四年级10周语文教案
关于四年级语文的教学计划(通用6篇)
关于四年级语文的教学计划（通用6篇）关于四年级语文的教学计划（通用6篇）1新的一学期即将拉开帷幕，为了有效教学，特制定如下计划：一、指导思想在学校教学工作计划的指领下，在教导处的指导下，根据学生的实际情况及身心发展的特点，努力全面贯彻教育方针，突出以人位本的教学理念，借助因材施教、多媒体教学环境，循序渐进地矫正智障学生的缺陷，尽可能地挖掘其潜能提高读、说、写等各项技能，争取让每个学生在原有的基础上都能有所进步。
二、学生情况分析本学期，我班共有8个孩子。
根据学生的实际情况和发展程度，可以分为A、B、C三类学生：A类学生：他们对学习充满兴趣，且有较强的理解能力、言语表达能力及书写能力，较为细致的观察能力，逻辑思维发展的可能性及空间较大。
B类学生：他们对图片识别的正确率很高，但对文字的辨别能力有待加强，但书写能力较差，有待加强。
C类学生：患有自闭症和轻微多动症，对文化知识学习兴趣低，基本不会书写，注意力更多地集中在动画上。
三、教材分析本学期，培五使用的教材是上海卢湾区辅读学校教材第八册。
本册教材共有八个单元、16课，每课的'课文篇幅明显长了，对听、说、读、写的要求更高了，且有65个生字，声母、韵母及整体认读音节鸡七个偏旁部首的教学任务。
四、教学目标1、通过教学，丰富学生的生字、词汇量。
2、通过多种形式的朗读方式，训练学生的语言能力，以达到语音训练与语言文字训练相结合。
3、通过书写生字、词，发展学生的书写能力。
4、学会观察的方法，培养学生的观察能力，并能通过观察引导学生叙述自己所见所闻。
5、训练学生倾听能力，并能通过所听到的指令进行说话练习。
6、采用多种方式朗读课文，理解课文的内容。
五、教学主要措施1、采用游戏教学法，倡导学生在玩中学，在学中成长。
2、多运用教具辅助教学，进行直观教学。
3、根据个别话教育计划，实施分层次教学，因材施教。
4、充分发挥学生语言天赋，在教学中贯彻养成教育。
5、注重培养听说能力。
四年级S版语文下册教案
S版小学语文四年级下册教案（2012——2013学年度）教师：学校：2013年2月教学进度安排：第一单元1 种子2 只拣儿童多处行3 钓鱼4 爷爷的芦笛语文百花园一第1-3周第二单元5 古诗三首《江畔独步寻花》、《寒食》、《泊船瓜洲》6 桂林山水7 走进丽江8 五彩池语文百花园二第4-5周第三单元9 卫星比武 10 巴斯德征服狂犬病 11 小树死因调查报告12 绿色记事本语文百花园三第6-7周第四单元13 我站在祖国地图前 14 陈嘉庚办学 15 舞动的北京16 大使馆妈妈语文百花园四第8-10周第五单元17 莲叶青青 18 萧山杨梅 19 地震中的父与子20 母亲的呼唤语文百花园五第11-12周第六单元21 爬山 22 语言的魅力 23 寓言两则《滥竽充数》、《邯郸学步》24 米芾学书语文百花园六第13-14周第七单元25 鸟的天堂 26 鲸 27 麋鹿 28 小狮子爱尔莎语文百花园七第15-16周第八单元29 孔子学琴 30 端午节的由来 31 西门豹 32 汤姆·索亚历险记语文百花园八第17-18周总复习、检测：第19-20周1、种子教学目标：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
重点难点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
教学准备：小黑板年月日第一课时一、明确本单元学习任务1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！2、学生自主读“单元导读”。
四年级上册语文课件-课外阅读周周练(第10周) -全国通用(共22张PPT)
第⑤段中画线的句子把到南天门的路比作瀑布，这样写是为了说明泰山山路的 险峻 。
除了东岳泰山，你还知道其他几岳分别是哪些山吗？请试着写一写。 西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
③到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕dān（担 耽）误看日出，不敢停留，继续往前走。 ④到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可biàn（辩 辨），有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层 叠叠地piāo（飘 漂）落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨（zhǎng zhàng）潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。 ⑤从对松亭往上，路更险峻②了，我一步三喘地往上爬。猛抬头一看，南天门正在我头顶上，山路宽 一丈，像一条瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀 登着。爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。其 中一位白胡须老大爷笑着对我说：“小伙子，累了吧？”我被大爷的精神所鼓舞，说了声不累就站起来， 跟在他们后面继续向上攀登。
