2021年中班美术我为树儿穿花衣教案反思
中班下学期美术教案《我为树儿穿花衣》
中班下学期美术教案《我为树儿穿花衣》一、教学目标1.培养幼儿对大自然和树木的热爱之情。
2.让幼儿学会运用各种色彩和材料为树木穿上美丽的花衣。
3.提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点1.学会运用各种色彩和材料为树木穿上花衣。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿运用多种方法为树木穿上花衣。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备1.教具准备：画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、各种废旧材料（如布料、绳子、树叶等）。
2.环境准备：布置一个充满春天的氛围，展示各种树木的图片。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室内的树木图片，引导幼儿说出树木的特点。
（2）教师提问：“你们觉得这些树木美吗？为什么？”2.教学活动（1）教师展示一幅未完成的树木画，引导幼儿观察树木的特点和缺少的部分。
（2）教师提出问题：“你们觉得这幅画缺少了什么？怎样让这幅画更美丽？”（3）教师引导幼儿思考，鼓励他们发表自己的意见。
（4）教师示范如何为树木穿上花衣：①使用水彩笔或油画棒为树木画上各种颜色。
②使用剪刀和胶水将废旧材料剪成各种形状，贴在画纸上。
③鼓励幼儿发挥想象力，为树木设计独特的花衣。
（5）教师发放材料，指导幼儿动手操作：①教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
②鼓励幼儿互相交流，分享自己的创意。
3.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家欣赏。
（2）教师引导幼儿互相评价，学会欣赏他人的优点。
4.活动延伸（1）教师带领幼儿到户外观察树木，感受大自然的美丽。
（2）教师鼓励幼儿用拾到的树叶、树枝等材料进行创作，为树木穿上更美丽的花衣。
六、教学反思1.本节课通过为树木穿上花衣的活动，让幼儿充分感受到了大自然的美丽，培养了他们的观察力和想象力。
2.在操作过程中，幼儿的动手能力和创造力得到了锻炼，同时也学会了欣赏他人的作品。
3.教师在课堂上要注重引导幼儿发挥想象力，鼓励他们表达自己的创意，使每个幼儿都能在活动中找到自己的兴趣点。
大树的花衣裳中班艺术教案反思
大树的花衣裳中班艺术教案反思教案名称：大树的花衣裳中班艺术教案反思教学目标：1. 培养学生的艺术创造能力和审美意识。
2. 锻炼学生的动手能力和创造思维。
3. 通过亲身参与艺术活动，促进学生的综合发展。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学内容：1. 学生观察和研究大树的花衣裳的外貌和特点。
2. 利用不同的材料（如纸张、彩纸、颜料等），设计和创造自己的花衣裳。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一张画有大树的图片，引导学生观察大树的特点和形象。
- 引导学生思考大树的花衣裳是什么样子的。
2. 探索（10分钟）：- 分发材料给学生，包括纸张、彩纸、颜料、画笔等。
- 提醒学生使用不同的材料和颜色，设计并创造自己的花衣裳。
3. 实践（20分钟）：- 学生根据自己的设计构思，开始创作自己的花衣裳。
- 鼓励学生进行尝试和实验，发挥创造力。
4. 展示（10分钟）：- 学生展示自己设计创造的花衣裳作品。
- 学生互相欣赏和评论彼此的作品。
5. 反思（5分钟）：- 引导学生回顾整个创作过程，分享他们的心得和体会。
