高鸿业西方经济学双向拍卖实验报告-08级
西方经济学微观部分_第四版_课后答案__高鸿业版
《微观经济学》（高鸿业第四版）第二章练习题参考答案1. 已知某一时期内某商品的需求函数为Q d=50—5P ，供给函数为Q s=—10+5p 。
（1） 求均衡价格P e 和均衡数量Q e ，并作出几何图形.（2） 假定供给函数不变,由于消费者收入水平提高,使需求函数变为Q d=60-5P 。
求出相应的均衡价格P e 和均衡数量Q e ，并作出几何图形。
（3） 假定需求函数不变，由于生产技术水平提高，使供给函数变为Q s=—5+5p.求出相应的均衡价格P e 和均衡数量Q e ，并作出几何图形. （4） 利用（1）（2)（3），说明静态分析和比较静态分析的联系和区别. （5） 利用（1)(2)(3），说明需求变动和供给变动对均衡价格和均衡数量的影响. 解答:（1)将需求函数 = 50-5P 和供给函数 =—10+5P 代入均衡条件 = ，有： 50- 5P= —10+5P得： Pe=6以均衡价格Pe =6代入需求函数 =50—5p ，得： Qe=50—5 或者,以均衡价格 Pe =6 代入供给函数 =-10+5P ,得: Qe=-10+5所以,均衡价格和均衡数量分别为Pe =6 , Qe=20 。
如图1—1(2) 将由于消费者收入提高而产生的需求函数=60-5p 和原供给函数=—10+5P ， 代入均衡条件= ,有: 60-5P=-10=5P 得以均衡价格 代入=60—5p ,得 Qe=60—5 或者,以均衡价格代入=-10+5P ， 得 Qe=—10+5所以均衡价格衡数别为，（3) 将原需求函数=50-5p 和由于技术水平提高而产生的 供给函数Q s=—5+5p ,代入均衡条件=，有： 50-5P=—5+5P 得以均衡价格代入=50-5p ，得 或者,以均衡价格代入=—5+5P ，得 所以,均衡价格和均衡数量分别为，。
如图1-3所示.(4）所谓静态分析是考察在既定条件下某一经济事物在经济变量的相互作用下所实现的均衡状态及其特征。
高鸿业《西方经济学(微观部分)》(第7版)笔记和课后习题(含考研真题)详解
高鸿业《西方经济学（微观部分）》（第7版）笔记和课后习题（含考研真题）详解内容简介（1）整理名校笔记，浓缩内容精华。
每章的复习笔记以高鸿业主编的《西方经济学（微观部分）》（第7版）为主，并结合国内外其他微观经济学经典教材对各章的重难点进行了整理，因此，（2）解析课后习题，提供详尽答案。
（3）精选部分名校近年考研真题。
为了强化对重要知识点的理解，第1章引论1.1 复习笔记一、什么是经济学1经济学的定义关于经济学，迄今为止，还没有一个完全统一的定义。
经济学大师萨缪尔森在其著作《经济学》中给出的定义是：经济学研究的是社会如何利用稀缺的资源以生产有价值的商品，并将它们分配给不同的个人。
（1）稀缺经济学所说的稀缺是指在给定的时间内，相对于人的需求（欲望）而言，经济资源的供给总是不足的。
一方面，人类对经济物品的欲望是无限的；另一方面，用来满足人类欲望的经济物品是有限的。
因此，现实生活中便存在着资源的有限性和人类欲望与需求的无限性之间的矛盾。
（2）资源的有效配置资源的稀缺性决定了任何一个经济社会都必须采用一定的方式对资源进行有效的配置，以实现资源的最优利用。
从资源稀缺性的角度出发，经济学的研究对象或者说研究任务是：研究人们如何进行选择来使稀缺的或有限的资源生产各种商品和服务并把它们分配给不同的社会成员提供消费。
2经济学的基本问题为了有效率地使用稀缺资源，以满足人们的各种欲望和需求，任何社会或国家都必须解决以下四个基本经济问题：（1）生产什么产品，各生产多少？面对稀缺的经济资源，人类需要权衡各种需求的轻重缓急，确定生产什么产品，生产多少，以满足比较强烈的需求。
