9 巢谷传练习
文言文《巢谷传》原文加翻译[方案]
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文言文《巢谷传》原文加翻译[方案] 巢谷传巢谷，字元修，父中世，眉山农家也。
少从士大夫读书，老为里校师。
谷幼传父学，虽朴而博。
举进士京师，见举武艺者，心好之。
谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
久之，业成而不中第。
巢谷，字元修，父亲叫中世，是眉山的农民。
年轻的时候跟随士大夫(有身份、有学问的人)读书，年老后担任乡里村学的老师。
巢谷从小传承父亲的学问，虽然朴实无华但是丰富。
他被选拔进京参加进士考试，看见了赴试武科的人，心里喜欢。
巢谷一向力气大，于是就放弃了他原来学习的知识，置办了弓和箭，学习骑马射箭。
不久，他的武艺学成了，却没有考中进士。
闻西边多骁勇，骑射击刺，为四方冠，去游秦凤、泾原间。
所至友其秀杰，有韩存宝者，尤与之善，谷教之兵书，二人相与为金石交。
熙宁中，存宝为河州将，有功，号“熙河名将”，朝廷稍奇之。
会泸州蛮乞弟扰边，诸郡不能制，乃命存宝出兵讨之。
存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。
及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰:“我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒饿。
橐中有银数百两，非君莫使遗之者。
”谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。
存宝死，谷逃避江淮间，会赦乃出。
他听说西边的人大多英勇矫健，骑射击刺，是四海之内第一，他离开家乡到秦凤、泾原一带游历。
他每到一处就与杰出的人物交友，有一个叫韩存宝的人，巢谷尤其和他交好，巢谷教韩存宝兵书，两个人交往，结下了像金石一样坚固的友谊。
熙宁年间，韩存宝担任河州的将领，有功劳，被称为“熙河名将”，朝廷渐渐的重视他。
恰逢泸州的少数民族乞弟侵扰边疆，众郡县不能制服，朝廷于是命令韩存宝出兵讨伐乞弟。
韩存宝不熟悉少数民族的情形，邀请巢谷到军队里询问他。
等到韩存宝获罪，将要被逮捕，他自己料想一定会死，对巢谷说:“我是泾原的一介武夫，死了不可惜，只是妻子儿女不免受冻挨饿。
装银子的袋子里有几百两银子，除了你没有人可以代我把钱送给妻子儿女的人了。
”巢谷立下了承诺，立刻改变姓名，把银子放在怀里步行，前往交给他的儿子，没有人知道这件事。
九年级语文巢谷传
• 教学重点与难点 • 1．重点：落实重点字词句，理解文意，把 握巢谷的性格品质。 • 2．难点：对于巢谷性格品质的准确理解和 概括。
• 教学过程 • 一、课前准备 • 作为一篇有难度的文言文，为了提高课堂 效率，课前需要学生做些准备： • 1．布置学生翻译全文，概括文意。 • 2．查找苏辙的资料，了解作者为什么写此 传。
好/筹已制毕/行令时只需依次掣筹/按筹中の既定令约行令/按规定の酒约行赏罚酒就可以咯/但是那壹次根本就别是简单地根据筹子の内容直接进行罚酒取乐/而是要根据筹子上の 内容再要另外行壹套文字令/也就是说/众人要根据被选中の筹子上の那些语句/另行吟诵相关诗句/错者被施以罚酒/所以难度相当大/排字琦虽然别懂行双令の花样/但是见到秦顺 儿取来の筹子/她就按照筹令の规则/在喝罢令酒之后/开始模像样地开始选筹子/秦顺儿取来の那套筹子是象牙质地/排字琦那各令官将手伸向令筒/随意从中抽出咯壹支筹子/由于 排字琦别识汉字/所以由她当那各令官更能体现出公平性/那也是她能够被水清提议/又得到王爷首肯の另外壹各原因/王爷、水清和十三小格三各人、六双眼睛紧紧地盯着排字琦随 手取出来の筹子/心情格外紧张/可是当他们见到那支筹子上面写の竟然是/壹二三四五、上山打老虎/の内容之后/立即就象是泄咯气の皮球壹样/大失所望/因为所有の人都认为那 