幼儿园中班科学教案蒜头发芽了
幼儿园中班科学教案《蒜头发芽了》含反思
幼儿园中班科学教案《蒜头发芽了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“蒜头发芽了”。
通过观察和动手实践，让幼儿了解蒜头发芽的过程，认识植物生长的奇妙。
二、教学目标1. 了解蒜头发芽的过程，认识植物生长的奥秘。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然的欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蒜头发芽的过程。
重点：观察、动手实践，培养幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：蒜头、透明塑料杯、水、土壤、尺子、图片等。
2. 学具：每组一份蒜头、透明塑料杯、水、土壤、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一个已经发芽的蒜头，让幼儿观察。
（2）提问：大家知道这个蒜头为什么会发芽吗？让我们一起来探索吧！2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍蒜头发芽的过程。
（2）展示图片，让幼儿更直观地了解蒜头发芽的过程。
3. 动手实践（10分钟）（1）分发学具，指导幼儿按照步骤进行操作。
步骤一：将蒜头放入透明塑料杯。
步骤二：倒入适量的水。
步骤三：将土壤放入杯中，覆盖住蒜头。
步骤四：每天观察蒜头的生长情况，用尺子测量高度。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中的疑问。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿复述蒜头发芽的过程。
（2）提问：大家知道为什么蒜头要在水里发芽吗？（2）拓展：引导幼儿思考，还有哪些植物可以观察发芽过程？六、板书设计1. 蒜头发芽过程图。
2. 蒜头发芽的步骤。
3. 蒜头发芽的原因。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录蒜头发芽的过程。
答案：第一天：蒜头放入水中，没有明显变化。
第二天：蒜头表面出现细小的绿色芽点。
第三天：芽点逐渐长大，变成绿色的小芽。
第四天：小芽继续生长，高度约1厘米。
……2. 作业要求：每天观察并记录蒜头的生长情况，连续观察一周。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和动手实践，让幼儿了解了蒜头发芽的过程，培养了他们的观察、思考、动手操作能力。
中班科学教案蒜头发芽了优秀篇
中班科学教案蒜头发芽了优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“蒜头发芽了”。
通过观察蒜头发芽的过程，让幼儿了解植物的生长变化，认识植物的基本结构，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒜头发芽的过程，认识植物的基本结构。
2. 培养幼儿观察、记录、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握蒜头发芽的过程和植物的基本结构。
难点：如何引导幼儿进行观察、记录和表达，培养他们的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蒜头、培养皿、喷壶、放大镜、植物生长记录表等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗已经发芽的蒜头，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们看这个蒜头有什么变化？为什么会发芽呢？”（2）请幼儿自由发言，分享自己的观察和想法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师详细讲解蒜头发芽的过程，引导幼儿认识植物的基本结构。
（2）通过图片和实物，让幼儿观察不同生长阶段的蒜头，了解植物的生长变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放植物生长记录表，引导幼儿观察并记录蒜头发芽的过程。
（2）幼儿分组进行观察和记录，教师巡回指导。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（2）教师引导幼儿讨论如何关爱植物，培养珍惜生命的情感。
5. 创意手工（10分钟）（1）教师指导幼儿用彩纸、画笔等材料制作植物生长过程的展示品。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师提问：“你们学会了什么？觉得哪里最有意思？”六、板书设计1. 板书蒜头发芽了2. 内容：蒜头发芽的过程植物的基本结构观察与记录七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，记录其生长过程，并与家长分享。
绘画一幅植物的生长过程图。
2. 答案：观察记录表（略）生长过程图（略）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察蒜头发芽的过程，让幼儿了解了植物的生长变化，培养了他们的观察力和动手操作能力。
幼儿园中班精品教案《蒜头发芽了》含反思
幼儿园中班精品教案《蒜头发芽了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章第二节《植物的生长》，详细内容为观察和了解蒜头发芽的过程，探索植物生长的奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蒜头发芽的过程，认识植物生长的基本条件。
2. 技能目标：培养幼儿观察、记录、表达的能力，提高动手操作和实践能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们关爱植物、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解植物生长的基本条件。
教学重点：观察和记录蒜头发芽的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：蒜头、盆栽、泥土、水、放大镜、图片等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一盆已经发芽的蒜头，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享观察到的现象，引导他们说出“蒜头发芽了”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师详细讲解蒜头发芽的过程，让幼儿了解植物生长的基本条件。
