师德案例让每一个孩子都精彩
教师师德师风事迹(精选5篇)
教师师德师风事迹(精选5篇)教师师德师风事迹篇1尹__，女，1995年9月出生，大学本科学历，小学数学教师。
走上教学工作岗位，任教于__区里甲口新华希望小学。
一个普普通通的共产党员，一个平平凡凡的小学教师。
执教以来，一直担任班主任及数学教学工作，工作稳扎稳打、认真负责。
挥洒智慧与灵气，诠释执着与勤勉，演绎精彩与感动。
在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。
以爱心感染学生，以真诚感动家长。
所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。
每年撰写教育论文，曾获__区一等奖。
性格开朗活泼，待人真诚友善，对教育事业有极高的热情。
我叫尹__，是里甲口小学教师、曾担任过校安办主任、教研组长等职，现为里甲口小学教务主任兼班主任。
9月，我怀着无限无限憧憬准备踏上从教的征程，但没想到的是，被分配到的学校是全区最偏远的一个，校舍简陋，生活不便，一时间憧憬与梦想化为了泡影，面对这样的境况我曾一次次想打退堂鼓，但看着这些留守在农村的孩子们又觉得应该要留下来，留守儿童更需要老师，乡村更需要教育。
此后的我，一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。
在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。
工作期间我从未迟到，也从不落下一节课。
我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不负良心。
在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性。
激发学生的求知欲，教给学生学习方法，发挥学生的主体作用，运用富有特色的“生态化多元评价”模式，形成自己的教学风格。
从教五年，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。
我热爱教育事业，自觉执行党的教育方针，遵循教育规律，教书育人。
努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，谦虚谨慎，团结协作，作风正派，文明有礼，以身作则，为人师表。
身边的师德小故事(通用13篇)
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以下是我整理的身边的师德小故事(通用13篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 身边的师德小故事"平淡中带着精彩，平凡中带着伟大。
'是对老师工作的写照。
老师的工作繁忙而有意义，在每天平淡而琐碎的工作生活中我看到了教师无私奉献的精彩和感动。
我身边就有这样一位令我感动的老师杜瑞丽老师。
杜老师从事教育工作18年，是一位教学经验丰富，有着高度教学热情、工作一丝不苟的人。
她的教风可以用十六个字来概括："爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子'。
从早晨第一缕阳光升起的开始，杜老师便开始在学校里忙碌了。
清洁区卫生，看看学生是否到校完毕，领着孩子们读书，她的心中装满了她的学生们。
不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。
那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。
她的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。
她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
爱中有严，严中有爱，平等对待每一个学生，尊重学生的人格;对于学生的学习丝毫不松懈。
作业本上，学生的回答不符合要求，杜老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关;下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生。