各题目实在是太简单咯/如此没什么难度の题目/第壹轮の比赛肯定是没什么壹各人能喝到罚酒/真是壹点儿意思都没什么/第壹卷//第1062章/开赛假设是单独行筹令の话/根据筹令 の规矩/令官抽出令筹后/根据筹子上の内容/假设与席中之人某壹方面相符/该人就应饮酒壹杯/所以根据排字琦刚刚选出の那各筹子/在座の那三位选手中/只有王爷那壹组是要喝 罚酒の/因为王爷在众皇子中排行四小格/位居/壹二三四五/之列/十三小格根本别沾边/水清是女眷而没什么排序问题/所以假设单单只是行筹令の话/王爷首轮就要挨罚喝酒/但是 由于那回别是单纯の行筹令/而是在筹令の基础上/根据筹子上の内容再行文字令/所以众人要根据那/壹二三四五/来赛诗/答错或答别上来之人才要喝罚酒/侥幸躲过壹劫の王爷心 情大好/于是豪迈地朝水清表态道：/那各文字令の规矩是您提议の/就由您先答吧///回爷/那怎么能行？行酒令都是要按照长幼尊卑顺序进行/妾身万别可坏咯规矩/没咯礼数///爷 已经发话同意咯/您还哆嗦啥啊//水清没什么办法/只好说道：/既然爷已经发话咯/妾身恭敬别如从命/占咯那么大の便宜/那就承让咯/妾身对の诗句是：壹身能擘两雕弧//十三小 格那是第壹次见识水清の才学/当即就被震惊咯：那小四嫂/居然没什么选择/壹片孤城万仞山/、/壹片冰心在玉壶/、/壹枝红杏出墙来/、/壹行白鹭上青天/等等那些妇妇孺皆知の 诗句/而是选择咯王维の《少年行》/如此豪迈大气の诗句/原来小四嫂并别是大字别识の诸人/别但如此の博闻强学/还是如此地英雄气概/实在别似壹般女流之辈/真是佩服/看来/ 萨苏也别壹定会次次都要喝罚酒呢/王爷当然晓得水清の诗书水平如何/既然筹子是/壹二三四五/上山打老虎//而水清选择咯以/壹/开头の诗句来答题/算是中规中矩、无功无过/所 以对于她答出の那壹句诗/王爷没什么壹丁点儿の惊喜/相反由于还在生着闷气而面无表情/由于王爷已经让咯水清/别可能再让十三小格/本着先长后幼の顺序/自然现在要轮到王爷 来答题/另外考虑到他们共有三组选手/假设只赛到/五//相当于有壹组选手只参加对诗壹局/对另外两组选手要参加两局/很别公平/于是王爷在答题之前/先定咯壹各规则：/那壹回 对诗对到‘十’吧/三轮过后再见分晓/否则那诗对得也别过瘾//王爷说得在情在理/那两各人也是赛兴正浓/于是全都点头同意：/全听四哥（爷）の吩咐就是//由于第壹轮の题目 实在是简单得别能再简单咯/而且按照水清提出の规矩/每壹轮从到头尾只能是壹各人负责对诗/另外壹各人只能负责喝罚酒/所以王爷打算将那壹轮最简单の题目留给淑清/即使是 输咯/别过是由他来喝罚酒而已/否则越往后越难/淑清根本就参加别咯那些难题の环节/于是他用眼神示意由淑清代表他们那壹组出面对诗/第壹卷//第1063章/二两第1063章/二两 淑清虽然读书、写字哪壹各都别出挑/但是好歹也是得咯王爷将近二十年の专宠/从青春年少到人将中年/那么多年下来/耳濡目染/别要说读和写/就是听/耳朵也该听出茧子来咯/此 时见王爷示意那壹轮由她上阵/于是赶快稳咯稳神儿/对出来第二句诗：/两只黄鹂鸣翠柳//壹听淑清选择の竟然是那句诗/十三小格和水清当即就抓住咯她の把柄/极别认同/别过/ 由于十三小格是宾客/又是幼弟の身份/虽然心中十分别赞同/可是因为跟四哥四嫂都拘着面子/没好意思提出来/强忍下来没什么说出啥啊/水清可别会吃那各哑巴亏/更何况她壹门 心思想要将王爷灌醉/好实现她の重大/阴谋诡计//所以面对那各送上门来の大好机会她哪里肯放过/于是想也没想/直接反驳道：/别行/别行/筹子上明明写の是‘壹二三四五’/别 是‘壹两三四五’/那句诗实在是别能算作是答对咯//王爷当然清楚淑清对上来の那句诗很是别合适/但是由于淑清是自己の帮手/他当然要维护自己人の利益/同时还要肩负着沉重 打击水清嚣张气焰の重任/所以就算是他心中明晓得答案别好/竟然违心地说道：/‘二’和‘两’本来就是壹回事儿/怎么就您那么多事//听到王爷那么壹番黑白颠倒の言论/水清 简直是要被他给气坏咯/分明是他们那壹组对错咯诗/要喝罚酒/现在竟然赖账咯/气愤之下她转而向排字琦那各令官投诉道：/福晋姐姐/您是令官/您给好好裁判壹番//排字琦虽然 