人教版语文八年级上册文言文专项复习
八上文言文重点篇目复习知识点《三峡》（郦道元北魏著名地理学家、散文家）1、文学常识：作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。
《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。
2、实词：自：从。
嶂：像屏障一样的高山。
曦月：阳光，月亮。
襄：漫上。
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
御：驾。
献：山峰。
良：实在、真。
肃：寂静。
属：连续。
引：延长。
绝：消失。
清荣峻茂素；白色。
旦；早晨。
3、特殊用法：奔：飞奔的马。
湍：急流的水。
4、区别：属：属引凄异（连续）绝：久绝（消失）。
自三峡……（从）有良田美池桑竹之属（类）绝献：极自非……（如果）属予作文以记之（嘱咐）。
阻绝：断5、通假字：阙；同“缺”，中断。
6、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影常有高猿长啸，属引凄异7、理解性背诵：1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。
从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。
3）写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。
（2）写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。
4）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。
5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。
6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
” 8、中心内容及结构：文章先写三峡地貌，（总写）（第一段）再写三峡四季壮丽景色，表现作者对祖国山水的热爱之情。
（分写）9、运用：（1）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。
（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。
10、探讨：（1）文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？（2）文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？（写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。
）11、欣赏：（1）你喜欢文中那一点？说出喜欢的原因。
如；用词精当，趣；表愉快心情。
或引用渔歌起反衬作用。
（2）本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。
（如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。
如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。
）答谢中书书（作者：陶弘景）[南北朝]精要笔记：（1）写普通山川之美，清丽自然，浑然天趣，表露居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。
（2）先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。
同时注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。
（3）高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。
一、解释下列词语：答案1五色交辉交相辉映2四时俱备季3晓雾将歇消散4未复有能与其奇者参与，这里指欣赏二、翻译句子1高峰入云，清流见底巍峨的山峰直插云霄，明净的溪流清澈见底。
2两岸石壁，五色交辉两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映3夕日欲颓，沉鳞竞跃太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
4实是欲界之仙都实在是人间天堂。
三、简答：1文章表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之情。
2、“自康乐以来，未复有能与其奇者。
”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇境。
表达了作者对谢灵运的仰慕之情，又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受，以及自我欣赏、自鸣得意之情。
《记承天寺夜游》一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头•明月几时有》、《江城子密州出猎》二、解释句中加点的词：念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起闲人：清闲的人空明：形容水的清澈透明。
户：窗户水（月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。
