推动四个转变促进三个提高创新思维与领导艺术讲义
高中政治选修3 同步讲义 课时1 创新思维的含义与特征
第四单元提高创新思维能力第十一课创新思维要善于联想课时1创新思维的含义与特征课程标准知能目标核心素养提高创新思维的能力；提升自己的思维品质。
1.理解创新思维的含义，把握创新思维的产生条件。
2.理解创新思维的特征，明确创新思维的“新”的体现。
3.把握创新思维与实践的关系。
科学精神：通过对创新思维内涵的理解、对创新思维产生条件的把握以及对创新思维特征的区分，培养科学精神。
一、创新思维的含义1.定义：人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
2.条件(1)创新思维要以实践为基础。
(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。
3.方式方法：创新思维中既有逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。
二、创新思维的特征1.特征(1)创新思维的思路具有多向性。
从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。
(2)创新思维的步骤具有跨越性。
创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
(3)创新思维的结果具有独特性。
人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。
2.创新思维的“新”的体现(1)思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。
(2)方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。
(3)结果新，创新思维的成果，总有其新颖独到之处。
[自我检测]1.判一判(1)创新思维不是思维的能动性的表现。
()提示：×创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
(2)只要继承了前人、他人已有成果，就能实现创新。
()提示：×创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。
在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
(3)创新思维与逻辑推导、逻辑分析是对立的。
()提示：×创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
起草领导讲话稿要把握好“四个转变”
起草领导讲话稿要把握好“四个转变”尊敬的各位领导、各位同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这个平台上向大家发表一篇有关“四个转变”的讲话稿。
当前，我国正处于经济社会发展的关键时期，面临着许多新的变化和挑战。
为了更好地应对这些挑战，我们需要加强领导力，提高工作效率，推动工作的全面发展。
而实现这些目标的关键，则在于我们要做到“四个转变”。
首先，是转变思维方式。
要推动工作的创新与发展，我们需要从传统的思维模式中解放出来，转变观念、放开思路，敢于打破常规，勇于尝试新的方法和理念。
只有不断地进行思维更新，我们才能在新的时代背景下做出符合实际的决策与规划，为事业的发展注入新的动力。
其次，是转变工作方法。
在现代社会中，我们面临的问题愈发复杂，解决问题的难度也进一步提高。
因此，我们不能仅仅依靠以往的经验和方法来应对工作中的挑战。
相反，我们应该主动适应时代的要求，积极探索新的工作方法，充分利用信息化技术和科技手段，提高工作效率和质量。
第三，是转变工作风格。
在过去的工作中，我们往往是被动应对，等待问题出现后才进行解决。
现在，我们需要转变这种被动的工作习惯，提高工作效率和主动性，做到预见性、主动性、综合性。
只有积极主动地思考问题，主动寻求解决方案，我们才能更好地应对各种挑战和困难，推动工作的全面发展。
最后，是转变领导方式。
作为领导者，我们要树立正确的领导观念，转变传统的领导方式，认识到现代化管理的需要，注重激发员工的创造力和积极性。
我们应该成为团队的引领者和协调者，通过培养员工的能力和增加员工的责任感，推动团队建设和协作，实现工作的高效运转。
各位同事们，实现“四个转变”是我们当前工作的一个关键任务，也是我们未来发展的方向。
