2016年3月第三课《个人的收入与理财》优质课教案
《个人收入与理财》说课稿
《个人的收入与理财》说课稿一、说学情1. 从所带的15春电商班专业来看学生的基础普遍较差,总体活跃，对新鲜的事物有较大的好奇感。
2.总的看，学生的整体素质不错，但也有部分学生由于目标不明确，良好的学习和生活习惯还没有养成，导致他们学习劲头不足、纪律松懈。
二、说教材（一）说教材的地位和作用《个人收入与理财》是北京师范大学出版社《经济政治与社会》第三课题的内容。
本框题承接前面“商品的交换和消费”，后面是“企业生产与经营”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济政治与社会》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济政治与社会》中具有不容忽视的重要的地位。
（二）说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合所带学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标（1）了解我国居民收入结构的构成。
（2）理解我国现阶段的分配制度。
（3）了解投资理财的不同渠道，识记储蓄、债券、股票、基金、商业保险含义及特点。
（4）理解不同投资品种收益和风险。
2、能力目标（1）学会根据自己在职业生涯不同阶段的收入，合理地选择投资品种和理财渠道，让自己的财富增值。
（2）培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。
3、情感、态度与价值观目标培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。
（三）说教学的重、难点本着中职课程标准，在吃透教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：教学重点：1. 了解我国居民收入结构的构成及个人收入的分配制度。
2. 储蓄、债券、股票、基金、商业保险的含义及特点。
教学难点：1. 如何进行投资理财，树立正确的理财观念。
2. 理解不同投资品种收益和风险。
三、说教法1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
个人收入与理财 教学设计
个人收入与理财教案[课程名称] 《经济政治与社会》[教学单元] 第3课个人收入与理财[课时] 2课时[教学目标设计]知识目标1、个人收入的分配方式;效率与公平的辩证关系;2、税收的种类与特征;储蓄存款与商业银行;识别股票、债券与商业保险的区别与含义。
能力目标1、培养学生全面系统地瞧问题,正确认识现实生活中的收入分配差距;辩证地认识与对待生活中面临的各种矛盾;2、概括出各种投资方式的特点,利用所学知识分析不同条件下如何投资有利,为企业与个人投资提出建设性建议;提高综合分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标通过学习,使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性与创造性,有利于促进社会财富的增加与社会生产的发展;税收就是国家收入在重要组成部分;培养良好的投资观念。
[教学重点、难点]1、按劳分配就是我国个人收入分配的主体;正确处理效率与公平的辩证关系;2、存款储蓄;我国的商业银行;股票、债券、保险。
[教学方法]理论与生活相结合,引导、自主探究相结合,讲授法、小品表演法,课上讨论等学生主体参与的教学形式。
[教学过程设计]第一单元透视经济现象导入新课:【教师活动】:华西村多年来由小到大、由弱到强的裂变过程,实际上就就是一个“发展、税收、民生”共同促进、相辅相成的过程,现在的华西村集体经济发展壮大,职工村民的福利待遇日益增加,免费享受20多项福利待遇,生活、住房、上学、就医等方面无后顾之忧,人人安居乐业、生活幸福。
华西村村民的工资加奖金及入股收入分别属于什么分配方式？华西村村民理财的方式主要就是什么？华西村多年来由小到大、由弱到强的的原因就是什么？【学生活动】:通过教师引导与讨论,得出结论──按劳分配,导入新课。
讲授新课第3课个人收入与理财一、我国的分配制度(一)个人收入分配方式1、按劳分配为主体【教师活动】:请同学们阅读教材内容,说明什么就是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？【学生活动】:积极思考、讨论,发表见解,回答问题【教师评论】:我国的个人收入的分配制度就是以按劳分配为主体,多种分配方式并存的收入分配方式。
第三课个人的收入与理财
第三课个人的收入与理财第一篇：第三课个人的收入与理财第三课个人的收入与理财公开课教案时间：2013年11月4日（星期一上午第四节）班级：一（2）班授课人：张美琪第一节个人收入与分配教学目标：1、了解我国居民收入结构的构成，理解我国的分配制度、效率与公平关系。