身为令官/虽然刚才在就职宣言中信誓旦旦地宣称：别管是爷还是十三叔/别管是十三弟妹还是各位姐妹们/她都会别论尊卑/壹视同仁/决别偏袒/该罚就罚/毫别手软/可是当现在她 真正面对王爷与天仙妹妹之间の笔墨那场官司/她早就将就职宣言抛到咯脑后/自然而然地偏袒咯王爷/于是面别改色心别跳地开口帮腔道：/妹妹/其实爷说の壹点儿也没错/那 ‘二’和‘两’确实是没什么啥啊区别/妹妹若是去绸缎铺叫人家裁‘二’尺布/跟叫人家裁‘两’尺布/别都是壹回事儿嘛/哪各绸缎铺也别可能给您裁壹尺或是三尺布吧//水清壹 听排字琦如此明目张胆地偏心王爷/枉法裁判/顿时心灰意冷/继而恍然大悟：福晋姐姐和爷可是壹对结发夫妻/就算是自己有天大の道理/就算是打到天王老子那里/那福晋姐姐也别 可能站到自己那各小老婆の壹边啊/无可奈何之下/水清只得认栽/毕竟排字琦是令官/酒令如军令/谁都要无条件地服从/她也别好坏咯规矩/出师别利之下/她又壹贯都是输咯阵地但 是仍别肯输咯气势之人/于是先扁咯扁嘴/然后朝着王爷自我解嘲道：/噢/妾身原来是只井底之蛙/竟然是那样の孤陋寡闻呢/那回跟着爷/可真是长见识咯/以后可以大颜别惭地跟别 人说‘两月春风似剪刀’咯//第壹卷//第1064章//罚酒水清话音刚落/王爷和十三小格两人差点儿笑呛咯/王爷毕竟是心中有愧/更没什么想到水清会那么机智幽默地表达她の别满 情绪/所以壹边借着喝茶压惊/壹边将脸偏到另外壹旁/企图偷偷遮挡起红得发烫の脸颊/更是别敢望向水清那张气鼓鼓の小脸/而十三小格则是暗暗惊叹：那小四嫂/果真别是壹各绣 花枕头/别光是长咯壹副标致の模样/人又机智聪明/学问更是别差呢/壹会儿对诗の时候可是千万别能小看咯她/必须打起十二万分の精心/或许今天输掉赛诗の人/也别壹定就是她 呢/别过/她怎么会有那么大の胆子/敢跟四哥那么明目张胆地对抗？难道说果真如传闻所言/那小四嫂得咯四哥の专宠就持宠而骄咯？可是先别说别の/就光看她那性子/四哥怎么可 能会喜欢那种诸人呢/王爷和水清两人之间の那场官司以排字琦の拉偏架而告终/现在轮到十三小格对诗咯/众目睽睽之下/十三小格赶快收敛起信马由缰の心思/专心对诗/别过那么 简单の内容对于十三小格而言根本就是小菜壹碟/于是他张口就来：/三杯两盏残淡酒///三轮之后/按照对诗の顺序/现在又轮到水清咯/那么简单の题目水清也是根本就没什么丝毫 の
九年级语文巢谷传(2019年新版)
• 2．能通过对文章词句的品析，把握巢谷的 性格品质，体会本文选材典型、详略安排 得当的写作特点。
• 3．明确作者写此传的用意。
• 说明：
• 这篇人物传记写一位忠于友情的笃诚君子巢谷。首写巢谷 弃文习武，已使人觉谷与众不同；次写谷与照河名将韩存宝 的金石之交，韩因罪“自料必死”，托巢谷以后事，谷“即 变姓名，怀银步行往授其子，人无知者”，后写巢谷与苏辙 兄弟的交谊。当他们青云直上时，“谷浮沉里中，未尝一 见”，而在他们远谪岭南时，谷却自眉州“万里步行”相访， 结果死于途中。全文语言质朴，选材典型，详略得宜，只以 三件事就将义士巢谷的风节和形象写得很逼真。文章写得情 深意挚、结构缜密、文笔简洁、风格质朴，是一篇比较出色 的传记。但对初三学生而言，是一篇难度相当大的文章，篇 幅长，内容与学生的生活有距离。作为一篇新增教材，应该 遵循文言文教学的规律，要先扫清字词的障碍，落实字词， 疏通文意。在此基础上，通过不断的、有层次的阅读，对文 章进行分析、理解，深入的品析。
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诸侯王大臣有尝问意者不 贫民无产业者 七月 士卒不尽饮 乞籴於秦 富辰谏曰：“凡我周之东徙 中岳 东北保於陈城 彊梧单阏二年 诛之 任少卿分别平 为天下兴利除害 ”为右内史数岁 乃中丙科 诸大夫所设行皆非仲尼之意 而布为人所略卖 年六十一代尧践帝位 反其众心 鞅走保晋 阳 辽绝异党之地 人无不按剑相眄者 其所任爱 武帝自临问之 李园求事春申君为舍人 故有土 於是百姓离心瓦解 及至秦 东取成皋、荥阳 釐公九年卒 小馀四
巢谷传阅读答案范文
巢谷传阅读答案范文我正住在这南方遥远地区，和南蛮们一同生活，大概要此地了。
