英语单词构词法一教案
英语单词构词法一教案
英语单词构词法一学习目标：1.了解英语单词的三大构词法重点学习合成法；派生法转化法2.学习重难点：学习合成法；派生法转化法学习过程：1.英语构词法之一：合成法利用复合法构成的单词，是由两个各自本身有意思的词，组合在一起，拥有一个新的意思。
例如：classm ate(同班同学)= class(班级) + mate(同伴)类似的单词还有许多,根据这个方法可以让自学单词：同事 workma te 校友 school mate同桌 deskma te合成名词的构成方法1.动词+副词 get-togeth er 聚会2.副词+动词 income收入 output产量，输出3.名词+名词 appletree 苹果树 boy studen t 男生 womandoctor合成形容词的构成方法1.形容词+名词-ed warm-hearte d 热情的 kind-made 手工的 left-handed左手的2.名词+过去分词 man-made 人造的 hand-made 手工的water-covere d 被水覆盖的3.副词+过去分词 well-known著名的 highly-develo ped 高度发展的4.形容词+现在分词 good-lookin g 漂亮的 easy-going随和的5. 副词+现在分词 hard-workin g 辛劳的2．英语构词法之二：派生法形象地说“派生法”就是从一个单词引申出另外一个新词。
学生也会发现许多单词加一些词缀就成了另一个词，什么叫词缀呢？1.前缀除少数英语前缀外，前缀一般改变单词的意义，不改变词性；英语后缀一般改变词类，而不引起词义的变化2.后缀后缀通常会改变单词的词性，构成意义相近的其他词性；少数后缀还会改变词义，变为与原来词义相反的新词。
高中英语构词法教案
高中英语构词法教案一、教学目标1. 让学生掌握英语构词的基本方法，包括合成法、派生法、转换法等。
2. 培养学生运用构词法进行词汇创新的能力。
3. 提高学生英语词汇量，为阅读和写作打下坚实基础。
二、教学内容1. 合成法：通过两个或更多单词组合形成新词。
2. 派生法：在单词前缀、后缀或词根上进行变化。
3. 转换法：词性转换，如动词转为名词、形容词转为副词等。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些常见单词，引导学生发现单词之间的关联，激发学生对构词法的兴趣。
2. 讲解：详细讲解合成法、派生法和转换法的概念和用法。
3. 举例：给出典型例子，让学生理解并掌握各种构词法。
4. 练习：设计相关练习题，让学生运用所学构词法创造新词。
5. 拓展：引导学生运用构词法拓展词汇，提高词汇量。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，巩固所学知识。
3. 词汇创新：评估学生在课后运用构词法创新词汇的能力。
五、课后作业1. 总结本节课所学的构词法，并尝试创造几个新词。
2. 收集日常生活中遇到的构词法例子，进行分析和学习。
3. 下周课堂上分享自己创造的新词和学习的构词法例子。
六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 通过实例分析，让学生直观地理解构词法。
3. 设计多样化的练习题，巩固所学知识。
4. 引导学生进行小组讨论，培养合作学习意识。
5. 定期进行词汇创新比赛，激发学生学习兴趣。
七、教学资源1. 课件：制作精美课件，展示各种构词法实例。
2. 练习题：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
3. 词汇卡片：制作词汇卡片，方便学生随时复习。
4. 网络资源：利用网络资源，拓展学生视野，提高词汇量。
八、教学难点1. 合成法的词义辨析：区分由合成法形成的新词与原词义的区别。
2. 派生法的词缀识别：识别单词中的前缀、后缀，理解其变化规律。
学习构词法教案
学习构词法教案一、教学目标1. 掌握构词法的基本概念和常见的构词方法；2. 能够通过构词法对词汇进行扩充和应用，提高写作和阅读能力；3. 培养学生对词汇的敏感度和积极的学习态度。
二、教学重点1. 掌握构词法的基本概念；2. 熟练运用常见的构词方法。
三、教学难点1. 学生对构词法的理解和应用；2. 学生的写作能力的提高。
四、教学准备1. 教材：《英语构词法教程》；2. 多媒体设备。
五、教学过程Step 1 引入1. 教师出示一些词汇，如：teach、happy、child等；2. 鼓励学生思考这些词汇的构成方式，并引导学生探讨构词法的作用。
Step 2 构词法基础知识讲解1. 教师介绍构词法的基本概念和作用；2. 教师讲解常见的构词方法，如前缀、后缀、派生、合成等，并通过例子进行说明；3. 引导学生思考不同的构词方法对词义的影响。
Step 3 练习与巩固1. 教师出示一些词汇，如：careful、unhappiness、childhood等；2. 学生根据所学构词法方法，分析这些词的构成并解释词义；3. 学生分组互相讨论并交流结果。
Step 4 创设情景，提高应用能力1. 教师设计一些情境，如描述动物的特征、谈论环境问题等；2. 学生运用所学构词法方法，尝试扩展相关的词汇，并运用到情境中；3. 学生展示自己的构词成果。
Step 5 拓展与应用1. 学生自主阅读一篇文本，辨认其中的构词成分；2. 学生通过构词法分析，理解并记忆文章中的生词；3. 学生尝试在写作中运用所学构词法方法，丰富自己的表达。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生初步了解了构词法的基本概念和常见的构词方法，并能够运用构词法对词汇进行扩展和应用。
同时，学生的写作和阅读能力也得到了一定的提高。
七、作业布置1. 阅读相关文章，并标记出文中的构词成分；2. 撰写一篇关于环境问题的文章，并尝试运用所学的构词法方法。
八、教学反思通过本节课的教学，学生对构词法的理解和应用有了初步的认识，并且能够在实际的写作和阅读中进行运用。
高中英语构词法教案
高中英语构词法教案第一章：前缀和后缀1.1 教学目标了解前缀和后缀的概念及其在英语构词中的作用。
学会识别和运用常见的前缀和后缀。
能够通过前缀和后缀的添加改变单词的意义。
1.2 教学内容前缀和后缀的定义及其作用。
常见的前缀和后缀举例。
练习：通过添加前缀和后缀改变单词的意义。
第二章：词根和词缀2.1 教学目标了解词根和词缀的概念及其在英语构词中的作用。
学会识别和运用常见的词根和词缀。
能够通过词根和词缀的组合创造新单词。
2.2 教学内容词根和词缀的定义及其作用。
常见的词根和词缀举例。
练习：通过组合词根和词缀创造新单词。
第三章：合成词3.1 教学目标了解合成词的概念及其在英语构词中的作用。
学会识别和运用常见的合成词。
能够通过合成词的构成方式创造新单词。
3.2 教学内容合成词的定义及其作用。
常见的合成词举例。
练习：通过合成词的构成方式创造新单词。
第四章：派生词4.1 教学目标了解派生词的概念及其在英语构词中的作用。
学会识别和运用常见的派生词。
能够通过派生词的构成方式改变单词的意义。
4.2 教学内容派生词的定义及其作用。
常见的派生词举例。
练习：通过派生词的构成方式改变单词的意义。
第五章：反义词和同义词5.1 教学目标了解反义词和同义词的概念及其在英语构词中的作用。
学会识别和运用常见的反义词和同义词。
能够正确使用反义词和同义词表达相反或相似的意义。
5.2 教学内容反义词和同义词的定义及其作用。
常见的反义词和同义词举例。
练习：通过反义词和同义词的正确使用表达相反或相似的意义。
第六章：转换词类6.1 教学目标了解英语中词类的转换及其在句子中的运用。
学会将名词、动词、形容词转换为其他词类。
能够运用转换词类丰富句子的表达。
6.2 教学内容英语中常见的词类转换方式。
转换词类的实例分析。
练习：将给出的单词转换为不同的词类并在句子中运用。
第七章：复合词7.1 教学目标理解复合词的概念及其在英语构词中的重要性。
学会识别和使用常见的复合词。
高中英语构词法教案
高中英语构词法教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握英语构词法的概念和基本原理。
2. 通过实例分析，使学生能够识别和运用常见的构词方法，如合成法、派生法、转化法等。
3. 提高学生灵活运用英语词汇进行表达的能力。
二、教学重难点1. 构词法的概念和分类。
2. 各种构词方法的运用。
三、教学方法采用实例分析法、互动教学法和任务型教学法，通过教师讲解、学生练习和小组讨论等方式，让学生在实践中掌握构词法。
四、教学准备1. 实例词汇卡片。
2. PPT课件。
3. 练习题。
五、教学过程Step 1: 导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些英语词汇，让学生尝试分析这些词汇的构成。
2. 学生分享自己的分析结果，教师进行点评和讲解。
Step 2: 构词法概念讲解（10分钟）1. 教师讲解构词法的定义和分类，如合成法、派生法、转化法等。
2. 学生跟随教师一起分析一些典型词汇，理解各种构词法的特点。
Step 3: 实例分析（15分钟）1. 教师展示实例词汇卡片，让学生尝试运用所学的构词法进行分析。
2. 学生分组讨论，分享分析结果，教师进行点评和讲解。
Step 4: 练习与巩固（10分钟）1. 学生完成练习题，运用所学的构词法进行词汇创作。
2. 教师选取部分学生的作品进行展示和点评。
Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固构词法的知识。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
Step 6: 课后作业（课后自主完成）1. 学生运用所学的构词法，创作一首英文小诗。
2. 教师批改作业，给予评价和建议。
六、教学拓展1. 引导学生关注构词法在实际语境中的应用，提高学生的语言感知能力。
2. 通过阅读和听力练习，让学生接触更多运用构词法创作的词汇和句子。
七、教学评价1. 课后收集学生的英语小诗，对学生的创作进行评价。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的作业成果，互相学习和交流。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的作业表现和课堂反馈，了解学生对构词法的掌握情况。
英语构词法精讲教案
英语构词法精讲教案[教案]教学目标:1. 熟悉英语构词法的基本概念和常见构词规则。
2. 掌握构词法的运用，能够分析和拆解词汇结构。
3. 加深对英语词汇的理解和记忆。
教学内容:一、引言：构词法的重要性和应用背景（200字左右）二、基本概念：词根、前缀和后缀（300字左右）三、构词规则：前缀、后缀和词根的运用（800字左右）A. 前缀的加入和意义改变B. 后缀的赋予词汇词性C. 词根的结合和延伸四、案例分析：常见构词法案例详解（800字左右）A. 名词构词法案例分析B. 动词构词法案例分析C. 形容词构词法案例分析五、练习与应用：学生活动和参与（500字左右）A. 给出词汇结构的拆解和分析B. 根据词根、前缀和后缀创造新词六、总结与展望：概括教学要点和展望学习成果（300字左右）教学方法:本教案采用讲解与实践相结合的教学方法。
通过对构词法的概念和规则进行详细讲解，并结合案例进行分析和练习，激发学生的兴趣和思考能力。
教学准备:1. 教师准备：PPT、教学案例、学生练习题2. 学生准备：教材、学习笔记教学过程:引言：构词法是英语学习的重要组成部分，它能够帮助我们更好地理解词汇，并且提高词汇的记忆和运用能力。
在今天的课堂上，我们将深入学习英语构词法的基本概念和常见规则，通过案例分析和练习来提升我们的构词能力。
让我们一起开始吧！基本概念：构词法主要由词根、前缀和后缀组成。
词根是词汇的核心部分，它具有一定的词义；前缀和后缀则是在词根的基础上进行词汇构造和词义改变。
例如，单词"unhappiness"中，"happy"是词根，"un-"是前缀，"-ness"是后缀。
接下来，我们将详细讲解前缀、后缀和词根的作用和使用方法。
构词规则：A. 前缀的加入和意义改变（举例说明）前缀在词根前面加入，可以改变词汇的意义。
例如，"un-"表示否定，"re-"表示再次，"mis-"表示错误等。
英语构词法教案
英语构词法教案一、教学目标1.理解并掌握英语构词的基本规律。
2.能够识别并运用常见的英语词根、词缀。
3.提高学生英语词汇的理解和运用能力。
二、教学重点和难点1.重点：英语构词的基本概念、词根和词缀的常见类型。
2.难点：如何运用构词法知识解析和记忆英语词汇。
三、教学过程1.导入新课：通过展示一些常见的英语单词，并引导学生发现这些单词之间的联系，以此引出英语构词的概念。
2.新课学习：a.介绍英语构词的基本概念，包括词根、词缀、前缀、后缀等。
b.通过实例解析，让学生了解不同类型词根和词缀的含义和用法。
c.引导学生自己尝试分析一些英语单词的构成，加深对构词规律的理解。
3.巩固练习：提供一些单词，让学生运用所学的构词法知识进行解析，并说明每个单词的含义。
4.归纳小结：总结本节课所学的英语构词法知识，强调其对于提高英语词汇理解和运用能力的重要性。
四、教学方法和手段1.讲解法：对于英语构词的基本概念和规律，采用教师讲解的方法。
2.讨论法：通过小组讨论的方式，引导学生自己发现和解决问题。
3.实例解析法：通过具体的单词实例，让学生了解构词规律的具体运用。
4.多媒体展示法：利用多媒体技术，将抽象的构词法知识形象化，便于学生理解和记忆。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：提供一些英语单词，让学生尝试分析其构成，说明含义。
2.课后作业：布置一些构词法的练习题，让学生巩固所学的知识。
3.评价方式：通过学生的练习和作业情况，评价学生的学习效果。
同时，结合学生在课堂上的表现和反应，进行综合性评价。
六、辅助教学资源与工具1.教学教材：《英语构词法教程》或《英语词汇学教程》等。
2.多媒体资源：PPT课件、教学视频等。
3.教学工具：黑板、白板等。
4.网络资源：英语构词法的相关网站、博客等。
