幼儿园中班美术教案：蜗牛去哪儿了优质课
幼儿园中班美术蜗牛去儿了教案
幼儿园中班美术《蜗牛去哪儿了》教案一、教学目标：1. 认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特征。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 运用手工材料制作蜗牛，发展幼儿的动手能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 认识蜗牛：了解蜗牛的生活习性、特征。
2. 观察蜗牛：观察蜗牛的外形、颜色、壳上的花纹等。
3. 想象创意：想象蜗牛去哪儿了，它们在做什么。
4. 手工制作：制作蜗牛，学习简单的剪、贴、折等手工技能。
5. 作品展示：展示制作成果，分享创作喜悦。
三、教学准备：1. 实物蜗牛：准备若干只活的蜗牛，以便幼儿观察。
2. 图片资料：收集蜗牛的图片，供幼儿欣赏。
3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
4. 展示场地：准备一个宽敞的展示区域。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物蜗牛，引导幼儿说出蜗牛的特征。
2. 观察讨论：展示蜗牛图片，让幼儿观察蜗牛的外形、颜色、壳上的花纹等，引导幼儿讨论蜗牛的生活习性。
3. 想象创意：启发幼儿想象蜗牛去哪儿了，它们在做什么。
4. 手工制作：引导幼儿动手制作蜗牛，讲解制作步骤，示范制作方法。
5. 作品展示：组织幼儿展示制作成果，让幼儿分享创作喜悦。
五、教学评价：1. 观察幼儿对蜗牛的认识程度，了解教学目标是否达成。
2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，了解教学方法是否适用。
4. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学内容和方法。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特征，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：引导幼儿动手制作蜗牛，发展幼儿的动手能力，提高幼儿的创新意识。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察实物蜗牛和图片，了解蜗牛的特征。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享对蜗牛的认识和看法。
3. 实践法：引导幼儿动手制作蜗牛，提高幼儿的实践能力。
4. 激励法：鼓励幼儿大胆创新，培养幼儿的自信心。
幼儿园大班美术教案《蜗牛去哪了》
幼儿园大班美术教案《蜗牛去哪了》
一、教学背景
班级：大班
课程：美术
教学内容：《蜗牛去哪了》
二、教学目标
•培养孩子们的美术素养，提高绘画技能；
•通过亲手制作作品，培养孩子们的耐心和动手能力；
•通过故事情节，培养孩子们的想象力和表达能力。
三、教学时间
约30分钟。
四、教学准备
•教学材料：白纸、颜料、画笔、色彩橡皮泥；
•教学环境：教室、挂图、PPT等。
五、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
•教师在课程一开始，给孩子们讲一个关于蜗牛的故事，然后引导孩子们思考“蜗牛去哪了？”的问题；
•安排小组讨论，让孩子们自由发表自己的看法，鼓励他们说出自己的见解。
2. 实践操作（20分钟）
•第1步：颜料制作
让孩子们自行准备颜料，分配3种或以上的颜色，让孩子们颜料混合体验出颜色的变化和效果。
•第2步：橡皮泥制作
让孩子们用颜色橡皮泥塑造蜗牛的身体和蜗壳。
•第3步：画画
让孩子们用手绘笔在纸上画出一条小路，再在小路上画出几朵花，最后在花丛中放上孩子们自己制作的蜗牛。
•第4步：涂色
让孩子们用颜料将画好的图案进行涂色，使整个画面更加生动绚丽。
3. 总结回顾（5分钟）
让孩子们展示自己的画作，在课堂上进行总结性评价，以激励孩子们的自信和自豪感。
六、教学评价
本次课程，我们的目标是让孩子们在自由的环境中进行创作，通过自己的动手制作，让孩子们能够体验到美术带给自己的快乐和成就感。
同时，在这个过程中能够培养出孩子们的美术素养和动手能力，加强孩子们的观察和表达能力，让孩子们形成对美的感知和欣赏，从而提高孩子们的想象和创造能力。
幼儿园中班美术蜗牛去哪儿了教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术蜗牛去哪儿了教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.1 教学目标本次美术教学活动的目标，是培养幼儿的艺术兴趣和创造能力，让幼儿在欣赏和创造中感受艺术的魅力。
1.2 教学重点和难点•教学重点：让幼儿学习到如何制作蜗牛模型•教学难点：通过结合故事情节，让幼儿理解和感悟蜗牛的性格特点，并将其转化为自己的创作表达。
2. 教学准备2.1 教学环境准备•教室内可放置2~3张大桌子，以便让幼儿有充足的工作和创作空间。
•可准备一些幼儿适用的美术工具：彩色纸、剪刀、胶水、麦穗、色笔。
•教室内的墙面可以贴上作品展示区，让幼儿们展示自己的作品。
2.2 教学材料准备•蜗牛模型的制作材料包括步骤中提及到的彩色纸、剪刀、胶水、麦穗、色笔等。
•教师可提前准备故事《蜗牛去哪儿了》的书籍，并对书籍情节有所思考，并可准备故事情节相关的道具物品，如蜗牛模型，让幼儿更好地理解故事内容。
3. 教学过程3.1 故事情节引导1.教师讲解故事背景：通过引导幼儿参与故事情节中的人物、事件和场景描述，让幼儿感受到蜗牛卖力的爬行场面以及最终找到家的欣喜情感。
2.围绕故事中的蜗牛形象特点，在白纸上画出蜗牛外形，对蜗牛形象加深印象。
3.教师运用多媒体等教具，播放关于蜗牛生活的影像视频，帮助幼儿了解蜗牛的生活习性及其特点。
3.2 制作蜗牛模型1.教师依照步骤，将制作蜗牛模型的工具材料摆在桌面上，便于幼儿操作。
