幼儿园小班阅读《一步一步走啊走》教案配乐
幼儿园小班音乐详案教案《一步一步走啊走》及教学反思(5篇材料)
幼儿园小班音乐详案教案《一步一步走啊走》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园小班音乐详案教案《一步一步走啊走》及教学反思《小班音乐详案教案《一步一步走啊走》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐详案教案《一步一步走啊走》含反思！设计理念：绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。
刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。
绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。
在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。
小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。
并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。
教学目标：1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。
2.能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。
教学准备：绘本PPT《一步一步走啊走》教学过程：一、导入师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美!出示脚印图片并提问：咦，这是什么?会是谁的脚印?(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作1.出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走师：他一步一步走啊走，要去干什么呢?师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。
师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢?2.出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬师：小乌龟是怎么走路的?.教.案来自:快思老.师教.案网(幼儿模仿)师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢?3.出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇师：鸭子是怎么走路的?(请幼儿来学一学)师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢?4.出示兔子图片，幼儿听音乐一步一步跳啊跳师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢?5.出示老虎图片师：哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢?(快逃)三、完整欣赏故事内容师：故事名字叫什么?故事里面都有谁?师：它们是怎么走路的?师：我们听着音乐来学一学吧!四、延伸活动：一个一个走回教室教学反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。
幼儿园小班音乐教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班音乐教案《一步一步走啊走》教学目标•培养幼儿的节奏感和音乐感受力•通过身体动作的练习提高幼儿的身体协调能力和大肌肉运动能力•培养幼儿的集体意识，增强幼儿的合作意识和团体精神教学内容•歌曲：《一步一步走啊走》•身体动作配合歌曲的节奏和曲调教学过程1. 热身活动•请幼儿做慢跑热身运动，让身体适应运动状态2. 歌曲欣赏•教师播放《一步一步走啊走》歌曲，让幼儿先听一遍，并让幼儿跟着歌曲的节奏轻轻摆动身体，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 引导幼儿跟唱歌曲•教师轻轻拍手，引导幼儿跟着歌曲的节奏随口跟唱歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
4. 教学舞步•教师带领幼儿学习舞步，先示范动作，然后引导幼儿跟着节奏一步一步做。
基本舞步：1.两脚并拢，两手合十，向前走一步；2.左脚向前一步，右手随着左脚向前伸出；3.右脚向前一步，左手随着右脚向前伸出；4.两脚并拢，两手合十，向前走一步5. 组合舞台形式•教师组织幼儿，让幼儿按照舞步，手拉手排成一排，跟着歌曲的节奏前进。
组合形式可以根据班级人数和实际情况进行调整。
6. 小结•教师让幼儿回忆今天学习了什么，以及体验感受。
教学反思•教学过程中，容易让一些幼儿跟不上节奏，在转移注意力时容易掉队。
建议在前期反复练习节奏感，加强协调能力的锻炼。
在组织排队时可以有双排队或者三排队的形式，减少掉队的情况。
•教学过程中做好安全保障措施，特别是幼儿在学习舞步过程中，需要留意地铺、角落等危险物品。
•在学习舞步时，教师需要对舞台形式进行多种不同的变化。
