赏、体验，引导学生感受歌曲不同的表现和演唱形式以及混声合唱和谐的和声效果，从而帮助学生初步树立“合唱概念”，进而激发学生对合唱艺术的喜爱之情。
【教学重、难点】引导学生感受作品丰富的音乐表现力和合唱作品和谐的和声效果。
【教学用具】课件、钢琴、（花瓣信笺）
【教材分析】
《飞来的花瓣》旋律优美，语言纯朴，感情真挚，寓意深刻。
表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。
歌曲为两段体结构。
第一乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。
生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。
第二乐段采用了混声合唱的形式，逐渐进入高潮，也表达了学生对老师深深的依恋之情。
最后把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。
【教学设计思路】
本课以“飞来的花瓣”导入开始，以“我们的花瓣”结束升华，整堂课始终围绕“花瓣”展开，以情感体验和表现为主线，借用视、听、唱、写等各种手段，全方位地调动学生的各种感官，引导学生品味歌曲所表现的对恩师的感激之情。
通过品味学唱，感受师生之情的细腻与深厚；通过对比欣赏，了解（混声）合唱歌曲丰富的音乐表现力，进而激发学生对合唱艺术的兴趣。
教学过程
一、创设情境
1．师生问好。
同学们好，欢迎你们叶老师的音乐课堂。
走在校园里四处传来清脆悦耳问候，老师您好。
多好听啊！老师深深的到了你们对老师的爱和敬意。
听风中飞来朵朵花瓣......
二、情感体验
（一）完整欣赏（出示歌名，原唱）
1.模仿老师的动作。
打拍子，聆听全曲。
歌曲的速度你觉得是怎样？中速
歌曲给你们带来怎样的感受？(温馨的，深情的表达，温柔的，感动的......) 2:朗诵歌词，体会力度变化。
3.师读，请学生发现声音的变化了。
有强有弱
声音的强弱向我们传递着情感的起伏，让我们怀着对老师的深情朗诵歌词。
师生合作朗诵歌词。
（二）：欣赏作品A段
1：请问这一部分采用是什么演唱形式？独唱
2：独唱就一条清晰旋律线条在向我们传递着对老师怎样的情感？怀念
3：这段思念音乐你感觉他是平稳的还是波动起伏的？平稳的
音乐在用平稳的旋律向我们倾诉着对老师的思念之情，而信件把我的思念传达老师。
4：让我们一起用WU模唱歌曲，感受对老师缓缓倾诉。
请同学们而身体坐正，双肩发放松。
长音体会气息的通畅（体会气息的支持）——模唱——加进歌词指导演唱。
感受音区中音
5：出示旋律线：请看大屏幕，注意在倾诉中哪里出现短暂的休止，你发现了吗？一片一片
6:情感发生了什么变化？声音虽然有停顿，但是情感更加真切，更浓厚了。
7：让我们随着音乐一起演唱，细细体会音乐中对老师缓缓倾诉和深深地思念。
（三）：欣赏作品A段
1：前半部音乐平稳深情，后面的音乐情绪会发生怎样的变化？
旋律线音区强度
2：前后变化这么大，歌词像我们传递着什么信息？
告诉我们信件里不仅有对恩师的问候，还送来优秀的答卷回答老师当年的祝愿。
3：来分享你们自己获得优秀的成绩时你的心情！激动
4：歌曲里感激的情绪层层递进，这种对老师迫切的你能心情那哪一句让我们仔细听。
回答回答回答 .师唱。
感受三个回答的强弱，范唱FPF，歌曲层层递进，正是表达了学生们激动迫切的心情。
5：介绍混声合唱。
6：感受合唱魅力。
7.请看大屏幕欣赏混声合唱。
领唱独唱
8：小结：《飞来的花瓣》，以至朴的语言、优美的旋律、交织的和声进行给我们展现了一幅情景交融的音像画卷，充分的表达了学生老师的深深思念真挚的谢意。
三、升华（天空钟最亮的星）
请看大屏幕介绍几位孩子们熟悉的老师。
请同学们拿出老师为你们准备的花瓣信件上写下
你想对老师说的话.....
四：总结
同学们，你们是老师辛勤培育的花朵，寄托着老师的期望，相信通过自己的努力，一定能散发的属于自己的芬芳，这是所有老师对你们的祝福。
请把你们的祝福送给喜爱的老师。
下课同学们再见。