2.向幼儿讲解制作蜗牛模型的具体步骤，并向他们展示每个步骤操作细节，以确保幼儿能独立完成制作过程。
3.让幼儿自由发挥想象力和创造力，根据自己的意愿和喜好进行涂饰和创意设计。
3.3 作品展示和欣赏1.利用墙面上的作品展示区，让幼儿自主地展示自己的创作成果。
2.教师带领幼儿互相欣赏，以此促进幼儿自我认知和自尊心的发展。
4. 教学反思此次教学活动中，我们通过制作蜗牛模型和故事情节学习，让幼儿感受艺术的魅力和蜗牛特性，体验动手创作的过程和乐趣。
幼儿园大班美术活动教案《蜗牛去哪了》含反思
幼儿园大班美术活动教案《蜗牛去哪了》含反思一、教学目标1. 认得蜗牛的生长过程。
2. 学习使用不同材料制作蜗牛。
3. 理解蜗牛在自然界中的紧要性。
4. 培育幼儿的制造力和想象力。
二、教学内容通过《蜗牛去哪了》这个故事，让孩子们认得蜗牛的生长过程，并且通过手工制作蜗牛，让孩子们了解使用不同的材料制作蜗牛的方法。
三、教学过程1. 引入做一个小游戏，让孩子们猜动物。
用生动的语言描述蜗牛的特征和生活环境，引导孩子们猜出是蜗牛。
2. 观看故事给孩子们叙述故事《蜗牛去哪了》，让孩子们通过故事的情节谙习蜗牛的紧要特点，以及它在自然界中的作用。
3. 讲解手工制作方法准备好不同的材料如色纸、绒布、毡布、丝绸等，让孩子们自由选择适合他们的材料，然后老师向孩子们讲解使用这些材料制作蜗牛的方法。
4. 制作蜗牛通过讲解，让孩子们尝试做出本身爱好的蜗牛。
老师可以在确定程度上帮忙孩子们，但也要注意让孩子们充分发挥本身的想象力和制造力。
5. 呈现作品在制作完成后，老师让孩子们呈现本身的作品并相互赏识。
6. 总结让孩子们共享本身在制作过程中的收获和体会，让孩子们更好地理解蜗牛的生长过程，以及在自然界中的作用。
四、教学反思这次活动顺当进行，孩子们很快就认得了蜗牛的特征和生长过程，也通过手工制作蜗牛磨练了本身的制造力和想象力。
但是，在活动过程中却显现了一些孩子们使用错误材料和方法导致作品不成功的情况，以后需要更好地引导孩子们正确使用材料和方法。
并且，我发觉孩子们的合作意识还不是很强，希望在今后的活动中能够更好地培育孩子们的团队意识。
《蜗牛去儿了》幼儿教案
《蜗牛去哪儿了》幼儿教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的好奇心与探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
难点：培养幼儿观察、表达能力，提高他们的动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：蜗牛模型、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《蜗牛去哪儿了》引起幼儿兴趣，引导幼儿关注蜗牛。
2. 认识蜗牛：展示蜗牛模型、图片，让幼儿观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。
3. 观察蜗牛：让幼儿分组观察蜗牛，引导他们发现蜗牛的行走方式、速度等特点。
4. 动手操作：让幼儿动手操作蜗牛模型，模拟蜗牛的行走，培养幼儿的动手操作能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蜗牛的认识程度。
2. 关注幼儿在动手操作环节的表现，评估他们的动手能力。
3. 搜集幼儿在活动中的提问与回答，分析他们的思维发展情况。
六、教学内容：1. 故事续编：《蜗牛去哪儿了》的后续故事，引导幼儿发挥想象力，续编故事情节。
2. 蜗牛手工制作：教幼儿制作蜗牛的手工作品，提高他们的动手能力和创造力。
七、教学步骤：1. 故事续编：教师讲述《蜗牛去哪儿了》的故事，引导幼儿发挥想象力，续编故事情节。
2. 蜗牛手工制作：教师示范制作蜗牛手工作品，步骤包括剪贴、涂抹、拼接等，引导幼儿动手制作。
3. 作品展示：让幼儿展示自己的蜗牛手工作品，鼓励他们分享制作过程中的感受和经验。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事续编环节的想象力发挥，评估他们的创造力和语言表达能力。
2. 关注幼儿在手工制作环节的动手能力，分析他们的精细动作发展情况。
3. 搜集幼儿在作品展示环节的分享，了解他们的情感态度和合作意识。
九、教学拓展：1. 自然界中的蜗牛：带领幼儿外出观察自然界中的蜗牛，了解蜗牛的生活环境。
中班美术活动《蜗牛去儿了》教案
1. 引导幼儿观察蜗牛的外形特征，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 通过绘画、手工制作等环节，培养幼儿的美术素养和审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
4. 教育幼儿爱护小动物，关心周围环境。
二、活动准备：1. 蜗牛图片若干张2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料4. 蜗牛模型或实物5. 教学课件或视频三、活动过程：1. 引入话题：展示蜗牛图片，让幼儿观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛的身体、眼睛、触角等部位。
2. 讲述故事《蜗牛去哪儿了》：通过课件或视频，讲述蜗牛去参加森林舞会的故事，引导幼儿关注蜗牛在故事中的冒险经历。
3. 绘画环节：分发画纸、画笔和水彩颜料，引导幼儿发挥想象力，画出蜗牛参加森林舞会的场景。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色。
4. 手工制作环节：分发剪刀、胶水和彩纸，引导幼儿制作蜗牛舞会的邀请函。
教师讲解制作方法，并示范制作过程。
幼儿跟随教师一起制作，培养动手能力。
5. 作品展示：让幼儿将自己的绘画作品和手工制作邀请函展示在教室墙上，进行欣赏和交流。
1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的蜗牛，记录蜗牛的生活习性，培养幼儿的观察力和亲子关系。
2. 环境教育：组织幼儿去户外寻找蜗牛，了解蜗牛的生活环境，教育幼儿爱护小动物，关心周围环境。