这样可以让幼儿在学习的过程中感觉有趣，通过练习学会体会音乐和节奏带给我们的感受。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》3篇
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》小班语言优秀教案《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说读写的活动。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 能够听懂、理解并模仿课文的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说活动。
教学准备：1. 彩色图片或卡片。
2. 音频播放器。
教学过程：Step 1：引入课文（10分钟）1. 利用图片或卡片引出课文主题。
2. 通过问答的方式，让学生猜测和描述图片中的内容。
Step 2：听课文（10分钟）1. 播放课文录音。
2. 学生跟着录音模仿读课文。
3. 学生闭上眼睛，仔细听录音，争取能够听懂整个课文的大意。
Step 3：词汇和句型操练（10分钟）1. 教师根据课文中的重要词汇和句型，设计操练活动。
2. 学生跟着教师的指导，练习课文中的重要单词和句型。
Step 4：听说活动（15分钟）1. 教师根据课文内容设计听说活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。
2. 学生分组进行对话练习，模仿课文的对话进行表演。
Step 5：理解课文（15分钟）1. 学生阅读课文，并回答老师提出的问题。
2. 学生表演课文，通过行动演示课文中的内容。
Step 6：拓展活动（10分钟）1. 学生根据课文内容自由发挥，编写自己的小故事。
2. 学生交流自己编写的小故事，互相欣赏和评价。
Step 7：总结和反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结课文的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
Step 8：作业布置（5分钟）1. 让学生回家复习课文内容，准备下次课堂演讲。
1. 学生可以通过配对练习，巩固课文中的词汇和句型。
2. 学生可以根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。
教学评价：1. 教师可以通过学生的听说表演情况进行评价。
2. 学生可以进行小组评价，互相欣赏和评价彼此的表演。
幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思一、教学目标：1.同学能唱好《一步一步走啊走》这首歌。
2.同学能仿照老师动作，学会踏步并跟随老师走。
3.通过唱歌和跳踏步活动，培育同学的对音乐的爱好和感受，磨练同学的耐性、毅力和集中力。
二、教学重难点1.同学学习唱好《一步一步走啊走》。
2.同学学习与老师跟随并踏步。
三、材料准备：1.《一步一步走啊走》的录音带。
2.老师一盒多彩的纸，剪刀，画笔。
4. 足球或其他球类器具。
三、备课目的：1.培育同学的团体合作和精神。
2.合理运用老师和同学的每一个行动和语言，来提高课堂管理和掌控。
3.谙习教学过程，体验教学反思。
四、教学过程：1.老师打开录音带，让同学先听歌，然后跟着歌曲跳起来。
2.老师用身体语言示范如何踏步，然后让同学跟着一起做。
3.老师找到一支好听的音乐，让同学听到节奏后，再让同学依照节奏走路。
4.老师带头领同学做运动操。
5.老师带领同学合力向墙上指定的目标踢球。
五、活动反思1.老师按课堂时间的布置和动作把握的情况，和同学上课时的表现和反应，全面考虑并适当调整。
2.教学反思，不仅要考虑教学效果，还要考虑到同学的个性和个别差异。
3.老师要了解同学的感受和要求，特别是看到同学表现欠佳的情况，要适时调整学习方法和教学方法，来更好的促进同学进步。
通过这次的活动，同学们可以从跟唱、跳踏步到合作运动，从听音乐到动手操作，都很好的训练了他们的注意力、听力、协调本领等。
同时也让他们在快乐的活动中体验到学习和成长的欢乐和成就感，使得同学们对学习和玩乐更加积极投入。
《一步一步走啊走》小班科学教案
《一步一步走啊走》小班科学教案活动目标：1.观察图片，了解小动物走路的样子。
2.在情景中感知4以内的数量。
3.初步认识排列的方法。
活动准备：1.小弟弟、小乌龟、大白鸭、大鸵鸟、小路图片每人一张。
2.PPT及音乐。
活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
老师带小朋友去一个地方玩，你们看一看是哪里？羊村，羊村里有什么好玩的？谁跟我一起去羊村玩？二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1.观察画面，进入故事情节。
师：“羊村前面有一条小路，你们看，郑老师这里也有一条蓝色的小路。
小朋友们也去桌子上找一找小路，找到了之后就站在桌子前面。
你们还记得你的小路在哪里吗？请你去找一找吧”（请个别小朋友找到自己的小路，加深记忆。
）师：“我们一起走一走吧，走到小路上去。
小路上来了一个朋友，这个朋友是谁？”（小弟弟图片出现）师：“哦，是小弟弟，你们看，郑老师的小路上有一个小弟弟，你们的小路上有没有？去看一看，你们的小路上有小弟弟吗？你们看小弟弟是怎么走路的？我们学小弟弟走回座位吧。
