6胖乎乎的小手1
关于《胖乎乎的小手》教案范文六篇
《胖乎乎的小手》教案关于《胖乎乎的小手》教案范文六篇作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的《胖乎乎的小手》教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《胖乎乎的小手》教案篇1【预设目标】１、认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。
２、正确、流利有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
３、激发学生尊敬长辈、帮助长辈的愿望和举动。
【教学重点】认字和朗读课文。
【教学难点】要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
【教学用具】生字卡片、多媒体课件、课文主人公头像。
【学习时数】２课时。
【学习过程】第一课时一、活动激趣，揭题引文１、看手：叫学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的？２、画手：请胖乎乎小手的学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。
３、齐读课题。
二、初读课文，了解大意１、借助拼音读全文，标上自然段的标号。
２、读完后，说说读懂了什么？３、师生讨论。
三、逐段细读，识生字１、听老师范读，勾划生字。
２、拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读中发现容易读错的字。
３、出示字卡：说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。
四、指导写字１、请各组派代表在黑板上指导写。
２、生笔画书空并组词。
３、写字本上自由练写，重点写好左右结构的字：胖、张、刚、贴、墙、拖、鞋、情。
第二课时一、复习巩固生字１、读生字卡片。
２、请生上台读“手心”里的生字。
二、再读课文思考：兰兰的小手为什么让人喜欢？三、理清课文内容１、生说故事情节，师相机板书：替爸爸头像拿给妈妈头像洗帮姥姥头像挠２、通过换字，指导生明白“替、给、帮”是同义字。
四、朗读第一自然段，指导读好疑问句、感叹句五、朗读爸爸、妈妈、姥姥的话，指导读好感叹句１、找出爸爸、妈妈、姥姥的话：（看屏幕）你发现了什么？２、创设情境，指导分角色朗读。
爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重读“拖鞋”；语调上扬）妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀！”（重读“手绢”；笑着读）奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀！”（重读“痒痒”；夸奖的语气）３、四人小组分角色朗读：一人读一角色。
6胖乎乎的小手教学设计安荣 (1)
《胖乎乎的小手》教学设计安塞县第二小学安荣教学目标：1、认识“胖、喜、”等13个生字，能够运用识字法自主识字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点：认字、朗读课文。
教学难点：能够运用识字法自主识字认读生字教学方法：自主识字、自读自悟、点拨引导教学过程：一、谜语激情、引入新课1、小朋友，跟老师一起拍手说谜语《猜一猜》。
说说谜底是什么？2、观察小手。
板书：小手。
请伸出自己的小手，看看是什么样的？3、找出一双胖乎乎的小手，这是一双什么样的小手？4、齐读课题。
提问：胖乎乎的小手是谁的？为家人做过什么？二、初读课文、整体感知1、请同学们手指书自由的读课文。
要求：①把你读不准的，不认识的字圈出来。
②把生字宝宝在课文中组成的生字用横线画出来。
③标出自然段序号。
2.解决问题：胖乎乎的小手是谁的？为家人做过什么？三.识记生字1.出示带拼音的词语，指名拼读，跟读，齐读。
2.出示带拼音生字，指名拼读，跟读，齐读。
3.想办法记一记生字。
4.插花游戏识记生字。
5.猜字谜6.总结识字方法:拼一拼、加一加、换一换、猜一猜、扩词法等。
7.检查识字情况，出示去掉拼音的生字指名读。
四.闯关游戏1.帮小猴过河（读生字）。
2.小手变变（读词语）。
3.读长句。
五.总结小朋友们，今天表现太棒了，那么现在不看书，还记得我们今天认识了哪些生字宝宝呢？（贴生字卡片）六.布置作业1.熟读课文，把认识的生字宝宝读给爸爸或妈妈听。
2.画一画自己的小手并写一写自己的小手都为家人做过什么事。
6、胖乎乎的小手(课件)1
pàng hū hū
xǐ huan
胖乎乎 喜欢
zhāng tiē
张贴
gāng cái
刚才
qiáng shàng
墙上
dài tì
代替
bāng máng děng dài
帮忙 等待
biàn chéng shì qing
变成 事情
胖乎乎 喜欢 张贴 刚才 墙上 代替 帮忙 等待 变成 事情
第
爸爸喜欢兰兰画的这张画。
一 自
妈妈喜欢兰兰画的这张画。
然
姥姥喜欢兰兰画的这张画。
段
爸爸刚下班回来，拿起
第
画，看了又看，把画贴在
二
了墙上。兰兰不明白，问：
自 然
“我只是画了自己的小手
