中考物理信息的传递复习教案
信息的传递教案初中物理
信息的传递教案初中物理课程目标：1. 了解信息传递的基本概念和方式。
2. 掌握电磁波在信息传递中的应用。
3. 探究光的传播特性。
教学重点：1. 信息传递的基本概念和方式。
2. 电磁波在信息传递中的应用。
3. 光的传播特性。
教学难点：1. 电磁波的产生和传播。
2. 光的折射和反射现象。
教学准备：1. 讲义和PPT。
2. 实验器材：光源、光屏、凸透镜、光纤等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是信息？信息如何传递？2. 学生回答后，教师总结：信息是指各种知识、消息、数据等，信息的传递方式有多种，如语言、文字、图像等。
二、信息传递的基本方式（10分钟）1. 教师讲解信息传递的基本方式，如广播、电视、电话等。
2. 学生通过PPT了解各种信息传递方式的原理和应用。
三、电磁波在信息传递中的应用（10分钟）1. 教师讲解电磁波的产生和传播原理。
2. 学生通过实验观察电磁波的传播现象。
3. 教师讲解电磁波在信息传递中的应用，如无线电、手机、电视等。
四、光的传播特性（10分钟）1. 教师讲解光的传播原理。
2. 学生通过实验观察光的折射和反射现象。
3. 教师讲解光在信息传递中的应用，如光纤通信等。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生提问，教师解答。
六、作业布置（5分钟）1. 学生完成课堂练习题。
2. 学生预习下一节课内容。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，使学生了解了信息传递的基本概念和方式，掌握了电磁波在信息传递中的应用，探究了光的传播特性。
在教学过程中，要注意引导学生主动思考问题，提高学生的动手实验能力，培养学生的科学素养。
初中物理信息传递方式教案
初中物理信息传递方式教案教学目标：1. 了解不同的信息传递方式，如机械波、电磁波等。
2. 掌握电话、广播、电视、移动通信等现代信息传递技术的基本原理。
3. 能够分析不同信息传递方式的优缺点，并了解其在日常生活中的应用。
教学重点：1. 信息传递的基本方式及其原理。
2. 现代通信技术的发展及其应用。
教学难点：1. 电磁波的产生和传播。
2. 数字通信与模拟通信的区分。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 相关实验器材，如电话、广播设备等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是信息传递？我们日常生活中是如何传递信息的？2. 学生回答后，教师总结：信息传递是指将信息从一个地方传递到另一个地方的过程，日常生活中我们通过语言、文字、图像等方式进行信息传递。
二、新课内容（20分钟）1. 机械波的信息传递：a. 教师讲解机械波的产生和传播原理。
b. 学生通过实验观察机械波的传播过程。
2. 电磁波的信息传递：a. 教师讲解电磁波的产生和传播原理。
b. 学生通过实验观察电磁波的传播过程。
3. 现代通信技术：a. 教师讲解电话、广播、电视、移动通信等现代通信技术的基本原理。
b. 学生了解现代通信技术在日常生活中的应用。
三、课堂讨论（15分钟）1. 学生分组讨论：不同信息传递方式的优缺点。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结。
四、课后作业（5分钟）1. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解和实验，使学生了解了不同的信息传递方式，掌握了现代通信技术的基本原理。
课堂上，学生积极参与讨论，对不同信息传递方式的优缺点有了更深入的认识。
但部分学生对电磁波的产生和传播原理仍有一定难度，需要在后续教学中加强引导和解释。
甘肃省武威市中考物理信息的传递复习教案
甘肃省武威市中考物理信息传递复习教案一、教学目标1. 让学生理解信息传递的概念，知道信息传递的必要性和应用。
2. 掌握信息传递的方式和原理，了解现代信息传递技术的发展。
3. 培养学生运用信息传递知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 信息传递的概念和必要性2. 信息传递的方式和原理3. 现代信息传递技术的发展4. 信息传递在生活中的应用5. 信息传递在中考中的重点考点分析三、教学重点与难点1. 教学重点：信息传递的概念、方式、原理、应用及中考重点考点。
2. 教学难点：信息传递技术的原理和发展。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究信息传递的原理和应用。