只有不断变革、不断创新，我们才能在激烈的市场竞争中立于不败之地，赢得持久的竞争优势。
因此，我建议各位领导和同事们，要在工作中始终保持敏锐的观察力和学习能力，勇于接受新事物，勇于改变自己。
同时，我们要更多地关注团队和员工的需求和动力，通过合理的激励机制和人性化的管理方式来推动工作的发展。
2024年学习三转心得体会（四篇）
2024年学习三转心得体会在履行职责的过程中，领导干部必须秉持严谨自律的态度，坚决遵守党纪国法，不得违反党的原则和纪律，不得搞派性、特殊化、走后门，更不可铺张浪费、损公肥私。
他们应与群众同甘共苦，践行吃苦在前、享乐在后的精神，服从组织决定，接受群众监督，对于批评自己的人，更应以宽广的胸怀予以接纳而非打击报复。
如此，方能期望他们能够引领和改造社会风气。
群众对领导干部的评价，既听其言，更观其行。
因此，领导干部必须严以律己，执政廉洁，在勤政上做出表率，方能树立本单位良好的作风和风气，有效解决存在的问题。
历史的实践充分证明，决定一个政党、一个组织的兴衰，其根本在于人心向背。
得民心者得天下，失民心者失天下，这是中外政党特别是执政党兴衰规律的重要经验总结。
党的最大政治优势在于密切联系群众，而党执政后的最大危险则是脱离群众。
只有与群众保持紧密联系，才能如鱼得水，蓬勃发展。
作为单位领导，在“三转”的契机下，加强廉洁自律，我认为应主要从四个方面以身作则，发挥模范带头作用。
首先，要深入基层，放下架子，彻底摒弃夸夸其谈和弄虚作假的不良风气，坚决克服官僚主义、形式主义，深入实际，搞好调查研究，掌握第一手资料，坚持求真务实的工作作风，不谋功利，不图虚名，努力提高工作效率。
其次，要牢记党的宗旨，深入群众，践行党的群众路线，增强事业心、责任感，及时了解群众的所思所盼所想，确保决策的准确性和权力的正确行使。
第三，要严以律己，善于协调，自觉遵守党的纪律和规定，接受监督，保持清正廉洁，发扬民主，防止武断专行。
最后，要保持优良传统，心系群众，按照党的“全心全意为人民服务”的要求，与个人主义和享乐主义进行坚决斗争，坚持立党为公、执政为民，将群众的安危冷暖放在心中，大公无私，将群众利益置于至高无上的地位。
作为党组书记，我必将主动承担起党风廉政建设的主体责任，大力推进机关作风建设。
我们将从建立学习机制入手，切实解决学风问题，一方面加强教育引导，增强学习意识，形成人人愿意学习、善于学习的良好风气；另一方面健全培训机制，突出实用性培训，确保培训效果。
创新思维的力量演讲稿
创新思维的力量演讲稿
尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！
今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享关于创新思维的力量。
创新思维，是指在解决问题、开展工作、推动进步等方面，采用新颖、独特的思维方式和方法，以达到创造新价值的目的。
创新思维的力量是巨大的，它可以推动社会的进步，激发个人的潜能，改变世界的面貌。
首先，创新思维的力量可以推动社会的进步。
在现代社会，科技进步日新月异，创新思维成为推动社会发展的强大动力。
正是因为有了创新思维，我们才有了移动支付、共享经济、人工智能等一系列改变生活的新事物。
在各行各业，创新思维也带来了前所未有的发展机遇，推动了社会的进步和繁荣。
其次，创新思维的力量可以激发个人的潜能。
在竞争激烈的社会中，只有不断创新，才能立于不败之地。
创新思维不仅可以帮助个人发现问题、解决问题，更可以激发个人的创造力和想象力，使个人在工作和生活中不断超越自我，实现自身的发展和成长。
最后，创新思维的力量可以改变世界的面貌。
历史上，许多伟大的发明和创造都是源于创新思维。
比如，爱迪生的电灯、贝尔的电话、乔布斯的iPhone等，都是创新思维的产物，它们改变了人类的生活方式，改变了世界的面貌。
总之，创新思维的力量是无穷的，它可以推动社会的进步，激发个人的潜能，改变世界的面貌。
因此，我们应该不断培养和践行创新思维，勇于挑战传统，勇于突破自我，勇于创造新的价值。
相信在创新思维的引领下，我们一定能够创造出更加美好的未来！
谢谢大家！。
新时代下加快提升领导推动高质量发展的能力
新时代下加快提升领导推动高质量发展的能力作者：梁理来源：《今日财富》2020年第22期新时代下，领导如何通过充分发挥领导能力，增强队伍战斗力和凝聚力，用以推动高质量发展显得迫在眉睫。
党的十九大以来，习近平总书记要求我们党要“全面增强执政本领”，这就需要广大领导加快提升推动高质量发展的能力素养，自觉转变思维方式和工作方式，努力成为驾驭复杂形势、解决实际问题、推动科学发展的行家里手。