37 登泰山观日出
佚名
①泰山是闻名中外①的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上泰山观 看日出。
②凌晨2点半，我开始登山。起头的路不算陡，我走得很快。一路上 很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。山势越来越 陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天 有多高，山有多高的感觉。
√ √ 叠叠地piāo（飘 漂）落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨（zhǎng zhàng）
潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。 ⑤从对松亭往上，路更险峻②了，我一步三喘地往上爬。猛抬头一看，南天门正在我头顶上，山路宽
部编版四年级上册语文教学计划及进度表
部编版四年级上册语文教学计划及进度表一、班级情况分析：我将担任四年级语文教学工作，大多数学生在识字写字、作、口语交际等方面有了很大的提高，但是有一部分学生不爱研究，研究基础差，需要加强研究惯，提高成绩。
本学期的教学目标是让每个孩子都进步，并多关注后进生的研究。
二、本册教材分析：统编版教材于2021年秋季正式使用，本册教材共分八个单元，安排了27篇课文。
第1~4课为“自然景观”篇，感受大自然的美；第5~8课为“思考置疑”篇，尝试从不同角度思考问题；第9~11课为“观察与发现”，激发观察与发现的兴趣；第12~15课为“神话故事”篇，体会神话故事的情趣盎然、奇妙；第16~17课为“多彩生活”篇，研究将多彩的生活小事的经过讲清楚；18~20课为“童年往事”篇，回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活；第21~24课为“爱国立志”篇，研究名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀；第25~27课为“历史故事篇”，了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
本册教材新增19篇课文，口语交际增加了《我们与环境》和《爱护眼睛，保护视力》。
三、本册教学目标：本学期的教学目标是让每个孩子都进步，特别是关注后进生的研究。
通过教学，让学生感受大自然的美，尝试从不同角度思考问题，激发观察与发现的兴趣，体会神话故事的情趣盎然、奇妙，研究将多彩的生活小事的经过讲清楚，回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，研究名人爱国立志的故事，了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
同时，加强学生的研究惯，提高成绩。
本册旨在通过精选文章，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。
在识字、写字、课文阅读、口语交际、作文和综合性研究等方面，达到中年级上阶段的教学目标。
本册的主要研究目标包括：1.认字200个，会写200字，养成主动识字的惯。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解关键词句表达情意的作用。
4.初步把握文章的主要内容，理解文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。
小学四年级语文学科的教学计划范文(精选3篇)
小学四年级语文学科的教学计划范文（精选3篇）一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表，要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：江流天地外，山色有无中。
为学患无疑，疑则有进。
处处留心皆学问。
神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。
我手写我心，彩笔绘生活。
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
天下兴亡，匹夫有责。
时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析四年级共有学生xx名，其中男生xx名，女生xx名。
我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
部编版《爬山虎的脚》教案完整版
四年级上册语文教案-10 爬山虎的脚人教部编版10 爬山虎的脚文本分析：《爬山虎的脚》是观察描写植物的名篇，作者是著名教育家、文学家叶圣陶先生。