2. 利用案例分析法，分析生活中的信息传递现象，提高学生的实践能力。
3. 运用比较法，让学生了解不同信息传递技术的特点和优缺点。
4. 采用中考真题解析法，帮助学生掌握信息传递在中考中的重点考点。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例，引导学生思考信息传递的概念和必要性。
2. 新课导入：讲解信息传递的方式和原理，介绍现代信息传递技术的发展。
3. 案例分析：分析生活中的信息传递现象，让学生理解信息传递在实际中的应用。
4. 知识拓展：比较不同信息传递技术的特点和优缺点，让学生了解现代信息传递技术的多样性。
5. 中考真题解析：分析信息传递在中考中的重点考点，帮助学生掌握考试技巧。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调信息传递的重要性和应用。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、教学活动设计1. 互动游戏：设计一个关于信息传递的互动游戏，让学生在游戏中理解信息传递的原理和应用。
2. 小组讨论：分组讨论信息传递在现代社会中的作用，每组选取一个典型例子进行分享。
3. 演示实验：安排一个演示实验，展示信息传递的过程，增强学生的直观感受。
4. 思维导图：引导学生绘制信息传递方式的思维导图，帮助学生梳理知识结构。
七、课程评价1. 课堂问答：通过提问，检查学生对信息传递概念、方式和应用的理解。
2023年中考物理一轮复习教案------第二十二讲-信息的传递能源的可持续发展
2023年中考物理一轮复习教案第二十二讲信息的传递能源的可持续发展教案：2023年中考物理一轮复习教案——第二十二讲：信息的传递能源的可持续发展一、设计意图本讲旨在通过理论联系实际，让学生掌握信息传递的基本原理和能源的可持续发展知识。
通过讲解和实践活动，使学生能够理解电磁波在信息传递中的作用，以及可再生能源和不可再生能源的特点，从而提高他们的实践能力和环保意识。
二、教学目标1. 掌握电磁波在信息传递中的应用。
2. 了解可再生能源和不可再生能源的特点。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波传播速度、可再生能源和不可再生能源的转化。
2. 教学重点：电磁波在信息传递中的应用，可再生能源和不可再生能源的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、相关练习题。
五、活动过程1. 导入：通过讲解电磁波在通信、广播等方面的应用，引出本讲主题。
2. 新课讲解：(1) 讲解电磁波的传播速度、传播特点及其在信息传递中的应用。
(2) 介绍可再生能源（如太阳能、风能、水能）和不可再生能源（如石油、天然气、煤炭）的特点。
(3) 分析可再生能源和不可再生能源对环境的影响，强调可持续发展的重要性。
3. 实践环节：让学生分组讨论，设计一个利用可再生能源的环保项目，并进行展示。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检验学习效果。
六、活动重难点1. 电磁波传播速度及其在信息传递中的应用。
2. 可再生能源和不可再生能源的特点。
3. 可持续发展观念的培养。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过课堂表现和练习情况，了解学生的掌握程度，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：让学生调查生活中可再生能源的使用情况，提出改进建议，提高学生的实践能力。
3. 布置作业：发放课后作业，巩固所学知识。
通过本讲的学习，让学生掌握信息传递的基本原理和能源的可持续发展知识，培养他们节约能源、保护环境的意识，为我国可持续发展贡献力量。
信息的初中物理传递-复习课学案
信息的传递复习学案 课型 复习课命题人: 周小成 审核人: ＿＿＿＿＿＿学习目标1.了解现代社会信息传递的主要方式2.认识电话的基本构造和基本功能3.知道电磁波是无线传输信息的载体，了解广播、电视和移动通信的基本过程4.了解微波通信、光纤通信、网络通信重点 信息传递的主要方式；电话的基本构造和基本功能。
难点 微波通信、光纤通信、网络通信。
复 习 过 程一：知识梳理，回顾基础知识，填充下面表格。
二：典型示例信号种类：电话传输的信号可分为 信号和 信号两种 电话交换机：作用是自动将需要通话的两部电话机接通，提高线路的利用率。
电话 构造：最基本的组成部分是 和 原理：话筒把 变成变化的 ，将 信号变成 信号；听筒把携带信息的 又变成 ，将 信号还原为 信号。
电磁波 产生：由 电流产生的 作用：担当传递信息的载体，被称为 。