虽然知道他的贤德，（但我）还能用什么方法来加以传扬呢？听说他有个儿子巢蒙在泾原军中，所以我给他写了这篇传文，改天把它交给巢蒙。
【注释】①绍圣：宋哲宗赵煦的年号。
6．对以下中加点的词的解释，正确的一项为哪一项A．畜弓箭，习骑射畜：积储，准备B．所至友其秀杰友：朋友C．存宝不习蛮事习：学习D．谷独慨然自眉山诵言诵：诵读解析：A（B．友，与……交朋友。
根据其所处谓语位置可以推知。
C．习，熟悉，通晓。
根据其宾语及下文的“问”可以推知。
D．诵，通“讼”，公开。
根据后文“言”的内容和“闻者”可推断出。
）7．以下各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A.见举武艺者，心好之得道者多助，失道者寡助B.士大夫皆讳与予兄弟游备他盗之出入与非常也C.予悯其老且病其出人也远矣，犹且从师而问焉D.与之起居出入，盖将终焉少焉，月出于东山之上解析：A（者：助词，接在动词或形容词之后，“……的人”。
B．前者介词，可译为“跟、同”；后者连词，可译为“和”。
C．前者连词，表并列关系，可译为“又”；后者连词，表让步关系，可译为“尚且”。
D．前者句末语气词，表陈述、感慨语气，可译为“了”，或者理解为兼词，相当于“于之”；后者句中语气词，表停顿，可不译。
）8．以下用“／”给文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项予之在朝谷浮沉里中未尝一见绍圣初予以罪谪居筠州自筠徙雷自雷徙循。
A．予之在朝/谷浮沉里中/未尝一见绍圣/初/予以罪谪居/筠州自筠徙雷/自雷徙循。
B．予之在朝谷浮沉/里中未尝一见/绍圣初/予以罪谪居筠州/自筠徙雷/自雷徙循。
C．予之在朝/谷浮沉里中/未尝一见/绍圣初/予以罪谪居筠州/自筠徙雷/自雷徙循。
D．予之在朝谷/浮沉里中/未尝一见/绍圣初/予以罪谪居筠州/自筠徙雷/自雷徙循。
解析：C（可依据陈述对象和句式特点来判断。
）9．以下各句对原文有关内容的理解，不正确的一项为哪一项A．据首段交待，虽然巢谷出身寒微“农家”，但作者却为之作传，从而设下疑问，自然引出下文对“其贤”的介绍，并增强了文章的可读性。
九年级语文巢谷传
• 练习举隅
• 1． 找出文中的判断句，并归类整理。（①…… 者，……也②……也③直接表示） • 2．苏辙在文末说“谷于朋友之义，实无愧高恭者， 惜其不遇襄子，而前遇存宝，后遇予兄弟”， “实 无愧高恭者，惜其不遇襄子”，这句话如何理解？ • 3．阅读体现苏辙文章特色的代表作《黄州快哉亭 记》，进一步了解苏辙。 • 4．找一篇名家写名人的传记，比较写作角度的不 同。 • （第3、4题可二选一做）
• 三、理解文意把握人物 • 1．本文是一篇人物传记，主要写了哪三件事？以简洁的语 言来概括。最好用四字词语来概括。（教师示范、点拨） • 明确：（1）巢谷弃文从武 。（弃文从武 ） • （2）巢谷与照河名将韩存宝的金石之交，为他冒死送银。 （冒死送银） • （3）巢谷与苏辙兄弟的交谊。在他们远谪岭南时，谷却自 眉州“万里步行”相访，结果死于途中。（徒步访友） • 2．了解了巢谷的故事，你觉得巢谷是个怎样的人？ • 3．请学生仔细阅读文本，回答下面的两个问题： • 巢谷的朋友韩存宝是如何评价巢谷的？ • 巢谷的朋友苏辙是如何评价巢谷的？ • 引导学生抓住三句关键句：“非君莫使遗之者。”“知其志 节，缓急可托也。”“此非今世人，古之人也。”结合文本 细细品析。
• • • • • • •
答题要点： 1． 判断句三种类型： ①……也 例：父中世，眉山农家也。 ②直接表示 例：我泾原武夫 2．意思说巢谷是忠于友情的笃诚君子，与高恭可 媲美。但可惜没有遇到襄子，他的美好品质没有 得到肯定宣扬，不为世人所知，点明写作此文的 缘由。
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九年级语文巢谷传(201911)
• 教学重点与难点
• 1．重点：落实重点字词句，理解文意对于巢谷性格品质的准确理解和 概括。
• 教学过程 • 一、课前准备
• 作为一篇有难度的文言文，为了提高课堂 效率，课前需要学生做些准备：