一、引言新时代下，推动高质量发展，既是保持经济持续健康发展的必然要求，也是适应我国社会主要矛盾变化和全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的必然要求。
在党的十九大报告中，习近平总书记提出“全面增强执政本领”。
领导是党的政策的执行者，党要全面增强执政本领归根到底是领导要加快提升推动高质量发展的能力。
二、领导必须具备的几项重要能力领导是一个组织或团体的“火车头”和“大脑”。
在行政机关中，领导更是单位的“一把手”和决策者，身上肩负着决策规划、组织指挥等重要职责。
领导者的能力是在一定的领导实践和社会环境中形成发展起来的，具有相对稳定综合性的。
但领导实践和社会环境会不断变化，因而领导的能力又具有一定的动态性。
无论怎么变化，领导能力最重要的是以下几方面：（一）政治领导能力即围绕党的领导地位全面加强提升政治领导力，坚持和加强党的全面领导来规定政治领导力提升的价值取向，强化中国共产党的“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”的领导地位的能力。
（二）狠抓工作落实能力即指领导全面贯彻落实党中央的各项决策部署，拿出实际方法推动工作落实的能力。
（三）改革创新的能力指领导干部要解放思想，解决办法要多样，领导干部要多几把刷子，以办法的“多变”应对市场的“万变”。
（四）群众工作的能力指领导从群众中来到群众中去，工作的出发点和归宿都是为人民服务。
（五）风险驾驭的能力指领导增强防范风险的前瞻能力和解决巨大困难的能力。
三、新时代对领导的能力提出更高要求在党的十九大报告中提到要“全面增强执政本领”，并从增强学习本领、政治领导本领、改革创新本领、科学发展本领、依法执政本领、群众工作本领、狠抓落实本领、驾驭风险本领等八个方面提出了具体要求。
领导干部创新思维
领导干部 创新思维今天我们一起来探讨如何做好一位领导者，特别是做好领导干部，如何提高领导艺术，至关重要。
毛泽东讲，领导者概括起来有两件大事，一是出主意。
作为行政学校校长，责任重大，怎么把行政学校管理好，做好本职工作，这就需要动脑筋，需要创新思维，这就是决策。
二是用干部。
就是把下面人的积极性发挥出来，用人用干部。
这次讲座共有2个专题：一、创新思维 重在决策（一） 创新思维，要打开空间，打开思路。
领导工作的重点就是决策，决策的重点就是做选择，选择一个时机，选择一个地点，选择一个合适的方案，这就是选择。
选择的重点是打开空间，打开思路，得有的选。
做到先策后决，多策少决 注意“策”和“放”的轻重；又策又决 时，重点在决 ，注意“决”和“收”一致。
策要打开空间 避免“霍布森选择”；决要缩小空间 避免“布里丹选择”。
策要“言”，决要“行”。
策要知识，决要胆识. 领导重在决策用人，科学决策重在选择，选择重在打开空间。
领导决策要先策后决、多策少决，“策”要多谋， “决”要善断。
我们强调领导重在抓大事，决策用人重在选择。
一是选择做什么样的事；二是选择合适的人。
同一件事,人选对了,事情就成了,成功,漂亮;人选错,做砸了,失败了.在你的职全范围内,选人选事同时考虑.三是选择角度,一件事角度选对了,事半功倍,势如破竹.四是现在合适的力度,做事没有力度,好事也做不成,对于领导者,注意的力度也很重要,领导力度过大,矛盾.对抗,陷入被动之中;力度不够,没有效果.五是选择合适的方式方法,,这要看对象\看时机.看形势\看任务.决定方式方法.六是做事情要选择合适的时机.时机到了,领导支持,同级配合,下级支持.做什么事容易.（二）怎样当好行政学校校长领导工作是一门科学,也是一门艺术。
在新的历史时期,研究科学领导,讲究领导艺术,使领导工作进一步科学化,对各级领导干部来说具有特别重要的意义。
一个地区、一个部门、一个单位工作的好坏,领导是关键。
切实提高领导干部战略思维、创新思维、辩证思维能力(余颖雄)PPT课件
思维定势是一种消极性
的东西，它使头脑忽略
了定势以外的事物和观
念，影响创新思维的进
行。
（二）受思维定势影响的几个思维模式 1、 “顺藤摸瓜”式 这是一种比较常见的思维模式，它习惯于 用既定的观点和方法来认识问题，看问题流于 形式，只注重事物表面化的东西，不能从更深 的层次去挖掘事物的本质。往往犯经验主义的 错误，