（2）用什么方法去生产？由于各种生产要素一般都有很多用途，各种生产要素之间也大多存在一定的替代关系，所以同一种产品的生产往往可以采用很多方法，但它们的生产效率却不尽相同。
经济社会必须在各种可供选择的资源组合中，确定哪一种组合是成本最低、效率最高的生产方法。
西方经济学实验(课件)
《西方经济学实验》
教师：介小兵 学院：经贸学院 邮箱：jxb96@
2011年2月
第一部Байду номын сангаас 引言
1
第一节 实验经济学的形成与发展 第二节 实验经济学研究的主要内容 第三节 实验经济学的意义和局限
2 3
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第一节 实验经济学的形成与发展
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“传统上，经济学研究主要建立在人们受自身利益驱动 和能做出理性决策的假设之上，而且经济学还被普遍视为 是一种依赖实际观察而不是可控的实验室实验的非实验性 科学。然而，经济学研究现在越来越置身于修正和实验基 础经济理论前提，并越来越依赖于仔实验室里而不是从实 地获得的数据。这种研究根植于两个截然不同但目前正相 融合的领域:一个式用感知心理学分析法研究人类的判断和 决策行为的领域，另一个是通过实验室实验来测试根据经 济学理论所做出的预测的领域” ——2002年瑞典皇家科学院贺词
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第二节 实验经济学研究的主要内容
一、市场实验 二、个人选择实验 三、博弈实验
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一、市场实验
市场实验以张伯伦（Chamberlin，1948）为代表，它 关心的是产业组织问题，因此他的实验以模拟真是市场交 易为目标。Chamberlin首次提出，实验经济学的目标就是 严格剔除无关干扰变量，观察实验被试者在特定环境下的 真实经济行为。 在实验中，收益都是假定的，但是在一定范围内他的 学生能够收到假定收益的激励，同时允许学生以分散的方 式在教室内自由走动、互相之间自由议价。尽管有这样的 “竞争”结构，但Chamberlin得出的结论是实验结果系统 性地偏离了竞争市场理论的预测。 在很长时间内，Chamberlin的实验结果在经济学文 献中被忽略了，甚至Chamberlin本人也忽略了这个问题。
中国人民大学 经济学考研笔记 高鸿业《西方经济学》(第三版)课后题答案解析
11、短期均衡条件：MR=SMC MR=TR’＝（P·Q） ’＝150-6.5Q，SMC=STC’=0.3Q2-12Q+140 得 Q=20 或者 Q=-5/3 由于产量不能为负数，所以均衡产量为 Q=20 P=150-3.25*20＝85 第八章 7、厂商利润最大：要素的边际收益=要素的边际成本 即：VMP=W， VMP=MQ·P，MQ=dQ/dL＝-0.03L +2L+36
由（1） 、 （2）式的方程组，可以得到 X1=9，X2=12 （2）U=3X1X2 =3888 8、 （1）A 消费者的需求表为： P QAd 5 0 4 4 3 8 2 12 1 16 0 20
2
B 消费者的需求表为： P QBd 6 0 5 5 4 10 3 15 2 20 1 25 0 30