（1）电磁波能的传播不需要介质，能在真空中传播。
（2）电磁波在真空中的传播速度km/s 1035⨯≈c （3）波速、波长、频率之间的关系式 f c λ= 传播 应用 （1）传递信息 应用于广播、电视、移动通信、雷达等领域 （2）传递能量 应用于微波炉 典 型 应 用 无线电广播信号的发射：由 完成 无线电广播信号的接收：由 完成 广播 电视信号的发射和接收：分为 和 的发射和接收两环节 音频信号、视频信号和射频 电视 移动电话：相当于无线电台，将声音转变为高频电信号发射到空中，同时又捕捉电磁波，接收通话对方的信息。
基地台：固定无线电台（基地台）转接移动电话发射的电磁波来达到通话的目的。
移动 通信 微波通信：优点是容量 ；缺陷是不能沿地球表面绕射，有 状态 卫星通信：做微波通信的 站，用 形天线接收来自卫星的信号，使用 颗地球同步卫星就能实现全球通信，弥补微波通信的缺陷 光纤通信：优点一是激光传递信息的容量 ，传输距离 ；二是不怕雷击、 受电磁干扰、通信质量 ，保密性 。
网络通信:优点是实现了即时传递或异时传递，而且可传递任何形式的信息。
人教版九年级物理第二十一章复习教案
第二十一章《信息的传递》复习课【复习目标】1．了解电话是怎样把信息传递到远方；了解电话交换机的应用；了解模拟通信和数字通信的基本区别。
2．了解电磁波是怎样产生和传播的，知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度，波长、频率和波速的关系。
3．通过学习，了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程。
4．常识性了解卫星通信、光纤通信和网络通信等多种通信形式。
5．通过对本章知识的复习，提高学生的综合概括能力、对比应用能力、语言表达能力。
【复习重点和难点】重点：对知识的梳理和理清解答问题的思路，掌握解题方法，提高分析问题的能力。
难点：数字通信和模拟通信；电磁波的波速、波长和频率。
【学具准备】电话、手机、真空罩及多媒体课件和学生导学稿。
前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习1.【多媒体展示】物理学家伦琴【趣味故事】开心一刻——请寄胸腔德国著名物理学家威廉?康拉德?伦琴在1895 年发现了一种特殊射线，取名叫伦琴射线，就是我们常说的“ X ”射线，Ｘ射线能够不同程度地射透各种完全不透光的物质，使得Ｘ射线成为医疗诊断上一种强有力的工具，伦琴为此荣获诺贝尔物理学奖。
不久，伦琴收到一封信，向他邮购X 射线。
伦琴在回信中幽默的说：“目前，我手头没有X 射线的存货，而且邮寄X射线是一件相当麻烦的事情，不能奉命。
这样吧，你把胸腔给我寄来！”聪明的同学，笑完之后，你受到哪些启发？设计意图：通过在课堂上适时应用物理趣味小故事，将学生引入情境之中，丰富了课堂教学，也满足了学生的求知欲，容易激发起学习的动机，增强学生的理解能力和认知能力。
二、专题复习【专题一】现代顺风耳——电话专题一知识点聚焦：合作探究：利用电话实物，电话结构示意图，探究话筒、听筒的构造和工作原理：设疑：“话筒和听筒的结构与作用有什么不同”学生带着问题做下面的练习题：学以致用一：1.电话话筒里的碳精片和碳粒相当于一个（ ）A. 开关B.变阻器C.电磁继电器 2．电话的听筒利用了电流的（ ）A. 热效应B.磁效应C.化学效应 3．下面说法中正确的是（ ）A. 平常我们打电话可通过直接拨号接通所要联系的对方的电话，并不需要交换机进行 转接B. 数字信号是一种现代的通信方式，以前没有出现过C. 现代电话在使用的过程中既运用到数字通信，也运用到模拟通信D. 数字通信在抗干扰方面没有模拟信号强设计意图： 电话在我们的生活中非常普及，现代电话的种类很多，但是我们还需要通过对老 式电话工作原理及构造的了解，来了解声信号和电信号是如何转化的。
人教版九年级全一册物理第二十一章信息的传递大单元教学设计
3.设计探究性实验，让学生在实践中掌握电磁波传播的规律。例如，组织学生进行电磁波传播速度的测定实验，提高他们的实验操作能力；
4.结合小组讨论、课后作业等形式，巩固学生对重难点的掌握。教师在此过程中，要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导；
人教版九年级全一册物理第二十一章信息的传递大单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节旨在帮助学生掌握信息的传递这一物理现象，培养他们运用物理知识解释日常生活中的信息传递现象。具体包括：
1.了解信息传递的基本方式，如声音、光、电等；
2.掌握电磁波的传播特点，理解电磁波在信息传递中的作用；
3.学会使用公式计算电磁波的传播速度，以及在不同介质中的传播情况；