2、培养劳动光荣、热爱劳动、形成以劳动致富的情感和态度。
教学重难点：1、我国现阶段的个人收入分配制度。
2、处理好效率和公平的关系。
教学方法：讲授法，提问、讨论法。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：在上一节课中，我们探讨了消费行为和消费观的相关问题，消费是我们购买维持日常生活、学习用品的必然行为，也是国家、社会经济得以持续发展的主要推动力。
同时，我们也明白了，消费所使用的金钱是必须靠劳动取得的。
那么，除了劳动获得收入以外，我们还有哪些获得收入的方法呢？我们又该如何管理和支配我们的各种收入，创造一个舒适的生活条件呢？今天就让我们一起学习新课《个人的收入与理财》，这一节课首先来学习《个人收入与分配》。
二、讲授新课：第一节个人收入与分配（一）个人收入与分配提问：你了解现在居民收入的来源有哪几种吗？你家现在的收入来源是怎样来的？1、多元的家庭收入（1）城镇居民收入结构：①工资性收入、②经营性收入、③财产性收入、④转移性收入。
（2）农村居民收入结构：①工资性收入、②家庭经营收入、③财产性收入、④转移性收入。
①工资性收入：根据《关于工资总额组成的规定》，工资总额由下列六个部分组成计时工资，计件工资，奖金，津贴和补贴，加班加点工资，特殊情况工资。
②经营性收入：指纳税人通过经常性的生产经营活动而取得的收益，即企业在销售货物、提供劳务以及让渡资产使用权等日常活动中所产生的收入，通常表现为现金流入、其他资产的增加或负债的减少。
③财产性收入：指通过资本、技术和管理等要素与社会生产和生活活动所产生的收入。
即家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券）和不动产（如房屋、车辆、收藏品等）所获得的收入。
个人收入与理财教学设计
个人收入与理财教学设计教学目标：通过本课的学习，学生将能够：1. 理解个人收入的概念和来源；2. 了解理财的基本原则和方法；3. 掌握制定个人预算和储蓄计划的技巧；4. 学会分析和应对消费冲动；5. 建立正确的消费观念和理财观念。
引言：个人收入和理财是我们生活中不可忽视的重要方面。
随着社会的发展和经济的不断进步，人们对个人收入的管理和理财的能力也提出了更高的要求。
本课旨在帮助学生全面了解个人收入和理财的相关知识，掌握正确的理财技巧，为他们未来的经济生活打下坚实的基础。
第一部分：个人收入管理（500字左右）个人收入的来源是我们经济生活的基础。
掌握个人收入的管理技巧对于理财至关重要。
在本部分，我们将从以下四个方面进行讨论。
1. 不同形式的个人收入：包括工资收入、生意收入、利息和股息收入、房屋租金收入等。
学生将通过学习了解各种收入形式的特点和来源。
2. 税收知识：介绍个人所得税和消费税的概念，以及如何合法避税和减税。
学生将了解到个人收入管理的合法性和合规性要求。
3. 收入的分配和支出：学生将学习如何科学合理地分配和管理个人收入，包括建立预算和储蓄计划，以及如何进行消费规划和理性消费。
4. 收入增长的途径：介绍通过提高技能和能力、创业和投资等方式实现个人收入增长的途径。
学生将激发对个人发展和职业规划的积极性。
第二部分：理财基本原则和方法（500字左右）理财是指对个人财务进行有效管理和投资，以实现财务目标。
本部分将分为以下几个方面进行阐述。
1. 理财基本原则：包括风险与收益的权衡、分散投资的原则、时间价值的概念等。
学生将了解到合理的理财决策需要考虑多方面的因素。
2. 理财工具和市场：介绍银行存款、股票、基金、债券等常见的理财工具和市场。
学生将了解到理财工具的特点和风险，以及如何选择适合自己的投资方式。
3. 投资风险管理：介绍投资风险的概念和分类，并提供风险管理的方法和技巧。
学生将学会如何识别和评估投资风险，并采取相应的措施进行风险管理。
个人的收入与理财教案
个人的收入与理财教案教案标题：个人的收入与理财教学目标：1. 了解个人收入的来源和类型。
2. 理解个人理财的重要性和基本原则。
3. 学会制定个人预算和进行有效的支出管理。
4. 掌握个人储蓄和投资的基本概念和方法。
教学内容：1. 个人收入的来源和类型：a. 工作收入：薪水、奖金、津贴等。
b. 资产收入：房屋出租、股息、利息等。
c. 政府福利：社会保险、福利津贴等。
d. 其他收入：兼职、副业等。
2. 个人理财的重要性和基本原则：a. 理财的目标：实现财务自由、应对紧急情况、实现个人目标等。
b. 理财的原则：储蓄优先、合理规划、风险控制、多元投资等。
3. 制定个人预算和进行有效的支出管理：a. 理解预算的概念和作用。
b. 收入与支出的平衡：收入减去支出等于储蓄。
c. 支出管理的技巧：分析支出、削减不必要的开支、合理分配资金等。
4. 个人储蓄和投资的基本概念和方法：a. 储蓄的重要性和方式：建立紧急备用金、定期存款、理财产品等。