三、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇（水草）。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！四、填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。
（2）人生感慨。
（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。
五、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
记叙描写议论。
第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。
（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）六、思考1、你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为'闲人'的境遇而生的惆怅和苦闷。
）2、文章表现作者怎样的思想感情？旷达（豁达）乐观的胸怀。
3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
五、欣赏、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
）《陋室铭》（刘禹锡唐）（2002年河北省中考题）①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨②文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
③文中描写'陋室'环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2003年河北省中考理解题）④表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
⑤用比喻赞美'陋室'的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
⑧《陋室铭》中与'时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙'意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
《爱莲说》（宋代哲学家周敦颐）（2001年河北省中考阅读题）一、释文中加点的词语。
（ 3 分）1、益：副词，更。
2、植：树立。
3 、鲜：少。
4、濯：洗涤。
5、亵：亲近而不庄重。
6、妖：妖媚。
7、蕃：多 8、宜：应当 9、独：只，仅二、翻译：1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。
2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
（茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播。
（就）更显清香，高高地洁净地直立在那里。
3、可远观而不可亵玩焉。
(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。
4、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。
唉!爱菊花(的人)，(从)陶渊明以后很少听到过。
三、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。
结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。
四．本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？(1) 牡丹---“花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。
(2) 菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。
(3) 莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。
（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
五、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。
答：莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。
六、本文概括莲花高洁品质的句子的是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
全文的中心句是：花之君子者也。
七、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻表达方式有：记叙、描写表现手法有：象征、衬托补充说明：上文之字的标号①③④⑤的意思都是结构助词，的。
②⑥⑦⑧的意思都是结构助词，无义。
本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。
文章的最后一段运用了多种句式：分别有感叹句（噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。
