声母zh的完整ppt课件
声母zhchshrzcsyw优秀教学课件
zhǐ zhì chǐ chì shǐ shì rǐ rì
一．复习
cìwei
刺 猬
cì wei
刺 猬
s
y
w
ü
yu
yū yú yǔ yù
读一读 找一找:
yi
y
i
u w yu ü
wu
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù
yū yú yǔ yù
t
n d
b
m f k
g
h l
ch—ū —chū
rè chá
chú shī
zhī zhū
zhú （竹）
zú（足）
chá（茶）
cā（擦）
比 一 比
shì （柿）
sì（四）
分得要清，读得要准
• z r ch u s shi sh zi c s c zi ci • 平舌音有：z ____________ ch sh shi • 翘舌音有：r ____________ shi ci zi • 整体认读音节有：____________
zά jì cā bō li zuò xià shū bāo
zǔ fù cū xì zì jǐ lǜ sè sì gè tuō dì shuō huà
cā bō li
擦玻璃
tuō dì 拖地
zuò hè kǎ 做 贺 卡
p
C
C
g ch
f h sh
d j
c w
n x
对比读
声母
zi ci
整体认读音节
si
zhi chi shi r i
听一听
声母：z zh sh zi s zhi c shi ch si
音节：ci chi
《zh ch sh r》PPT优质课件
zh ch sh r
学习目标
1.学会声母zh、ch、sh、r，能读准音，认清形，并能正确书 写。读准与单韵i、shi、ri，会读它们的四声。 3.认识2个生字，能正确地读儿歌。
课文导入
单韵母： ɑ o e i u ü
声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s yw
sì shí bú shì shí sì 四 十 不 是 十 四，
shí sì bú shì sì shí 十 四 不 是 四 十。
爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作 假使活着本身是失败毁灭伤感和贫困。那么死了也便是幸福和咏叹生命的歌曲。 不要吃着碗里的惦记锅里的，直接抱着锅吃多省心。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 人生最大的错误是不断担心会犯错。 自己的饭量自己知道。——苏联 我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳鸯 大盗。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
整体认读音节： yi wu yu zi ci si
课文讲解
ch
sh
r
ɑ zhɑ zhā
zh e zhe zhè
u zhu zhù
ɑ chɑ chá
ch e che chě
u chu chū
ɑ shɑ shǎ
sh e she shè
u shu shù
e re rè
r
u ru rǔ
《zhchshr》PPT优质课件
四 十 不 是 十 四，
bpmfdtnlɡkhjqx zcsyw
sìshíshìsìshí
十 四 不 是 四 十。
学会声母zh、ch、sh、r，能读准音，认清形，并能正确书写。
第二单元 ·汉语拼音
rào kǒu lìnɡ
十 四 不 是 四 十。 bpmfdtnlɡkhjqx zcsyw 四 十 是 四 十。
ch
认识2个生字，能正确地读儿歌。
读准与单韵母组成的音节
十 四 不 是 四 十。
读准与单韵母组成的音节
学会声母zh、ch、sh、r，能读准音，认清形，并能正确书写。
sh
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读准与单韵母组成的音节 sìshíbú shìshísì sìshíbú shìshísì yi wu yu zi ci si 读准与单韵母组成的音节 bpmfdtnlɡkhjqx zcsyw ɑoeiuü 学会声母zh、ch、sh、r，能读准音，认清形，并能正确书写。 十 四 不 是 四 十。 认识2个生字，能正确地读儿歌。 bpmfdtnlɡkhjqx zcsyw bpmfdtnlɡkhjqx zcsyw shíshìshí rào kǒu lìnɡ 十 四 不 是 四 十。 十 四 不 是 四 十。 十 四 不 是 四 十。 yi wu yu zi ci si bpmfdtnlɡkhjqx zcsyw 认识2个生字，能正确地读儿歌。 shíshìshí 十 四 不 是 四 十。 四 十 不 是 十 四， 十 四 不 是 四 十。 认识2个生字，能正确地读儿歌。
ɑ zhɑ zhā
zh e zhe zhè
u zhu zhù
ɑ chɑ chá
ch e che chě
u chu chū
ɑ shɑ shǎ
声母_zh_ch_sh_r_课件
sh—u—o—shuo
r ri
r—e—re r—u—ru r—u—o—ruo