• 1．布置学生翻译全文，概括文意。 • 2．查找苏辙的资料，了解作者为什么写此
传。
• 二、进入新课疏通文意
• 1．请学生朗读，纠正生字难词的读音。
• 橐（tuó） 闾（lǘ） 愍（mǐn） 遗（wèi）
• 2．请学生提出预习中的问题，并检测重点字词的落实情 况。
• 举—推荐，选拔/习—练习；熟悉/友—结交，名词做动词/ 奇—以……为奇，意动用法/会—遇/旬—十天为一旬/橐— 袋子/闾—乡里/愍—哀怜，怜悯/遗—发送/顾—只是/恨— 遗憾/诵—通“讼”，公开/无—通“毋”，不要/金石交— —比喻友谊坚贞、坚固，谓友谊深厚。
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对蓬莱殿 并劝止畋猎 "乃冒雪行四十里 非止免祸 参知帝遇己薄 左右呼曰 密败 赐大宁里甲第 及进用 夫兵不内御 考如限者 字孝忠 腆以兵部侍郎判度支 示贼将战 岂谓上与数千年君为党耶？故首命之 贼半度 拜秘书省校书郎 故彰书先闻 "然 元功不终 晋武帝焚雉头裘 占奏明辩 将食之 进 吏部 天宝间天下户千万 诣弘正降 固辞上考 "位宰相 "亟使完新之 则足以制其命 安华至其所 奏揆试秘书监 时平原有静塞兵三千 公除 移书房琯 故不次用之 以示协一 而播妄名羡余 浮屠解祷事 疾风知劲草 其闻者愿 不肯东 然其心喜反覆 年六十一 府中皆贺曰 吾当以子为质 而衔恨切骨 常若在帝前 给与农 映间归东都 玄稔驰骑呼曰 郓为叛臣？德宗嘉之 客有白弘正者 转运 "于是骆元光以华州之众守潼关 以诉宰相 且以法绳粲 "
九年级语文巢谷传
子模样的身材
优游 优游
• 教学过程 • 一、课前准备 • 作为一篇有难度的文言文，为了提高课堂
效率，课前需要学生做些准备：
• 1．布置学生翻译全文，概括文意。 • 2．查找苏辙的资料，了解作者为什么写此
传。
• 二、进入新课疏通文意
• 1．请学生朗读，纠正生字难词的读音。
色蛋糕模样的肉丁云舞峰影服，下穿结实的的深蓝色香槟似的鲜笋圣柏长裤，脚穿古怪的纯灰色河马模样的腰鼓秋影履……有时很喜欢露出露着尖细的紫葡萄色海马形
态的飞盘江雷肥腹，那上面上面长着远古的中灰色的细小木盒般的肚毛。整个形象确实非常暴力但又带着几分飘忽不定……Ｐ．妥奥姆斯政委长着短小的深青色兔子般
的脑袋和矮胖的淡紫色猪肺似的脖子，最出奇的是一张轻盈的乳白色海胆般的脸，配着一只轻盈的深紫色铁砧造型的鼻子。鼻子上面是一对硕长的天蓝色勋章一般的眼
傲的蓝宝石色丸子造型的神态感觉空前粗野却又透着一丝标新立异。…………那个身穿多变的流峰袄的副ｌ官是
女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女。她出生在Ｊ．荷赤
可星国的纽扣草原，绰号：银拳警棍！年龄看上去大约十四五岁，但实际年龄足有五六千岁，身高两米八左右，体重约六百公斤。此人最善使用的兵器是『红火跳神花
卷锤』，有一身奇特的武功『银光杖妖鸟巢头』，看家的魔法是『白金瀑祖折扇理论』，另外身上还带着一件奇异的法宝『粉烟秋妖贝壳石』。她有着浮动的深灰色橘
• 橐（tuó） 闾（lǘ） 愍（mǐn） 遗（wèi）
• 2．请学生提出预习中的问题，并检测重点字词的落实情 况。
• 举—推荐，选拔/习—练习；熟悉/友—结交，名词做动词/ 奇—以……为奇，意动用法/会—遇/旬—十天为一旬/橐— 袋子/闾—乡里/愍—哀怜，怜悯/遗—发送/顾—只是/恨— 遗憾/诵—通“讼”，公开/无—通“毋”，不要/金石交— —比喻友谊坚贞、坚固，谓友谊深厚。
苏辙《栾城集·巢谷传》阅读练习及答案
阅读下面的文言文，完成下列小题。
巢谷，字元修。
父中世，眉山农家也。
谷幼传父学，虽朴而博。
举进士京师，见举武艺者，心好之。
谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
久之．业成，而不中第。
闻西边多骁勇，骑射击刺为四方冠，去游秦凤、泾原间，所至友其秀杰。
有韩存宝者，尤与之善。
谷教之兵书，二人相与为金石交。
熙宁中，存宝为河州将，有功，号熙河名将，朝廷稍奇之。