七、结论本节课通过讲解、讨论和实践等方式，让学生全面了解了英语构词法的基本概念、规律和运用方法。
通过实例解析和练习，学生能够熟练地识别和运用常见的英语词根和词缀，对于提高英语词汇的理解和运用能力具有重要意义。
英语构词 教案
英语构词教案教案标题：英语构词教案目标：1. 了解英语构词的基本概念和分类；2. 掌握常见的英语构词法；3. 培养学生对英语构词的敏感性和应用能力。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）引入英语构词的概念，与学生一起讨论构词的重要性以及在英语学习中的应用。
步骤二：介绍英语构词的基本概念（10分钟）1. 解释构词的定义：构词是指通过添加前缀、后缀或改变词根等方式，形成新词或派生词的过程。
2. 引导学生思考构词的作用：扩展词汇量、理解词义、提高阅读和写作能力等。
步骤三：分类介绍英语构词法（15分钟）1. 前缀：解释前缀的定义和作用，并给出一些常见的前缀例子，如un-, re-,dis-等。
2. 后缀：解释后缀的定义和作用，并给出一些常见的后缀例子，如-ful, -less, -ment等。
3. 词根：解释词根的定义和作用，并给出一些常见的词根例子，如bio-, tele-, graph-等。
步骤四：练习与应用（20分钟）1. 给学生提供一些词汇，让他们尝试通过添加前缀、后缀或改变词根的方式构词，并解释新构成的词的意义。
2. 给学生一些句子，让他们根据上下文理解并解释句中使用的构词法。
步骤五：总结与拓展（10分钟）1. 总结英语构词的基本概念和分类，让学生进行回顾。
2. 引导学生思考英语构词在日常生活和学习中的应用，并鼓励他们积极运用构词法来扩展词汇。
教案评估：1. 学生对英语构词的理解和应用能力；2. 学生在练习中的表现和参与度。
教案拓展：1. 引导学生进一步研究和探索英语构词法的更多细节和规则；2. 引导学生运用构词法来分析和解释更复杂的词汇和句子；3. 鼓励学生自主学习和积累更多的构词法和词汇。
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Word Building
Teaching Aims
1.了解英语单词的三大构词法
2.重点学习合成法；派生法转化法
Learning important and difficult points
学习合成法；派生法转化法
Learning steps
1.英语构词法之一：合成法
利用复合法构成的单词，是由两个各自本身有意思的词，组合在一起，拥有一个新的意思。
例如：
classmate(同班同学)= class(班级) + mate(同伴)
类似的单词还有许多,根据这个方法可以让自学单词：
同事 workmate
校友 schoolmate
同桌 deskmate
合成名词的构成方法
1.动词+副词
get-together 聚会
2.副词+动词
income 收入
output 产量，输出
3.名词+名词
apple tree 苹果树
boy student 男生
woman doctor 女医生
合成形容词的构成方法
1.形容词+名词-ed
warm-hearted 热情的
kind-made 手工的
left-handed 左手的
2.名词+过去分词
man-made 人造的
hand-made 手工的
water-covered 被水覆盖的
3.副词+过去分词
well-known 著名的
highly-developed 高度发展的
4.形容词+现在分词
good-looking 漂亮的
easy-going 随和的
5.副词+现在分词
hard-working 辛劳的
2．英语构词法之二：派生法
形象地说“派生法”就是从一个单词引申出另外一个新词。
学生也会发现许多单词加一些词缀就成了另一个词，什么叫词缀呢？
1.前缀
除少数英语前缀外，前缀一般改变单词的意义，不改变词性；英语后缀一般改变词类，而不引起词义的变化
2.后缀
后缀通常会改变单词的词性，构成意义相近的其他词性；少数后缀还会改变词义，变为与原来词义相反的新词。
3．英语构词法之三：转化法
转化法，顾名思义，就是把单词的一种词性转化成另一种词性。
这样的单词在英语里有许多许多。
因为单词本身的组成没有改变，只是词性进行改变，记忆起来更加容易。
例一：小学英语里所学的may是“可以”的意思，我给学生增加了两个意思：May当m大写时：①五月②人名：梅。
例二：小学英语里所学有关颜色的词green、black、brown表示绿色、黑色、棕色，当首字母大写时还表示人的姓：Green格林、Black 布莱克、Brown布朗,这样的例子还有很多：light(灯、浅色、轻的),bank(银行、河岸),letter(信、字母)，break(休息、打破)等。
Homework
Teaching Reflection。