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3 4 5 6 7 (4)\(5)略。 5、 （1）可变成本部分为 VC=Q3-10Q2+17Q；不变成本部分为 66 TVC(Q)= Q3-10Q2+17Q AC(Q)= Q2-10Q+17+66/Q AVC(Q)= Q2-10Q+17 AFC(Q)= AVC(Q) MC(Q)=3Q2-20Q+17 6、AVC(Q)= 0.04Q2-0.8Q+10 令上述函数的一阶导数为零，可以得到 0.08Q-0.8=0,Q=10 AVC(10)=0.04*102-0.8*10+10=6 或者 MC=AVC 时，AVC 最小，有 0.04Q2-0.8Q+10＝0.12Q2-1.6Q+10 得到 Q=10,结果一样。 第六章 2、 （1）2 （2）4 （3）2 （4）4 （5）3 （6）4 （7）4 70 100 120 130 135 600 800 1000 1200 1400 60/7 8 100/12 120/13 1400/135 5 20/3 10 20 40
高鸿业西方经济学双向拍卖实验报告
湖南师范大学数计学院2009-2010第1学期《宏微观经济学》课程实验报告书（1）实验名称：同时向上叫价双向拍卖实验专业统计学学号姓名指导老师唐邵玲实验日期 2009-10-23湖南师范大学数学与计算机科学学院2009年10月-12月实验目的：1．了解用Z-Tree软件平台实施的拍卖实验的基本程序。
2．掌握市场供求均衡的原理。
同时向上叫价双向拍卖实验导则请你认真执行实验操作步骤，只要你决策正确，就能赢得相应的拍卖收益。
一、基本情况：在这局重复进行10次（即10个交易时段）的实验里，你将扮演一个竞买人（或竞卖人），在每次交易中，你将参与竞买（竞卖）虚构的三种商品。
竞卖人提供商品，共同构成市场总供给；竞买人提供需求，共同构成市场总需求。
二、实验操作步骤：第1步：点击Z-tree软件的树叶图标，待实验指导老师发出指令“开始交易”后，所有竞价人都正确选择自己的竞价身份，并详细阅读程序所给出的说明，记录自己对三个不同商品的第一单位估价和边际估价（或第一单位商品的成本和边际成本）。
第2步：进入竞价阶段，程序将自动给出当前交易价格，所有竞价人输入当前价格下需卖出（或买入）的商品数量。
若市场总供给≥总需求，则交易成功，买入方按所需数量买入，卖出方以数量多者优先卖出；若市场总供给<总需求，则屏显价格上升一个最小增量，进入下一轮交易，若该时段6次竞价仍未成交，则流拍。
三种商品在每时段开始交易价格分别为21、75、410，每次升价的最小增量为1、5、10。
买方估价你可以理解是对此商品竞买人的最高承受价格，卖方成本你可以理解是对此商品竞卖人的最低承受价格。
三、竞价策略说明：1．只有当市场总供给≥总需求时的竞买人才能赢得商品，竞卖人才能售出商品。
竞买人所获得的拍卖收益 = (估价Vi –成交价Pi) ×数量Ni,-交易费；竞卖人所获得的拍卖收益 = (交易价Pi–成本Ci) ×数量Ni-交易费。
高鸿业西方经济学案例分析报告
• 理事会：是欧佩克的常设管理机构，其 主要职能是通过执行会议决议来管理欧 佩克的有关事务，为会议的决议准备提 案。理事会采一国一票制。新议案须由 理事的简单多数提出。
• 秘书处是欧佩克的行政管理机构。
二、欧佩克对世界石油产量的 影响力
• 思考：欧佩克能控制国际石油市场吗？
• 这一时期欧佩克遭到了严重的损失。其重要原 因之一，是欧佩克前一时期过度提高油价政策 带来了负面影响。
(4) 90年代
• 欧佩克调整并交替实行“限产保价”或“增产 抑价”油价政策。
• 限产保价：在油价长期走低情况下，通过限制 或减少产量，缩小市场供应量，推动油价转跌 回升；
• 增产抑价：通过增加产量，扩大市场投放量， 抑制油价的暴涨，以达到稳定市场，增加石油 收入，保持市场份额的目的。
2、形成卡特尔的条件有哪些？
