让漂亮字伴随孩子一生
如何培养一年级学生良好的写字习惯
如何培养一年级学生良好的写字习惯俗话说，良好的开端是成功的一半。
对于大多数刚刚入学的孩子而言，写字基本上还是一片空白。
如果在这个阶段基础打不好，那“别字”、“错字”就会伴随孩子一生。
如今虽然是电脑时代，但仍需要把字写得规范、端正、美观，这不仅是交流的需要，也是提高个人文化修养和民族素质的需要。
郭沫若先生对中小学生写好字有过这样的论述：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
”因此，写字是小学，特别是低年级一项十分重要的教学任务。
为了让一年级学生写好字，在长期的教学中，我不断思考与实践，终于有了以下几点认识与做法：一、培养写字兴趣。
“兴趣是最好的教师”。
教育心理学认为：每当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。
要让生性好动的孩子喜欢写字，就必须重视学生写字兴趣的培养。
我在教学中根据低年级学生固有的心理特点，应用灵活多样的方法，千方百计地激发学生的写字兴趣。
调动他们对写字的积极性、主动性。
在上第一堂写字课之前，我从不急于从汉字的间架结构，笔画开始讲解，而是拿出事先准备好的古代几位著名书法家的楷书作品给孩子们欣赏，根据孩子们崇拜名人的心理，我立刻给他们讲述一些古今大书法家勤学苦练的动人故事，如王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，郑板桥“卖字助穷人”，怀素写字写穿木板的故事；岳飞沙土练字的故事……学生从故事中明白了刻苦出真知的道理。
然后，我又不失时机的展示了几幅课外收集的六七岁孩子的书法作品，并告诉学生这是和他们差不多大的小朋友写的，此时，我便鼓励他们说，你们只要认真听，仔细看，勤练习，就能和他们写得一样漂亮，甚至超过他们。
孩子们可有信心了，都迫不及待地拿起铅笔，跃跃欲试起来。
在此后的教学中，我还经常根据汉字编些故事，儿歌，通过想象生动的比喻，不仅让学生感受到汉字的形体美，而且让他们对抽象的汉字字形产生兴趣，进一步激发了学生写字的欲望。
女神节祝福语简短8字(经典100句)
女神节祝福语简短8字(经典100句)女神节祝福语简短8字1、草儿嫩绿，只为你弯。
2、美丽长存，幸福一生。
3、幸福健康，永葆青春。
4、尽情欢笑，快乐到家。
5、青春永驻，快乐无数。
6、英姿勃发，千姿百态。
7、烦恼忧愁，统统放下。
8、自由自在，无拘无束。
9、一生富贵，幸福如花。
10、秀外慧中，超凡脱俗。
11、快乐翻倍，幸福永随。
12、坚定执着，自强不息。
13、你若自在，世界开怀。
14、端庄漂亮，青春靓丽。
15、青春永驻，快乐永远。
16、美得伟大，乐得开怀。
17、快乐相伴，幸福相依。
18、前程万里，招财进宝。
19、尽情地玩，开心地笑。
20、爱情甜蜜，生活美满。
21、笑容常开，美丽常伴。
22、永远美丽，快乐无忧。
23、绚烂青春，自由自在。
24、幸福相依，漂亮常驻。
25、笑脸常在，幸福永远。
26、开心幸福，好运伴随。
27、年轻貌美，魅力四射。
28、青春永葆，美丽不褪。
29、一生幸福，快乐开心。
30、愿你快乐，安康一生。
31、快乐相伴，幸福相牵。
32、美丽无敌，青春永驻。
33、青春常驻，美丽无限。
34、快乐好运，幸福美丽。
36、有你陪伴，生活倍棒。
37、身体健康，万事如意。
38、好运连绵，快乐不断。
39、美丽节日，熠熠生辉。
40、女人是水，以柔克刚。
41、节日快乐，永远年轻。
42、快快乐乐，幸福美满。
43、春风满面，颜如桃花。
44、温文而婉，宽容体贴。
45、家庭美满，爱情甜蜜。
46、爱意无限，情意无边。
47、放开心灵，抛掉烦恼。
48、笑口常开，日子精彩。
49、身心相依，携手同行。
50、轻松不累，随便消费。