文章运用散淡的语言、恬静的笔法，细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状特点、它是如何一步一步往上爬的等内容。
文章从整体到部分，重点放在爬山虎的脚上，并紧扣题目，让学生读后产生探究的欲望，激发他们留心观察周围事物的强烈兴趣。
教学本文，不仅要让学生读懂课文，了解爬山虎的特点以及它是怎样用脚爬的，还要引导学生学习作者观察事物、抓住事物特点的方法，学习如何写出内容具体的文章的方法。
教学目标：1.认识本课“均、柄、蜗”等5个生字（包括1个多音字），会写“虎、操、占”等14个生字；理解相关词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文的写作顺序，了解爬山虎的特点，体会作者对爬山虎的喜爱之情。
3.学习作者细心观察事物的方法，培养留心观察周围事物的意识。
教学重点：1.运用多种方法理解文中的重点词语。
2.自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文，感受爬山虎的叶子和脚的可爱。
教学难点：1.把握课文的描写顺序，学习作者观察事物的方法。
2.观察一种植物，仿照课文的写法具体、有序地写一写。
课时安排：2课时1.认识本课“均、柄、蜗”等5个生字（包括1个多音字），会写“虎、操、占”等14个生字。
2.正确读写教材词语表中的词语，理解重点词语的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
1.学习生字新词，积累并运用。
2.了解理解词语意思的多种方法。
一、激趣导入，揭示课题1.出示爬山虎的图片，引导学生观察它的叶子、脚有什么特点。
导语：同学们，我们知道丝瓜、葡萄要依附着架子才能往高处生长，而有一种植物却不需要这样的架子，这是什么植物呢？请同学们看看PPT上的图片，告诉老师这种植物是——（学生齐声：爬山虎）。
对了，就是爬山虎。
今天我们就走近爬山虎，看看它是什么样的。
小学四年级作文教学计划范文(15篇)
小学四年级作文教学计划范文(15篇)第一篇: 小学四年级作文教学计划 1、持之以恒地培养学生的行为习惯。
从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。
3、注重对学生进行读书指导。
在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。
这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。
6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
九、教学进度和课时安排第二篇: 小学四年级作文教学计划新学期来临，为更好的开展体育教学活动，制定教学工作计划如下：一、学情分析本班共有学生人。
小学一年级新生刚开始上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。
今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们一定能够学好体育。
一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。
同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。
二、教学目标培养学生保持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的"常识，学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打好基础；对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。
小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计(精选8篇)
小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计（精选8篇）小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计共八第一篇(742)字一、学生基本情况分析：全班共54人，其中女生24人，男生30人，班级上学期期末考试成绩语文平均分。
占全县第xx名。
大部分学生逐渐养成了良好的行为习惯，但仍然有个别学生纪律差、学习差、书写差，学习目的不明确，没有上进心，对语文科不感兴趣。
二、本学期主要教学内容：教学三十二篇课文，八个语文学习园地，要求学生掌握200个生字和若干新词，进行八次作文训练，多次口语交际能力的培养。
三、教学重难点：本期学习的重点是掌握握200个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质。
教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求。
四、教学措施设想。