shé zhà chà zhú
rì chù
shā
拼读词语：
chǐ zi shí zì
shí sì íǐ Sh zh
sì shí
rì qī
sì shì sì
四是四
shí shì shí
十是 十
shí sì shì shí sì
rì chū
ch ū chū
rè chá
chú shī
zhī zhū
zhú zú
cā
chá
shì sì
拼一拼
• shì zhú chá chú • zhā shā zhè chè
• rè rú shū rì
sì shì sì 四是 四 shí shì shí 十是十 shí sì shì shí sì 十 四是 十四 sì shí shì sì shí 四十 是 四十 shí sì bù dú sì shí 十 四不读四十 sì shí bù dú shí sì 四十 不读十 四
sǎ suō
zi
c
si
ci
声母
s z
整体认读音节
zh ch sh r
zh
ch
sh
r
zh zhi
zhī zhí zhǐ zhì
ch chi
chī chí chǐ chì
sh shi
shī shí shǐ shì
r ri
一轮红日r r r 小苗发芽r r r
rì
我会这样记
织毛衣：zh zh zh 吃苹果：ch ch ch 狮子 狮子：sh sh sh 小树发芽：r r r
声母zh的完整课件
声母zh的完整课件一、教学内容本节课我们将学习教材第三章第一节的内容，主要围绕声母“zh”进行讲解。
具体内容包括“zh”的发音要领、与“z”的区别、“zh”在词语中的运用以及相关的练习题。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“zh”的正确发音方法，并能熟练运用。
2. 使学生能够区分声母“zh”与“z”，提高辨音能力。
3. 培养学生在实际语境中正确使用含有声母“zh”的词语。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“zh”与“z”的区分，以及在实际词语中的正确运用。
2. 教学重点：声母“zh”的发音要领，以及相关练习题的解答方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段含有声母“zh”的音频，让学生感受“zh”的发音特点，引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解声母“zh”的发音要领，对比“zh”与“z”的发音差异，举例说明“zh”在词语中的运用。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，详细讲解声母“zh”的用法，并进行随堂练习。
4. 练习环节：发放卡片，让学生组内互相练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 声母“zh”的发音要领2. “zh”与“z”的对比3. 含有“zh”的词语举例七、作业设计1. 作业题目：（1）练习声母“zh”的正确发音，录制音频，提交至班级群。
（2）从教材中选取5个含有声母“zh”的词语，用它们造句。
答案：（1）音频提交，教师点评。
（2）示例：他早上起床后，抓起桌上的报纸，认真地读着。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察含有声母“zh”的词语，提高语言运用能力。
同时，开展课外活动，如“zh”字成语接龙、演讲比赛等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是课堂教学的核心，直接关系到学生对知识的掌握程度。
《声母zh的》课件
《声母zh的》课件一、教学内容教材章节：《语文》第一册，第十课《声母zh的》。
详细内容：学习声母zh的发音方法、部位、口型等，并通过举例、练习，让学生掌握声母zh的正确发音。
二、教学目标1. 学生能够正确发音声母zh，区分与其他声母的发音。
2. 学生能够熟练运用声母zh拼读词语。
3. 学生能够理解声母zh在汉语中的应用和重要性。
三、教学难点与重点难点：声母zh的发音方法，特别是与相似声母的区别。
重点：掌握声母zh的正确发音，能够熟练拼读词语。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、音响设备学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 引入：通过播放一段含有声母zh的儿歌，引导学生注意声母zh的发音。
2. 讲解：讲解声母zh的发音方法、部位、口型等，让学生模仿练习。
3. 举例：给出含有声母zh的词语，如“只、知、支”等，让学生拼读。
4. 练习：分组练习，让学生相互之间发音，纠正发音错误。
5. 游戏：设计一个声母zh的找不同游戏，让学生在游戏中巩固发音。
六、板书设计板书内容：声母zh发音方法：部位：口型：举例：只、知、支七、作业设计1. 作业题目：（1）请用声母zh拼读下列词语：只、知、支、转、折、宅、摘。
（2）请模仿教材第十课的录音，录下自己发音的声母zh，并与同学进行交流，互相纠正发音错误。