（1）卡特尔必须具有提高行业价格的能力。只 有在预计卡特尔会提高价格并将其维持在高水 平的情况下，企业才会有加入的积极性。这种 能力的大小，与卡特尔面临的需求价格弹性有 关，弹性越小，卡特尔提价的能力越强。
（2）卡特尔成员被政府惩罚的预期较低。只有 当成员预期不会被政府抓住并遭到严厉惩罚时 ，卡特尔才会形成，因为巨额预期罚金将使得 卡特尔的预期价值下降。
• 欧佩克并不能控制国际石油市场，因其成员国 的石油、天然气产量分别只占世界石油、天然 气总产量的40％和14％。但是，欧佩克成员国 出口的石油占世界石油贸易量的60％，对国际 石油市场具有很强的影响力，特别是当其决定 减少或增加石油产量时。
• 欧佩克干预市场的能力如何？
• 在20世纪80年代后，欧佩克认识到追求 过高油价对欧佩克国家的长期危害，开 始制定一个石油消费国和石油生产国都 能接受的、可以抑制替代能源以及非欧 佩克国家发展的适当价格。
西方经济学高鸿业第五版第八章讲义
第五节劳动供给曲线和工资率的决定一．劳动和闲暇劳动供给问题可以看成是消费者决定其固定的时间资源中闲暇所占的部分，或者说，是决定其全部资源在闲暇和劳动供给两种用途上的分配。
就实质而言，消费者并非是在闲暇和劳动二者之间进行选择，而是在闲暇和劳动收入之间进行选择。
或者说，是在自用资源和收入之间进行选择。
图8—9 时间资源在闲暇和劳动供给之间的分配二．劳动供给曲线1.单个消费者的劳动供给曲线的得到随着劳动价格不断变化，则消费者的预算线将绕初始状态点顺时针或逆时针旋转，会得到众多的预算线分别与众多的无差异曲线的切点，从而能够确定均衡点所对应的最优闲暇量和相应的劳动供给量，最终得到单个消费者的劳动供给曲线。
图8—10 消费者的劳动供给曲线2.单个消费者的劳动供给曲线的特点单个消费者的劳动供给曲线有一段“向后弯曲”的部分。
当工资较低时，随着工资的上升，消费者为较高的工资吸引将减少闲暇，增加劳动供给量。
在这个阶段，劳动供给曲线向右上方倾斜。
但是，当工资上涨到很高时，消费者的劳动供给量达到最大。
此时如果继续增加工资，劳动供给量非但不会增加，反而会减少，于是劳动供给曲线开始向后弯曲。
三．替代效应和收入效应1.劳动供给是闲暇需求的反面在时间资源总量给定的条件下，劳动供给的增加就是闲暇需求的减少；反之亦然，即二者之间存在反方向变化关系。
2.劳动的价格即工资是闲暇的机会成本增加一单位时间的闲暇，意味着失去本来可以得到的一单位劳动的收入即工资。
于是，亦可以将工资看成是闲暇的价格。
3.对替代效应的分析闲暇的价格即工资上涨，于是，相对于其他商品而言，闲暇这个商品现在变得更加“昂贵”了（其机会成本上升了）。
于是消费者减少对它的“购买”，而转向其他替代商品。
因此，由于替代效应，闲暇需求量与闲暇价格反方向变化。
4.对收入效应的分析闲暇价格即工资的上升意味着实际收入的上升。
因为消费者此时享有同样的闲暇即提供同样的劳动量可以获得更多的收入。
西方经济学实验
未来研究可以探索新的实验设计和数据分析 方法，以更深入地揭示经济现象背后的本质 规律。
THANK YOU
析等技能。
探索新的经济现象
03
通过实验观察和数据分析，发现新的经济现象和规律，为经济
学研究提供实证支持。
实验背景
经济学的发展
随着经济学理论的不断发展，实 验经济学逐渐成为经济学研究的 重要分支，为验证和发展经济学
理论提供了新的方法。
实验技术的进步
计算机技术和数据分析方法的进步 ，为经济学实验提供了更加便捷和 准确的工具。
实验设计
模拟经济增长过程中的就业和失业情况，观察不同经济政策对经济增 长和失业的影响。
实验步骤
设定初始经济增长率和失业率，调整经济政策参数，记录并分析实验 数据。
实验结果
展示经济增长与失业之间的动态关系，为制定促进经济增长和降低失 业率的政策提供实验支持。