51、工作顺利，事业大发。
52、美丽动人，年轻靓丽。
53、幸福无敌，快乐常驻。
55、白头偕老，快乐逍遥。
56、你若盛开，清风自来。
57、青春永驻，魅力永存。
58、花儿美丽，只为你开。
59、幸福永享，快乐永伴。
60、美丽快乐，人生精彩。
三八妇女节的朋友圈祝福语文案1、妳是厨房中的女皇帝，杯盘碗盏臣服于妳;妳是家庭中的润滑剂，全家老小依赖于妳;妳是爱情中的棉花糖，老公忠贞醉心于妳。
孩子百日宴长辈发红包祝福贺词
孩子百日宴长辈发红包祝福贺词孩子百日宴长辈发红包祝愿贺词11、祝小珍宝：身体健康！强壮成长！2、恭喜！恭喜！祝福小宝宝健康、聪慧、美丽！3、馨香传来麟儿啼声，积善之家有福，岁岁年年！4、希望你的宝宝健健康康成长。
前途无量，有一个美妙的将来。
5、喜得千金啊。
生女儿是自己的福啊。
生儿子是小孩的福。
呵呵。
6、又一个小天使驾临到这个世上，恭喜你又为世界增加了一份快乐！7、在你俩喜得贵子之日，愿新生的小珍宝给你们带来数不尽的新快乐！8、璋弄瓦高兴宴，高堂满座齐庆贺。
愿得此子平安生，成就将来栋梁材。
9、妈妈，我们信任，将来的岁月里这个小天使将会给我们带来更多的快乐！10、在xxx得子之日，我前来贺喜，愿新生的小珍宝给你们带来数不尽的欢乐！11、祝小宝宝，健康成长，人见人爱，聪慧活泼，将来考个高校，前途无量。
12、全力塑造美男（女）子，细心启蒙小神童。
子辈娃儿健为俏，娇儿定是国梁栋。
13、祝一对新生儿，健康成长，人见人爱，聪慧活泼，将来考个高校，前途无量！14、刚听到这个消息：你做爸爸了！恭喜！恭喜！在当爸爸后的兴奋之余，别遗忘给爱人多一点爱护！15、宝宝降生，我前来贺喜，愿新生的小珍宝给你们带来数不尽的欢乐，祝小珍宝身体健康，强壮成长。
16、行啊，大哥！厉害！多日不见，原来您在为祖国下一个规划蓝图而大干，小弟着这里道一声‘辛苦了’。
17、在xxx得子之日，我前来贺喜，愿新生的小珍宝给你们带来数不尽的欢乐！祝小珍宝身体健康，强壮成长！18、天赐麟儿，一身霸气。
母有此子，必以他为傲。
父为此子，引以为骄傲。
祝此麟儿，身体健康，平平安安。
19、闻君喜得贵子，甚是高兴，真乃天赐石麟，德门生辉，特来恭祝弄璋之喜，真诚祝福贵公子健康成长，欢乐！20、一抹夏日为新生宝宝送来祝愿，一缕清风为漂亮的新妈妈送来甜蜜，愿新妈妈、乖宝宝健健康康，华蜜无极限！21、宝宝降生，恭喜贺喜，愿新生的小珍宝给你们带来数不尽的欢乐，祝小珍宝身体健康，强壮成长，祝新妈妈您甜蜜美满！22、恭祝你们喜得千金，从今以后，千斤的华蜜将压在你们身上，千斤的欢乐将伴随在你们身旁，愿可爱的小千金每天健康成长！23、呱呱坠地万家欢腾福运齐临福临门。
小小书法家家长寄语怎么写
小小书法家家长寄语怎么写
亲爱的家长：
愿您和您的孩子，养成积极向上、专注用心的习惯。
书法是一门古老而优雅的艺术，它蕴含着深厚的文化底蕴和精神品质的陶冶。
作为一名小小书法家的孩子，您的支持和鼓励对他/她的成长至关重要。
让我们一起培养孩子们对书法的热爱吧！让他们在纸上留下每个笔画的美丽，通过练字的过程中领悟到行笔之间的力量和平衡。
教导他们在挥毫间发现自我，培养出对美的敏感与追求。
请您不断给予孩子们鼓励和支持，不仅仅是在书法方面，也包括其他方面。
孩子们需要您的陪伴，需要您的激励，以激发他们最大的潜力。
让我们一同塑造孩子们的坚持不懈的精神，帮助他们克服挑战，不断超越自我。
相信通过坚持不懈的努力，他们将在书法这条道路上取得惊人的成绩。
最后，让我们共同见证孩子们书写出美丽的未来！
祝福您与孩子们健康快乐！
谢谢。
如何激发写字兴趣提高书写能力
如何激发写字兴趣提高书写能力概要：在写字活动中尽可能多地提供给学生练习的机会。
作业虽然不像以前那样整齐划一，但所有的孩子在写字方面的发展却是一样的。
让学生练就一手好字，不是一朝一夕的事。
只有从细微处入手，规范写字教学，并且引导学生不断地坚持练习，才能提高学生的书写质量。