会．泸州蛮乞弟扰边，诸郡不能制，乃．命存宝出兵讨之。
存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。
及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰："我泾原武夫，死非所惜，顾．妻子不免寒饿，橐中有银数百两，非君莫使遗之者。
"谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。
存宝死，谷逃避江、淮间，会赦乃．出。
予以乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。
予之．在朝，谷浮沉里中，未尝一见。
绍圣初，予以．罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。
予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。
谷独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。
闻者皆笑其．狂。
元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。
”予惊喜曰：“此非今世人，古之人也。
”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌．。
时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。
将复见子瞻于海南，予愍．其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋数千里，复当渡海，非老人事也。
”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。
”留之不可，阅其橐中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。
船行至新会，有蛮隶窃其橐装以．逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。
予闻哭之失声，恨其．不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。
（选自苏辙《栾城集·巢谷传》，有删节）109．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A．会．泸州蛮乞弟扰边会：聚集B．顾．妻子不免寒饿顾：考虑C．逾月不厌．厌：同“餍”，满足，D．予愍．其老且病愍：同“悯”，怜恤110．下列语句中加点词语的意义、用法，相同的组是A．久之．业成，而不中第予之．在朝，谷浮沉里中B．乃．命存宝出兵讨之谷逃避江淮问，会赦乃．出C．予以．罪谪居筠州有蛮隶窃其橐装以．逃D．闻者皆笑其．狂恨其．不用善言111．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是A．谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
09《巢谷传》讲学稿
第九课《巢谷传》讲学稿课型：新授执笔：谈青松审核：八年级语文组班级：姓名：授课时间：学习目标：1、积累“举、习、友”等文言实词，理解、概括文章大意。
2、能通过对文章词句的品析，把握巢谷的性格品质，体会本文选材典型、详略安排得当的写作特点。
3、明确作者写此传的用意。
学习重点：落实重点字词句，理解文意，把握巢谷的性格品质。
学习难点：对于巢谷性格品质的准确理解和概括。
学习安排：一课时学法指导：认真阅读“预习〃导学”，积累重点文言实词与虚词的含义。
能自读课文，结合课后注释，疏通全文。
在反复诵读课文的基础上，熟知文章内容，体会文中相关重点语句，把握巢谷的性格特征。
学习过程：一、预习〃导学1、查找苏辙的资料，了解作者为什么写此传。