b. 投资的基本概念和原则：风险与收益的关系、分散投资、长期投资等。
c. 常见的投资方式：股票、债券、基金、房地产等。
教学过程：1. 导入：通过引发学生对个人收入和理财的思考，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：依次介绍个人收入的来源和类型、个人理财的重要性和基本原则、制定个人预算和进行有效的支出管理、个人储蓄和投资的基本概念和方法。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论个人理财的案例，并提出合理的理财建议。
4. 案例分析：选择一些典型的个人理财案例，引导学生分析并提出解决方案。
5. 情景模拟：让学生在虚拟的情景中制定个人预算、进行支出管理和投资决策，以提高实际操作能力。
6. 总结归纳：对个人收入与理财的重要知识点进行总结，并强调培养良好的理财习惯的重要性。
7. 作业布置：要求学生制定个人预算，并在下节课分享自己的理财经验和感悟。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于呈现教学内容和案例分析。
第3课 个人的收入与理财
课堂设问：我国现行处理效率和公平的政策是什么？
分析问题：政策是初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平，要提高劳动报酬在初次分配中的比重。
课堂设问：请同学们看看基尼系统的资料和我国《最低工资规定》，想想我国现行处理效率和公平的举措是什么？
分析问题：根据征收对象可以分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税。
(二)个人所得税
1、个人所得税的含义
课堂设问：个人所得税的含义是什么？
分析问题：个人所得税是我国税收的重要组成部分，是实现社会公平、防止贫富差距的有效手段。
板书设计：个人所得税是国家对个人取得的各项收入征收的一种所得税。
2、个人所得税的征收方法
课堂设问：商业保险是怎样划分的？
分析问题：商业保险一般分为财产保险和人身保险两大类。财产保险以物质财富及其相关的经济利益为投保对象，如家庭财产保险、汽车保险等；人身保险是以人的生命和身体为保险对象，如意外伤害险、健康险等。
(四)储蓄、债券、股票、保险的比较
储蓄、债券、股票、保险四种投资方式的特点比较
分析问题：根据学生的回答总结，没有对错之分。
(二)安全方便的储蓄
课堂设问：储蓄是投资理财的方式之一，那么储蓄的含义是什么？
分析问题：储蓄是指将货币存入银行、性用合作社等金融机构，当存款到期或储户随时提取时，由金融机构归还本金和支付利息的活动。
课堂设问：既然储蓄是投资方式之一，那么其利息是怎么计算的？有什么种类？其特点是什么？
二、依法纳税
(一)个人纳税面面观
1、税收的含义
课堂设问：请问看看你P22的两张图是什么意思？企业和个人的部分收入要以税收的方式交给国家，税收的含义是什么呢？
《个人的收入与理财》优质课教案
难点
处理好效率与公平的关系和确立纳税人意识。
教学设计
教学内容
时间
分配
组织教学
1、出席人数
2、课前准备
1分钟
提问
1、企业分类？
2、提高经济效益途径？
2分钟
导言
怎样安排收入和处理效率公平、
4分钟
新
课
讲
解
第3课个人的收入与理财
一、个人收入与分配
(一)多元的家庭收入
课堂问题：我国居民收入主要来源？
分析与解决问题：每个家庭收入呈现多样化。找学生回答并大家讨论。
2、课堂有效教学理念。
课改
尝试
1、制定针对性德育措施。
2、转变学生学习方式：学习方式变成发展式、变成学生多言堂、变成开放式。
教学
目的
1、认知：我国现阶段分配制度和处理效率与公平意义。
2、情感态度：培养正确的效率与公平意识和依法纳税意识。
3、技能：运用效率与公平的关系。
教学
重点
现阶段个人的收入与分配和税收的种类。
《第三课个人的收入与理财》优质课教案
课题
第三课个人的收入与理财
授课
内容
一、个人收入与分配
二、依法纳税
授课人
王子荣
授课
班级
2014财会营销班
授课时间
2016年3月30日
课时
一课时
所授课型
讲授型
教学媒体
预习、板书、提问故事、多媒体课件等
教学方法
案例教学法、讨论法、访谈法、练习法
课程设计理念
1、课堂活动多样性与学生学习主体相统一。
分析与解决：
问题（3）纳税人是权利和义务的统一？
中职经济政治与社会教案：个人的收入与理财(全3课时)
学
内
容
教
学
内
容
新授
投资理财方式 （一）储蓄存款和商业银行 1、储蓄存款 【教师活动】：请同学们阅读教材内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？