05
实验数据分析与解读
数据可视化呈现
01
西方经济学实验
• 实验目的与背景 • 实验设计与方法 • 微观经济学实验 • 宏观经济学实验 • 实验数据分析与解读 • 实验结论与启示
01
实验目的与背景
实验目的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
验证经济学理论
01
通过实验手段，验证西方经济学中的理论假设和模型，加深对
经济学原理的理解。
培养实验技能
02
通过实验操作，培养学生掌握经济学实验设计、数据收集和分
模型验证与探讨
将实验数据与理论模型进行比较，验证模型的适用性和准确性，并 探讨模型在实际情况下的应用和改进方向。
06
实验结论与启示
实验结论总结
市场需求与供给关系
人大高鸿业版《西方经济学》(包括微观和宏观部分)
西方经济学笔记第一二章第一节稀缺性与选择（一）稀缺性和经济问题稀缺性的含义生产资源的相对有限性资源的稀缺性与经济问题由于资源稀缺性的存在，使得人们必须考虑如何使用有限的相对稀缺的生产资源来满足无限多样化的需要。
这就是所谓的" 经济问题".生产资源或生产要素主要包括的成分经济社会中的生产资源也叫生产要素，主要包括：资本（其价格为利息）、土地（其价格为地租）、劳动（其价格为工资）。
西方经济学研究的问题西方经济学研究人与社会如何作出最终抉择，在使用或者不使用货币的情况下来使用可以有其他用途的稀缺的生产性资源，来现在或者将来生产产品，并把产品分配给社会的各个成员以供消费之用。
它分析改进资源配置形式可能付出的代价和可能产生的收益。
（二）生产可能性曲线生产可能性曲线的含义在既定的资源之下所能生产商品的最大产量的组合，就是生产可能性线生产可能性曲线与资源稀缺性之间的关系生产可能性曲线反映了资源稀缺性的特征。
（三）选择和机会成本选择产生的原因资源的稀缺性使得社会不得不作出选择机会成本的概念当具有多种用途的稀缺资源使经济主体需要选择时，选择会带来成本，选择的成本我们称为机会成本，当把一定资源用于生产某种产品时所放弃的另一各产品的数量就是机会成本，它是作出一次决策时所放弃的其他可供选择的最好用途。
经济问题的解决与机会成本的关系经济问题的解决被归结为如何使得选择的机会成本达到最低。
第二节西方经济学的研究对象（一）经济学的定义西方经济学的定义西方经济学研究人与社会如何使用稀缺的生产性资源，生产出有价值的商品，并把它们分配给社会的各个成员。
西方经济学包含的最基本的思想资源是稀缺的社会必须以有效率的方式使用它（二）经济学研究的基本问题西方经济学研究的三个基本问题生产什么以及生产多少。
生产电视还是生产电脑、生产大炮还是生产黄油（希特勒的选择是：宁要大炮不要黄油）；生产多少台电视机、多少台电脑，用多少资源生产大炮，用多少资源生产黄油。
《西方经济学》课程实施课堂实验教学的探讨
并不是《 西方经济学》 课程 的每一章节都可应 《 西方经济学》 教学中的课堂 实验是一 种专 门用 来帮助 学生理解 经济 进行实验 内容的设计。但是 ， 课堂实验往往 适用于对 重要 的基本概 念、 象的理论 抽 学原理的互动 、 简短 的游戏 。在《西方经济 学》 课程课 堂实验 教学 中， 由教 用于课堂实验教学 ， 师依据经济学原理设计特定场景 ， 通过对现 实经济社会 的模拟使学 生置身 术语和动态的逻辑推导等知识 的教学 。 其 中。 扮演消费者 、 生产者等 角色 ， 游戏式 的模拟 经济 活动 中， 在 使学生 主
课程实验、计 量经济 学》 程实验 等， 《 课 而在《 方经济 学》 西 课程 教学过 节的弊端 ， 导致学生认 为《 西方经济学》 是抽 象枯燥 的， 《 对 西方经济 学》 的 学》 学 习缺乏热情 。上述 问题 的存在 直接 影响 了 当前我 国高校 中《 西方经 济 程 中由教师依据经济学原理设计特定场景 的课堂实验教学并不是很 多。