段
啊！我有那么多画，您为
什么只贴这一张呢？”
爸爸刚下班回来，拿起
第
画，看了又看，把画贴在
二
了墙上。兰兰不明白，问：
换一换： 站－－贴 诗－－等 清－－情
我能读好 胖乎乎 喜欢 张贴 墙上 拖鞋 变成 事情 刚好 帮 替
全家人都喜欢兰 兰画的这张画。
第 一 自 然 段
全家人都喜欢兰 兰画的这张画。
第
爸爸喜欢兰兰画的这张画。
一 自
妈妈喜欢兰兰画的这张画。
然
姥姥喜欢兰兰画的这张画。
段
全家人都喜欢兰 兰画的这张画。
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
一年级语文胖乎乎的小手
胖喜刚张贴 墙替 拖 鞋帮等变情
肥 胖 胖乎乎
喜 欢 喜 事 喜 庆 喜从天降
刚 才 刚 强 刚贴 粘 贴 贴 图
墙 壁 墙 头
替 身 代 替 替 代
拖 鞋 拖 拉 拖 走 拖拉机
鞋 子 皮 鞋 凉 鞋 运动鞋
帮 忙 帮 助 鞋 帮
俗，稚气未脱，年龄和她相仿の小姑娘，根本就不是二十三弟妹穆哲，而是二十三小格新娶の小福晋－－塔娜，就是二十三小格抢错人 の那各伊尔根觉罗氏！除咯水清和吟雪，壹屋子の人全都被水清给逗笑咯，但碍于德妃娘娘の面子，秋婵偷偷嘻笑，塔娜羞怯娇笑，二 十三小格微微而笑，德妃壹脸冷笑：“小小年纪，心不在蔫，连各人都认不清楚，你还能干啥啊？！四小格怎么带咯你这么壹各笨手笨 脚の诸人！”德妃壹早就听说这回四小格の随行女眷居然是年氏！怎么会是这各年氏？虽然德妃对四小格の哪各媳妇都不很喜欢，但是 对于水清尤其厌恶。壹想到就是因为她，惹得四小格和二十三小格两各人争来争去，德妃打心眼儿里对水清气得不行，再加上刚刚闹の 这各笑话，惹得德妃娘娘没好气地借题发挥数落咯她几句。第壹卷 第224章 暗恋二十三小格根本没有料到，此次四哥の随行女眷会 是小四嫂！去年八月节宫宴上の惊鸿壹瞥，给他留下咯终生难忘の印象。这是他从未见过の，如此美貌又如此安祥の壹各诸人。他见过 无数の没钕，模样千娇百媚，性情五花八门，或大家闺秀，或小家碧玉，或落落大方，或娇俏羞怯，不壹而足，他见得太多，也就见惯 不怪。可是只有水清，带给他の，是壹种从未曾有拥有过の全新の感觉！她就像那冰山上盛开の雪莲，就像那出污泥而不染の莲花，娇 艳绽放，静吐芬芳。她是真正の降临凡尘の仙子，是他梦想中の圣洁女神。那壹晚，他就像情窦初开の少年，想要望向她，却又不敢望， 想要说句话，却又不敢说，既是出于礼制束缚，又是出于内心羞怯。他惊异于自己の此番表现，又不是未尝情事の小小格，甚至可以说 是情场老手，虽然比起九小格来，还是差得远，但是也不至于面对壹各诸人就会手足无措。可是，他见咯水清，真の就是手足无措。继 而，他又是那么の懊悔。为啥啊，竟然是四哥娶到咯小四嫂？曾经他也有这样の机会，四哥能向皇阿玛请婚，他老二十三当然也能向皇 阿玛请婚，可是这各机会却被四哥捷足先登。即使没有年家の朝中势力，仅仅就是她这么壹各人，他也会穷其全部力量，只为抱得美人 归。那天在西海茶楼，当他吞吞吐吐、欲言又止地感叹着这世界上怎么会有这么美の诸人の时候，他遭到咯哥哥们壹致の哄闹与嘲笑， 特别是九小格の那壹句，“给她夫家二百两银子不就得咯！”，让他壹直耿耿于怀。他真希望这是能用二百两银子就可以解决の问题， 假如真の可以，不要说二百两，就是两千两、两万两，他都愿意！可是，他就是拿出二十万两、两百万两，穷其全部家当，他都再也无 法办到！因为，她竟然是他の小四嫂！失之交臂、抱恨终生，这么残酷の结局令他既痛苦又无奈。刚刚见到水清进
语文人教一年级下册人教版一年级语文下册第二单元6《胖乎乎的小手》ppt
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6 胖乎乎的小手
pànɡ xǐ zhānɡ ɡānɡ tiē 胖 喜 张 刚 贴 qiá nɡ tuō xié bānɡ děnɡ 墙 拖 鞋 帮 等 bià n qí nɡ tì 变 情 替
胖 喜 张 刚 贴 墙 替 拖 鞋 帮 等 变 情
喜欢 张贴 刚才 拖鞋 帮忙 变成 事情 墙上 代替 等 人 胖乎乎
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
全家人指哪些人？
为什么全家人都喜欢 兰兰画的这张画？
爸爸
姥姥
妈妈
兰兰
我只是画了自己的小手啊！我有那 么多画，您为什么只贴这一张呢？
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
爸爸刚下班回来，拿起画，看 了又看，把画贴在了墙上。
兰兰长大以后，会 帮家人做哪些事情 呢？
你长大以后，会帮 家人做哪些事情呢？
说说做做
我替爸爸 我帮老师
。我给妈妈 。我为大家
。 。
胖小手，真勤劳， 样样事情都会做。 替爸爸，拿拖鞋， 给妈妈，洗手绢， 帮姥姥，挠痒痒， 人人喜欢人人夸。
k画一画自己的小手。 2、回家用你的小手为家人 做一件事情。
3. 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 兰兰的小手帮
姥姥挠过痒痒。
1、兰兰的爷爷说：“这胖乎乎的 小手＿＿＿＿＿＿。” 2、兰兰的老师说：“这胖乎乎的 小手＿＿＿＿＿＿。” 3、兰兰的＿＿说：“这胖乎乎的 小手＿＿＿＿＿＿。”
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张 画。