储蓄存款的含义： 是指城乡居民将暂时不用或结余的货币收入存入银行或其他金融机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证,个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息,储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
【教师活动】：多媒体展示图片，假如遇到了这种情况该如何规避风险？
【教师评论】：我们在日常生活中是很难回避风险的，生老病死、天灾人祸有可能发生的，这就需要我们有保险的意识，来借助社会的力量减少损失。保险是一种社会化安排，是面临风险的人们通过保险人组织起来，从而使个人风险得以转移、分散，由保险人组织保险基金，集中承担。若被保险人发生损失，则可以从保险基金中获得补偿。换句话说，一人损失，大家分摊，即人人为我，我为人人。可见，保险本质上是一种互助行为，体现了人们的互助精神，从而保障社会健康发展。
2、债券
【 教师活动】：看教材分析什么是债券；债券和股票的相同点和不同点是什么。
【教师评论】：发行债券是企业或ZF筹集资金的一种重要方式；债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
【教师活动】 ：一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。（可找一张国库券和其他债券，向学生展示）。发行国家债券，是ZF筹集资金用于基础设施建设,拉动内需的重要措施，同时也是用来调节货币流通量、防止通货膨胀的手段。由于国家债券由中央ZF发行，ZF的资信程度最高，还本付息由国家作保，所以，国家债券的安全性高，风险最小，而且收益又比银行储蓄高 3、保险
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课题
第三课个人的收入与理财
授课
内容
一、个人收入与分配
二、依法纳税
授课人
王子荣
授课
班级
2014财会营销班
授课时间
2016年3月30日
课时
一课时
所授课型
讲授型
教学媒体
预习、板书、提问故事、多媒体课件等
教学方法
案例教学法、讨论法、访谈法、练习法
课程设计理念
1、课堂活动多样性与学生学习主体相统一。
2、个人的收入与分配？
3、处理好效率与公平的关系？
二、依法纳税
1、个人纳税面面观？
2、个人所得税？
3、确立纳税人意识？
教学体会
（二）个人的收入与分配
1、我国现阶段实行个人的收入分配制度
问题：我国现阶段的分配制度？
分析与解决问题：按劳分配为主，多种方式并存的方式。
问题：其他方式指的是什么？
分析与解决问题：
按个体劳动成果分配：
按生产要素分配：
2、实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的原因？
问题：为什么我国以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度？
2、课堂有效教学理念。
课改
尝试
1、制定针对性德育措施。
2、转变学生学习方式：学习方式变成发展式、变成学生多言堂、变成开放式。
教学
目的
1、认知：我国现阶段分配制度和处理效率与公平意义。
2、情感态度：培养正确的效率与公平意识和依法纳税意识。
3、技能：运用效率与公平的关系。
教学
重点
现阶段个人的收入与分配和税收的种类。
分析与解决问题：
（三）处理好效率与公平的关系
问题：效率与公平的含义？
分析与解决问题：
1、坚持效率原则基本内容
问题：江苏省华西村为什么富裕起来？
分析解决问题：按劳分配和生产要素分配相互结合。
2、坚持公平原则基本内容
问题：华西村为什么帮助别的地区发展？
分析解决问题：注意公平原则。
二、依法纳税
1、个人纳税面面观
教学
难点
处理好效率与公平的关系和确立纳税人意识。
教学设计
教学内容
时间
分配
组织教学
1、出席人数
2、课前准备
1分钟
提问
1、企业分类？
2、提高经济效益途径？
2分钟
导言
怎样安排收入和处理效率公平、
4分钟
新
课
讲
解
第3课个人的收入与理财
一、个人收入与分配
(一)多元的家庭收入
课堂问题：我国居民收入主要来源？
分析与解决问题：每个家庭收入呈现多样化。找学生回答并大家讨论。
问题（1）税收的含义？
分析解决：略
问题（2）税收的意义？
分析解决问题：
问题（3）税收的特征？
分析解决问题：
问题（4）税收的种类？
分析解决问题：
2、个人所得税
问题：（1）个人所得税含义？
分析与解决：
问题（2）征税方法？
分析与解决：
3、确立纳税人意识
问题（1）纳税人的含义和纳税关荣？
分析与解决：
问题（2）纳税现状？
分析与解决：
问题（3）纳税人是权利和义务的统一？
分析与解决:
35分钟
小结
本节课要求同学们掌握以下内容。掌握现阶段我国的个人分配制度、坚持效率与公平原则和树立依法纳税意识。
2分钟
作业布置
1、我国现阶段个人的收入与分配制度？
2、税收的种类？Leabharlann 1分钟板书设
计
第3课个人的收入与理财
一、个人的收入与分配
1、多元的家庭收入？