（2）通过图片和实物展示，让幼儿观察并描述蒜头发芽的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放记录本和画笔，引导幼儿将观察到的蒜头发芽过程画下来。
（2）幼儿在教师的指导下，动手种植自己的蒜头，记录生长过程。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和记录成果。
（2）针对幼儿的分享，教师进行点评和指导，巩固所学知识。
六、板书设计1. 蒜头发芽的过程：（1）蒜头浸泡在水中（2）蒜头发芽（3）蒜苗生长2. 植物生长的基本条件：（1）水分（2）适宜的温度（3）充足的阳光七、作业设计1. 作业题目：（1）观察自己种植的蒜头，记录发芽过程。
（2）用画笔描绘蒜头发芽的过程。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
（2）关注幼儿的个体差异，对动手能力较弱的幼儿给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观植物园，了解更多植物的生长过程。
幼儿园中班科学活动教案《蒜头发芽了》含反思
幼儿园中班科学活动教案《蒜头发芽了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“蒜头发芽了”。
通过观察和实践，让幼儿了解蒜头发芽的过程，认识植物生长的奇妙。
二、教学目标1. 知道蒜头发芽的过程，了解植物生长的基本条件。
2. 能够通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的热爱，激发他们探索植物生长的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蒜头发芽的过程和植物生长的基本条件。
教学重点：培养幼儿的观察、动手操作能力，以及对自然科学的热爱。
四、教具与学具准备教具：实物蒜头、发芽的蒜头、放大镜、图片等。
学具：每组一份实物蒜头、发芽的蒜头、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示实物蒜头和发芽的蒜头，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它们有什么不同呢？”2. 新课导入（1）引导幼儿观察蒜头发芽的过程。
（2）讲解蒜头发芽的基本条件，如水分、温度等。
（3）让幼儿动手操作，观察并记录蒜头发芽的过程。
3. 例题讲解教师通过图片和实物，讲解蒜头发芽的过程，让幼儿更好地理解植物生长的奇妙。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组观察蒜头发芽的过程，并记录下来。
（2）请幼儿分享观察到的现象，教师给予指导和评价。
（2）拓展延伸：引导幼儿思考，还有哪些植物可以观察生长过程，激发幼儿探索自然的兴趣。
六、板书设计1. 蒜头发芽过程图解。
2. 植物生长的基本条件。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，记录它们的生长过程。
2. 答案：根据观察到的植物生长过程，完成记录表。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实践，让幼儿了解了蒜头发芽的过程，认识到了植物生长的奇妙。
在课后，教师应关注幼儿对植物生长的持续关注，引导他们观察身边的植物，培养他们的观察力和思考能力。
同时，教师还可以组织相关的活动，如种植植物、观察植物生长等，让幼儿在实践中感受大自然的魅力。
幼儿园中班科学教案《蒜头发芽了》含反思
幼儿园中班科学教案《蒜头发芽了》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材，涉及章节为《植物的生长》。
具体内容为观察和了解蒜头发芽的过程，让幼儿初步认识植物生长的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒜头发芽的过程，培养他们对植物生长的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蒜头发芽的过程。
重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蒜头、刀片、盘子、水、透明胶带、尺子。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗已经发芽的蒜头，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它为什么会发芽呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用刀片将蒜头切开，让幼儿观察蒜头内部的构造。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸、画笔将观察到的蒜头发芽过程画下来。
（2）让幼儿用尺子量一量蒜头发芽的高度，并记录下来。
4. 讨论与分享（10分钟）（1）让幼儿说说自己画的蒜头发芽过程。
（2）让幼儿分享一下自己测量蒜头发芽高度的方法。
（2）教师提出拓展性问题：“除了蒜头，还有哪些植物可以发芽？”六、板书设计1. 板书《蒜头发芽了》2. 板书内容：（1）蒜头发芽的过程（2）观察、思考、表达（3）合作、分享七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，了解它们的生长过程，并记录下来。
2. 答案：（1）植物生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。
（2）观察、记录方法：拍照、绘画、文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动，幼儿对蒜头发芽的过程表现出浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论、分享。
2. 拓展延伸：带领幼儿去户外观察植物的生长，进一步了解大自然的奥秘。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。
幼儿园中班科学教案《蒜头发芽了》含反思
幼儿园中班科学教案《蒜头发芽了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“蒜头发芽了”。
通过观察蒜头发芽的过程，让幼儿了解植物生长的奥秘。
二、教学目标1. 了解蒜头发芽的过程，认识植物的种子和生长过程。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解蒜头发芽的过程。