应当看到，世情、国情、党情的深刻变化 对党的建设提出了新的要求，当前党的领导水 平和执政水平、党的建设状况、党员队伍素质 总体上同党肩负的历史使命是适应的，同时党 内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符 合党的性质和宗旨的问题。在这种情况下，领 导干部只有不断提高战略思维、创新思维和辩 证思维能力，才能准确把握我们党所处的历史 方位和面临的中心任务，坚持以改革创新精神 加强和改进新形势下党的建设，进一步提高党 的执政能力和领导水平，始终保持和不断发展 党的先进性。
，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈， 二是把简单的东西数量化
——其关键是要抓住问题的实质，把其中最重要的东西进行高度的概括和浓缩，把细枝末节的东西暂时放在一边从而简单化。 三 努力实现企业领导干部提高战略思维、创新思维、辩证思维能力的目标
（三）影五种响具体思发维定势展及其的弱化训不练 稳定不确定因素增多。特别是国际 金融危机给世界经济发展带来严重冲击，贸易保 一是崇拜权威——权威定势
（三）结果导向，避免低效益思维 念，影响创新思维的进
复杂多变的国际形势特别是国际金融危机对我国 经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，综合国力极大增强，人民生活明显改善，国
际地位显著提升。 ——危机意识：温水青蛙
思用维一训经笔练画济四条直发线连接展九个的点？ 影响，准确把握当今世界发展大势， 进而有针对性地采取措施，有效解决各种深层次 1、企业领导“三讲四化”思维模式
教师教学观的转变哪4点 转变与提高——我的教育观与教师观
教师教学观的转变哪4点转变与提高——我的教育观与教师观转变与提高——我的教育观与教师观对于一个从事教育的人来说，深刻、准确地理解和把握教育的内涵是十分重要的，它影响着教育者要以一个什么样的教育观来指导教育和教学的工作。
教师观则直接影响着教师的知觉、判断，进而影响教师的教学行为。
从我的观点里概括出来，就是转变与提高。
在我的教育观里，教育，是一种人培养人的艺术管理。
教育的目标是培养人，影响和促进人的发展，有目的地培养人就是教育的本质目标。
我们通过社会的引导、家庭的影响、学校的教育来共同培养一个个体，一定要关注到这个个体的全面发展，用教育来为他的未来发展打下坚实的基础。
只有实现“全面发展”基础上的“终身发展”，人的发展才是完整的，符合人性的，有利于提升生命价值和服务社会促进社会的进步。
我认为，广大教育工作者应该先转变教学观念。
现代社会需要的是有能力、有素养、有学历的复合型人才，因此我们要更加注重培养和实现学生的主体价值、能力价值。
不仅学校要有意识地教育学生，社会舆论、家庭氛围也应全力配合，培育他们内在丰富的灵魂。
丰富灵魂的形成包括五个方面：良好的习惯、正确的劳动价值观、创新探究精神、内在自省能力和健康的心灵情感。
第一，培养良好习惯不可或缺。
好习惯和坏习惯都具有很强大的力量，好的习惯让人一直能够保持积极向上的状态，习惯本身也是一种能力，一直伴随着人的一生，甚至决定人生的走向。
素质教育的核心是培养健康人格，而健康人格必然以一系列优良素质为基础，因此教育者要让孩子在成长过程中养成做人、做事、学习等方面的良好习惯，做到“知、情、意、行”相统一；第二，孩子劳动价值观和动手劳动能力的培养是重中之重。
人的劳动能力是全部人的活动能力的核心部分，人的完善和发展无疑要以劳动能力的完善和发展为核心内容，这就决定了以培养全面发展的人为目的的教育，必须把培养人的劳动能力和正确劳动价值观念作为重中之重。
在日益推行素质教育的今天，我们所要造就的是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人；第三，孩子创新与探索能力的培养不可忽视。
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二、果断执行，三个提高
1.领导者要有决断力
经理应该救谁 突发事件与危机管理 经理人要避免布里丹选择 经理人要避免情绪化
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
二、果断执行，三个提高
2. 什么是布里丹选择 “布里丹选择”是最优选择 “布里丹选择”是最乱选择 “布里丹选择”是最慢选择
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
1.经理人要两个一致
避免“克尔蠢举”，两个苹果的故事 激与励要一致，激励与决策要一致 激励你真正想要的行为 激励真正执行你决策的人
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
1.经理人要两个一致