），设问句（莲之爱，同予者何人？）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。
）理解背诵：①周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。
③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？④描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。
⑤与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2003年河北省中考理解题）⑥比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。
最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。
⑦写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
桃花源记1、作者：陶渊明，朝代：晋宋诗人，散文家。
本文选自《陶渊明集》。
还学过他的文章有:《归园田居》（其三）《饮酒》《五柳先生传》等2、文章知识：（1）线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。
发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。
（2）顺序：时间先后3、重点字词、（1）通假字：要通“邀”，邀请。
（2）古今异议：交通，交错相通。
无论：不要说，要不必说。
妻子：妻子和儿女。
绝境：与世隔绝之地。
鲜美：鲜艳美丽（3）一字多义：志：处之志之；标记，寻向所志。
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人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳（一）通假字：（二）词类活用：词类活用的类型：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。
（三）一词多义：（四）古今异义古今异义的类型：词义缩小、词义扩大、词义转移、色彩变化、词义消失。
（五）文言句式1、判断句：（1）南阳刘子骥；高尚士也。
（2）斯是陋室；惟吾德馨。
（3）予谓菊；花之隐逸者也；牡丹；花之富贵者也；莲；花之君子者也。
（4）尝贻余核舟一；盖大苏泛赤壁云。
（5）大道之行也；天下为公。
（6）庭下如积水空明；水中藻、荇交横；盖竹柏影也。
（7）浙江之潮；天下之伟观也。
2、倒装句：（1）孔子云：何陋之有？（宾语前置）（2）菊之爱；陶后鲜有闻。
莲之爱；同予者何人？牡丹之爱；宜乎众矣。
（宾语前置）（3）无丝竹之乱耳；无案牍之劳形。
（定语后置）（4）其两膝相比者；各隐卷底衣褶中。
（定语后置）（5）盖简桃核修狭者为之。
（定语后置）（6）但少闲人如吾两人者耳。
（定语后置）（7）吴儿善泅者数百。
（定语后置）（8）细若蚊足；钩画了了。
（状语后置）（9）有时朝发白帝；暮到江陵。
（状语后置）（10）怀民亦未寝；相与步于中庭。
（状语后置）（11）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。
（状语后置）（12）出没于鲸波万仞中。
（状语后置）文言句式的类型：判断句、被动句、否定句、倒装句（主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句。
人教版八年级上册语文文言文基础知识积累与阅读专项训练(含答案)
人教版八年级上册语文文言文基础知识积累与阅读专项训练一、文言文基础积累1.找出下列句子中的通假字，并解释其在文中的意思。
1. 略无阙处（）2. 蝉则千转不穷（）3. 窥谷忘反（）4. 往之女家（）5. 曾益其所不能（）6. 困于心，衡于（）7. 入则无法家拂（）8. 甚矣，汝之不惠（）9. 军士吏被甲（）10.改容式车（）2.指出下列句子中加点词的活用现象，并解释。
1. 良．多趣味（）2. 虽乘奔．御风，不以疾也（）3. 互相轩邈．．（）4. 威武不能屈．（）5. 必先苦．其心志（）6. 面．山而居（）7. 箕畚．．运于渤海之尾（）3.一词多义1. 自．三峡七百里中（）自．非亭午夜分（）2.未复有能与．其奇者（）念无与．为乐者（）3.自富阳至桐庐一百许．里（）杂然相许．（）4. 奇山异水，天下独绝．（）猿则百叫无绝．（）5. 帝感其诚．（）公孙衍、张仪岂不诚．大丈夫哉（）6. 春冬之．时（）甚矣，汝之．不惠（）跳往助之．（）7. 是焉．得为大丈夫乎（）始一反焉．（）且焉．置土石（）8. 年且．九十（）且．焉置土石（）9.以河内守亚夫为．将军（）天子为．动（）以顺为．正者（）4.解释下列加点文言词的古今义。
1.但．少闲人如吾两人者耳古义：今义：2.晓雾将歇．古义：今义：3.管夷吾举于士．古义：今义：4.征．于色，发于声，而后喻古义：今义：5.然后．．知生于忧患，死于安乐也古义：今义：二、文言文阅读【一】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1.解释下列加点词语在文中的意思。
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人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳（一）通假字：（二）词类活用：（三）一词多义：（五）文言句式1、判断句：（1）南阳刘子骥，高尚士也。
（2）斯是陋室，惟吾德馨。