在写字教学中，我们要不断总结和思考，使写字教学更加有效，让一手好字伴随孩子一生。
我针对写字学科本身的特点及学生写字的实际状况设计科学有效的教学方式，激发学生的主观能动性，让学生独立钻研，培养和提高学生善于分析问题、解决问题的创造能力。
一、激发写字兴趣一趣解千愁。
当前小学生写字教学已提到了一个崭新的高度，是以此为载体，培养学生的技能、情趣和美感。
同时，还注意培养民族情结。
所以写字教学评价也应与时俱进，以新要求新观念来对待小学生的书法行为。
（一）完善激励机制，激发学生兴趣激励是激发兴趣的催化剂，通过比赛奖励活动让学生喜欢上各种比赛，促使他们参与到各种写字比赛活动中，对比赛产生兴趣从而促使学生的兴趣迁移慢慢的对写字产生兴趣。
表现欲是小学生的特点，举行写字评比活动，能激发他们的好胜心。
我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。
课堂上，我采用多媒体课件、板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。
我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。
课外，我利用学习园地、黑板报、优秀作品展评等形式，让学生参与评比的整个活动中，这样学生就可以经常了解自己的进步情况，了解自己在班中的位置，而且时常能听听同学生的建议。
这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。
还让写字一般的、较差的学生分别进行竞赛，评出优胜者，这种“矮子里拔高子”的做法对写字差的学生促进很大。
使学生懂得：一手好字，终身受用；一手好字，是一个人的脸面；一手好字，也能展现出一个人的才华，会给人一个非常自信、潇洒的印象。
《趣读识写一条龙》写字教学三部曲 (朱霞骏)
写字教学三部曲朱霞骏每一位语文老师，都会有这样的心愿，希望自己的孩子们能写一手漂亮的字。
从教17年，我的这个愿望，始终那么强烈。
为了带着我的孩子们写好字，我进行过很多的探索。
这一次，可谓天时地利人和，上一届孩子就用了韩兴娥老师的笔画儿歌，但没有贯彻透彻，只是读读写写，没有记诵默写，孩子对笔画的整体掌握不行，导致后面书写上还是问题多多。
这一届在上一届的基础上，想法和做法就成熟多了，29个笔画做到每一个孩子熟练掌握，接着拾起了儿子小时候读的一本部首儿歌（吴昌烈老师的）；另外加上家长的配合和童编辑推荐给我的鄢文俊老师的字族儿歌。
今年所带的一年级，在书写上给了我一个大大的惊喜，一群书写零基础的孩子在一年的学习后，在书写上取得了巨大的飞跃。
瞧！对于刚入学一年的孩子来说，字写得怎样是次要的，让孩子爱上写字才是最重要的。
可喜的是，很多很多孩子爱上了写字，看到自己或同伴的书写取得进步，他们都会由衷地鼓掌，并努力见贤思齐，这一番“胜景”让我感动不已！是什么样的写字教学历程带给了孩子们如此大的丰收，且听我细细道来！书写第一阶笔画9月6日这一天，是我们第一次学握笔、学写字。
我们当堂学习了写字姿势歌：写字歌写字啦——一二——书放平,三四——拿铅笔,五六——身坐正，七八——准备写。
握笔——一捏一靠和一顶,写字——一尺一寸和一拳。
我一说“一二”，孩子边念着“书放平”边照着做……如此，破折号前的我念，破折号后面的孩子边做边念，念完儿歌，我们的书写准备工作也就差不多做完了。
儿歌的前半部分很快唱熟，接下来就是握笔和写字姿势的指导，同样借助儿歌开展：第一处“三个一”——“一捏一靠和一顶”。
即大拇指、食指捏笔（一捏），笔杆靠在食指第三关节处（一靠），中指指甲根部顶靠铅笔（一顶）。
第二处“三个一”——“一尺一寸和一拳”,即“眼离桌一尺，手离笔一寸，胸离桌一拳”。
课堂上，每一个孩子的握笔、写字姿势我都一一看过、纠正。