- 引导学生思考如何进一步改进和发展他们的作品。
教学反思：这节艺术教案反思的主要目的是帮助学生培养艺术创造能力和审美意识。
通过观察大树的花衣裳，学生可以尝试设计和创造自己独特的花衣裳作品。
在教学过程中，学生有机会自由选择材料和颜色，培养了他们的动手能力和创造思维。
同时，通过展示和分享作品，学生也能够发展团队合作和交流能力。
在实施这节教案时，需要注意以下几点：- 确保为每个学生提供足够的材料和工具，让他们有充分的自由发挥空间。
- 鼓励学生尝试不同的创作方式和材料，让他们敢于表达自己的想法。
- 在展示环节中，给予学生充分的赞赏和鼓励，促进他们的积极参与和自信心的建立。
- 在反思环节中，提供适当的引导问题，帮助学生主动思考和分享自己的学习体会。
通过这节艺术教案，学生可以培养艺术创造能力，发展审美意识，同时也能体验到参与艺术活动的乐趣和成就感。
中班线描装饰画《我为树儿穿花衣》教学反思
中班线描装饰画《我为树儿穿花衣》教学反思《我为树儿穿花衣》是一幅描绘自然景色的装饰画，它以生动的笔触和绚丽的色彩，展现了大自然的美丽和多样性。
在中班的教学中，我们选取了这幅画作为教学内容，让孩子们能够通过观察和模仿，提升他们的描绘能力和审美素养。
在这篇反思中，我将总结一下这次教学的一些亮点和不足之处，并提出一些建议以改进教学效果。
首先，这幅画作为教学内容具有很强的吸引力和可操作性。
孩子们对自然界中的花草树木有着浓厚的兴趣，因此，选择这样一幅以树为主题的装饰画，能够引起他们的注意力，并激发他们的情感投入。
同时，画中的画面比较简单，有明显的边界和色彩对比，这使得孩子们能够较快地把握画面的结构和色彩的运用，提高他们对画面复杂度的理解和表达能力。
其次，通过观察和模仿名家作品，孩子们的绘画技巧得到了提升。
在教学过程中，我引导孩子们仔细观察画作的细节和构图，从整体到局部地分析和理解。
随后，我让他们模仿画作的线条和色彩来描绘自己的作品。
通过这个过程，孩子们学到了如何用简单的线条和颜色表达主题和情感，培养了他们对图像的观察力和绘画的技巧，让他们在艺术创作中有更多的自由和创造性。
再次，通过描绘自然景色，孩子们的观察能力和审美素养得到了提升。
在教学过程中，我鼓励孩子们用心去观察和感受自然界的美丽和多样性。
通过描绘树木、花朵和草地等元素，孩子们学到了如何通过线条和色彩来表达自然界的美感和生命力。
同时，我也引导他们了解到，每一种颜色和线条都有其特定的表达意义和情感内涵，从而培养了他们对美的感知和欣赏能力，提高了他们的审美水平。
然而，虽然教学有很多亮点，但也存在一些不足之处。
首先，由于时间的限制，我们只能在课堂上进行简单的观察和模仿，没有给孩子们足够的时间去体会和理解画作的深层意义。
其次，由于中班的年龄较小，他们对自己的表达能力和绘画技巧可能还没有很强的自信心，因此，在绘画环节中，一些孩子可能未能充分发挥自己的创造性和想象力。
大树穿新衣画像教案及反思
大树穿新衣画像教案及反思
一、教学目标
1. 让学生学会用不同的材料为大树绘制新衣。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 增强学生对自然和艺术的热爱。
二、教学重难点
重点：引导学生发挥创意设计大树的新衣。
难点：如何帮助学生合理运用材料进行创作。
三、教学准备
各种绘画材料、大树图片或模型。
四、教学过程
师：同学们，咱们今天来玩个有趣的事儿，给大树穿新衣好不好呀？
生：好呀好呀！
师：那大家先想一想，大树的新衣可以是什么样子的呢？
生：可以有很多颜色。
生：可以画上花朵。
师：非常棒，那大家再想想，我们可以用什么来给大树画新衣呢？
生：彩笔。
生：颜料。
师：对呀，这些都可以。
那我们开始动手吧。
（学生开始创作，教师巡视指导）
师：哇，这位同学画得真好看，你是怎么想的呀？
生：我就想着春天来了，大树穿上有很多花的衣服。
师：太有创意啦！其他同学也要加油哦。