3. 主题拓展：开展关于蜗牛的其他活动，如蜗牛知识竞赛、蜗牛故事分享等，让幼儿深入了解蜗牛。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 在绘画和手工制作环节，教师要注重培养幼儿的动手能力，引导幼儿大胆用色和创作。
3. 活动延伸环节，要注重家园共育和环境教育，让幼儿将所学知识应用到生活中。
4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师要灵活调整教学方法和策略，确保活动目标的实现。
六、教学内容1. 蜗牛的生活习性：介绍蜗牛的生活习性，如蜗牛是如何移动的，它们喜欢生活在什么样的环境中等。
中班艺术活动：蜗牛去哪儿了
中班艺术活动：蜗牛去哪儿了活动介绍本次活动是一项艺术探索活动，旨在让中班幼儿通过观察自然界中生物的外形、特征和习性，增强其艺术观察能力，并培养出他们的想象力和创造力。
本次活动以蜗牛为主题，让幼儿通过绘画、手工制作等方式来了解蜗牛，提高他们的动手能力和观察力。
活动过程第一步：观察首先，老师会带领幼儿们去校园内的花坛或草地观察蜗牛。
让幼儿们感受自然界中各种美妙的生物，同时了解蜗牛的外形、特征和习性。
引导幼儿发现蜗牛的触角、身体颜色、贝壳的形状和纹路等区别于其他生物的特点。
第二步：学习通过幼儿对蜗牛的观察，老师可以向幼儿详细讲解蜗牛的生活习性和适应环境能力，强调其在生态系统中的重要作用。
蜗牛的生命过程和行动十分缓慢，这会让幼儿学习到关于耐心和细心的重要性。
第三步：创作接着，老师将会以多种方式来引导幼儿进行手工创作，例如：用彩泥塑造蜗牛、或用画笔、颜料、糖纸等材料进行绘画创作，让幼儿们自由发挥想象，创造出属于自己的蜗牛。
同时，老师还设计了不同的课堂游戏，让幼儿们在游戏中进一步了解蜗牛的生活和知识。
活动效果此次艺术探索活动，不仅提升了幼儿们的艺术修养，更重要的是让他们在探索、观察、学习及手工创作的过程中，形成了观察、思考并表达自己想法的能力。
同时，活动也拓展了幼儿们的视野，让他们更好地了解和爱护大自然。
活动总结此次活动将幼儿与自然紧密结合，通过观察自然界中丰富的生物世界，幼儿们不仅开阔了视野，增强了艺术观察能力，也体验到了探索和学习的乐趣。
在手工创作中，幼儿们随心所欲地表达自己的想象力和创造力，进一步提升了艺术修养。
学习把握生活中的大小事物，更好地与周围环境进行互动和交流，培养了幼儿正确的价值观和意识，组成了一篇良好的教育文章。
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幼儿园中班美术蜗牛去儿了教案
幼儿园中班美术“蜗牛去哪儿了”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的基本特征，知道蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学习用废旧材料制作蜗牛。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜗牛的特征和生活习性，学会制作蜗牛。
难点：如何引导幼儿用废旧材料制作出形象生动的蜗牛。
三、教学准备：1. 物质准备：蜗牛图片、视频、废旧材料（如瓶盖、纸筒等）。
2. 环境准备：舒适、宽敞的活动室，蜗牛主题墙饰。
四、教学过程：1. 导入：谜语导入，引导幼儿说出蜗牛的特征。
2. 基本知识：通过图片、视频让幼儿了解蜗牛的外形特征、生活习性。
3. 制作环节：引导幼儿用废旧材料制作蜗牛，教师巡回指导。
4. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励。
五、作业设计：1. 完成制作蜗牛的任务。
2. 观察生活中的蜗牛，记录下来并与同学分享。
3. 家长协助，拍摄幼儿制作蜗牛的过程，分享到班级群。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
2. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的指导和支持。
3. 培养幼儿的环保意识，引导幼儿利用废旧材料进行创作。
4. 教学过程中，保持轻松、愉快的氛围，让幼儿在游戏中学习。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿到户外观察蜗牛，了解蜗牛在自然环境中的生活习性。
2. 开展“蜗牛大赛”，让幼儿带着自己制作的蜗牛进行比赛，增加互动乐趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和创造力。
2. 评价幼儿对蜗牛知识的掌握程度，以及他们在户外观察蜗牛的表现。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了幼儿的主动性。
2. 思考如何改进教学方法，使幼儿在制作蜗牛的过程中更好地发挥创意。
九、家长沟通与协作：1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 邀请家长参与户外观察活动，共同引导幼儿探索自然。
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幼儿园中班美术教案：蜗牛去哪儿了（优
质课）
活动背景外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。
过
了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。
几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣地观察着。
老
师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放
在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一
一蜗牛。
在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。