我知道，良好书写习惯的养成对孩子来说非常重要。
鼓励孩子练字的经典语句
鼓励孩子练字的经典语句1. 宝贝呀，字就像你的另一张脸，把字写好那可太重要啦！你想想，要是你的脸脏兮兮的，别人会喜欢吗？那字要是歪歪扭扭的，别人能爱看吗？所以好好练字呀！就像隔壁的明明，每天都认真练字，现在他的字可漂亮啦！2. 孩子，练字可不是一件小事哦！这就好比盖房子，一笔一划就是那一块块砖，只有把砖垒好了，房子才牢固呀！你看你喜欢的那个作家，他的字不就写得特别好嘛，这都是练出来的呀！3. 哎呀，宝贝，练字能让你变得更厉害哟！就像孙悟空有了金箍棒，威力大增！你要是把字练好了，以后写作文、写作业都更轻松啦，老师肯定也会更喜欢你呀！你不是很崇拜你们班字写得好的那个同学吗，向他学习呀！4. 孩子，你知道吗？练字就像跑步，要坚持才能看到效果呀！你看那些运动员，不都是天天训练才有好成绩吗？你也可以每天坚持练字呀，说不定以后你的字比字帖上的还好看呢！5. 宝贝，好好练字呀，这可是能陪伴你一生的技能呢！就像你的好朋友一样，一直陪着你。
你看那些大书法家的字，多让人羡慕呀，你也可以做到的呀！6. 孩子，练字可不能马虎哟！这就像做饭，得精心准备才能做出美味佳肴。
你要是随便写写，那可不行呀！你不是说想给爷爷奶奶写封信吗，把字写好他们肯定更开心啦！7. 哎呀呀，宝贝，练字是很有趣的事情呀！就像玩游戏闯关一样，每写好一个字就像过了一关。
你想想，等你把字都练好了，那得多有成就感呀！8. 孩子，不要小瞧练字呀！这可是能让你变得与众不同的法宝呢！你看那些明星的签名，多帅呀，那可都是练出来的呀！你也可以有自己漂亮的签名呀！9. 宝贝，练字真的太重要啦！就像给花朵浇水施肥，精心呵护才能绽放美丽。
你也可以通过练字让自己变得更优秀呀！你不是喜欢画画吗，把字写好，以后给画配上漂亮的字，多棒呀！10. 孩子，赶紧行动起来练字吧！这就像踏上一段奇妙的旅程，每一步都有惊喜。
你看那些书法展览，多震撼呀，你也可以创造出属于自己的精彩呀！我的观点结论：孩子练字真的非常有必要，家长们要多多鼓励孩子，让他们养成良好的练字习惯，这会让他们受益终身。
书法网课宣传文案
书法网课宣传文案错误的书写方法会让孩子写字累,书写不美观.在书法在线课程,跟着专业书法家学习正确硬笔书写方法,你的孩子也能写出一手漂亮的硬笔字.现在还可以免费领取体验课捺撇写人生世上有两种光芒最耀眼：一种是太阳一种是你努力的模样[加油]每一横，都是担当；拥有一手好字，一生受益如果能从零开始是不是就不用从改开始如果能智慧选择是不是就不用浪费时间和金钱练字最佳时间段是在幼小衔接其次就是现在起点培养远比过程纠正容易得多xxx练字，真练字！摒弃所谓教材！拒绝低效描红！规律方法教学！简单易学高效！颠覆传统练字旧模式！开启创新书写新篇章！xxx练字，人人都能写一手漂亮中国字！现在的每一步，都是在为未来铺路……xxx练字让每一个孩子爱写字写好字如果能从零开始是不是就不用从改开始如果能智慧选择是不是就不用浪费时间和金钱练字最佳时间段是在幼小衔接其次就是现在起点培养远比过程纠正容易得多掌握方法一手好字轻松拥有，相信专业的力量，相信坚持的力量xxx练字，真练字五岁时，我们练字，叫汉字启蒙[烟花]小学时，我们练字，叫规范书写[烟花]升学时，我们练字，叫卷面加分[烟花]上班时，我们练字，叫与众不同[烟花]一生中，我们练字，叫艺术人生[烟花]我们不是要培养书法大师，我们只是让孩子书写规范，让孩子考场不丢分，职场不丢人，让孩子养成专注严谨的心性，如果让兴趣就此扎根，今后的哪一个孩子会成为书法爱好者，也是未可知的。
读书读世界，写字写人生。
中国汉字之美需要传承。
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让漂亮字伴随孩子一生发表时间：2017-07-11T11:50:19.490Z 来源：《中小学教育》2017年7月第283期作者：王久英[导读] 我们必须提高认识，采取得力措施切实加强小学生写字教学，提高小学生书写的质量。
