儿童乐园教案
中班综合《儿童乐园》教案及反思
中班综合《儿童乐园》教案及反思一、教学目标1. 了解儿童乐园中的常见设施和游戏，丰富幼儿的感性经验。
2. 通过观察、讨论、实践活动，培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
4. 培养幼儿对生活的热爱，激发他们积极参与户外活动的兴趣。
二、教学内容1. 认识儿童乐园中的各种设施和游戏，如滑梯、秋千、跳跳床、旋转木马等。
2. 通过观察、讨论，了解各设施的玩法和安全注意事项。
3. 实践活动：体验儿童乐园中的各种游戏，学会分享、合作。
4. 教育幼儿在儿童乐园中遵守规则，如排队、不争抢、礼让等。
三、教学准备1. 图片或视频素材：儿童乐园中的各种设施和游戏。
2. 教学卡片：印有儿童乐园设施的图片，背面写有相关玩法和安全注意事项。
3. 活动材料：如彩纸、画笔、剪刀等。
4. 户外活动场地：儿童乐园或类似的户外活动场所。
四、教学过程1. 导入：通过展示儿童乐园的图片或视频，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 认识儿童乐园：让幼儿说一说自己对儿童乐园的了解，引导幼儿关注儿童乐园中的各种设施和游戏。
3. 学习玩法和安全注意事项：通过教学卡片，让幼儿学习各设施的玩法和安全注意事项。
4. 实践活动：分组进行户外活动，体验儿童乐园中的各种游戏，引导幼儿学会分享、合作。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对于儿童乐园设施的认知和运用情况。
2. 通过与幼儿的互动，了解他们对儿童乐园规则的遵守情况。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于儿童乐园的体验和表现。
4. 反思教学过程，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略。
六、教学活动设计1. 导入活动：邀请幼儿讲述自己最爱的儿童乐园经历，引导幼儿分享感受和体验。
2. 主题活动：组织幼儿参观儿童乐园，让幼儿观察并介绍自己喜欢的设施和游戏。
3. 实践活动：安排幼儿分组进行儿童乐园游戏，如滑梯、秋千、跳跳床等，引导幼儿学会合作和分享。
4. 特色活动：举办儿童乐园主题绘画活动，让幼儿用画笔记录下自己在儿童乐园的欢乐时光。
中班综合《儿童乐园》教案及反思
1. 了解儿童乐园中的常见设施和游戏，丰富幼儿的感性经验。
2. 通过观察、讨论、操作等活动，培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3. 感受活动的乐趣，增强幼儿对幼儿园的归属感。
二、教学内容1. 认识儿童乐园中的设施：滑梯、秋千、跳床、旋转木马等。
2. 了解各种游戏的安全规则。
3. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力。
三、教学准备1. 图片：儿童乐园的设施和游戏。
2. 操作材料：手工纸、彩笔、剪刀等。
3. 视频或照片：儿童在儿童乐园中的活动。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出儿童乐园中的设施和游戏。
2. 观察与讨论：播放视频或展示照片，让幼儿观察幼儿在儿童乐园中的活动，引导幼儿讨论各种游戏的安全规则。
3. 操作活动：分发操作材料，引导幼儿动手制作儿童乐园的设施，如滑梯、秋千等。
4. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互交流、欣赏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对儿童乐园设施和游戏的认知程度。
2. 关注幼儿在操作活动中的表现，评估幼儿的动手能力及创造力。
1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起制作儿童乐园的设施，增进亲子关系。
2. 实地考察：组织幼儿参观附近的儿童乐园，让幼儿亲身体验，丰富感性经验。
3. 主题延伸：开展儿童乐园主题的绘画、手工、音乐等活动，提高幼儿的综合素质。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在活动中的安全，避免发生意外。
2. 关注幼儿的情绪，营造轻松、愉快的活动氛围。
3. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和支持。
八、教学反思2. 反思教学方法，考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 思考如何将教学内容与幼儿的实际生活相结合，提高教学的实用性。
九、教学延伸1. 开展家庭亲子活动，让幼儿与家长共同完成儿童乐园的主题作品。
2. 组织幼儿进行儿童乐园角色扮演，培养幼儿的社会交往能力。
3. 邀请专业人士进行讲解，让幼儿了解更多关于儿童乐园的知识。
幼儿园中班教案《儿童乐园》及教学反思
幼儿园中班教案《儿童乐园》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《儿童乐园》。