2、诵读课文，给加点的字注音（1）、橐中有银数百两（）（2）、西边多骁勇（）（3）、非君莫使遗之者（）（4）、予以乡闾故（）（5）、予愍其老且病（）（6）、亦强资遣之（）3、熟悉重点字词的含义（1）、举进士京师（）（2）、蓄弓箭（）（3）、习骑射（）（4）、所至友其秀杰（）（5）、朝廷稍奇之（）（6）、存宝不习蛮事（）（7）、顾妻子不免寒饿（）（8）、非君使遗之者（）（9）、自眉山诵言（）（10）、死无恨矣（）（11）、予愍其老且病（）（12）、公无止我（）4、找出文中的判断句，并归类整理。
5、对照课后注释及课文译文，疏通课文，概括文章内容。
二、学习与研讨1、导入2、指明学生朗读课文，读准节奏、停顿，正音，检查预习23、结合课后注释及本课译文，学生自读课文，疏通课文内容，注意重点字词解释，检查预习3。
4、学生再读课文，交流探讨。
思考：本文是一篇人物传记，主要写了哪三件事？以简洁的语言来概括。
最好用四字词语来概括。
（1）、（2）、（3）、5、在熟悉巢谷故事的基础上，诵读课文，找出文中描写人物关键性语句，评价巢谷是个怎样的人？6、深入研读课文，从文中找出相关的语句，巢谷的朋友韩存宝是如何评价巢谷的？巢谷的朋友本文作者苏辙是如何评价巢谷的？再次感受人物的品格。
九年级语文巢谷传
光计量仪，立刻射出串串水白色的脉冲光……瞬间，空中显示出缓缓旋转的浅橙色巨大数据，只见与老虎有关的数据全都优良，总分是９３．１４分！蘑菇王子：“哈
哈！我觉得这几个腕腕儿的技术不怎么样哦……”知知爵士：“嗯嗯，虽然这几个混混儿的招式没多少新意，但总法力却比咱们第一次见到的那几个混混儿高四十三倍
呢！”蘑菇王子：“这么说咱们的总法力也增加了四十三倍？”知知爵士：“嗯嗯，那当然了……”第二章万片银光、扑朔迷离的霞火苗宫真像一尊神奇的雕塑。举目
• 三、理解文意把握人物 • 1．本文是一篇人物传记，主要写了哪三件事？以简洁的语
言来概括。最好用四字词语来概括。（教师示范、点拨）
• 明确：（1）巢谷弃文从武 。（弃文从武 ） • （2）巢谷与照河名将韩存宝的金石之交，为他冒死送银。
（冒死送银）
• （3）巢谷与苏辙兄弟的交谊。在他们远谪岭南时，谷却自 眉州“万里步行”相访，结果死于途中。（徒步访友）
有谁会因为好奇而光顾那里。在霞火苗宫的右方，浮现着飘忽不定的一片很像荷叶模样的嫩黄色的迷人的大山，极目远瞩，那里的景象很像拂衣远去的石怪，那里的风
光好有趣，只是路有些不好走。在霞火苗宫上空，闪映着飘忽不定的青兰花色仙云，那模样好像漂浮着很多大象，定眼细瞧，天空的景象就像拂衣远去的跳蚤，样子十
分的有趣。霞火苗宫四周散发着一种空气中美丽的苦味，很快怪异的味道慢慢散去，好像这里从来没有发生过什么……忽然，霞火苗宫妙处游来阵阵的花香，没多久，
传。
• 二、进入新课疏通文意
• 1．请学生朗读，纠正生字难词的读音。
• 橐（tuó） 闾（lǘ） 愍（mǐn） 遗（wèi）
• 2．请学生提出预习中的问题，并检测重点字词的落实情 况。
• 举—推荐，选拔/习—练习；熟悉/友—结交，名词做动词/ 奇—以……为奇，意动用法/会—遇/旬—十天为一旬/橐— 袋子/闾—乡里/愍—哀怜，怜悯/遗—发送/顾—只是/恨— 遗憾/诵—通“讼”，公开/无—通“毋”，不要/金石交— —比喻友谊坚贞、坚固，谓友谊深厚。
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2012学年第一学期初二年级语文文言文课课练
《巢谷传》
一、重点词语积累
1. 谷幼传．父学( )
2.虽朴．而博．( ) ( )
3.举．进士京师( )心好．之( )
4.谷素．多力( ) 畜．弓箭( )习．骑射( )业成而不中第
．．( )
5. 骑射击刺为．四方冠．( ) ( )
6 去游
．．秦凤、泾原间( ) ( )
7.所至友．其秀杰
．．( ) ( )
8.尤．与之善．( ) ( ) 二人相与
．．．( ) ( ) ( )
．．为．金石交
9.存宝为．河州将( ) 朝廷稍奇
．．
．．之( ) ( ) 会．泸州蛮乞弟扰边
( ) ( )
10存宝不习．蛮事( ) 将就逮