辽宁省阜新市彰武县冯家九年制学校123201摘要：《语文课程标准》中对小学写字教学提出了具体要求，指出识字写字是阅读和写作的基础，强调了写字教学在语文教学中的重要地位。
加强写字教学，对提高小学生的科学文化素质、促进小学生的身心健康发展、磨炼小学生的意志、陶冶小学生的情操均有潜移默化的作用。
特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、分析能力和书写能力等。
小学语文教学大纲明确指出：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，又是语文教学中一项极其重要的任务，字写得正确、端正、美观能增强表达效果。
在新课程理念下如何进行写字教学，我们语文教师面临着挑战。
因此，我们必须提高认识，采取得力措施切实加强小学生写字教学，提高小学生书写的质量。
关键词：习惯兴趣领悟评价有效写字是语文教学中的重要内容。
写字不仅在一定程度上反映了一个人的语文水平，而且从一个侧面反映出一个人的文化素养；写字不仅有利于巩固识字，也利于培养集中注意、做事耐心细致的习惯和审美能力。
我们应该全面认识写字教学的功能和意义，高度重视写字教学。
作为一名小学书法教师，我认为写字教学不仅是语文教学中重要的组成部分，也是弘扬和传承民族文化的重要途径。
在实际教学过程中，如何让写字教学更有效呢？一、教师要准确把握写字教学的目标、要求《语文课程标准》把“写字”的总目标定为“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”。
在“阶段目标”和“评价建议”里特别强调养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
在平时教学实践中，我们老师普遍在如何写得漂亮、美观上要求较高。
其实，作为小学写字教学的一般要求来说，应该重在正确和工整。
对一般学生而言，可以在要求他们写得正确、工整的基础上，鼓励他们努力写得好看些；至于书法艺术方面的要求，可以作为有余力或有书法爱好的学生的个性化发展目标。
《语文课程标准》在第一学段提出养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解汉字的基本知识，能把硬笔字书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的优美；第二学段能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；第三学段，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度，在书写中体会汉字的优美。
我们必须注重激发学生的兴趣，提升学生的写字热情，增强学生的自信心，所以我们教师要注意《语文课程标准》提的是在书写过程中“感受”、“体会”汉字的形体美，不应不切合实际地在审美方面拔高要求；而且不同的学段要求有所不同，应该随着年级的升高逐步加以落实。
二、重视写字姿势和习惯的养成新的课程改革把写字教学作为小学语文教育的一个重要板块。
正确的写字姿势不但是写好字的前提,也是提高身体素质的关键。
学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势书写,不仅有利于书写的规范,也有利于学生的健康成长。
一定要让学生养成专心、静心、耐心、认真、细致、注意整洁的写字习惯。
良好的写字姿势和正确的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
因此教师在写字教学中要反复强调，使学生形成良好的书写习惯。