我时常看着她给学生辅导功课，那么耐心、细致，那么不厌其烦。
杜老师根据学生的实际情况，每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致;放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录，有时在班里培优补差。
工作中，杜老师严格要求自己，始终如一地认真负责。
从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。
师德师风建设典型工作案例优秀7篇
师德师风建设典型工作案例优秀7篇师作为公民道德主体，自身修养和职业实践的状况，为了加深您对于师德案例的写作认知，下面作者给大家整理了7篇师德师风建设典型工作案例，欢迎您的阅读与参考。
践行师德的典型事迹篇一1998年师范毕业后，小易老师一直任教于岳阳市南湖新区湖滨学校。
先后担任过班主任、教研组长、备课组长、教务主任、校务会成员。
担任班主任13年，易老师重视扶优辅潜工作、重视家访工作，班级班风好、学风好，深受学生和家长好评。
担任教务主任7年，仍然一线任教语文学科，执教班级学生成绩在平行班级中一直名列前茅，组织开展多种教学研讨活动，组织学生参加各类比赛活动，并取得了较好成绩。
执教的《一个接一个》在湖南省教育协会组织的教学研讨活动中荣获二等奖；撰写的论文也多次在全国、省、市级论文评选中获奖。
其中论文《浅谈小学古诗教学》、《在语文教学中继承传统文化》获高级二等奖；论文《汉语拼音教学刍议》《浅谈低年级对话训练》获省级三等奖；论文《小学古诗教学刍议》、《在语文教学中继承传统文化》《汉语拼音教学刍议》获市级二等奖；论文《浅谈信息技术在语文新课程教学中的作用》获市级三等奖。
在中央教科所十一五重点课题《传统文化与语文教学》的研究中，参与编写的校本教材获国家教研成果一等奖，学校两次获全国优秀实验学校荣誉称号，我也两次被评为全国优秀实验教师。
辅导学生方面，指导学生参加市直小学古诗词朗诵比赛获得一个一等奖，一个三等奖，同时被评为优秀指导老师；指导学生参加演讲比赛，荣获优秀指导老师奖。
指导学生参加学校作文竞赛，获得一个一等奖，两个二等奖。
在远程教育培训中两次获得优秀学员。
在学校近几年的青年教师比武中，获得了两个一等奖，一个二等奖。
曾被评为区级先进工作者、区级优秀教师曾选拔参加省级骨干班主任和市级骨干班主任培训。
师德师风教育案例总结篇二师德师风，简洁理解就是教师从教的道德作风。
学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。
被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
全新版本幼儿教师师德相关小故事
全新版本幼儿教师师德相关小故事故事一：小明的善意小明是一位幼儿教师，他总是充满善意地对待每个孩子。
一天，班里的小红感到很沮丧，因为她把自己最喜欢的玩具丢失了。
小红开始哭泣，其他孩子也围过来安慰她。
小明看到这个情景后，立刻走过去，并轻轻地问小红发生了什么事情。
小红擦干眼泪，告诉小明她的玩具不见了。
小明马上安慰她，并主动帮忙寻找玩具。
最终，在小明的引导下，大家一起找到了小红的玩具。
小红感到非常感激，而其他孩子也对小明充满了敬意。
故事二：小雨的耐心小雨是一位幼儿教师，她以耐心而著称。
有一天，班里的小明因为不小心把颜料洒在地上，感到很后悔。
小明开始慌乱地试图擦掉颜料，但越擦越糟糕。
小雨看到了这个情景，她走过去轻轻地告诉小明不要担心，她会帮助他解决问题。
小雨找来湿布和清洁剂，然后耐心地教小明如何正确地清理地板。
虽然整个过程耗费了些许时间，但小雨并没有嫌弃，而是一直鼓励和指导着小明。
最终，小明成功地清理干净了地板，而且学到了一个宝贵的教训。
故事三：小华的公正小华是一位幼儿教师，她总是以公正的态度对待每个孩子。
一天，班里的小杰和小明因为争抢同一个玩具而发生了冲突。
其他孩子纷纷围观，气氛很紧张。
小华立刻意识到了这个问题，她冷静地走过去，询问了每个孩子的意见。
她耐心地听取了小杰和小明双方的解释，并向其他孩子了解了情况的来龙去脉。
经过了解后，小华公正地判决了这个争执，让小杰和小明都得到了公平的对待。
她还通过这个事件向孩子们传达了公正和平等的重要性。