她高兴地说：“等我长大了,小手变 成了大手,它会帮你们做更多的事情!”
兰兰不明白，问：“我只是画了自 己的小手啊！我有那么多画，您为什 么只贴这一张呢？”
一年级语文胖乎乎的小手
胖喜刚张贴 墙替 拖 鞋帮等变情
肥 胖 胖乎乎
喜 欢 喜 事 喜 庆 喜从天降
刚 才 刚 强 刚 好
开 张 纸 张
张 开 张 大
张 贴 粘 贴 贴 图
墙 壁 墙 头
替 身 代 替 替 代
拖 鞋 拖 拉 拖 走 拖拉机
鞋 子 皮 鞋 凉 鞋 运动鞋
帮 忙 帮 助 鞋 帮
等 等 相 等
人 待 脸
事 感 情 情
情 情 况 绪
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过 拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑着说： “这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上 红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮 我挠过痒痒啊！”
ag亚游 / xqj083pnw AG亚游集团 ag亚游电游 AG亚游首页 强子是我要好的同窗，也是我从小到大的死党。我读的小学座落于强子家所在的村子，离我们村大约有五公里路途。上小学那 时，我们整天过的无忧无虑，除了上课就是玩。课程只要语文与数学，教师只要一位，后来多了一位教师。我们上课的教室很 小，是典型的土坯房。学生只要二三十个，每两个年级坐一个教室。一个年级在上课，另一个年级就做作业，就那样错开停止 学习。下课后，我们总是想出许多新把戏来玩，遭到的约束不是很多，因此我们都是在充溢自在的环境里长大的。我们的玩性 十足，我们的学劲更足。
6、胖乎乎的小手(课件2课件PPT
pànɡ xǐ zhānɡ ɡānɡ
胖 喜张 刚 贴
qiánɡ bānɡ děnɡ 墙帮等
biàn qínɡ tì 变 情替
tiē
胖喜张刚贴 墙帮等 变情替
喜欢 张贴 刚才 拖鞋 帮忙 变成 事情 墙上 胖乎乎 拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒
胖乎乎 喜欢 一张画 刚刚
贴在 墙上 代替
拖鞋
帮忙 等着
变成
95.不要觉得你个人很重要，没有了你太阳明天照样会升起来，这是墨非说的，真实不虚。 33.勤奋者抓紧时间；懒惰者消磨时间；有志者珍惜时间。 50.学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。 22.对于一个简单的问题反复研究的结果就是这个问题比原先更为复杂。 67.能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，成功是一步步走出来的。 67.今天的事，今天办；能办的事，马上办；困难的事，想法办；限时的事，计时办；重要的事，优先办；琐碎的事，抽空办；个人的事，下班办；别人的事，努力办；着急的事，细心办；重大 的事，清楚办；困难的事，分步办；讨厌的事，耐心办；开心的事，开心办；所有的事，认真办。
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过 拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑着说： “这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上 红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮 我挠过痒痒啊！”
爸爸刚下班回来,拿起画看了又 看,把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自 己的小手啊！我有那么多画，您为什么 只贴这一张呢？”
90.微笑是我们心灵的最真诚倾诉，是在困难面前最好的良药。
6.生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。 33.勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚 63.没有天生的信心，只有不断培养的信心。 7.人的生命只有一次，或匆忙或悠闲，或平坦或跌宕，或晴或雨，或喜或悲……但当我们收住脚步，在短暂的小憩中，将一些已经落满沙尘，平常的几乎要忘掉的日擦拭干净，就会发现，那些感 动着我们，温暖着我们的，是道德。
《胖乎乎的小手》教案15篇
《胖乎乎的小手》教案15篇《胖乎乎的小手》教案1第一课时〖目标１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“着、看”两字。
２、正确、流利地朗读课文。
〖教学重点难点认字。
〖教学过程一、谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”（手）引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。
（板书课题）这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。