”2.在公园的情景下，了解“1”的概念。
师：“在小路上只有小弟弟一个朋友，小路边有一个公园，公园里有什么东西也只有一个？”师：“这里有个小宝宝，小宝宝脸上有什么东西是一个的？”3.模仿小乌龟走路的动作。
师：“小弟弟在小路上走啊走，你们看他碰见了谁？你们快到自己的小路上走一走吧。
小乌龟师怎么走路的，请你们学小乌龟爬回座位。
”4.模仿大白鸭走路的动作。
师：“小弟弟和小乌龟在路上又碰见了谁？大白鸭是怎么走路的？你们来学一学吧。
”师：“我们来比一比，谁学得像，我就送他羊村的门票，有了门票就不用买票了。
”5.三个朋友排排队。
师：“现在下路上有几个朋友了？小乌龟说我想排在第一个，接下来该怎么排队呢？你们到自己的小路上排一排吧。
”师：“我们一起来看看小朋友刚刚是怎么排队的。
原来小乌龟排在第一个，接下来排队有两种方法呢。
”6.模仿小白兔走路的动作。
师：“小弟弟又遇到了一个朋友，他正在学这个朋友走路呢，你们觉得他碰到谁了？为什么是小兔子？”7.模仿大鸵鸟走路的动作。
小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标1.学习乐曲《一步一步走啊走》的歌词，能够诵读并理解歌词内容。
2.培养幼儿朗读时的语音语调感知，提高幼儿语言表达能力。
3.注重教育幼儿的观察力、思维力、审美能力，培养幼儿爱好音乐的兴趣。
4.增强幼儿的集体意识和协作意识，提高幼儿对团队活动的积极性。
二、教学准备1.备好乐曲《一步一步走啊走》CD和对应歌词。
2.准备一张丰富多彩的小班语言卡片。
3.准备班级音乐器材。
三、教学过程第一步：热身1.与幼儿打招呼并问候。
2.进行音乐活动，让幼儿自由地用音乐器材发出声响。
第二步：歌曲学习1.教师播放《一步一步走啊走》，引导幼儿跟着节奏摇摆。
2.教师逐句朗读歌词，并让幼儿模仿朗读。
3.教师播放带有歌词的歌曲，并引导幼儿跟着歌曲唱。
4.引导幼儿用卡片拼凑出歌曲歌词，加强幼儿对歌词理解和记忆。
第三步：歌曲欣赏1.教师播放演唱家的优美演唱版《一步一步走啊走》。
2.与幼儿一起欣赏演唱家美妙的嗓音和出色的演唱技巧。
第四步：舞蹈活动1.利用乐曲节奏，在教师指导下进行舞蹈活动。
2.鼓励幼儿表达舞蹈极致的能力，在舞蹈中体验音乐艺术之美。
第五步：课程小结1.让幼儿结合本节课学习内容，谈谈自己的收获和感受。
2.让幼儿回收要点卡片，加深对本节课学习的理解和记忆。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现：1.英语歌曲加深了幼儿的语感，使幼儿更具有对英语的兴趣。
2.歌曲学习过程中，帮助幼儿掌握歌曲发音、节奏和感情，提升幼儿的语言表达能力。
3.小班语言卡片的灵活使用，让幼儿快速的记忆歌词，加强了幼儿对歌曲的理解。
4.舞蹈活动是加强幼儿肢体协调能力、提高国际共舞意识的有效途径。
总的来说，这节课主要是通过乐曲、音乐、歌词、舞蹈等多种形式，呈现一个美好的、多元化的世界。
通过幼儿的语言、肢体、心灵、协作等全方位的表现，激发幼儿爱好音乐、热爱生活的积极性，也为幼儿的成长与发展注入了新的动力。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.能听懂并模仿歌曲《一步一步走啊走》；3.认识相关的动作和物品，并能进行简单的表述；4.了解走路的技巧，掌握安全的走路方法。
二、教学准备1.PPT课件；2.歌曲《一步一步走啊走》；3.海报、图表、道具等。
三、教学过程1. 集合（5分钟）老师和幼儿一起唱起了好听的歌曲《一步一步走啊走》，通过口头谈话和视听交流来调动幼儿的情绪和注意力，准备好了听课的状态。
2. 歌曲欣赏（10分钟）老师放歌，并通过大屏幕播放MV，让幼儿欣赏这首歌曲，引导幼儿跟着歌曲的节奏动起来，提高幼儿的听音辨谐能力。
3. 图表展示（15分钟）老师出示关于散步的图表，通过图片指引幼儿学习走路的技巧和安全的方法。
同时老师会辅以现场指导，让幼儿学会正确的姿势和步伐。
4. 游戏互动（20分钟）老师请幼儿模仿一些关于走路的有趣的动作游戏，关联歌曲《一步一步走啊走》的歌词，增强幼儿的记忆和表达能力，同时培养幼儿的动手动脑能力。
5. 角色扮演（20分钟）老师准备了小组活动，设立角色扮演环节，鼓励幼儿在语言交流中练习自己的表达能力。
通过小组互动，让幼儿围绕着“走路”这一主题展开互动。
6. 温故知新（10分钟）老师温故知新，对今天讲解的内容进行一次总结和回顾，培养幼儿的归纳总结能力。
四、教学评价及作业1. 教学评价教学过程中，老师与孩子深入互动，既注重了幼儿的言语表达，又通过游戏的形式培养幼儿动手动脑的能力。
同时，老师丰富的教学方式也提高了幼儿对课程内容的理解。
2. 作业让幼儿与家长一起模仿角色扮演，通过日常的生活场景中展现走路技巧，并引导幼儿在家练习一周，下次课上展示给小伙伴们观看。
五、教学心得《一步一步走啊走》这首歌曲，是幼儿园教育中的经典，不仅能够让幼儿们感受到音乐的魅力，更是能够引导他们学习走路的技巧和安全的方法。
教学过程应该注意尽可能把学习环节与玩乐活动相结合起来，从而实现教育目标。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》•相关推荐幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》篇1活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页，让幼儿观察扉页。