（3）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
（4）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（5）大道之行也，天下为公。
（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（7）浙江之潮，天下之伟观也。
2、倒装句：（1）孔子云：何陋之有？（宾语前置）（2）菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（宾语前置）（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（定语后置）（4）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（定语后置）（5）盖简桃核修狭者为之。
（定语后置）（6）但少闲人如吾两人者耳。
（定语后置）（7）吴儿善泅者数百。
（定语后置）（8）细若蚊足，钩画了了。
（状语后置）（9）有时朝发白帝，暮到江陵。
（状语后置）（10）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（状语后置）（11）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。
（状语后置）（12）出没于鲸波万仞中。
（状语后置）文言句式的类型：判断句、被动句、否定句、倒装句（主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句。
文体常识：1、记：古代的一种文体，如《核舟记》《桃花源记》等，出现很早，至唐宋大盛，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”，写法上以记叙为主，兼有议论和抒情。
2、铭：古代刻在器物上用来警戒自己、称颂功德的文字，叫做“铭”，后来成为一种文体，一般用韵。
3、说：古代一种议论文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感情，写法不拘一格，行文崇尚自由活泼，篇幅不长，跟现代杂文颇为相似。
4、书：即“书信”，古时称“尺牍”、“信札”，是一种应用性文体，可抒情、写景、写私人事件感情、谈论文学或勉励后辈等。
5、诗：A 古体诗与近体诗：一般认为唐朝以前的诗歌叫古体诗，《归园田居》（其三）便是；在唐朝形成的，在字数、声韵、对仗方面都有严格规定的一种格律诗，就是近体诗。
部编人教版八年级上册语文文言文总复习
部编人教版八年级上册语文文言文总复习
本文旨在为八年级上册语文文言文的研究提供总复。
以下为主要内容：
一、史记诗三篇
1.《屈原赋》
文章主要介绍了屈原的事迹，讴歌了他的志向和品德。
通过赋文，读者可以了解到屈原的生平以及他为国家民族所做的贡献。
2.《离骚》
《离骚》是中国文化中的经典之一，主人公屈原在其中表达了他对故乡的思念和对祖国的深情厚谊。
文中词藻华美，隐喻深刻，值得反复阅读品味。
3.《孔子世家》
《孔子世家》是《史记》中关于孔子的一篇笔记。
文章简明扼要地介绍了孔子的家世、事迹和思想。
阅读此文可以更好地了解孔子的思想，进而加深对中国传统文化的认识。
二、《红楼梦》选读
1.贾宝玉初识林黛玉
读者从中可以感受到林黛玉受人喜爱的特点，以及她与贾宝玉之间微妙的关系。
同时，文中描写了赵姨娘、王熙凤等人物形象，让人对故事情节产生了浓厚的兴趣。
2.贾宝玉与黛玉的约定
这一部分主要讲述了贾宝玉与林黛玉之间的邂逅与交往。
通过两人间的羞涩和默契，读者可以看到林黛玉温柔、乖巧的一面，同时也可以感受到贾宝玉善良、豁达的特质。
3.黛玉抛冷
这一部分描写了林黛玉因受到委屈而离开贾家，并写下了代表自己心情的《葬花吟》。
通过这一部分的阅读，读者可以更深刻地了解到林黛玉多愁善感的性格特质。
综上所述，八年级上册语文文言文的内容丰富、精彩，是体验中华文化的良好途径。
熟练掌握上述内容，对提升自己的文言文阅读水平具有重要意义。
八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳
.人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳（一）通假字：通假读音字义例句出处要——邀yāo邀请便要还家《桃花源记》具——俱jù详尽具答之《桃花源记》有——又yòu用来连接整数和零八分有奇《核舟记》数诎——屈qū弯曲诎右臂支船《核舟记》衡——横héng横着的左手倚一衡木《核舟记》甫——父fǔ男子美称，多附于虞山王毅叔远《核舟记》字之后甫刻简——拣jiǎn挑选盖简桃核修狭《核舟记》者为之与——举jǔ选拔选贤与能《大道之行也》矜——鳏guān老而无妻的人矜、寡、孤、《大道之行独也》曾——层céng重叠荡胸生曾云《望岳》阙——缺quē中断略无阙处《三峡》通假的类型：（1）音近通假；（2）形近通假.