激励的逻辑性，激励的艺术性 激励的重点，激励的过程 激看动机，励看效果 激在执行之前，励在执行之后
推动四个转变促进三个 提高创新思维与领导艺
术讲义
2020/11/20
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
一、打开空间，四个转换
1.企业发展要打开空间
企业发展重在创新 管理创新重在决策 决策决断重在选择 选择重在打开空间
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
一、打开空间，四个转换
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
5.不能忽视管理的基础
激励为何失灵？ “保健”的重要性 激励取决于增量 保健取决于常量
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
5.不能忽视管理的基础
保健与激励的转换 保健与激励的平衡 赫茨伯格理论的应用 用人才与用人力 “271”与用马护牛
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
6. 制度是第一位的
激励机制与约束机制 现代企业制度的根基 制度第一，艺术第二 制度是共性的刚性的 制度是透明的公正的
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
6. 制度是第一位的
激励艺术的制度化 制度安排的激励作用 为什么船主觉悟提高 重庆市的一个案例
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
3.尊重人远比关心人重要
首先激励人心，然后激励人的智能 先心后智的逻辑性，心智一致的艺术性
潜能不激励变无能，潜能受激励变显能 显能才能变效能，点燃激情与开发潜能
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
3.尊重人远比关心人重要
罗森塔尔实验 罗森塔尔效应 传统文化的负面影响 先进文化的积极作用
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
4.领导激励要分合有序
激励对象的分合 激励手段的分合 激励制度与激励艺术的分合 激励与约束的分合
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
要敢于承担风险,敢于负责任 胆略、气魄、意志和勇气
“将者,智、信、仁、勇、严也” 领导者的特质论给我们的启示
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
二、果断执行，三个提高
6. 领导者要提高“智商”* 要科学理性地判断市场 理论思维与战略思维 领导者要善于学习
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
六、沟通权变，四个认同
2、权变与认同
角色的认定，角色的权变 行为的权变，期望的调整 权变不是权术 权变是领导艺术 对上对下不一样
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
六、沟通权变，四个认同
2、权变与认同
调能力距，调心理距 调权力距，避免直线思维 领导者的权力、能力与魅力 感悟领导艺术的精妙
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
四、三个转变，重在用人
5、领导方式的转变
识别人与选拔人 使用人与管理人 培养人与留住人 前提\重点\难点 由管理人到培养人
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
四、三个转变，重在用人
5、领导方式的转变
根据绩效识别人 根据行为识别人 根据经历识别人 根据倾向识别人
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
三、四个重要，提高绩效
5. 执行决策和修正决策的程序
对策保途径，途径保目标 目标保目的，目的就是预期的结果
修正决策的艺术，做到四个有利 对策→途径→目标→目的
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
三、四个重要，提高绩效
对领导者的四条建议：
先认同人，后认同事 先认同他，后认同你 认同是相互的,认同是主动的.
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
六、沟通权变，四个认同
1、沟通与认同
外求共同点，内求共鸣感 深求认同感，实求影响力
陈毅与齐仰之，赢得认同的途径 宋楚瑜为何讲方言？连战为何认母校？
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
1.领导者的角色转变
是教练员不是运动员 是用人之人不是做事之人 是追求组织绩效不是个人绩效 是提升领导能力不是业务能力 是创造环境提供服务不是直接创造效益
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
四、三个转变，重在用人
2、用人所长避人所短
位置放对了就是人才 位置放错了就是废物 蒙哥马利模型的合理性 蒙哥马利模型的局限性
一个颠倒 三Βιβλιοθήκη 步骤两个关注 四个要素理论要点：提升执行力的四个重要
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
四、三个转变，重在用人
1.领导者的角色转变
刘邦为何成功？ 毛泽东对刘邦的评价 刘邦对成功的自我评价 松下为何“三得”
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
四、三个转变，重在用人
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
理论小结：领导激励六个先后
先激后励 先我后他 先心后智 先分后合 先保健后激励，先制度后艺术
实际建议：两个及时，两个避免 两个苹果，两个转化
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
六、沟通权变，四个认同
1、沟通与认同
沟通是手段，认同是目的 沟通在先，认同在后
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
二、果断执行，三个提高
对领导者用人的建议：
高智商的人：技术人才 高情商的人：营销人才 高智商高情商的人：管理人才 高智商高情商高胆商的人：领导人才
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
三、四个重要，提高绩效
1、为什么只摸石头不过河？
“愚公移山”的思考 “中华鲟过坝”的思考 子贡的高尚和愚蠢 中国传统文化的反思
激励自我才能激励他人 激励是互相的，领导激励的三步曲
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
* Energy 自我激励 * Energize 激发他人 * Edge 决策 果敢 * Execution 务实 执行
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
1.经理人要两个一致
先偶然后必然,激励一定要及时 国有企业激励的通病 民营企业的硬伤 强化员工的正确行为
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
2. 强将手下无弱兵
激励要先我后他 韦尔奇的四个E* 毛泽东的激励艺术
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
六、沟通权变，四个认同
2、权变与认同
上下关系,任务难易,权力大小 命令型与协商型的选择 权变的实质是“匹配” 菲德勒的权变理论
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
六、沟通权变，四个认同
2、权变与认同
指令型的对象：不会干，不想干 推销型的对象：不会干，但想干 参与型的对象：已会干，不想干 授权型的对象：既会干，又想干 赫塞的权变理论
永守重信的识人途径 合理性与局限性
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
四、三个转变，重在用人
5、领导方式的转变
制度留 待遇留人 事业留人 环境留人 感情留人 “雷尼尔”留人 发现“雷尼尔”与制造“雷尼尔” 领导者善于留人的艺术
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
对领导者的三条建议: 由管理者转变为一名领导者 由领导就是管理转变为领导就是服务 由控制为主转变到激励为主 理论要点：领导用人的三个转变
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
六、沟通权变，四个认同
3、硬权力与软权力 权力的类型，权力的来源 权力的作用，权力的实质 软权加硬权，多软权少硬权 先软权后硬权，因人而异与因事而异
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六、沟通权变，四个认同
3、硬权力与软权力
二、果断执行，三个提高
学习的四个涵义: 学会生存,适应环境 学会沟通,适应人际关系 学会学习,适应信息化 学会技能,适应职业生涯 四个学会与“三商”的关系
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二、果断执行，三个提高
对领导者的三条建议：
善于排优先序 善于调控情绪 善于学习和创新
理论要点：能力素质的三个提高
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
二、果断执行，三个提高
3. 排优先序是基本功
决策难在选择，选择难在标准 标准难在排序，排序难在理智 佩林摆理论的启示 排优先序是经理人的基本功
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义