论 的阐述 ， 忽视理 论 的具体应 用 ； 同时 ， 少教 师认为经 济学作 为社会 科 学课程 中的相关问题设计 了精巧 的实验 。 目前 Ｓｕｈｒ ｃｎｍｃＪｕｎ ｌ 不 ｏｔｅｎＥ ｏｏ ｉ ｏｒａ、 学。 无法像 自然科学那样在 实验室做实验 ， 以致教学 方法以教师讲授 为主 ， Ｊｕｎ ｆ ｃｎｍｉ Ｅ ｕａ ｏ ｏｒａ ｏ ｏｏ ｃ ｄ ｃｔ ｎ也会不定期开设经济学课 堂实验设计 的论 文 ｌ Ｅ ｉ
一
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湖南师范大学数计学院2009-2010第1学期
《宏微观经济学》课程
实验报告书（1）
实验名称：同时向上叫价双向拍卖实验
专业统计学
学号
姓名
指导老师唐邵玲
实验日期2009-10-23
湖南师范大学数学与计算机科学学院
2009年10月-12月
实验目的：
1．了解用Z-Tree软件平台实施的拍卖实验的基本程序。
2．掌握市场供求均衡的原理。
同时向上叫价双向拍卖实验导则
请你认真执行实验操作步骤，只要你决策正确，就能赢得相应的拍卖收益。
一、基本情况：
在这局重复进行10次（即10个交易时段）的实验里，你将扮演一个竞买人（或竞卖人），在每次交易中，你将参与竞买（竞卖）虚构的三种商品。
竞卖人提供商品，共同构成市场总供给；竞买人提供需求，共同构成市场总需求。
二、实验操作步骤：
第1步：点击Z-tree软件的树叶图标，待实验指导老师发出指令“开始交易”后，所有竞价人都正确选择自己的竞价身份，并详细阅读程序所给出的说明，记录自己对三个不同商品的第一单位估价和边际估价（或第一单位商品的成本和边际成本）。
第2步：进入竞价阶段，程序将自动给出当前交易价格，所有竞价人输入当前价格下需卖出（或买入）的商品数量。
若市场总供给≥总需求，则交易成功，买入方按所需数量买入，卖出方以数量多者优先卖出；若市场总供给<总需求，则屏显价格上升一个最小增量，进入下一轮交易，若该时段6次竞价仍未成交，则流拍。
三种商品在每时段开始交易价格分别为21、75、410，每次升价的最小增量为1、5、10。
买方估价你可以理解是对此商品竞买人的最高承受价格，卖方成本你可以理解是对此商品竞卖人的最低承受价格。
三、竞价策略说明：
1．只有当市场总供给≥总需求时的竞买人才能赢得商品，竞卖人才能售出商品。
竞买人所获得的拍卖收益= (估价V i–成交价P i) ×数量N i,-交易费；竞卖人所获得的拍卖收益= (交易价P i–成本C i) ×数量N i-交易费。
2．你的收益依赖于你竞价成功的能力。
对于竞买人而言，屏幕当前显示的价格越低、你填报的需求量越多，赢标时你的收益也越多，但你的风险在于当总需求>总供给时，交易不成功，所有人均无收益；而当你和所有竞买人填报的需求数量都较低，交易成功的概率增大时，你能获得的收益也会较少。
对于竞卖人而言，屏显价格逐步上升，需求数量逐步降低，价格较低时，如果你填报的数量越多，赢标的概率增加，但你的收益会较低；因此，你的策略是随价格上升逐步增加你的数量，其最佳行动是在成交价下卖出你的全部产品。
四、特别提示：
实验进行期间，请不要公开你的报价、估价（成本）和收益等信息，也不要与其他参与者交谈，这对于助你竞价成功及研究的有效性都非常重要，请你务必遵守。
五、实验报告要求：
1．记录你在每一时段的全部交易信息（正确填写下表1、表2、表3）。
2．对你在这一局实验中的情况进行总结（包括你的竞价策略）。
3．谈谈你对这个实验的看法（收获、体会、建议等）。