写字时教师要不停地行间巡视，用适当的语言和动作鼓励学生把字写好。
学生在轻松、和谐的氛围下写字，对培养学生良好的写字习惯会有很大的帮助。
三、开展系列活动自我校开展少年宫活动以来，我认真贯彻直观形象的教学原则，激发学生写字兴趣。
相比较来说，写字是枯燥的，想要提高学生写字方面的能力，不能一蹴而就，需要一点一滴，日积月累。
兴趣是最好的老师，是学习的动力之一。
孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”古人云“书为心画”，强调一幅字是书写者心态的自然流露，书写时心境的好与差会影响到作品的风格和质量。
只有当学生喜欢写字时，才能对写字产生兴趣。
小学生的模仿能力虽然很强，但如果对写字的基本方法不掌握，写字就会变成一项枯燥无味的活动。
《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，可以创造性地运用到写字教学上来。
在教学中，我尝试以下几种方式，收到了较好的效果：1.充分使用形象化语言，设计直观的教学方法，并通过示范进行指导，使学生容易理解和接受。
如写“撇”时，我就告诉学生，写撇就如梳理少女的长发，最后轻轻收笔出尖，并边说边用手演示，很快化难为易。
再如教学生观察两种“竖”的形态时，告诉学生：“悬针竖”尾端呈针尖状，像一枚悬挂的针，所以叫悬针；而“垂露竖”尾端圆润饱满，像含着一滴将要落下的露珠，所以叫垂露。
写字时，告诉学生每一个汉字都有色彩、声音、气味，如“笑”令人欢快、“哭”让人想流泪，让学生感受到每一个方块字都是一个小小的精灵。
这样寓教寓乐，直观形象，就能使学生在写字过程中做到用眼、用脑、用手、用心，不草草了事，书写时才能做到心到、眼到、手到、笔到，使笔画有神、字形美观。
而且能鼓励学生主动愉快地练字，不会感到是一种负担。
2.讲故事。
少年儿童爱听故事，爱讲故事，他们从故事中认识社会、了解社会，他们从故事中学到知识、受到启迪。
如：让学生了解仓颉造字的传说，知道我国是个历史悠久的文明古国；学生可以从王羲之每天“临池学书”清水池变“墨池”的故事中学到勤奋，从岳飞“沙土练字”的故事中学到自强不息等等。
3.批改因人而异。
教师批改学生的写字时，总是有助于激发学生的学习兴趣，批改学生写字总是因人而异、区别对待。
写得好的得“优秀”，并写上“你真棒，再加劲”；写得有进步的也给“优秀”并写上“有进步！相信你下次会写得更好”等激励性评语；写得不好或写错的字，当面订正等。
4.倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
（1）自主写字。
写字时让学生用“心”去“悟”，让学生自己去观察、思考、发现和体会，在关键时候教师适当点拨。
例如：在学生描红或临摹之后，可以让学生说说“你哪些字写得好”、“是怎样写好的”。
教师要真诚鼓励，让学生感受到成功的乐趣。
（2）合作写字。
学生可以学习小组的形式学习写字。
组成合作小组时，要考虑到学生书写水平、性别不同、性格有别，以便互补。
在小组长的组织下，将书写的字在组内进行讨论、研究。
书写过程中同伴互相学习、取长补短，写完后互相交流欣赏、互相点评。
课堂上展示写字作业：把写得好与不好的字张贴于黑板，让学生来评一评佳作好字，对于写得差的字，让学生评一评败笔。
也可以分四人（两人）小组评，评价以后再进行改正。
通过评价、反馈，真正重视评价的作用，那么学生的写字效果才会有所提高。
为满足同学们的需要，我们还利用课外活动时间进行沙土练字，让学生们高高兴兴地参与，开开心心地进行写字训练。
学生学得轻松、快乐，体验到了合作写字的愉悦。
（3）探究写字。
让学生在学习写字的过程中发现问题，探索书写规律，尝试采用适合自己的方法，进一步把字写好。
同时还定期办作业展览，将写得好的学生作品放进“展示台”，上面加上老师的解说词，让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣。