师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。
师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。
师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。
（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。
师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。
师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。
师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的……）师：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
］大乌龟轻轻回家吧。
P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。
师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。
幼：他们会学大白鸭走路。
P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
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幼儿园小班阅读《一步一步走啊走》教案配乐
小班阅读《一步一步走啊走》PPT课件教案配乐包含了PPT课件，参考教案，活动目标是通过观察和阅读绘本，能理解故事内容，
大胆表述自己的想法，了解各种小动物走路的样子。
小班语言《一步一步，走啊走》说课稿
说教材
绘本中有趣生动的图片，比较适合幼儿观看学习。
而且小班孩子
年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿。
绘本《一步一步，走啊走》
内容比较简单，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼
儿年龄特点。
故事的趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每
个小动物走路时，孩子比较感兴趣。
因此，我选择了这一活动。
说目标
1．通过观察和阅读绘本，能理解故事内容，大胆表述自己的想法。
2.了解各种小动物走路的样子。
说重难点
本次的活动重点是理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
活动中的难点是让幼儿一起说一说不同的小动物走路时的样子，小班幼儿的生活经验和知识储备有限，很难来用形容词说出小动物的走路方式。
说教学法
教法：本次活动采用集体教学的组织形式，在环节设计方面，第一个环节以去森林参加舞会吸引孩子的注意。
第二环节欣赏绘本的过程中，运用多种方式让幼儿参与故事的表演。
因此在每个小动物出场，我都会让幼儿动一动，动静结合，幼儿参与的积极性很高。
第三个环节是完整欣赏故事，幼儿和教师一起讲述这个故事，在讲述中，进一步了解故事内容，以及更深刻的记忆小动物的不同走路方式。
第四个环节是幼儿一起用不同小动物的走路方式去舞台参加舞会，在音乐中，尽情的舞蹈，模仿小动物们的走路的样子。
学法：
1、引导幼儿学会观察画面，理解故事，激发幼儿继续阅读的兴趣，尝试用说一说的形式表达图片内容。
2、引导幼儿模仿人物，动静结合。
3、尝试用说说、演演的形式，学学小动物走路的样子。
说活动过程：
一、以出示森林吸引幼儿注意，导入活动。
看，这是哪儿？今天，老师带你们去森林参加一个舞会。
以去森林参加舞会来导入，创设情境，吸引幼儿的注意以及兴趣。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
（一）观察画面，进入故事情节
1．出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也要去森林参加舞会。
小弟弟是故事的主线，让幼儿随着小弟弟一起自然的走进故事。
（二）模仿小动物走路的动作
1．出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的
行走方式。
（1）乌龟是怎么爬的？快快的还是慢慢的？
（2）模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。
乌龟是一步一步爬啊爬。
联系生活经验了解乌龟是慢慢爬的。
2．出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。
（1）大白鸭是怎么走路的？
（2）大白鸭是一步一步摇啊摇。
通过肢体动作，感受摇摇摆摆这一特点。
3．小弟弟和乌龟学着大白鸭的样子，一步一步摇啊摇的过去了，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了呢？
（1）小弟弟在做什么呀？有哪些动物也是一步一步跳着过来的？（2）大家来模仿小兔子跳着的动作。
原来小兔子是一步一步跳啊跳的走的。
通过蹦蹦跳跳的动作，引导幼儿联系生活，发现这一动作特点的动物，让幼儿积极的参与到活动中。
4．他们学着小兔子一步一步跳着走，这时候他们遇到谁啦？（1）说一说鸵鸟的特征：长腿、长脖子，跨着走.