（一段时间后）
师：好啦，同学们，都完成了吧，我们一起来欣赏一下大家给大树设计的新衣吧。
五、教学反思
在教学过程中，学生们的积极性很高，都能发挥自己的想象力进行创作。
但在引导学生使用不同材料方面还可以做得更好，以后要更加注重提供多样化的材料选择，以激发学生更多的创意。
同时，在评价学生作品时，要更加注重肯定和鼓励，让学生更有信心进行艺术创作。
给大树穿新衣中班教案及反思
给大树穿新衣中班教案及反思教案标题：给大树穿新衣中班教案及反思教学目标：1. 通过观察和参与，培养幼儿对大自然的兴趣和保护环境的意识。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 大树模型或图片2. 纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等艺术材料3. 制作大树穿新衣的示范作品教学过程：引入活动：1. 展示大树模型或图片，引起幼儿的兴趣，提问：“大树为什么不穿新衣服呢？我们能帮助它吗？”鼓励幼儿思考和表达自己的想法。
主体活动：2. 向幼儿展示制作大树穿新衣的示范作品，解释每个步骤。
3. 分发纸张、颜料、画笔、剪刀和胶水等艺术材料给幼儿，让他们自由发挥创造力，设计并制作自己的大树穿新衣。
结束活动：4. 让幼儿展示他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和表扬。
5. 引导幼儿回顾整个活动，提问：“你们为大树设计了怎样的新衣服？你们觉得这个活动有什么意义？”鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
教学反思：在这个教案中，我通过引入活动激发了幼儿的兴趣，并通过示范作品的展示引导幼儿进行创作。
在主体活动中，我给予了幼儿足够的自由度，让他们发挥创造力。
在结束活动中，我鼓励幼儿互相欣赏和表扬，培养了他们的合作精神和团队意识。
然而，我也意识到可以进一步改进的地方。
首先，我可以在引入活动中加入一些引导性的问题，以激发幼儿更多的思考和讨论。
其次，在主体活动中，我可以提供更多的材料选择，以满足不同幼儿的需求和兴趣。
最后，在结束活动中，我可以引导幼儿更深入地思考活动的意义，并鼓励他们分享更多的感受和体会。
通过这次教学反思，我将继续改进自己的教学方法，以提供更好的教学体验和指导给幼儿。
中班下学期美术教案《我为树儿穿花衣》
中班下学期美术教案《我为树儿穿花衣》一、教学目标：1. 让学生了解和认识树木，培养学生对自然环境的关注。
2. 培养学生动手能力和创造力，激发学生对美术活动的兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1. 树木的基本知识介绍2. 绘画树木的方法和技巧3. 制作树衣的步骤和注意事项4. 学生创作和展示环节三、教学准备：1. 树木图片、视频等教学资源2. 绘画工具（如彩色笔、水粉颜料等）3. 制作树衣的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）4. 展示用的黑板或白板四、教学过程：1. 引入：通过图片、视频等资源向学生介绍树木的基本知识，引导学生关注树木。
2. 讲解：讲解绘画树木的方法和技巧，示范绘画过程，让学生跟随示范进行练习。
3. 制作：讲解制作树衣的步骤和注意事项，示范制作过程，让学生跟随示范进行制作。
4. 创作：让学生自由发挥，为自己喜欢的树木设计花衣，并进行绘画和制作。
5. 展示：邀请学生上台展示自己的作品，并分享创作心得和感悟。
五、教学评价：1. 学生对树木的认识程度和关注度。
2. 学生在绘画和制作过程中的动手能力和创造力表现。
3. 学生在团队协作和沟通中的表现。
六、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，让学生亲身体验和观察树木的变化，提高学生对自然环境的关注度。