整个班级也因此形成了良好的写字氛围。
四、重视引导学生观察汉字，发现汉字的规律在教学中，要注意本课生字之间、本课生字与熟字之间的内在联系，注意辨别和迁移。
写前要认真观察字形特点，观察汉字在田字格里的位置，写后也要和范字对比观察。
我们的写字教学应当教给学生科学的写字方法。
学生学会了方法，就学会了举一反三，在以后的写字过程中就能达到得心应手的效果。
1.观察、比较。
学习写字，应学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺，养成观察习惯。
在低年级语文教学中，学习的生字新词非常多。
课堂上显然不能全部教会学生写好。
那么我们的任务就是选择较为典型的、具有普遍意义并能提示汉字结构规律的字教学。
例如在教学左右结构的字时，我挑出三种最常见的左右等宽、左窄右宽和左宽右窄的情况。
出示生字“劲、淡、别”，让学生观察生字，找出异同点。
你发现这三个字在结构上有什么共同点？又有什么不同点？交流小结：左右等宽、左窄右宽、左宽右窄。
让学生通过本节课的练习能举一反三，从中掌握汉字的书写规律及结构特点。
另外让学生通过自己的观察总结出这三个字的异同点，在教学中也体现了学生的主体地位，学生特别有成就感。
教学四年级上册练习四写好钢笔字“吊、啄、若”三个字时，我就充分引导学生观察这三个字，找出它们的共同点——都有“口”；接下来引导学生观察“口”在不同的位置，大小形状也不同。
这样，学生通过观察后再写就很容易把这类字写好。
2.领悟、发现。
要提高写字能力，在写字的时候就应该做到反复比较、反复推敲，去领悟，去发现。
如教同偏旁的字“树、村、杏、李、梨”时，学生反复比较这几个字后，得出都是“木”字旁，而“木”的位置不同，写法也就不同。
“木”在左时，“捺”变成“点”；“木”在上时，“竖”写短些，“撇、捺”要写得伸展；“木”在下时,“横”要写长，“撇、捺”要写得伸展。
学生在脑海中留下了比较深的印象，写字时就能胸有成竹。
在指导学生书写的同时，要注重引导学生“悟”出汉字的书写特点，及每个字各部分之间的搭配关系。
指导了木字旁的字，其他同偏旁部首的字学生领悟了方法也能写好。
学一个带动一串，从自己熟悉的课本内找出与本节课结构相同的生字，在这种寻找和书写的过程中强化了本节课所学到的书写知识。
要让学生掌握方法，归纳出书写要点，帮助他们准确把握书写规律。
五、科学安排写字时间老师们普遍认为教学任务重, 课堂内指导学生写字来不及,所以常常把书写放在课外。
为了让学生能掌握这些字,所以就布置大量的生字词的抄写作业，学生会因此随便应付,导致写字质量下降。
我们教师要保证课堂中的书写时间,力求在课堂中完成新授生字的指导,并且把每课的生字分散在每节课中写,保证每节语文课都有五分钟的书写时间,让书写不再变成孩子的负担。
六、规范写字，潜移默化教师是学生识字与写字的直接传递者，教师写字习惯会直接影响到学生的写字习惯，所以教师在写字时一定要规范、认真。
在课堂上，教师要为学生做好示范，工工整整把字写好。
学生写字时，老师走到学生中去，用学生的笔，在学生的本子上示范写几个字，会产生多种效应。
这样做，不仅对学生掌握执笔方法和运笔方法很有启发，而且有利于调动学生写字的积极性，增强写字指导的说服力，使学生潜移默化地受到教育。
七、注重评价，提高质量教学过程中有多种形式的评价，应注意教师的评价、学生的评价与学生间的互相评价相结合。
在评价过程中，我充分尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展，这样对学生起到了非常大的鼓舞作用。
对于写得不够好的可给他再次讲解，指导他观察，示范写，让学生再次写。
对写字作业的讲评同样很重要，可通过讲评肯定成绩，指出存在的问题，使学生在实践过程中不断进步、发展。