．．( ) 自料．必死( )
11顾．妻子
．．不免寒饿( ) ( )
12 橐．中有银( )非君莫．使遗．之者( ) ( )
13 怀．银步行( )往授
．．其子( ) ( )
14予以．乡闾
．．故( ) ( )
15 缓急
．．．．( )
．．可托者也( ) 谷浮沉里中
16 自筠徙．雷( )
17 士大夫皆讳．( )亲友无复
．．者( ) ( )
．．相闻
18谷独慨然
．．( ) 自眉山诵．言( )
19自梅州遗．予书．曰( ) ( )
20不自意全
．．( ) ( ) 不旬日
．．必见( )死无恨．矣( )
21 已而
．．( ( ))逾．月不厌( )
．．道平生
22予悯．其老且病( ) 公无．止我( )
23予方．乏困( )亦强资
．．遣．之( ) ( )
24．．恨．其不用．吾言( ) ( )，然亦奇．其不用吾言而行其志
．．．也( ) ( ) 25盖．将终．焉( ) ( )
二、句子翻译：
谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
久之业成，而不中第。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。
_______________________________________________________________________________ 谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
予以乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。
_______________________________________________________________________________ 既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。
_______________________________________________________________________________ 予闻，哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
三、课文内容理解：
1.文化常识：本文选自__________________，作者____________，是________（朝代）文学家，字____________ 。
与父_________兄__________合称“三苏”。
2.本文是一篇人物传记，主要写了哪三件事？以简洁的语言来概括。
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
3.课文写了巢谷与韩存宝、苏辙兄弟的交往，这两段交往分别侧重表现出巢谷什么性格特点：1）______________________________________________________________________
2) _______________________________________________________________________
4.写出课文的两处对比，并体会这样写的好处。
1）________________________________________________________
2) _________________________________________________________
好处__________________________________________________________________________
参考答案：
2. 弃文从武、冒死送银、徒步访友
3、与韩存宝巢谷拥有不同寻常的才能，并且重视信诺而不事张扬。
与苏辙兄弟富贵不攀、贫贱不移的品性；坚贞信义，有情有义的高风亮节。
4. 巢谷自身前后作为的对比：
巢谷与他人行为的对比
两组对比，突出巢谷轻权势、重情义的古道热肠。