教学内容包括：认识儿童乐园中的各种游乐设施，学习简单的游乐设施名称和特点；通过观察、体验和分享，培养幼儿对儿童乐园的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解儿童乐园中的基本游乐设施，如滑滑梯、旋转木马、碰碰车等。
2. 培养幼儿观察、体验和表达能力，使他们能够描述自己在儿童乐园的所见所闻。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质，增强他们对集体活动的参与意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述儿童乐园的游乐设施。
教学重点：培养幼儿对儿童乐园的兴趣，提高他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：儿童乐园图片、视频、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用儿童乐园图片和视频，引导幼儿观察和讨论，激发他们对儿童乐园的兴趣。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示儿童乐园图片，让幼儿说出图片中的游乐设施名称。
（2）教师讲解每种游乐设施的特点，引导幼儿观察、体验和表达。
（3）教师邀请幼儿分享自己在儿童乐园的经历，鼓励他们用简单的语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的游乐设施。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并简单介绍。
4. 游戏环节（10分钟）组织“儿童乐园大闯关”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导他们进行自我反思。
六、板书设计1. 儿童乐园2. 内容：（1）游乐设施名称（2）游乐设施特点（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿用手机或相机拍下自己在儿童乐园的照片。
（2）结合照片，让幼儿用简单的语言描述自己在儿童乐园的体验。
2. 答案：（1）照片。
（2）描述性文字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）在本次教学中，幼儿对儿童乐园的兴趣得到了充分激发，观察和表达能力得到了锻炼。
二年级儿童乐园教案
二年级儿童乐园教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解儿童乐园的基本知识和设施，培养学生对儿童乐园的兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，培养学生的团队协作和分享精神。
二、教学内容：1. 儿童乐园的基本知识和设施2. 游戏规则和安全常识3. 游乐项目体验三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解儿童乐园的基本知识和设施，培养学生对儿童乐园的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：游戏规则和安全常识的讲解和实践。
四、教学准备：1. 教学场地：儿童乐园2. 教学材料：讲解稿、游戏道具、安全标志等五、教学过程：1. 导入：教师带领学生进入儿童乐园，引导学生观察和体验游乐设施，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 基本知识讲解：教师向学生介绍儿童乐园的基本知识和设施，如过山车、旋转木马等，并讲解游戏规则和安全常识。
3. 游乐项目体验：学生分组体验不同的游乐项目，教师观察学生的表现，提醒注意事项。
4. 总结与反思：教师组织学生进行总结和反思，让学生分享自己的体验和感受，引导学生热爱生活、积极向上的情感态度。
5. 安全离园：教师组织学生有序离开儿童乐园，强调安全注意事项。
六、教学评价：1. 学生对儿童乐园的基本知识和设施的掌握程度。
2. 学生对游戏规则和安全常识的理解和实践情况。
3. 学生的观察力、表达力和动手能力的提升情况。
4. 学生热爱生活、积极向上的情感态度的形成情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参观其他儿童乐园，进行比较和总结。
2. 邀请家长参与，共同体验儿童乐园的乐趣。
3. 开展儿童乐园主题的绘画、写作等活动。
八、教学注意事项：1. 确保学生的安全，遵守儿童乐园的游乐规则和安全常识。
2. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的体验和参与机会。
3. 教师要积极引导学生，关注学生的情感态度，培养学生的团队协作和分享精神。
幼儿园中班教案《儿童乐园》及教学反思