3.设计实际情境，让学生运用所学知识解决问题，提高知识运用能力；
4.利用多媒体教学手段，呈现电磁波传播的动态过程，增强直观感受；
5.定期进行课后复习和总结，巩固所学知识，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索科学奥秘的热情；
2.培养学生的合作精神，让他们在团队中发挥自己的优势，共同解决问题；
3.讨论指导：指导学生如何进行有效讨论，鼓励他们积极发表自己的观点和看法。
4.小组汇报：每个小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和提问。
（四）课堂练习
在此环节，我将设计以下课堂练习：
1.选择题：设计一些与知识点相关的选择题，检验学生对概念、原理的理解。
2.计算题：布置一些电磁波传播速度的计算题，让学生巩固计算方法。
4.了解现代通信技术的基本原理，如电话、无线电、光纤通信等；
九年级物理第二十一章信息的传递教案设计
第一节现代顺风耳—电话【教学目标】知识与技能1．了解电话是如何把声音传递到远方的；2．了解电话交换机的用处；3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。
过程与方法1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。
情感、态度与价值观1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。
2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识；【教学重难点】重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。
难点：了解电话交换机的应用。
【教学准备】或【实验准备】【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、联系时事热点、创设情景，引入新课【时事热点创设问题情境、引入课题】2014年3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司mh370航班一架载有239人、由吉隆坡飞往北京的波音777于万米高空突然消失,举世震惊。
中、美、马等十一国联合搜救；多少国人牵肠挂肚、24小时守候手机期待搜救的最新消息……【揭示课题】古人是如何传递信息的？现代人事如何传递信息的？电话为什么能够传声呢？(设计意图：联系时事热点；类比古今人类传递信息的途径；引起学生的思考，激发学生的学习兴趣、求知欲。
)为马航mh370失联祈福！古人：烽火狼烟；快骑驿站；鸿雁传书；鸡毛信……现代人：手机；旗语、网络通信等……二、合作探究，建构知识（一）电流，把信息传到远方1．电话的构造2．话筒与听筒。
（二）电话交换机（一）体验感受、互动研讨1 播放视频，了解贝尔和他的“电话”电话走进了千家万户，你知道电话是谁发明的吗？(设计意图：学生了解历史，崇尚科学。
)2．观察老电话机，了解电话的构造【看一看】电话由那两部分组成？【议一议】人发出声信号经过电线传到了被叫的耳朵？打电话的时候你看到电话线在振动吗？话筒、听筒、电话线的作用是什么？【拆一拆】①话筒、听筒的构造是怎样的？②话筒是怎样将声信号转化为电信号的？③听筒是怎样将电信号转化为声信号的？【归纳总结】1话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成.人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流，使声音转化为变化的电流.2 听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成.当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片就振动起来使变化的电流转化为声音.【练一练】(1)电话机听筒里发生的主要能量转化是( )a．电能转化为机械能b．机械能转化为电能(2)电话的听筒主要应用了电流的( )a．热效应 b．化学效应过渡：在电话刚问世的时候，一部电话机要与多少部电话机通话，就要有多少对电话线与外部相连。
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信息的传递
章节（课题）名 称
信息的传递复习
学时
1
总课时
三维目标
知识 技能
（1）通过学习,了解电话是怎样把信息传递到远方；了解电话交换机
的应用；了解模拟通信和数字通信的基本区别。
（2）通过学习,了解电磁波的产生和传播,知道光是电磁波电磁波在真空中的传播速度；波长、频率和波速的关系。
（3）通过学习,了解无线电广播,电视和移动电话的工作过程。