可是，有一天，由
于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找
来找去也没有找到。
晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。
为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。
活动目标1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘
画或粘贴的形式表现出来。
2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。
活动准备1．经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了
解蜗牛的生活习性。
2．背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。
3．环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4．材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。
5．电教器材：视频仪、录音机。
活动过程1．听一听（1）教师交代故事名称--小青
蛙旅行记。
（2）放录音--自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。
2说一说（l）教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。
咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很
着急。
其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。
你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰
见谁，看到什么，遇到什么事呢？
（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。
教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。
（3）全班幼儿一起交流。
3．画一画（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。
幼儿按自己的意愿选择需要的材料。
（2）幼儿绘画、粘贴。
教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。
这样，幼儿重复地画
出同样的蜗牛，就有成功感了。
教师还可以说：小蜗牛
找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？引导幼儿从颜色、形
状等方面考虑，画出花姐姐。
对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半
成品材料，粘贴蜗牛及背景。
对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境
创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。
4讲一讲。
（1）教师引导画完的幼儿讲画。
幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。
（2）教师协助幼儿将作品粘在展示板上；幼儿互相欣赏、交流。
活动延伸幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。
教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，
供大家阅读和讲述。
附：小青蛙旅行记在井里住着一只小青蛙。
周围的
人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。
小青蛙看到水桶
上来下去的，真想到井外边儿去看一看。
有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。
它趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。
它看
见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树！再
抬头往上看，呀，大阳真刺眼！小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看
别的地方是什么样。
于是，它又用力向前跳去。
小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。
世界
多大啊！我得好好看看，不能守在一个地方。
它自言自
语地跳进了菜园子，好绿的菜啊！真漂亮！这时，菜叶
子上的一条毛毛虫说：小青蛙别走了，你就留在这里和
我做伴吧。
小青蛙没有听毛毛虫的话，继续向前跳着。
它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，
有红色的、黄色的、粉色的好看极了。
一只蝴蝶在花丛
中飞舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：好漂亮的花呀，还会飞呢！天渐渐地黑了。
小青蛙
看见了无数的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂
在天空。
小青蛙继续向前跳着，希望看到更多更新鲜的
东西。
呱、呱，一种好熟悉的声音。
小青蛙顺着声音继续
往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。
它们邀请小青蛙参加它们的音乐会，小青蛙高兴地
跳到了一个荷叶上，和大家一起呱、呱、呱地唱了起来。
这一天可真让小青蛙长了见识。