幼儿园中班教案《儿童乐园》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章《我的世界》，详细内容为“儿童乐园”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解儿童乐园中的各种设施，学会用简单的语言描述自己在儿童乐园的所见所闻，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 了解儿童乐园的设施，如滑梯、旋转木马、碰碰车等，并能够用词语进行简单描述。
2. 学会用简单的句子表达在儿童乐园的游玩经历，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语和句子描述儿童乐园的设施和游玩经历。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：儿童乐园设施图片、场景图、单词卡片、教学视频等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示儿童乐园的场景图，引导幼儿观察并说出自己认识的设施。
邀请幼儿分享自己在儿童乐园的游玩经历，引导幼儿用简单的词语进行描述。
2. 教学内容展示（10分钟）教师播放儿童乐园的教学视频，让幼儿了解各种设施，学习相关单词。
教师通过场景图、单词卡片等形式，引导幼儿用简单的句子描述设施。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“我喜欢玩滑梯，滑梯很刺激。
”引导幼儿理解句子结构，并进行仿说。
教师邀请幼儿上台演示，用简单的句子描述自己喜欢的设施。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的儿童乐园设施。
幼儿在画纸上用简单句子描述自己的作品，教师巡回指导。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用词语和句子进行描述。
教师对幼儿的表现进行评价，强调观察力、表达力和想象力的重要性。
六、板书设计1. 《儿童乐园》2. 内容：设施单词：滑梯、旋转木马、碰碰车等。
句子示例：我喜欢玩滑梯，滑梯很刺激。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的儿童乐园设施，并用简单句子进行描述。
小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇
小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计一〖教学目标〗1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。
3.结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。
特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。
会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。
把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错;另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。
这也是教材设计的一个亮点。
强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。
〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。
由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。
〖教学设计〗(一)创设情境，激发学生兴趣师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕，(电脑出示主题图)仔细观察，你都看到了些什么?谁来说一说?生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。
生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。
师：能根据这幅画面提出数学问题吗?小组合作提问题，并列式计算。
幼儿园中班教案《儿童乐园》含反思
幼儿园中班教案《儿童乐园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第五章第二节“儿童乐园”。
本节课主要让幼儿了解儿童乐园中的各种设施，如过山车、旋转木马、碰碰车等，并通过观察、操作、游戏等活动，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识儿童乐园中的各种设施，提高观察能力。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，激发学习欲望。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：认识儿童乐园中的各种设施，了解它们的特点。