过程 方法
培养学习现代科学知识的积极性。
情感态度与价值观 （1）初步认识科学技术对社会发展的作用；
（2）深入体会物理学与生活的密切联系,激发学生观察生活、思考生
活的兴趣。
项目 内容
解决措施
教学重点 现代电信的优点及其使用知识。
教学难点
现代电信手段的原理。
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
教学札记
一、复习内容
1、电话的结构： 贝尔发明了电话 电话组成：话筒、听筒
话筒：把声信号转化为电信号,结构与麦克风相同 听筒：把电信号转化为声信号,结构象喇叭 电话线：传递信号 电话工作的流程图为：
2、电话交
换机：
结果：利用电话交换机可以大量减少线路。
电话交换机之间可以连接
简述电话交换机的发展过程 分析：占线的现象 3、模拟信号与数字信号：
模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化
听筒 话筒
变化电流
声音
声音
情况完全一样,模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真,从而使传递的信息发生变化。
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。
特点：一般只有两个数字,在传输、放大、加工的过程中很稳定,容易编辑。
4、电磁波的产生：变化的电流产生电磁波
5、电磁波的传播：在很多介质中可以传播,在真空中也能传播；在真空中的传播速度最大,用c表示：
c＝3×108m/s （这是宇宙中最大的速度）
①波长：用λ表示,单位是m
②频率：1秒钟变化的次数,用f表示,单位Hz （1MHz＝1000kHz＝1000000Hz）
它们的关系： c＝λf
6、电磁波的分类：长波、中波、短波、微波
7、无线电广播：大致过程：
声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号
但有两个问题：①信号弱；②频率低,传递性差
解决方法：①放大；②加一载波,接收后再去掉
8、电视的发射和接收：传播过程与无线电广播基本相同,但多了图像信号,必须把图像转换为电信号,与声音一起发射
9、移动电话：即有发射功能,又有接收功能。
（可以看做是广播电台与收音机的组合）
10、微波通信：
微波：波长在10m~1mm之间,频率在30MHz~300000MHz之间的电磁波。
优点：频率高,信息传递的效率高,可以同时开通大量的频道,穿透性好。
缺点：传播近似直线,不能沿地球表面传播,在地面的传播距离短。
改进方式：需要大量的中继站,约50km一个。
结论：不能用月球做中继站,但可以用卫星做中继站。
11、卫星通信：利用卫星做中继站的微波通信方式。
同步卫星的优点：覆盖范围广,只要三个卫星就可以让信号覆盖全球。
12、光纤通信：利用频率更高的光波进行信息传递。
优点：频率高,信息传递的效率高,可以同时开通大量的频道,穿透性
激光：频率单一、方向集中,可以用来传递信息。
光导纤维：
13、网络通信：把计算机连在一起,实现信息共享。
每个邮件地址的域名都会告诉你相应的信息,
如:“Xiaodong@”
表示该电子邮箱属于Xiaodong,
邮箱服务器名叫,
其中“cn”是China的简写,表示该
服务器在中国注册．
二、复习过程
例1 下列说法不正确
．．．的是 ( )
A. 声、光和电磁波都能够传递信息
B．固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的
C．微波炉是利用电磁波来加热食品的
D. 根据电磁波在真空中的传播速度公式c=λf,可以推断频率越高的电磁波,波长越短
例2 下列关于电磁波的一些说法中正确的是（）
A．电磁波在真空中不能传播B．电磁波在空气中的传播速度约为340m ／s
C．红外线属于电磁波 D．电热水壶是利用电磁波来工作的
例3下列电器中不是
．．利用电磁波工作的是( )
A．电饭锅B．微波炉C．收音机D．手机
三、堂上练习
1、小灵通是一种移动通讯工具,使用小灵通时,声音信息搭载在波上进行传播。
2、下列有关家用电器性能及使用的判断,其中正确的是 ( ) A．空调机和电风扇都可以降低室内温度 B．微波炉产生的微波和声波是本质上相同的波
C．电视机和收音机都能接收电磁波 D．电冰箱的门打开后,室内温度会不断降低
3、以下关于电磁波的说法不正确的是【】
A．无线通信是用电磁波进行传播 B．医院B超发出的超声波是电磁波
C．遥控器发出的红外线是电磁波 D．透视使用的X射线是电磁波
A.无线电广播
B.电视
C.手机
D.有线电话
个性化教学为学有余力学生所做的调整为需要帮助的学生所做调整
板书设计
信息的传递复习
一、知识点复习总结
二、典型题例讲解
教学反思。