2. 答案：（1）只zhǐ、知zhī、支zhī、转zhuǎn、折zhé、宅zhái、摘zhāi。
（2）略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对声母zh的发音有了基本的掌握，但在与相似声母的区别上仍需加强练习。
在今后的教学中，应增加更多类似的练习，让学生在实践中掌握声母zh的正确发音。
拓展延伸：让学生回家后，向家长介绍声母zh的发音方法，并与家长一起进行发音练习。
同时，鼓励学生在生活中多注意声母zh的运用，提高发音准确性。
重点和难点解析一、教学内容《语文》第一册，第十课《声母zh的》。
2024年声母zh的完整课件
2024年声母zh的完整课件一、教学内容本节课我们将学习教材第三章第二节《声母zh的发音及运用》。
具体内容包括声母zh的正确发音方法、zh与其它声母的区分、含zh 的词语和句子的发音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母zh的正确发音方法，并能够准确发音。
2. 培养学生区分zh与其他声母的能力，避免发音混淆。
3. 通过大量的发音练习，提高学生对声母zh在实际语境中的运用能力。
三、教学难点与重点重点：声母zh的正确发音方法，zh与其他声母的区分。
难点：在实际语境中准确运用声母zh，尤其是与其他声母、韵母组合时的发音。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、含zh的词语卡片、录音机、麦克风。
学生准备：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张含有zh发音的图片，引导学生关注zh发音的特点。
学生跟读，感受zh发音。
2. 新课导入（10分钟）教师讲解声母zh的发音方法，强调发音要领。
学生模仿教师发音，进行zh与其他声母的区分练习。
3. 例题讲解（15分钟）教师挑选一些含有zh的词语，进行示范发音，并讲解发音技巧。
学生跟读，并进行小组练习。
4. 随堂练习（15分钟）教师设计一些含zh的句子，让学生进行发音练习。
教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 发音游戏（10分钟）教师组织学生进行“zh发音接力”游戏，提高学生的发音兴趣和积极性。
学生积极参与，巩固zh发音。
学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 声母zh的正确发音方法。
2. zh与其他声母的区分。
3. 含zh的词语和句子示例。
七、作业设计1. 作业题目：抄写含zh的词语和句子，并进行发音练习。
答案：略。
2. 拓展作业：录制一段含有zh发音的视频，分享到班级群。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、练习等多种方式，让学生掌握了声母zh 的发音方法。
课后，教师应关注学生的发音情况，及时纠正错误。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高zh发音的准确性。
一年级上册语文课件-拼音-8 zh ch sh r｜人教(部编版) (共35张PPT)
实际应用中的拼读 练习
zh在日常生活中的应用场景
添加标题
帮助纠正发音：zh是汉语拼音中的一个声母，对于初学者来说，正确发音是很重要的。在日常生活 中，可以通过多读多练来帮助孩子纠正zh的发音。
添加标题
拼读练习：zh可以与其他声母和韵母组合成不同的音节，这对于孩子的拼读练习非常有帮助。通过 反复练习，可以让孩子更加熟练地掌握拼音的拼读方法。
句子中的使用： 例如“他喜欢
吃苹果”、 “我喜欢吃橙 子”等句子中， ch发音准确无
误。
儿歌中的使用： 例如“两只老 虎”、“小星 星”等儿歌中， ch发音准确无
误。
sh在日常生活中的应用场景
拼读练习：在拼音学习中，sh是声母之一，可以与其他字母组合成不同的音节，如“shā”、“shí”、“shū”等， 通过拼读练习，可以帮助学生更好地掌握拼音的发音和拼写规则。
sh的书写规则
拼音-8 zh ch sh r的书写顺序 拼音-8 zh ch sh r的占中格、中上格和中下格 拼音-8 zh ch sh r的占中格、中上格和中下格和中格和中线和中竖线 拼音-8 zh ch sh r的有两笔，有两笔，有两笔和三笔
r的书写规则
拼音-8 zh ch sh r的书写顺序
小组合作：学生 分组进行练习， 互相纠正发音， 提高学习效果。
游戏互动：设计 有趣的拼音游戏， 让学生在游戏中 巩固所学知识， 提高学习积极性。
教学技巧分享
引入游戏化教学： 通过设计有趣的 游戏，激发学生 对拼音学习的兴 趣。
强化发音训练： 通过反复练习和 模仿，帮助学生 掌握正确的发音 方法。
结合实际应用： 将拼音学习与实 际生活相结合， 让学生更好地理 解和记忆。
• 发音练习：zhī zhú zhǐ zhǎng zhù zhū zhàn zhǎng zhāo zhǎng zhū zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng