创新思维与领导力培训
创新思维与创新管理培训
创新思维与创新管理培训在如今日益激烈的市场竞争中，创新成为了企业生存和发展的关键所在。
为了培养和加强创新能力，很多企业开始注重创新思维与创新管理培训。
本文将从如何培养创新思维和创新管理培训的重要性两个方面展开讨论。
一、培养创新思维创新思维是指能够独立思考、打破常规、富有创造性的思维方式。
培养创新思维对于企业而言至关重要，以下是几种方法：1. 提升员工思维的宽度和深度：要培养创新思维，员工需要拥有丰富的知识储备和广泛的兴趣爱好。
企业可以通过提供多样性的学习机会，鼓励员工主动学习并积累各种知识。
此外，让员工接触不同的领域和文化，开阔他们的眼界和思维，也能够激发创新思维的潜力。
2. 培养敢于冒险和接受失败的勇气：创新往往伴随着风险和失败。
为了培养创新思维，企业需要鼓励员工敢于冒险尝试，并接受失败的可能性。
可以设立奖励机制，激励员工提出新的创意和建议，并对失败进行正面激励和鼓励，以营造创新的氛围。
3. 强调团队合作和跨领域交流：创新思维往往需要多个人的智慧和协作。
企业应该注重培养团队合作的能力，通过组织团队项目，搭建多元化的团队合作平台，让员工能够在跨领域交流中学习和启发，激发创新思维的火花。
二、创新管理培训的重要性创新管理培训是指为企业管理层提供的创新能力培训。
以下是几点创新管理培训的重要性：1. 增强对市场变化的适应能力：市场环境变化迅速，不断出现新的技术和业务模式。
通过创新管理培训，管理层可以了解最新的市场趋势和创新管理方法，提高对市场变化的适应能力，为企业带来更多的机遇和竞争优势。
2. 提升组织创新能力：创新管理培训可以帮助管理层理解和应对企业内部创新过程中的各种挑战和难题。
管理层对创新管理的了解和掌握，有助于提升组织的创新能力，推动创新在企业中深入开展。
3. 培养创新领导力：创新管理培训不仅关注创新方法和策略，还注重培养管理层的创新领导力。
创新领导力可以激励和引领员工积极参与创新，营造创新的氛围和文化。
高层领导力的创新思维培养方法
高层领导力的创新思维培养方法在当今快速变化和充满挑战的商业环境中，高层领导力扮演着至关重要的角色。
高层领导者需要具备创新的思维能力，以应对不断变化的市场需求和竞争压力。
然而，创新思维并非天生具备，它可以通过培养和开发来实现。
本文将介绍一些创新思维培养的方法，以帮助高层领导者发展和提高他们的创新能力。
一、培养跨界思维跨界思维是指能够将不同领域的知识和经验结合起来，产生新的观点和解决方案。
高层领导者应该培养跨界思维的能力，以便能够看到问题的多个角度，并提供创新的解决方案。
首先，高层领导者可以积极参与跨部门的合作与交流。
他们应该鼓励不同团队之间的合作，跨越部门的壁垒，分享和借鉴彼此的经验和专业知识。
通过与不同领域的人合作，高层领导者可以学习到新的思维方式，并将其应用到自己的工作中。
其次，高层领导者可以参加与自己领域相关的外部行业会议和研讨会。
这些活动提供了一个了解其他行业趋势和最佳实践的机会。
通过与其他行业的领导者交流，高层领导者可以获得新的思维启发，并将其应用到自己的业务中。
二、鼓励创新文化创新文化是促进创新思维的关键。
高层领导者应该鼓励和建立一个积极向上、敢于尝试新想法的工作氛围。
首先，高层领导者可以设立奖励制度来激励员工提出新的创意和解决方案。
这可以是一项专门的奖励，如创新奖，也可以是一种更广泛的激励机制，如晋升和薪酬激励。
通过奖励创新，高层领导者可以促使员工积极参与创新并提供新思维。
其次，高层领导者可以鼓励员工参与创新项目和团队。
他们可以设立创新实验室和项目组，为员工提供一个探索和实践创新思维的平台。
在这些项目中，员工可以自由地提出和实验新的想法，以帮助公司在市场上保持竞争优势。
三、培养领导力的灵活性在快速变化的商业环境中，高层领导者需要具备灵活性，以适应各种挑战和机会。
培养领导力的灵活性可以帮助高层领导者更好地应对变化，并采取合适的行动。
首先，高层领导者可以通过不断学习和自我提升来培养领导力的灵活性。
职业规划如何培养创新思维和领导力
职业规划如何培养创新思维和领导力在当今快速变化的社会和竞争激烈的职场中，培养创新思维和领导力成为了职业规划的重要一环。
创新思维和领导力不仅可以帮助个人在职场上脱颖而出，还为个人的职业发展与成长打下坚实的基础。
本文将从不同的角度探讨如何培养创新思维和领导力，为职业规划提供有益的指导。
一、拓宽知识面是培养创新思维和领导力的基础拓宽知识面是培养创新思维和领导力的基础，因为只有具备广泛的知识背景，才能更好地把握事物的本质和规律，进而产生创新的想法和解决问题的方法。
拓宽知识面可以通过多读书、多看报、多上网等方式来实现。
此外，还可以利用学习机会参加各类培训、讲座和研讨会，以不断更新自己的知识储备。
二、锻炼思维能力是培养创新思维和领导力的关键锻炼思维能力是培养创新思维和领导力的关键，因为只有具备敏捷的思维和灵活的思维方式，才能在复杂多变的职场中应对各种挑战和变化。
锻炼思维能力可以通过多进行逻辑思考、分析问题的能力和解决问题的能力来实现。
此外，还可以通过培养批判性思维和创造性思维，开拓思维的边界，激发创新的灵感。
三、与人沟通是培养领导力的必备技能与人沟通是培养领导力的必备技能，因为只有善于与他人交流和合作，才能有效地影响和引导他人，实现团队的协同作战。
与人沟通可以通过主动参与社交活动、加入团队合作项目和与同事、上司、下属保持良好的人际关系来实现。
此外，还可以通过提升演讲和表达能力，使自己的意思更加清晰明了，让他人更容易接受和理解。
四、培养自信心是培养领导力的基础培养自信心是培养领导力的基础，因为只有具备自信心，才能更好地面对职业挑战和困难，从而发挥自己的潜力和影响力。
培养自信心可以通过不断学习和积累经验来实现。
此外，还可以通过设定目标，制定计划和实现目标，在过程中不断获得成就感和自信心。
同时，也要学会接受失败，从失败中吸取教训，保持积极乐观的心态。
五、注重反思和总结是培养创新思维和领导力的重要手段注重反思和总结是培养创新思维和领导力的重要手段，因为只有对过去的经验和行动进行反思和总结，才能不断改进自己的思维和行为方式，提高自己的创新能力和领导力。
创新领导力：培养创新思维和领导能力的方法
创新领导力：培养创新思维和领导能力的方法引言创新是推动社会进步和经济发展的核心动力。
在当前快速变化的时代，创新不仅仅是科技公司或创业者的责任，也是每个领导者应该具备的重要能力。
创新领导力不仅可以帮助解决问题和找到新的商业机会，还可以推动组织的增长和持续发展。
在这篇文章中，我们将探讨培养创新思维和领导能力的方法。
创新思维的培养创新思维是指采取创造性和非传统方式来解决问题并寻找新机会的能力。
以下是培养创新思维的几种方法：1. 聚焦问题拥有创新思维的领导者会聚焦于解决问题。
他们不断问自己：“有什么问题需要解决？”或者“有没有更好的方法来解决这个问题？”这种思考方式能够激发领导者的创造力，并鼓励他们转变固有的思维模式。
2. 鼓励多样化的观点创新思维需要不同的观点和思维方式。
领导者应该鼓励团队成员提出不同的意见和观点，倾听他们的想法并从中获得新的灵感和启示。
多样化的观点可以打破常规思维，帮助领导者创造出新的解决方案。
3. 提供良好的创新环境创新需要一种开放的环境，让员工自由地表达他们的想法和建议。
领导者可以通过创造一个支持创新的文化和环境来培养创新思维。
这可以包括鼓励员工参与创新项目、提供资源和支持，以及赞赏和奖励创新的努力和成果。
4. 创造时间和空间创新需要时间和空间来孕育和发展。
领导者应该给予团队成员足够的时间来思考问题，研究新的想法，并尝试新的方法。
此外，领导者还可以提供独立的工作空间或专门的创新实验室，让员工自由地发挥他们的想象力和创造力。
领导能力的培养创新领导力涉及更多的是如何引导和激励团队，以实现创新的目标和愿景。
以下是培养创新领导能力的几种方法：1. 激发激情和动力领导者应该激发团队成员的激情和动力，让他们对创新充满热情。
这可以通过分享激动人心的愿景、明确目标和期望、提供挑战和成长的机会以及赞赏和奖励员工的努力和成果来实现。
激情和动力可以激发员工的创造力和积极性，推动创新的发展。
2. 建立创新文化创新文化是一个支持和鼓励创新的组织环境和价值观。
从乔布斯看创新思维与领导力PPT培训教材
会上一鸣惊人。
，它一改过去电脑沉重粗笨、设计 复杂、难以操作的形象，代之以小 巧轻便、操作简便和可以安放在家 中使用等焕然一新形象。
几千名用户拥向展台，观看、试
用，订单纷纷而来。
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“苹果电脑就是21世纪人类的自行车” ——《华尔街日报》 1980年
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分道扬镳
由于乔布斯经营理念与当时大多 数管理人员不同， 加上IBM公司也推出了个人电脑抢 占大片市场，使得乔布斯新开发 出的电脑节节惨败。
们之所以在领导方面能够取得巨大的成绩，是因为他们能够很好的释放这种领导力的才能。” — —来自亚马逊网站
• “必须善于使用干部。领导者的责任，归纳起来，主要是出主意，用干部两件事。” ——毛泽东
• 什么叫领导？简单地说，“领”就是带领，就是走在前边，干在前边，身先士卒，“导”就是引
导、教导。只有“领”好了，“导”才能起作用。—— 李瑞环 • 一头绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊
口袋里”（推出iPod时）
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铁腕政策
只用最顶尖聪明的人——地狱来的老板
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创新至上
快 准 狠
快速把握市场需求动向
拥有准确的直觉
强势贯彻个人观点
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目录
1 2 3
乔布斯经历
乔布斯领导特质 创新思维与领导力
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领导力的重要性
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领导力的重要性
• “我们发现并多次发现：领导力不仅存在于那些卓越的伟人身上，而且存在于任何人身上。人
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沟通才华
乔布斯总是尽可能出席所有苹 果产品的发布会，他的独特的表 达方式和极具亲和力与感染力的 新产品发布一直是苹果系列产品
的一大特质。
乔布斯是个出色的演讲者，他 在斯坦福大学2005年毕业典礼上 的演讲堪称经典。
企业创新 培训内容
企业创新培训内容企业创新是指通过引入新的理念、方法和技术，创造新的产品、服务或业务模式，从而提升企业竞争力和市场地位的过程。
企业创新培训是为了帮助企业员工掌握创新思维和方法，培养创新意识和能力，从而推动企业的创新发展。
一、创新思维培训创新思维是企业创新的基础，通过培训可以帮助员工改变传统思维模式，激发创新灵感。
培训内容可以包括以下几个方面：1. 培养敏锐的市场洞察力：通过市场调研和分析，了解消费者需求和市场趋势，发现创新机会。
2. 提倡跨界思维：鼓励员工跨越不同领域和行业，寻找灵感和借鉴，打破传统思维的壁垒。
3. 鼓励反思和质疑：培养员工对现状的不满和质疑，以及主动寻找改进的能力，促进创新的发生。
4. 培养团队合作意识：创新往往需要多个领域的知识和专业背景的交叉融合，培养团队合作意识可以提高创新的效果。
二、创新方法培训创新方法是指创新的具体实施方式和工具，通过培训可以让员工了解和掌握创新的方法论和技巧。
培训内容可以包括以下几个方面：1. 设计思维：培养员工以用户为中心，通过观察、洞察和原型设计等方法，寻找用户真正的需求，打造有竞争力的产品和服务。
2. 敏捷开发：通过迭代和快速原型开发的方式，快速测试和验证创新想法，降低创新风险。
3. 创新工具：介绍常用的创新工具，如头脑风暴、六顶思考帽、思维导图等，培养员工解决问题和创新的能力。
4. 创新管理：介绍创新项目管理的方法和工具，帮助企业高效地组织和推进创新项目。
三、创新文化培训创新文化是指企业内部的价值观、行为规范和组织氛围，通过培训可以帮助企业建设积极向上的创新文化。
培训内容可以包括以下几个方面：1. 鼓励试错和接受失败：培养员工接受失败的心态，鼓励他们尝试新的想法和方法，从失败中吸取教训。
2. 奖励创新成果：建立创新奖励机制，鼓励员工提出创新想法和方案，并给予相应的奖励和认可。
3. 领导者的榜样作用：领导者要以身作则，积极推动创新，为员工树立榜样，营造积极的创新氛围。
培养创新思维与决策能力提升华为中层干部团队的执行力与领导力
培养创新思维与决策能力提升华为中层干部团队的执行力与领导力华为作为一家全球领先的通信技术解决方案供应商，一直以来注重培养中层干部团队的执行力与领导力。
为了提升华为中层干部团队的执行力与领导力，培养创新思维与决策能力，以下是一些建议和方法。
一、提高创新思维能力创新思维是培养中层干部团队执行力与领导力的重要因素之一。
通过以下措施，可以帮助华为中层干部团队提高创新思维能力：1. 鼓励跨部门合作与沟通：打破部门壁垒，搭建跨部门协作平台，促进不同部门间的合作与信息共享，让干部团队的观念得到开阔和碰撞，从而促进思维的创新与突破。
2. 建立创新激励机制：设立创新奖励制度，鼓励中层干部团队提出创新想法和解决方案，给予相应的激励和奖励，从而激发干部的创新潜能，提高创新思维能力。
3. 提供创新培训与资源支持：组织创新培训课程，针对中层干部的实际需求，加强其对创新思维方法、工具和技巧的学习与掌握。
同时，提供必要的资源支持，包括人力、物力和财力，为中层干部的创新实践提供有力支持。
二、加强决策能力的培养决策能力的提升是培养中层干部团队执行力与领导力的核心内容之一。
以下是一些建议和方法，可以帮助华为中层干部团队加强决策能力的培养：1. 建立科学决策框架：制定决策流程和规范，确保每个决策都经过科学的分析与评估。
引入决策评估工具和方法，增加决策的准确性和可靠性。
2. 提供决策辅导与指导：为中层干部团队提供决策辅导和指导，培养其决策能力。
可以通过组织案例分析、决策模拟等方式，培养干部们在复杂环境下做出准确、快速的决策能力。
3. 建立决策反馈机制：对中层干部团队的决策进行跟踪评估与反馈，及时纠正不足，总结经验教训，提高决策的质量和效果。
三、整合执行力与领导力中层干部团队的执行力与领导力是相辅相成的，通过整合两者，可以实现更高水平的组织绩效。
以下是一些建议和方法：1. 建立执行力与领导力的协同机制：在培养中层干部的同时，注重执行力和领导力的协同发展。
领导力的创新培养领导者的创新思维与能力
领导力的创新培养领导者的创新思维与能力领导力的创新培养：领导者的创新思维与能力引言：领导力是在管理和组织中发挥关键作用的重要要素。
在当今的快速变化和不确定性的环境中，领导者需具备创新思维和能力，以应对挑战并推动组织的创新与发展。
本文将探讨领导力的创新培养，重点关注领导者的创新思维和能力的培养方法和实践。
一、创新思维的培养1.1 培养开放和包容的思维方式创新思维需要尊重各种不同的观点和意见。
领导者应鼓励员工表达他们的想法，并尊重和接受这些不同的观点，构建一个开放和包容的氛围。
1.2 促进跨学科交流与合作创新常常发生在不同学科间的交流和合作中。
领导者应鼓励跨学科的交流，搭建平台促进不同领域的合作。
通过与其他领域的专业人士进行交流和合作，领导者可以获得不同的观点和思维方式，从而拓展自己的创新思维。
1.3 培养冒险和试错的心态创新需要勇于冒险和接受失败。
领导者应鼓励员工尝试新的想法和方法，鼓励他们接受并学习失败的经验。
通过培养冒险和试错的心态，领导者可以为组织创造一个创新的环境。
二、创新能力的培养2.1 培养战略思维领导者需要具备战略思维的能力，能够全局观察和分析组织的内外环境。
领导者应该能够识别和理解行业趋势、竞争态势以及市场机会，制定出明晰的发展战略。
2.2 推动组织变革和创新领导者应具备推动组织变革和创新的能力。
他们需要能够激发员工的创新潜能，鼓励员工提出改进和创新的建议，并提供必要的资源和支持。
2.3 培养团队协作能力创新需要跨团队的协作和合作。
领导者应该培养员工的团队协作能力，建立高效的团队合作机制，激发员工的创新和合作精神。
2.4 激励员工创新领导者应该激励员工的创新，给予他们一定的自主权和空间，鼓励他们尝试新的想法和方法。
同时，领导者也应该提供适当的奖励和认可，激发员工的创新动力。
三、创新培养实践案例3.1 谷歌的“20%时间政策”谷歌鼓励员工利用百分之二十的工作时间进行个人感兴趣的项目研究和创新实践。
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二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• 日本一家公司的创始人告诫他的工程师们 说： • 一件产品无论它的性能有多好，
除非在恰当的时候将它推向市场，否 则我们是不会成功的！ • 为了使这个观点深入人心，他特意 在研发室的墙上安装了一只时钟，他 比正常的时钟走的快10倍
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• 3、创新管理过程的五个方面 • (1)创新型的企业文化 • 企业文化对于创新行为具有重大影响，在官 僚作风严重的环境下，创新是很难的。 • 我们经常可以听到鼓励企业家精神，这就意味 着，创新是有风险的。 • ——创造一种具有浓厚创新氛围的公司文化 • ——建立一套机制，允许想法从各个层面冒出来 • ——选拔拥有企业家精神的雇员，为他们提供培 训的机会
引子
• 答案: • 为什么不能换换思路呢? • ——这就是创新!