（2）模仿鸵鸟大步走路的动作。
小结：鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨啊跨。
通过观察，让幼儿发现鸵鸟腿长、脖子长的特点。
5．5个朋友一步一步跨啊跨，真开心。
突然，他们的表情变得怎么样了？
（1）为什么会害怕呀？
（2）听一听声音，是谁来了？（播放虎啸声）他们会怎么做？（2）看一看：他们遇到老虎是怎么做的？他们都在用自己的方式逃跑，还是做自己最好。
表情是一个人情绪的体现，不同的表情有不同的情绪与含义。
引导幼儿从表情上猜测故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
6．最后怎么样了？
三、完整倾听与欣赏绘本
1．请小朋友再一次安静的倾听这个故事。
2．教师操作，完整讲述。
四、参加森林舞会
1．大家休息好后就又出发了，终于到了森林里，舞会也要开始了。
2．小朋友喜欢哪个动物就在哪个动物的后面做成一排。
音乐开始后，扮演动物走向舞台，开始舞会。
3．（播放背景音乐）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一
步摇啊摇，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。
通过参加森林舞会，进一步了解不同动物的走路方式，同时发现
自己本身的方式是最舒服的。
精炼语言，融会贯通
：：小班语言活动《一步一步走啊走》反思
《一步一步，走啊走》是绘本故事，有趣生动的图片能让幼儿有
直观的感受，内容比较简单，比较适合幼儿观看学习。
故事中动
物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。
我呈现ppt，以去森林参加舞会这一情境，将绘本的故事内容串联起来，其中小弟弟这个角色是整个故事内容的主线，以我们碰到
小弟弟后，观察小弟弟的举动，他模仿小动物们走路的方式，觉
得很有趣，让幼儿一起参与模仿，同时了解小乌龟是一步一步慢
慢爬的，大白鸭是一步一步摇啊摇的，小灰兔是一步一步跳啊跳的，大鸵鸟是一步一步跨啊跨的。
幼儿在模仿的时候，兴趣盎然，气氛非常的活跃。
当幼儿了解了小动物们走路的方式后，通过完整讲述，让幼儿一
边参与到故事的讲述中，同时也让幼儿进一步了解故事的内容。
让幼儿能够动静结合，理解故事的内容。
然后进入舞会，让幼儿
模仿自己最喜欢的动物的走路方式，参加舞会，幼儿参加舞会的
时候非常的开心，学着小动物的走路方式走啊走，跳啊跳的。
存在着的不足：
欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点这一环节时，有几个地
方讲解的有些过快，故事情节比较流畅，但是一些细节没有把握好。
活动中的重点有体现，但是还可以进一步的改善，难点部分
可以在活动中的一些环节中，重点强化。
引导语也不够精炼、准确，有些时候不自觉的就带出了口头语。
活动中，我用多种方式激发幼儿参与的积极性，在完整讲述时，
有几个幼儿还是会做动作，在幼儿做动作时，我可以引导其他的
幼儿说一说这个幼儿做到是什么动作，这个时候可以发中幼儿的语言讲述能力，活动时的应变能力还不够。
在以后的教学中，我还要努力学习，不断改进、完善教学时的教态，不断的提高自己的执教能力。