（二）词类活用：例句出处解释类型渔人甚异之《桃花源对⋯⋯感到诧异意动用法记》语复前行、听妇前致《桃花源往前、上前名词作状词记》形容词作动词欲穷其林《桃花源穷尽，走到头记》名词作动词有仙则名《陋室铭》有名气名词作动词有龙则灵《陋室铭》有灵性无丝竹之乱耳《陋室铭》使⋯⋯杂乱使动用法无案牍之劳形《陋室铭》使⋯⋯劳累使动用法名词作动词不蔓不枝《爱莲说》长枝蔓、长枝节语箬蓬覆之《核舟记》用箬蓬名词作状语石青糁之《核舟记》用石青名词作状胡名词作动词中峨冠而多髯者为《核舟记》戴着高帽、长满东坡须名词作动词居右者椎髻仰面《核舟记》梳着椎型发髻名词作形容词其色墨《核舟记》黑的以⋯⋯为亲人、故人不独亲其亲，《大道之行意动用法不独子其子也》以⋯⋯为子女使老有所终，壮有《大道之行老年人、中年人、形容词作名词所用，幼有所长也》幼童形容词作名词造化钟神秀《望岳》神奇、秀丽的景色意动用法一览众山小《望岳》认为⋯⋯小恨别鸟惊心《春望》使⋯⋯受惊使动用法形容词作名词虽乘奔御风《三峡》飞奔的马形容词作名词空谷传响《三峡》回声形容词作动词夕日欲颓《答谢中书坠落书》散步名词作动词相与步于中庭《记承天寺夜游》名词作状语海涌银为郭，江横《观潮》用银、用玉玉系腰形容词作动词既而尽奔腾分合五《观潮》穷尽阵之势名词作动词皆披发文身《观潮》画着文彩形容词作动词上下一白《湖心亭看变白雪》名词作动词客此《湖心亭看客居雪》名词作状语拄杖无时夜叩门《游山西在夜里村》词类活用的类型：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。
人教版八年级上册语文文言文复习练习提纲
八年级上期文言文复习一. 通假字1.便要还家。
（--通--）2.舟首尾长约八分有奇。
（--通--）3.诎右臂支船。
（--通--）4.左手一衡木。
（--通--）5.盖简桃核修狭者为之。
（--通--）6.虞山王毅叔远甫刻。
（--通--）7.选贤与能。
（--通--） 8.矜.寡.孤独.废疾者皆有所养。
（--通--）9.荡胸生曾云。
（--通--） 10.略无阙处。
（--通--）11.哀转久绝。
（--通--） 12、余拏一小舟（--- 通-----）二. 解释加点的文言词语。
1.芳草鲜美，落英缤纷．．．．。
（）（） 2.仿佛．．若有光。
（）3.复行数十步，豁然开朗．．．．。
（） 4.屋舍俨然．．。
（）5.有良田美池桑竹之属．。
（）6.阡陌．．交通。
（）7.黄发垂髫．．．．。
（） 8.．具．答之。
（）9.皆叹惋．．。
（） 10.余人各复延．至其家。
（）11.便扶向．．路。
（）（） 12.诣．太守。
（）13.欣然规．往。
（） 14.后遂无问津．者。
（）15.斯是陋室，惟吾德馨．。
（） 16.无案牍．．之劳形。
（）17.可爱者甚藩．。
（） 18.濯．清涟而不妖．。
（）（）19.陶后鲜．有闻。
（） 20.能以径．寸之木，为宫室.器皿。
（）21.罔不因．．．势象．形。
（）（）（） 22.尝贻．余核舟一。
（）23.雕栏相望．．焉。
（） 24.石青糁．之。
（）25.其两膝相比．者。
（） 26.神情与苏.黄不属．。
（）27.珠可历历．．数也。
（） 28.其人视端．容寂。
（）29.其船背稍夷．。
（） 30.细若蚊足。
勾画了了．．。
（）31.其色丹．。
（） 32.而计长曾不盈．寸。
（）33.男有分．，女有归．。
（）（） 34.力恶．其不出于身也。
（）35.盗窃乱贼．．而不作．。
（）（）（） 36.故外户．而不闭。
（）37.岱宗夫如何？齐鲁青未了．．。
（） 38.造化钟．．．神秀。
（）（）39.决眦．入归鸟。
（）（） 40.国．破山河．．在。
人教版本初中八年级的语文上册的全册文言文学习知识点归纳
人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点概括人教版八年级语文全册文言文知识点概括通假字：通假读音字义例句出处要——邀yāo邀请便要还家《桃花源记》具——俱ù详细具答之《桃花源记》有——又yòu用来连结整数和零数八分有奇《核舟记》诎——屈qū曲折诎右臂支船《核舟记》衡——横héng横着的左手倚一衡木《核舟记》甫——父ǔ男子美称，多附于字以后虞山王毅叔远甫刻《核舟记》简——拣jiǎn精选盖简桃核修狭者为之《核舟记》与——举ǔ选拔选贤与能《大道之行也》矜——鳏guān老而无妻的人矜、寡、孤、独《大道之行也》曾——层céng重叠荡胸生曾云《望岳》阙——缺quē中止略无阙处《三峡》通假的种类：音近通假；形近通假型例句出解意用法人甚异之《桃花源》⋯⋯感觉异名作状复前行、听前致《桃花源》往前、上前形容作欲其林《桃花源》尽，走到名作有仙名《陋室》闻名气名作《陋室》有灵性使用法无竹之乱耳《陋室》使⋯⋯乱使用法无案之形《陋室》使⋯⋯累名作不蔓不枝《》枝蔓、枝名作状箬蓬覆之《核舟》用箬蓬名作状石青之《核舟》名作中峨冠而多髯者坡《核舟》戴着高帽、胡名作居右者椎髻仰面《核舟》梳着椎型髻名作形容其色墨《核舟》黑的意用法故人不独其，不独子其子《大道之行也》以⋯⋯人、以⋯⋯子女形容作名使老有所，壮有所用，幼有所《大道之行也》老年人、中年人、幼童造化神秀《望岳》奇异、秀的风景意用法一众山小《望岳》⋯⋯小使用法恨惊心《春望》使⋯⋯吃惊形容作名乘奔御《三峡》奔的形容作名空谷响《三峡》回声形容作夕日欲《酬谢中书书》坠落名词作动词相与步于中庭《记承天寺夜游》漫步名词作状语海涌银为郭，江横玉系腰《观潮》用银、用玉形容词作动词既而尽奔跑分合五阵之势《观潮》穷尽名词作动词皆披发文身《观潮》画着文彩形容词作动词上下一白《湖心亭看雪》变白名词作动词客此《湖心亭看雪》旅居名词作状语拄杖无时夜敲门《游山西村》在夜里词类活用的种类：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。
部编人教版八年级上册语文文言文总复习