以上就是三个与幼儿教师师德相关的小故事，这些故事展示了教师们在工作中所表现出的善意、耐心和公正。
幼儿教师应该以这些品质为基础，用简单而不复杂的策略来引导孩子们的成长。
师德的培养不仅仅是教师的责任，更是对孩子们的尊重和关爱。
让我们一起努力，将这些品质融入到幼儿教育中，为孩子们打造更美好的未来。
最新版本幼儿教师师德小故事
最新版本幼儿教师师德小故事故事一：尊重与关爱从小学期间开始，小李就对幼儿教育充满了热爱。
他相信每个孩子都是独一无二的，都需要被尊重和关爱。
小李在幼儿园工作时，时刻关注着每个孩子的需求，尽力满足他们的要求。
有一次，小李注意到一个孩子总是很安静，不爱和其他孩子玩耍。
他决定和孩子的家长进行沟通，了解到这个孩子最近在家里遇到了一些困难。
小李不仅提供了心理上的支持，还与其他教师一起制定了一个特殊的计划，帮助这个孩子重新适应学校生活。
小李的关爱和努力让孩子逐渐走出了困境，重新找回了快乐。
故事二：爱心与帮助小王是一名教育经验丰富的幼儿教师。
每天，他都会给孩子们分享一个小小的爱心故事，教育他们如何关心他人，并乐于助人。
有一天，一个孩子摔倒了，小王立刻上前帮助。
他不仅给孩子打扫伤口，还安慰他们并鼓励他们勇敢面对困难。
小王还组织了一次捐赠活动，鼓励孩子们捐献自己不再需要的物品给那些需要帮助的人。
小王的行为不仅让孩子们学会了爱心和帮助他人，也为他们树立了榜样。
故事三：责任与正直作为一名幼儿教师，小张一直以责任心和正直为原则。
在一次考试中，他发现有一个学生作弊。
尽管这个学生是他非常喜欢和关心的，但小张还是果断地采取了行动。
他与学生进行了深入的谈话，帮助他认识到作弊的错误，并告诉他应该如何面对自己的行为。
小张还向学校报告了这一事件，接受了学校的调查。
他的行为得到了学校和家长的认可，因为他始终坚持自己的原则，为学生们树立了正直和诚信的榜样。
故事四：专业与创新小刘是一位充满创意和激情的幼儿教师。
他不满足于传统的教学方法，而是不断探索新的教育方式。
一次，小刘注意到某个孩子对数字和计算特别感兴趣，于是他设计了一系列有趣的数字游戏，帮助孩子在玩耍中。
小刘还利用科技工具，让孩子们通过互动的方式科学知识。
他的创新方法不仅激发了孩子们的兴趣，也提高了他们的效果。
小刘的专业知识和创新精神让他成为了幼儿教育领域的佼佼者。
以上是四个幼儿教师师德小故事，他们通过尊重与关爱、爱心与帮助、责任与正直，以及专业与创新的行为，为幼儿教育事业做出了积极的贡献，也为其他教师树立了榜样。
教师师德师风典型案例
教师师德师风典型案例教师师德师风优秀典型案例XX老师少时就立志能像先祖徐氏翰林和父亲那样，成为一名优秀师者。
从1994年师范毕业至今26年以来，一直担任班主任工作，任教语文。
她的品行，深得家长和师生好评。
一、爱岗敬业，默默奉献徐老师丈夫是军人顾不上家，她既要工作，还要照顾老人孩子，但从未因私耽误过学生研究。
任职期间，婆婆心脏搭桥、父亲脑血栓、母亲腰椎骨折，她都是花高价请的护工。
2018年徐老师任一年级班主任，因学生小，所以她每天早出晚归全程跟班。
有段时间她左脚崴、右膝部化脓接近一个月，开车全靠右手帮着挪脚去踩刹车，但徐老师仍咬牙队列训练与常规监管；这半年家中四位亲人病故，徐老师仅请过半天假就赶回班级，路上还闯了红灯；徐老师有眩晕、静脉曲张、腰椎间盘膨出……但都是趁双休日或是拖到假期治疗；白天上班，晚上和家长沟通，半夜还要忙美篇；话说多了，嗓子也是天天沙哑的。
2、创新方法，热爱学生徐老师从不打骂学生，而是善用爱心、耐心、细心去赏识他们，让他们在感受到任、尊重、理解和提醒时，找到好孩子的感觉，从而找回自。
早晨，当徐老师一停下车，总有一群小可爱在台阶上等候着她。
车一停稳，就会雀跃着拥抱在一起，欢呼着：“徐老师来啦！徐老师来啦！”；课间，总有一群孩子朝她扑去，有喊着：“妈妈！妈妈！”，有亲吻手的，有轻轻捶打腰的，也有抚摸她腿的，还嚷着：“徐老师可辛苦啦！我们赶紧给她按摩。
”；中午，当徐老师拿起躺床往讲台上放时，孩子们就一窝蜂涌过来，铺床的铺床，放抱枕的放抱枕。
看到床底下一大堆抱枕，老师们很疑惑。
孩子们抢着说：“一旦徐老师摔下来，就碰不着脑袋啦！”；晚上，孩子们总会趴在校车窗上，有的朝她挥手，有的朝她甩着飞吻，争着叫嚷：“徐老师，明天见！”这一幕幕的场景，徐老师从不觉得无聊、厌烦。
她常说：和孩子们在一起的我，才是世界上最幸福、最快乐的人。