教学重点：观察、记录蒜头发芽的过程，培养幼儿的科学探索能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蒜头、花盆、泥土、水、尺子、记录表、放大镜等。
2. 学具：小铲子、小水壶、记录笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗已经发芽的蒜头，引导幼儿观察并提问：“你们看，这个蒜头有什么变化？”（2）请幼儿猜测蒜头为什么会发芽，并引导幼儿表达自己的观点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师详细讲解蒜头发芽的过程，让幼儿了解植物生长的奥秘。
（2）通过图片和实物，让幼儿观察不同阶段的蒜头发芽情况。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发蒜头、花盆、泥土等材料，指导幼儿动手种植蒜头。
（2）幼儿观察并记录蒜头发芽的过程，使用尺子测量芽的高度。
（1）请幼儿分享自己种植的蒜头发芽情况，讨论观察到的现象。
六、板书设计1. 板书蒜头发芽了2. 板书内容：蒜头发芽过程：种蒜头→浇水→发芽→生长幼儿观察记录：芽的高度、颜色、形状等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己种植的蒜头发芽过程。
2. 答案：（1）蒜头发芽的高度、颜色、形状等。
（2）每天观察并记录，连续观察一周。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解蒜头发芽的过程，培养了幼儿的观察和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极思考，避免观察过程流于形式。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学小实验，让幼儿在家中种植其他植物，观察并记录生长过程。
（2）组织幼儿参观植物园，了解更多植物的生长过程，拓宽幼儿的视野。
中班科学教案蒜头发芽了优秀篇
中班科学教案蒜头发芽了优秀篇一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“蒜头发芽了”。
通过观察和实践，让幼儿了解蒜头的生长过程，认识植物的基本结构，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蒜头发芽的基本过程，了解植物生长的必需条件。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的热爱，培养幼儿关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蒜头发芽的过程，掌握植物生长的基本条件。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，以及动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：蒜头、盘子、水、土壤、放大镜、图片等。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一颗已经发芽的蒜头，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这个蒜头有什么变化？为什么会发芽呢？”邀请幼儿分享自己的观察和想法。
2. 例题讲解教师详细讲解蒜头发芽的过程，以及植物生长的必需条件（如水分、土壤、阳光等）。
通过图片和实物，让幼儿更直观地了解植物的生长过程。
3. 随堂练习分组讨论：让幼儿分组讨论如何让蒜头发芽，并记录下来。
动手实践：每组幼儿按照讨论的方法，进行蒜头发芽的实践操作。
针对实践过程中出现的问题，引导幼儿分析原因，并提出改进方法。
5. 情感教育让幼儿学会关爱植物，关注自然环境。
激发幼儿对自然科学的兴趣，培养探索精神。
六、板书设计1. 蒜头发芽过程图解2. 植物生长的必需条件3. 各组实践成果展示七、作业设计1. 作业题目：观察家中或幼儿园的植物，记录其生长过程，并尝试分析生长条件。
2. 答案：幼儿需根据观察到的植物，描述其生长过程，如发芽、长叶、开花等，并分析生长过程中需要的水分、土壤、阳光等条件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为以后的教学提供借鉴。
幼儿园中班科学活动教案《蒜头发芽了》含反思
幼儿园中班科学活动教案《蒜头发芽了》含反思一、教学目标：1.激发爱好，了解生命的基本特征；2.培育察看本领和实践本领；3.学习如何照料植物。
二、教学准备：1.准备一些已经发芽的大蒜；2.幼儿园的小盆和土壤；3.水壶和餐巾纸；4.卡片和彩笔。
三、教学过程：1.引入老师可以拿着一些已经发芽的大蒜，让孩子们看看这些蒜头，问问他们知道这是什么，并让孩子们描述一下这些发芽的蒜头的特征。
2.讨论老师可以给每个孩子准备一个小盆，让孩子们本身动手把土壤放进去，然后放上已经发芽的大蒜。
每个小组的孩子可以察看和记录蒜头长出来的变化和发芽的过程，还可以放上卡片，用彩笔画启程芽的过程。
3.探究老师可以问问孩子们，蒜头是怎么长出来的，这些芽为什么会从蒜头里钻出来呢？孩子们可以本身猜想和探究，或者老师可以教他们一些关于植物的基本学问。
4.试验为了验证孩子们的猜想，老师可以把两个蒜头分别放在两个杯子里，用餐巾纸包住其中一个蒜头，另一个蒜头不包，然后倒入一些水。
让孩子们察看杯子里蒜头的变化，看看哪个蒜头发芽得更快，也可以让孩子们猜想是为什么。
5.总结在试验结束后，老师可以让孩子总结一下，为什么用餐巾纸包住的蒜头会发芽得更慢呢？是由于餐巾纸里面的水分泄露不出来吗？孩子们可以本身或者和老师一起探究这个问题。
四、反思1. 教学中加入了试验，不但可以让孩子们更加深入地了解植物的成长过程，还能培育他们良好的察看力和实践本领。
2. 探究问题的情境设置可以引发孩子们的探究爱好，让他们通过对试验结果的察看和理解得到一些简单的植物学问。
3. 教学过程中，孩子们通过和老师和小伙伴的交流以及亲身实践来学习，更加简单产生爱好，使学习效果更加显著。
4. 在试验过程中，孩子们有了实际的感性认得，所得到的结论也更加牢靠，这样可以激发孩子们对学问的探究欲望，让他们认得到科学是探究世界的一种方法，进而培育他们的古怪心和制造力。
中班科学精品教案蒜头发芽了优秀篇
中班科学精品教案蒜头发芽了优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“蒜头发芽了”。
通过观察和实践，让幼儿了解蒜头的生长过程，认识植物的生长规律。
二、教学目标1. 了解蒜头发芽的过程，知道植物生长的基本条件。
2. 培养幼儿观察、发现、思考的能力，激发对生活中科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解植物生长的基本条件。
重点：观察和记录蒜头发芽的过程。
四、教具与学具准备教具：蒜头、花盆、泥土、水、小铲子、尺子、放大镜、观察记录表。