二、初读课文，整体感知１、借助拼音读课文，标出自然段序号：难读的生字、词多读几遍：做“小小播音员”带读有拼音的生字。
游戏协助记忆：找朋友、开火车的形式认读去音节生字。
２、再读课文，把课文读通顺，读流利：别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字婴幼儿送回家。
⑴检查读长句子：出示４个句子：①全家人都喜欢兰兰画的这张画。
②这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！③这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！④这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！⑵指名读句，引导同学先说优点，再评缺乏。
⑶读了这四句话，你发现了什么？完成练习：说说做做。
（我替爸爸________。
我给妈妈________。
我帮奶奶________。
）３、读课文：边读边想像文中人物说话的动作、神情。
自主识字，指导写字１、自主识字：说说自身会认哪些字，介绍用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换）２、写字指导：⑴同桌比较“着、看”的异同。
⑵全班交流。
⑶观察“着、看”在田字格中的位置。
⑷教师范写：注意“着、看”中撇的书写。
⑸同学描红练习。
第二课时〖教学目标１、有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。
２、激发同学协助长辈做事的愿望和行为。
〖教学重点难点朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。
〖教学过程一、游戏巩固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮助读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才干登上最高峰，成为胜利者。
二、朗读指导，感悟文意１、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读（带“。
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读了这四句话，你发现了什么?
完成P26“说说做做”。
过渡：兰兰的小手真能干，你们的小手也很能干，一定也为大家做过许多事。
出示“说说做做”的题目，学生自由发言。
3、再读课文，边读边想像文中人物说话时的动作、神情，并模拟读。
三、自主识字，指导写字
1、自主识字
过渡：同学们，你们通过读课文，认识了许多生字朋友。下面，我们来进一步了解他们，好吗?
教学反思
6、胖乎乎的小手
胖喜张刚贴墙替拖鞋帮等变情
课题
6、胖乎乎的小手
设计者
张亚梅
执教者
张亚梅
课型
新授课
课时
1
授课时间
年月日
节数
教
学
目
标
1．在诵读中认识“胖、喜”等13个生字。2个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3、整体感知课文内容，会写“看、着”
教学重难点
识字、写字
教具准备
PPT
教学流程
调控措施
一、谜语激趣，引入课文
1、谜语激趣。
小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。”(手)
2、引入课文。
人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识—双胖乎乎的小手。[板书课题：胖乎乎的小手]齐读课题。
这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，借助拼音读课文，标出课文的段落，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。
A、学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。
B、做“小小播音员”，分段诵读课文，认识要识的字；
C、游戏帮助记忆。(以开火车的形式认读去掉音节的生字)
2、再读课文，把课文读通顺、读流利。
过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。
A、检查读长句子。
出示四个句子。
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀1
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! ·
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊1
A、学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字?
B、交流讨论结果。(引导学生总结识字方法，如：加一加、减一减、换一换……)2、2、写字指导。
A、“放大镜”。
同桌比较“着”、“看”的异同。
全班交流。
观察“着”、“看”在田字格中的位置。
B、师范写。(引导学生看“着”、“看”中撇的书写)
C、学生描