三、家校共育，携手同行徐老师始终把家长当作朋友，通过QQ交流，组织“临时班主任体验”、“节目我来排”等形式，取得家长认可与支持，共同见证孩子成长；在多名老师生病的情形下，徐老师主动代课，不耽误学生研究；2018年末家长们自发为徐老师送来了“爱生如子”的锦旗。
师德师风工作案例五篇
师德师风工作案例五篇前言师德师风是教师职业生涯中不可或缺的一部分。
本案例集旨在为教师们提供关于如何在日常工作中实践师德师风的指导和建议。
通过这五篇案例，教师们可以了解到如何在不同情境下展现出专业、负责任和关爱学生的态度。
案例一：尊重学生个体差异情景描述张老师是一名初中数学教师，他发现班上有一个学生小李在数学学习中存在明显困难。
小李对数学缺乏兴趣，成绩一直不佳。
张老师的做法1. 张老师主动与小李沟通，了解他的学习困难和兴趣所在。
2. 张老师为小李量身定制了一套学习计划，将数学知识与小李的兴趣相结合，使其更具吸引力。
3. 张老师鼓励小李积极参与课堂讨论，为他提供更多的支持和帮助。
结果与反思经过一段时间的努力，小李的数学成绩有所提高，他对数学的兴趣也逐渐增加。
张老师的做法体现了尊重学生个体差异的原则，他关注每一个学生的需求，并为他们提供个性化的支持。
案例二：公正评价学生情景描述李老师是一名高中英语教师，她在一次英语测试中发现，班上学生小王的成绩明显低于他的平时表现。
李老师的做法1. 李老师与小王进行了沟通，了解他的测试情况。
2. 李老师对小王的测试试卷进行了仔细的分析和评估，发现其中存在评分不公的问题。
3. 李老师重新给小王打了分，并对他的努力给予了肯定和鼓励。
结果与反思李老师公正评价学生的做法体现了她的专业精神。
她关注学生的努力和进步，并及时纠正了评分中的错误。
这使得小王感受到了公正和尊重，增强了他的学习动力。
案例三：关爱学生情景描述赵老师是一名小学班主任，她发现班上有一个学生小张经常独自一人玩耍，与同学们互动较少。
赵老师的做法1. 赵老师主动与小张交流，了解他的情况。
2. 赵老师鼓励小张参加班级活动，与同学们一起玩耍。
3. 赵老师组织了一次班级团建活动，让每个学生都有机会与小张互动。
结果与反思通过赵老师的努力，小张逐渐融入了班级，与同学们建立了良好的关系。
赵老师关爱学生的做法体现了她的责任心和关爱之心。
师德师风故事分享幼儿园方案
师德师风故事分享幼儿园方案在每一个幼儿园，教师们都扮演着孩子们最亲密的启蒙者和伙伴。
他们在孩子们的成长过程中起着至关重要的作用，而其中师德师风更是不可或缺的。
师德师风是教师的灵魂所在，是孩子们学习道德和品质的典范。
本文将分享一些关于师德师风的感人故事，以及幼儿园的方案，希望通过这些实例激励更多教师注重自身修养，成为孩子们的楷模。
故事分享敬业乐群有一位名叫小丽的幼儿园老师，她对教育充满热情，每天早早来到幼儿园为孩子们准备丰富多彩的教学内容。
不仅如此，小丽还乐于与其他老师分享她的教学经验，帮助他们提高教学水平。
在孩子们的眼中，小丽就像一位永远灿烂的太阳，散发着温暖和光芒。
诚信为本另一位老师大明，在上课时总是严格遵守诚信原则。
一次考试中，有一位学生作弊被发现，大明没有责备她，而是耐心地跟她交流，告诉她作弊是不对的，鼓励她正视错误，重新努力学习。
这样的做法深深感染了学生，使得学生们对大明倍加尊敬。
爱心无限还有一位老师叫小云，她对孩子们充满了爱心。
有一次，小云发现一个孩子家庭困难，就暗地里给他准备了午餐，还鼓励他要坚强。
孩子感受到了这份无私的爱，从此对老师小云格外亲近，乐于与她交流。
幼儿园师德师风方案师德考核机制1.分级考核：设立师德考核机制，对教师进行分级考核，将师德绩效纳入绩效考核体系，激励教师不断提升自身素养。
2.家长评价：定期邀请家长就教师的师德表现进行评价，倾听家长意见，及时修改不足之处。
师风培训计划1.定期培训：每学期开展一次师风培训，邀请专家学者为教师授课，强调师德师风的重要性，并进行案例分析和讨论。
2.师德教育课程：将师德教育课程纳入幼师培训计划，帮助教师增强道德修养和人文素养，提升整体师德水平。
师生关系建设1.定期家访：每个月进行一次班级家访，教师与家长建立良好的互信关系，共同关注孩子的成长情况。
2.心理援助：为教师提供心理咨询服务，帮助他们解决工作和生活中的困惑和压力，保持良好的心态和情绪。