难点：将设施与数学知识相结合，运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：儿童乐园图片、视频、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放儿童乐园的视频，让幼儿观看并回答问题：“你们在哪里看到了什么？儿童乐园有哪些你们喜欢的设施？”引导幼儿关注儿童乐园的各种设施。
2. 观察与讨论（10分钟）分发儿童乐园的图片，让幼儿观察并讨论：“这些设施有什么特点？它们是什么形状的？你们能数一数有多少个吗？”引导幼儿观察、描述和计数设施。
3. 操作与实践（10分钟）让幼儿分组进行实践活动，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作自己喜欢的儿童乐园设施。
在实践过程中，引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
4. 分享与展示（5分钟）每组选出一名代表，向全班同学展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
其他同学给予鼓励和评价。
六、板书设计板书内容：儿童乐园设施 + 数学知识七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数学元素，如家里的人数、物品的数量等，并用自己的方式进行记录。
2. 家长协助幼儿拍摄一张在儿童乐园的照片，并写下幼儿在乐园中的感受和体验。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、游戏等活动，让幼儿认识儿童乐园中的各种设施，并将其与数学知识相结合。
在教学过程中，幼儿的参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
但在分享与展示环节，部分幼儿表现得较为紧张，今后可以加强这方面的训练。
幼儿园大班美术教案《儿童乐园》
幼儿园大班美术教案《儿童乐园》一、教学目标本节课旨在通过儿童乐园这一题材，提高大班幼儿的绘画技能和创作能力，培养幼儿对美术创作的兴趣和审美能力。
二、教学准备•画纸、颜料、画笔、碳素笔、橡皮擦•幼儿乐园图片及视频资料三、教学过程1. 导入为引入本节课的主题——儿童乐园，教师可以播放儿童乐园的视频，并让孩子们自由发言，表达他们对乐园的感受和想象。
2. 示范教师在黑板上向孩子们展示儿童乐园的图片，并进行简单的解说：比如，乐园有多种奇妙的设备：旋转木马、滑梯、秋千以及大蹦床。
不同的设备有不同的特点和功能，在玩的过程中可以自由发挥自己的想象力，创造出更加丰富的故事情节。
同时，教师可以给孩子们举几个画图的技巧例子，例如如何画出绿色草地、如何勾勒清晰的小花等。
并且可以呈现出一幅以儿童乐园为主题的美术作品，向孩子们展示作品的美丽和艺术性。
3. 创作孩子们可根据自己的兴趣和理解，自由发挥想象进行创作。
教师可以根据学生的不同程度，辅导他们做出更好的作品。
建议让孩子们用颜料填充整个画布，从而更好地展现出儿童乐园的氛围与特色。
4. 展示并评价将孩子们的作品张贴在展示板上，鼓励孩子们交流分享自己的创意和表现。
同时，老师也需在语言上对孩子们的作品予以充分的肯定和鼓励。
也可组织学生进行投票，选出最喜欢的作品，让孩子们充分感受到自己的辛勤劳动是受到肯定和认可的。
四、教学效果通过本节课的学习，孩子们能够收获到以下几个方面的提高：•初步掌握画画的技巧，如线条、色彩的运用等。
•提高了自己的艺术鉴赏能力和想象力。
•感受到与同学交流分享的乐趣，提高了自己的人际交往能力。
五、教学小结本节课的主题为儿童乐园，帮助孩子们渲染出想象中的快乐与欢乐，并借此提高了孩子们的绘画技巧和创作能力，也尝到了与同学交流分享的乐趣和喜悦，达到了教学目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿童乐园（初步认识乘法的意义）
复备人：
教学内容：北师大版二年级数学上册p18－19页《儿童乐园》（第一课时）。
教学目标：
1.知识目标：从相同加数的连加运算中抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，并掌握它的读法、写法及各部分名称。
2.能力目标：把相同加数的连加算式改写为乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
3.情感目标：结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
教学重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。
教学难点：理解乘法与加法的联系和区别。
教具准备：课件、卡片。
教学过程：
一、创设情景，激发学生兴趣。
1、复习（以开火车形式口算下列各题。
）
2+2+2= 3+3+3= 4+4+4= 5+5+5=
6+6= 7+7= 8+8= 9+9=
2、谈话导入：同学们，你们去过儿童乐园吗？那里好玩吗？今天我们与小朋友一起去儿童乐园参观。
二、探索新知。
1、提出问题