引子
• 寓言 • 有个人遇到了神仙，神仙问他需要什么东西， 他说需要金子。 于是神仙用手指点了几块石头，石头立即变成 了金子。神仙叫他去拿，他没有去拿，神仙就问： “你还需要什么呢？” 他说：“我要你的手指头。” • •
——我们要的不是金子，而是手指头， ——这个手指头就是创新思维！ ！
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• 案例：冰箱为何热销 • 在1998年之前的几年中，冰箱在日本市场上严重滞销， 零售价以每年5%的幅度下跌，各厂家叫苦不迭。然而， 在1998年2月到1999年2月的一年里，冰箱的销售量比 上年同期增长了6.1%。冰箱在日本市场已相当普及， 他们如何使市场由冷变热？ 当时，独具慧眼的日本三菱公司发现，-18℃的冰箱 把肉食冻得很硬，食用时很不方便，而0℃左右的冷藏 室无法冻肉，两者都有缺陷。于是，他们增加了-7℃的 软冻室。这正是冰箱市场由冷变热的技术创新。这里有 高科技吗？没有。需要大量投资吗？不用。但这的确是 创新。
引子
• “我们发现并多次发现：领导力不仅存在于那些卓越的伟人身 上，而且存在于任何人身上。人们之所以在领导方面能够取得 巨大的成绩，是因为他们能够很好的释放这种领导力的才 能。” ——来自亚马逊网站
• “必须善于使用干部。领导者的责任，归纳起来，主要是出主 意，用干部两件事。” —— ——毛泽东 • 什么叫领导？简单地说，“领”就是带领，就是走在前边，干 在前边，身先士卒，“导”就是引导、教导。只有“领”好了， “导”才能起作用。—— 李瑞环 • 一头绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• 累计现金流量的变化 • +
时间 A – B
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• 案例：一家欧洲生产显示器的厂商，一种新产品 从开发到投放市场的时间需要18个月，在某些国 家，这类新产品投放市场的时间只有6个月，那么 他们同时开发的新产品有3至4代。日本电子巨头 松下声称，他们的新产品开发时间只有4个月。 • 此外，创新周期较短的公司，能够大大缩短项 目开始与产品推出之间的距离，这样不仅可以充 分考虑消费者需求的变化，而且也可以利用最新 的技术成果。
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• (二)创新思维的类型
• 6、扩散型创新思维的特点： • 是从多方面、多角度的假设、推导中， 寻求对同一问题的多种答案。 。 • 案例:毛泽东的游击战术
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• (二)创新思维的类型
• 7、聚合型创新思维的特点： • 是对各种的设想进行评价、择优，在集思 广益的凝集中，获取创新结晶。 • 案例:头脑风暴
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二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• 案例：该丢下哪一位科学家？
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• (四)创新管理 • 1、创新管理的涵义
•
创新管理是指通过一种富有创造力的新方 式将现有技术，新技术或新旧技术结合在一起， 成功地引入了具有经济价值的新产品或新程序， 为消费者价值增值，或增值价值的方式带来不 断的变化的过程。
• 4、内省型创新思维的特点： • 是通过回想事情的过程，分析评价自身 的思想和行动，检查总结其中的优缺点， 达到自我领会，自我提高 • 曾子:吾日三省吾身
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• (二)创新思维的类型
• 5、破立型创新思维的特点： • 是通过瓦解破除犯有非自治性错误的旧 知识系统，促成新知识系统的建立和完善。 案例:计划经济与市场经济
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• 创新不同于以往人们狭隘理解的“发明创造”，它 贯穿于人类生活的各个方面，主要有以下五个领域： A、实物---某种具有实用价值的新物品； B、制度---某种新的组织方式和行为方式； C、对策---某种解决特定问题的新策略； D、理论---某种具有解释力和指导性的新的理论； • E、心态---某种内心情绪、态度和观念的转变。
引子
• • 案例: 案例 苏轼的故事
引子
• 分析与启示: • ——这三个人跳过山涧的动力，分为两类：恐 惧和诱因。 • ——前两个人因为诱因而动，后一个人因为恐 惧而动。 • ——成功是一种诱惑，失败是一种恐惧。用这 两种力量去约束人，人就会改变自己，人在压 力下就会改变环境。
引子
• ——这就是领导力! • ——领导力就是影响力,你对别人的行为有 影响力就说明你有领导力
你清楚吗? 什么是领导力? 一、你清楚吗? —什么是领导力?
• (一)领导
•
领导是指挥和影响个人、群体、组织在一定条件下 实现某种目标的行动过程。 • 领导者就是实施这个过程的人 • (二)领导力 领导力 • 影响别人 、群体、组织的能力 • 领导力就是影响力，等于影响力。当一个人能够影响 别人，别人愿意追随他的时候，他就是领导者。要影 响别人，先要影响别人的思维，要影响别人的思维， 首先自己要有思想，人格要有魅力
你清楚吗? 什么是领导力? 一、你清楚吗? —什么是领导力?