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今年我又继续教二年级，熟悉的班级,熟悉的学生，但我的要求却更严了。但大家也都做的更好了,而我也感到更加轻松了。现在每当我听到别的老师夸奖我们班同学时，我就觉得很高兴。毕竟这是自己经过努力一手带上来的班级。“精诚所至,金石为开”,只有平时认真关注每一个孩子，及时了解他们的每一个动向，因材施教，有的放矢,才能成为一名更优秀的教师。
去年是我第一次教一年级，除了要当班主任工作外还要包班。也许是我刚从六年级下来，没教过一年级,缺乏管理低年级孩子的经验。再加上班里的男孩子比较多，大多都比较调皮,他们还不太适应紧张有序的小学生活,孩子们一会儿打架，一会儿丢东西,一会儿上课吃东西……眼看着开学已有两周，但班级仍像一盘散沙。一时间我手忙脚乱，总觉得应付不过来。那时的我真是着急呀！ 尤其是上课纪律差，不会听讲,有时候我讲话有的孩子们竟听不懂。这时我才意识到不能按原来的教学思路走,而是要针对低年级孩子接受慢的特点，调整教学方案,使他们尽快适应小学生活。
从那以后，我和同学们说话语速尽量放慢,讲到重点部分时总要强调几遍。慢慢地，我发现同学们都能听懂我给他们讲的道理，不再是一脸茫然。可是针对班上男生多，上课爱做小动作,不会听讲该怎么办呢？我就摸索着采用“半军事化”管理的方法来管理班级。比如：我讲课时让你看黑板你就看黑板，让你读书你就读书，让你写你就写,坚决不让任何人搞特殊。因为我知道这是他们养成好习惯的关键时期。有事我看到有的同学没有认真听讲时，我就会以鼓励的口吻说:“我喜欢认真听讲的孩子”。这时，同学们都会很认真地在听讲，然后，我再顺势说:“现在我喜欢全班每一位同学。”当然,孩子们也有听腻的时候，我就改变口吻说:“班上有四位同学没有认真听讲，现在老师不点名，请你赶快集中注意力。”同学们一听，立刻都坐得端端正正，认认真真地听讲。正是有了这样的方法，慢慢地,上课时老师的一个眼神、一个动作、一个微笑，孩子们都知道老师是在激励自己,我也渐渐地成了孩子们的好朋友。可是孩子们的更多坏习惯也慢慢地暴露了出来。
师德案例让每一个孩子都精彩
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因材施教 有的放矢
让每一个学生都获得成功
——师德案例分析
时光流逝，不知不觉我站上讲台已有九年,也担任了九年的班主任工作。在这些年中,有过成功的喜悦,也有过失败的遗憾,但我最大的感受却是充实。尤其是这两年,我的感觉更加强烈。作为一名小学教师,除了担任班主任工作外，还有很重的教学任务。可以说，孩子们一天中接触最多的人就数我了。由于孩子年龄小，学习生活中的许多琐碎的小事,都需要班主任去认真地分析，认真地处理。它不仅需要教师的爱心、耐心与细心,更需要培养学生的创造能力和对学生严格要求的能力。因为我们面对的是一个个活生生的、充满创造力的孩子。下面是这几年来我做班主任工作中的一些点滴体会，现在拿出来和大家一起分享：
有一段时间,下课的时候孩子们总爱打小报告，今天你报告我，明天我报告给你，几乎每个节课间都如此。很快，同学之间的矛盾越积越深，我立马意识到这样下去是不行的。经过分析,我发现这主要是他们缺乏自我约束能力、班干部的管理软弱无力、个人自我主义太强烈、同学之间不团结等因素造成的。我就找出原因,对症下药:通过举一些团结力量大的例子，并着力培养几个能力强的班干部。当同学们有矛盾时,先让班干部解决,解决不了的再找老师。另外，课间活动的时候,我还把同学们分成几个小组,让组长负责监督各组成员的安全,发现有危险的行为时赶快阻止。就这样一个星期后，效果就很明显,打架的事件也很少发生,这就从很大程度上保证了同学们的安全。当然孩子们还小,单凭老师一个人的能力是不够的,这就需要多和家长沟通,发现哪个学生有问题，就家校联手,克服困难，效果也很不错。同时,我还制定各种规章制度来约束同学们的行为，并通过奖惩相结合的方法使大家都能比较自觉地遵守纪律。我平时还要多发现学生的闪光点,多表扬,少批评。有空我就多和孩子们谈心，真正成了孩子们的良师益友。
师德案例
因材施教 有的放矢
让每一个学生都获得成功
单位：偃师市首阳山镇羊二庄小学
姓名：李海宁
职务：教师
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二零一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年五月