1、强化学生良好的学习习惯的培养，要求学生明确学习目的，改进学习方法。
激发学生学习的积极性，培养学习自觉性。
2、在教学过程中要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，培养学生各种语文能力，激发学生学习语文的主动性。
3、加强学生“听”、“读”、“写”等能力的训练，不断提高教学质量，形成良好的学习风气，以达到成绩不断上升。
五、教学进度安排：第1周：教学1——4课，完成课后作业。
第2周：教学5——8课，完成第1次作文训练。
第3周：教学9——12课，完成课后作业。
第4周：教学13——14课，小结学月的教学内容第5周：教学15——19课，完成第二次作文训练。
第6周：教学20——23课，完成课后作业。
第7周：教学24——26课，完成第三次作文训练。
第8周：教学27——29课，进行第四次作文训练。
第9周：教学30——32课，进行第五次作文训练。
第10周：教学第八个语文园地，进行第六次作文。
第11周——期末，进入期末全面复习，进行7、8次作文训练。
小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计共八第二篇(3923)字教学目标1.认识“蓄、迫”等11个生字，掌握“宁、要”两个多音字。
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语文教案
四年级第 10 周教案（11.22—11.26）整理人：石雪丽一、周学习内容：《散落的钞票》、《毽子里的铜钱》，语文天地中安
排了搜集与积累、口语交际、阅读于习作等语文实践活动，紧扣主题让学生了解金钱所包含的文化内涵。
二、周学习重难点：
1.生字：一类字27个、二类字9个、多音字2个。
2.积累：▲“把字句”与“被字句”的呼唤。
▲按事情发展顺序记叙的方法。
▲在语境中理解重点词句，体会人物心理活动。
▲积累有关金钱的名言警句。
三、作文：①描写第五套人民币20元券背面的风景名胜。
②写一写人民币正面的图案。
③续写第96页的内容。
四、周学科融合：▲人民币的发展。
▲认识每一套人民币的组成。
四、周学情分析：独生子女对金钱的认识仅仅是使用和拥有，不知
道珍惜每一分钱，不会合理利用每一分钱，更不会想钱的来之不易，树立正确的金钱观是很重要的。
散落的钞票授课时间：周﹍
﹍
整体设计个性设计
教材分析
这一篇根据真实事件编写的记叙文，记叙了地铁站以立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事，赞扬了拾金不昧的品质。
学法教师导法理清脉络自主学习
学生学法自学交流发表看法
学习目标1.理解目标：▲明白事件发生的起因经过结果。
▲品读描写立明神态、语言、动作句。
▲理解立明和我没有吃到麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，依然很高兴的心理。
▲懂得拾金不昧，谴责见利忘义。
2.积累目标：▲训练概括能力，总结段意，概括文章中心。
▲继续学习按事情发展顺序叙述的方法。
▲学习缩写。
3.生字目标：票麦贵拎捧昧
嚷捡踩躺塞
学习重点1.初读感知点：▲自由朗读课文，找出事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2.细读感悟点：▲立明需要钱吗，他怎样做了？
▲立明怎样智取壮汉？“一脸木然”与“一脸尴尬”反映了壮汉怎样的心理。
▲“那个人接过钱来数，手都在发抖。
”说说失主此时的心情。
▲众人的行为让你明白了什么？
3.能力训练点：▲继续感知按事情发展先后顺序介绍的写作方法。
▲练习概括段意与中心思想。
▲在句子中理解重点次的方法。
▲借环境衬托人物心情。
4.拓展延伸点：▲用100个左右的字缩写这个故事，从中挑选出最关键的几个词语。
板书设计
散落列车启动
散落的钞票捡钱不约而同真诚互爱
还钱千恩万谢
课后反思
毽子里的铜钱授课时间：周
﹍﹍
整体设计个性设计
教材分析
课文通过回忆几十年前一位卖烤山薯的老人送两个烤山薯给我吃的事，刻画了一位慈祥、谦卑的老人形象，表达了我对老人的怀念和感激之情。
学法教师导法自主合作交流学生学法交流学习结果
学习目标1.理解目标：▲从表层意义与深层意义两方面理解“毽子里的铜钱”对我和老人的重要性。
▲明白二婶这个人物的刻画在文中起到的作用。
▲体会“我”的心理活动，读相应的句子。
2.积累目标：▲倒叙的写作方法。
▲继续练习概括。
3.生字目标：毽烤薯烘
崭驼佝偻
学习1.初读感知点：▲自由朗读课文。
▲初步概括文章主要内容
重点2.细读感悟点：▲分析老人的性格为人，并从文中找到具有说服力的依据。
▲绘制出“我”的心理变化图，分析这种心理产生的原因。
▲讨论二婶这一人物的塑造在文章中的作用。
▲老人没有接受我的铜钱是因为什么？老人接纳我的什么“心意”？温暖心中的是两个热乎乎的烤山薯吗？你怎么理解。
3.能力训练点：▲倒叙的写作方法。
▲概括文章的中心内容。
4.拓展延伸点：▲用倒叙的方法口述一件事。
板书设计
吃山薯善良每回想起买山薯不给足淳朴
撕毽子送铜钱关爱
课后反思。