2. 邀请有关树木保护的专家或志愿者来校进行讲座，增加学生对树木保护的认识和意识。
3. 组织学生进行树木绘画比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的绘画技巧和表达能力。
七、安全注意事项：1. 在户外写生时，提醒学生注意交通安全，遵守交通规则。
2. 使用绘画工具和制作材料时，要小心使用，避免划伤或误食。
3. 在活动中，教师要时刻关注学生的安全，确保学生的人身安全。
八、教学反思：1. 在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。
2. 教师要鼓励学生发挥创意，尊重每个学生的独特想法和表达方式。
3. 教师要注重学生的团队协作和沟通能力培养，提高学生的综合素质。
幼儿园中班美术我为树儿穿花衣教案反思
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幼儿园中班美术活动“我为树儿穿花衣”，通过多种媒介来传达孩子们丰富多彩的思想和情感，进而在艺术学习中获得提升。
本次美术活动的反思报告，将从教学准备、课堂教学现象及反思三个方面全面评价本次美术活动的效果。
一、教学准备:
1. 活动目的：通过多种媒介来表达丰富多彩的思想和情感，帮助孩子通过艺术学习提升和开发他们的创造力和想象力。
2. 活动准备：准备美术画画手段和工具，如：画笔、水彩、彩色纸等，同时搜集不同颜色和形状的花瓣，来辅助完成本次美术设计活动。
3. 活动要求：孩子们要按照指定的设计方案绘制自己的美术作品。
二、课堂教学现象：
1. 对于本次活动，孩子们都深受启发，充满着浓厚的热情。
2. 孩子们有着强烈的自主意识，他们主动将花瓣画到树上，并能够根据指定的方案完成活动。
3. 孩子们对美术设计中的技法有着较好的掌握，他们灵活运用不同的色彩、形状以及线条搭配，使得作品给人以鲜明的视觉冲击力。
三、反思：
1. 本次活动能够有效地激发孩子们心里的创造力和想象力，使孩子们把自己的思想和情感表达出来。
2. 本次活动不仅能够让孩子们了解更多知识，还能培养他们的艺术修养和审美能力。
3. 把老师布置的美术活动作为教学提高孩子们创造力和审美能力的有效手段，让孩子们在美术学习中真正做到了心有所属。
综上所述，本次的美术活动“我为树儿穿花衣”是一次成功的活动，让孩子们在美术学习中体验了快乐，也在很大程度上提升了他们的审美能力和创造力。
通过活动，也可以给老师们在今后美术教学中提供参考，以实现实践教学，营造良好的教学氛围。
中班美术我为树儿穿花衣教案
中班美术我为树儿穿花衣教案教案标题：中班美术《我为树儿穿花衣》一、教学目标：1.培养孩子们的观察力、想象力和创造力；2.培养孩子们对大自然的热爱和保护意识；3.学习使用不同材料和工具进行美术创作。
二、教学准备：1.《我为树儿穿花衣》的图片、故事书、音频等教具；2.彩纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水、海绵等美术制作工具；3.提前准备好花朵、树叶、草坪等图片素材；4.准备好素描纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
三、教学步骤：1.导入情境：老师向孩子们展示《我为树儿穿花衣》的图片，简单介绍树的重要性和大自然的美。
引导孩子们谈一谈自己对树的了解和感受。
2.欣赏故事：老师给孩子们播放《我为树儿穿花衣》的音频或朗读故事书。
在欣赏过程中，鼓励孩子们参与其中，留意故事中树的形象和与树相关的花朵等元素。
3.讨论与展示：与孩子们一起回顾故事中的树形象和花朵元素。
展示一些关于大自然中的花朵、树叶、成长中的树木的图片，引导孩子们讨论大自然中的植物和树的不同样貌。