．．．．．． ．．．．．．． ．．． ．． ．． ．．．． ．．． ( ) 漱（） ． ．． ⑪清荣峻茂() ⑫良多趣味( )⑬属引凄异(； )⑭空谷传响()⑮哀转久绝()绝巘多生怪柏（）部编版八年级上册语文文言文总复习（附答案）9．三 峡1、给加点字注音 阙( ) 嶂( ) 曦( ) 襄( ) 溯( ) 御()湍( ) 涧( ) 属( ) 转( )2、重点词语解释 ①重岩叠嶂( )②自非亭午夜分()③不见曦月()④夏水襄陵()⑤沿溯阻绝(；)⑥虽乘奔御风()⑦不以疾也()⑧素湍绿潭()⑨绝多生怪柏（）⑩飞漱其间( )．．．．．．3、通假字 略无阙处()4、一词多义①自 自三峡七百里中（）自非亭午夜分②绝哀转久绝． ③疾不以疾也（）．．．． ． ．．． ． ． ．． 君有疾在腠理（）5、古今异义古义：①至于夏水襄陵 至于今义：②或王命急宣 或古义：今义：古义： ③属引凄异 属今义：6、词类活用①虽乘奔御风，不以疾也()②春冬之时，则素湍绿潭()③回清倒影()④良多趣味()⑤每至晴初霜旦()⑥空谷传响(7、特殊句式 省略句A ．两岸连山，略无阙处(省略主语“ ”，即“ ”)B ．重岩叠嶂，隐天蔽日(省略主语“ ”，即“ ”) 8、重点句子默写①侧面描写群山高峻的句子是 ， 。
②文中与李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”相对应的句子 是 ， ， ， ， 。
③总括三峡春冬美景的句子是 ， 。
④写高猿长啸声音特点的句子是 ， ， 。
9、重点句子翻译①自非亭午夜分，不见曦月。
②素湍绿潭，回清倒影。
③清荣峻茂，良多趣味。
④常有高猿长啸，属引凄异。
⑤空谷传响，哀转久绝。
10、作家作品郦道元(约 470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人。
地理学家。
． ． ． ． ． ．．． ．． ．． ．．．． ．．．．． ．．． ．． ⑪庭下如积水空明( ) ⑫水中藻、荇交横()⑬盖竹柏影也( )⑭但少闲人如吾两人者耳( ； ． ．．． ．．．撰《 》四十卷，该书文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩 的 ，也是一部优美的 。
2023年部编人教版八年级上册语文文言文总复习
2023年部编人教版八年级上册语文文言文总复习内容简介本文档是针对2023年部编人教版八年级上册语文文言文的总复。
旨在帮助同学们回顾和巩固所学的文言文知识。
目标- 复文言文的常见句型和词汇- 熟悉文言文的阅读技巧- 加强对古代文化和历史文献的了解复提要1. 文言文基础知识- 了解和掌握文言文的基本特点和结构- 熟悉文言文中常见的句式和词汇- 初步了解并能区分文言文的不同时期和作者风格2. 阅读技巧- 研究如何正确解读文言文的句子和段落- 掌握关键词的理解和应用- 培养对古文进行独立思考和分析的能力3. 古代文化和历史文献- 了解古代文化和历史背景对文言文的影响- 阅读和研究具有代表性的古代文献作品- 对文言文中的典故和古代知识有基本了解研究方法- 多读多写：通过大量阅读文言文原文和经典作品，提高对文言文的理解和感悟，同时也可以进行写作练，提升表达能力。
- 制定复计划：合理分配复时间，循序渐进地进行文言文的复，可以按照教材的内容安排进行安排。
- 合作研究：与同学进行合作研究，互相分享和讨论文言文的理解和方法，相互督促和鼓励，提高研究效果。
考试准备- 熟悉考试要求：了解考试的形式、内容和评分标准，有针对性地进行复和准备。
- 做模拟试题：多做一些模拟试题，了解自己的薄弱环节，及时调整复重点。
- 检查复成果：定期进行复检测，自我评估复效果，做出调整和补充。
以上是2023年部编人教版八年级上册语文文言文总复习的内容概述，希望同学们能够根据这些内容有针对性地进行复习和备考。
祝同学们取得好成绩！。
人教版八年级语文上册文言文专项复习《唐诗五首》课件
相视，互看。
采食野菜，比 喻隐居不仕。
相顾无相识，长歌怀 。
诗意：
举目四望竟没有一个相识的人，我 只好放声歌唱来怀念古代的隐士。
相顾无相识，
典故
长歌怀采薇。
知音难觅、 孤独无依的苦闷与 惆怅
知识梳理
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
诗意：（我）乘一辆车去慰问边关守兵，出使途 中经过居延。像飘飞的蓬草飘出边塞，如归雁飞 入胡人居住的地方。
“单车”说明随从少，流露出诗人被排挤出朝廷 的苦闷、诗意。“过居延”表明行程的偏远。
征蓬出汉塞，归雁入胡天
诗人以“蓬”“雁”自比，说 自己像随风飘飞的蓬草一样飞出 “汉塞”，像振翅北飞的“归雁” 一样进入“胡天”，暗写出诗人 被排挤出朝廷的苦闷、远离家乡 异地漂泊无定的愁绪。
进入景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生 机勃勃的景象。“历历”“萋萋”描绘出山 川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。
（尾联） “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
点题。“愁”与“日暮”“烟波”之景 交融，融情于景，表达了诗人日暮时登临黄 鹤楼的心情，同时表现诗人浓浓的乡愁。
结构梳理
起→借用传说引出黄鹤楼
2. 《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是： 相顾无相识，长歌怀采薇。
3. 王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗
句是：
牧人驱犊返 ，猎马带禽归 。
4.王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处 乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：
相顾无相识，长歌怀采薇。
5.《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的诗 句是： 树树皆秋色，山山唯落晖。
黄 承→感慨仙人已去 鹤 楼 转→描写登楼所见