• 案例: • 拿破仑与哨兵
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• (一)创新思维 • 就是以超常规乃至反常规 的眼界、视角、方法去观察、 思考问题，提出与众不同的解 决问题方案、程序或重新组合 已有的知识、技术、经验等， 以获取创造性的思维成果，从 而实现人的主体创造能力的思 维方式 • 案例一：大禹治水 案例一： 案例二： 案例二：牛顿发现万有引力
你清楚吗? 什么是领导力? 一、你清楚吗? —什么是领导力? • (三)领导力的要素 • • • • • • 第一,有远见，能够看到他人看不到的未来； 第二,这个未来会对他人产生影响； 第三,实现了这个未来他能够得到实惠； 第四,他跟着你这样的人行动，他不会吃亏； 第五,他跟你在一起感到开心
你清楚吗? 什么是领导力? 一、你清楚吗? —什么是领导力? • (四)管理与领导的区别 • • • • • 领导者拥有的这种影响力是内在的，随身携带 的，而不说别人赋予他的，同岗位无关。 而管理者是通过组织赋予的岗位权力去影响别 人，有岗有权，没岗没权。 领导者拥有追随者;管理者拥有下属; 领导者做事主动，追随者也主动。 管理者被动做事,下属也被动。
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• (二)创新思维的类型
• 3、双向型创新思维的特点： • 是既能掌握和传承已有的知识系统，又能 揭示已有知识系统内在的缺陷，进而建构 起更加充实、更加完备的知识系统。
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• (二)创新思维的类型
• 1 、顺向型创新思维的 特点： • 能够完整地掌握和 忠实地传承已有知识 系统，并对该知识系 统进行延伸和发展 • 案例: 你 想 到 几 步?
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• (二)创新思维的类型
• 2、逆向型创新思维的特点： • 唱反调，将思维的角度转移到与原思路 相反的位置，从而获得突破和创新 • 案例:马三立的相声 • 案例:少女和小偷
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二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• 第二个庙，老和尚把三个徒弟都叫来，说我们立下了新 的庙规，要引进竞争机制。三个和尚都去挑水，谁挑得 多，晚上吃饭加一道菜；谁水挑得少，吃白饭，没菜。 三个和尚拼命去挑，一会儿水就挑满了。这个办法叫 “管理创新”。 • 第三个庙，三个小和尚商量，天天挑水太累，咱们想想 办法。山上有竹子，把竹子砍下来连在一起，竹子中心 是空的，然后买了一个辘轳。第一个和尚把一桶水摇上 去，第二个和尚专管倒水，第三个和尚在地上休息。三 个人轮流换班，一会儿水就灌满了。这叫“技术创新”。
• 案例: 博士内急
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 猛火烤不出好烧饼—
• • • 案例: 三个庙·三个和尚·三种办法
现在的观点是“一个和尚没水吃， 三个和尚水多得吃不完。” 有三个庙，这三个庙离河 边都比较远。怎么解决吃水问题 呢？ • 第一个庙，和尚挑水路比较 长，一天挑了一缸就累了，不干 了。于是三个和尚商量，咱们来 个接力赛吧，每人挑一段路。第 一个和尚从河边挑到半路停下来 休息，第二个和尚继续挑，又转 给第三个和尚，挑到缸里灌进去， 空桶回来再接着挑，大家都不累， 水很快就挑满了。这是协作的办 法，也叫“机制创新”。
你清楚吗? 什么是领导力? 一、你清楚吗? —什么是领导力? 领导者把梯子架在正确的墙上，管理者解决 爬梯子的技巧。 • 领导者做正确的事,管理者正确地做事 • 领导者制定制度,也可以修改破坏制度 • 管理者在特定情况下，在必须破坏制度，那 么他可以破坏，这个时候他就是把自己定义成领 导者，但是必须先斩后奏，必须请求处罚。 •
领导力