4.制作花朵手工：提供彩纸、剪刀、胶水等美术材料，向孩子们展示一些简单易学的花朵制作方法，如折纸花朵、剪纸花朵等，引导他们按照自己的创意和想象来制作自己的花朵装饰图案。
5.纸上创作：给孩子们发放素描纸、彩色铅笔或彩色画笔等绘画材料，鼓励他们根据故事和自己的想象来绘制一棵穿花衣的树。
提供一些植物的形状图片供参考，但鼓励孩子们发挥自己的创意与想象。
6.创意展示：让每个孩子介绍自己绘制的作品，分享他们对树的赞美和对大自然的热爱之情。
可以将孩子们的作品集结在班级墙壁上形成树木创作展览，让所有孩子欣赏和互相学习。
7.结束活动：老师可以带领孩子们一起合唱相关的歌曲，如《小树的愿望》等，进一步加深孩子们对自然界的关爱和对树木的理解。
四、教学反思：通过这堂中班美术课，孩子们在欣赏绘本故事的基础上，通过手工制作和绘画表达自己对树和大自然的喜爱和赞美之情。
同时，他们也锻炼了观察力、想象力和创造力。
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中班美术我为树儿穿花衣教案反思
中班美术我为树儿穿花衣教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，尝试使用不同切割分层法，并能积极运用点、线、面重新组合的装饰方法，能主动评价本身和同伴的作品，清楚表达本身的想法，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看我为树儿穿花衣教案吧。
活动目标：
1．尝试使用不同切割分层法，并能积极运用点、线、面重新组合的装饰方法。
2．能主动评价本身和同伴的作品，清楚表达本身的想法。
3．培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
黑色大中小记号笔每人3支，穿着线描服装的鸟轻音乐庆贺舞曲
活动过程：
一、以穿着线条花衣裳的鸟儿来到古田引出课题。
（演示文稿1、2、3）
提问：鸟儿今天穿的衣服有什么不一样？我们来看看鸟儿身上都有些什么线条和斑纹呢？请小朋友帮树儿穿上线条花衣。
二、以欣赏、对照的形式引导幼儿学习用切割分层的方法进行装饰。
（演示文稿4、5、6）
1．出示一棵树：这棵树我们可以怎么装饰呢？
2．学习切割分层法进行装饰：就像把一个大蛋糕切割成几小块，切割方法有很多，可以怎样切呢？切割时除了用直线还可以用什么线条？
3 . 引用欣赏对照的形式引导幼儿运用点线结合的方法进行装饰。
（演示文稿7、8）
提问：你觉得哪棵树漂亮，为什么？
三、提出作画要求。
听听树儿怎么说：
1．我们的花衣裳要与别人不一样，也就是切割的时侯切的方法和线条要有变化。
2．装饰的时候线条要丰富整齐，注意点、线面的结合。
四、幼儿作画，教师有针对的指导。
（播放悠扬的钢琴曲）
有针对性地挑出个别幼儿的作品，以赞赏的口气向全班幼儿介绍。
五、欣赏作品，体验成功
提问：你觉得哪棵树漂亮？为什么？（引导幼儿按照切割的方法和点线结合的效果来评价）
邀请大家一起跳：《欢乐舞》
教学反思：
本次活动是在幼儿已经有了初步知道线描画的装饰技能的基础上进行的，充分使用多媒体来引导教学，整个活动以为树儿穿花衣为引导，以树儿的口吻贯穿整个活动，各环节清楚，设置问题合理，重难点突出，在组织形式中即有的模仿学习又有创造性学习，在提出作画要求的时候以树儿的口吻来说，更加贴切自然，孩子们也比较容易接受，幼儿作画时配上了优美的钢琴曲，使幼儿在悠扬的环境中创作。
在幼儿作画时我赞赏介绍某个幼儿作品，我的介绍评价不仅鼓励了幼儿创作的积极性，并且在班内形成一种你追我赶创造更多更美新图案的气氛。
在评价时，能够引导幼儿针对本次活动的重难点进行评价。
幼儿反馈：这次活动中，幼儿都能大胆的按照本身意愿进行作画，并尝试运用合理的切割方法进行装饰，线条丰富，点线结合的比较合理。
个别幼儿的画疏密、黑白对照处理的比较好，目标任务完成的很好。