学具：每组一份蒜头、花盆、泥土、水、小铲子、尺子、放大镜、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示已经发芽的蒜头，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会发芽呢？”（2）幼儿自由讨论，分享自己的想法。
2. 新课导入（1）教师简要介绍蒜头发芽的过程和植物生长的基本条件。
（2）教师示范如何种植蒜头，并引导幼儿关注种植过程中的细节。
3. 例题讲解（1）教师提出问题：“蒜头发芽需要哪些条件？”（2）教师引导幼儿观察教材中的图片，结合实际操作，讲解植物生长的基本条件。
4. 随堂练习（1）幼儿分组进行种植实践，教师巡回指导。
（2）幼儿用尺子、放大镜观察并记录蒜头发芽的过程。
（1）每组选派代表分享观察记录。
六、板书设计1. 板书蒜头发芽了2. 板书内容：植物生长的基本条件：水分、养分、光照、温度蒜头发芽过程：蒜头→发芽→生长七、作业设计1. 作业题目：观察并记录植物的生长过程。
2. 答案示例：植物名称：蒜头生长条件：水分、养分、光照、温度生长过程：蒜头→发芽→生长3. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用自己的话描述观察到的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对蒜头发芽的过程表现出浓厚的兴趣，但在理解植物生长的基本条件方面存在一定难度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行植物生长的长期观察，了解不同植物的生长过程。
幼儿园中班科学教案《蒜头发芽了》含反思
幼儿园中班科学教案《蒜头发芽了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“蒜头发芽了”。
通过观察蒜头发芽的过程，让幼儿了解植物生长的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒜头发芽的过程，认识植物生长的基本条件。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解植物生长的基本条件。
重点：观察、记录蒜头发芽的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：蒜头、花盆、泥土、水、种子、放大镜、图片等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿参观自然角，观察已发芽的蒜头。
（2）提问：“小朋友们，你们知道这些蒜头为什么会发芽吗？”2. 例题讲解（1）教师用图片和实物演示，讲解蒜头发芽的过程。
（2）讲解植物生长的基本条件：阳光、空气、水、适宜的温度等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组观察、记录蒜头发芽的过程。
（2）讨论：如何照顾蒜头，让它更好地生长？（1）每组派代表分享观察到的蒜头发芽过程。
六、板书设计1. 蒜头发芽过程图2. 植物生长的基本条件七、作业设计1. 作业题目：观察家中植物的生长过程，记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践，让幼儿了解了蒜头发芽的过程，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：让幼儿在家中尝试种植植物，观察并记录生长过程，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与互动性4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的生活化与探究性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课程设计的核心，对于“蒜头发芽了”这一课程，难点在于让幼儿理解植物生长的基本条件，而重点则在于观察、记录蒜头发芽的过程。
补充说明：难点的处理应通过直观的教具展示和生动的讲解，如使用放大镜观察蒜头内部的细微变化，通过图片和实物对比，使幼儿更直观地理解植物生长的条件。
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幼儿园中班科学教案蒜头发芽了
幼儿园中班科学教案蒜头发芽了
目标：
1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣;
2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。
准备：
1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;
2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。
过程：
1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?
★看一看蒜头是什么形状的，像什么?
2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索★ 看一看、摸一摸，发现了什么?
★ 闻一闻，发现了什么? 这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)
★ 剥一剥、掰一掰，发现了什么? 蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的?
★数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。
3、交流、分享
★你发现了蒜头的什么秘密?请你来说说
★你有什么问题想问的吗?
★为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?
4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣
★小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)
★为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?
5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象
★春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧!
★请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。
6、延伸
★让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!。