师：课件出示情景图，让学生仔细观察，并说一说你从图中获得那些数学信息？
学生汇报：有乘飞机的，划船的，坐火车的，还有坐在椅子休息的。
学生汇报：我发现了
（1）每架飞机上都坐着2人，有4架飞机；
（2）每节车厢的都是4人，有6节车厢；
（3）每条船上都是3人，有3条小船：
（4）有3张椅子，一张椅子坐1人，一张椅子坐2人，一张椅子坐3人。
师：说得真好，观察的很仔细，那么你们能根据这些数学信息提出数学问题吗？
学生汇报：
(1)有多少人坐小飞机？
(2)乘小火车的有多少人？
(3) 划小船的有多少人？
(4)坐在椅子上休息的有多少人？
2、解决问题
师：根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。
小组讨论，师巡视，学生汇报交流。
学生汇报：
(1)坐小飞机的有：2+2+2+2=8（人）。
(2)乘小火车的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。
(3)划小船的有：3+3+3=9（人）。
(4)坐在椅子上休息的有：1+2+3=6（人）。
（设计意图：结合“儿童乐园”的情景，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。
）
3、设置疑点，探索新知
（1）观察这几个算式，你发现了什么？
①2+2+2+2=8
②4+4+4+4+4+4=24
③3+3+3=9
④1+2+3=6
（2）学生在小组内交流讨论，师巡视
学生汇报：前面的3个算式的加数都相同，最后一个算式的加数不相同。
师：说得真好，你的眼睛真明亮。
像这样加数相同的加法算式还可以用乘法来计算，今天我们一起来学习与加法有联系的乘法知识。
（板书课题：初步认识乘法的意义）
(设计意图；通过交流讨论培养学生思考爱动脑筋的好习惯。
并培养学生的语言表达能力。
)
4、结合上述相同加数的连加算式，进一步列出乘法算式。
（1）针对2+2+2+2=8进行教学。
师：像这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？
生：相同的加数是2，有4个这样的加数。
师：4个2相加，也可以用乘法来表示：2×4=8或4×2=8，(师边说边板书。
)
5、教学乘法算式各部分的名称：
2×4读作2乘4，4×2读作4乘2。
（学生跟老师读）
4 × 2 = 8（人）
乘乘乘积
数号数
小结：乘号两边的数叫做乘数，两个乘数的结果叫做积。
师：引导学生观察这两道算式2+2+2+2=8 2×4=8,那道算式更简便些?
学生汇报，教师强调：相同加数相加，用乘法列式较简便，乘法算式是加法算式的简便运算。
学生独立思考：为什么4个2相加也可以用乘法表示？
学生汇报：因为乘法算式是加法算式的简便运算。
说一说2和4在算式里各表示什么意义？
学生汇报：2表示每架飞机坐2人；4表示有4架飞机；
师；说得真好。
让学生向同桌介绍算式2×4=8（人）各部分的名称。
6、根据“儿童乐园”的其他问题，让学生选择自己喜欢的方法，先写一道连加算式，再改写成乘法算，并说一说改写的理由。
学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。
生：我数了数有6个4，就是4×6=24（人）或6×4=24（人）
师：“其中4是相同加数，6是相同加数的个数。
”
生：我看到有3个3相加，就列式为3×3=9（人）。
生：老师，我发现两个乘数不一样时，可以列出另外一个乘法算式，两个乘数
一样时，就只有一个乘法算式。
师：你观察得真仔细！
师：（指着算式1+2+3=6）这个算式能不能用乘法表示？为什么？学生交流讨论汇报：不能，因为它的加数不相同。
小结：通过我们的实践证明，只有相同加数的连加算式才能改写乘法算式，当加数不相同时，就不能直接改写乘法算式。
三、巩固发展：
1、完成课本19页练一练
（1）一共有多少只小鸟？
（2）一共有多少个小矮人？
2、填空
2+2+2=____×____ 6+6+6=____×____
7+7=____×____ 9+9+9+9=____×____
3×5=____+____+____ 4×6=____+____+____+____
四、课堂小结：
师：这节课上得可真开心，老师和大家一起认识了乘法。
谁愿意来说一说这节课你学到了什么，有什么收获？与同桌说一说？
生1：我学会了用乘法表示几个相同数相加的简便运算。
生2：我知道只有相同加数连加才能改成乘法算式
生3：我认识了乘号，还知道了乘号边的叫乘数，结果叫积。
师小结：通过这节课，我们知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简便；学会了乘法算式的读写方法。
认识算式中各部分的名称。
五、板书设计：
儿童乐园（初步认识乘法的意义）
儿童乐园教案
有多少人坐飞机？
2+2+2+2＝8（人）
4个2相加，可以用乘法表示。
2 × 4＝ 8（人）读作2乘4
. . . .
. . . .
. . . .
乘乘乘积
数号数
或4×2＝8（人）读作4乘2
答：有8人坐小飞机。
小火车上坐了多少人？
4+4+4+4+4+4=24（人）
有多少人坐小船？
3+3+3＝9（人）
椅子上坐了多少人？
1+2+3＝6（人）。