幼儿教师个人成长案例
幼师我的成长故事案例
幼师我的成长故事案例写幼师的成长故事案例的作用是发现个人优势。
累计的“能力总结”，将会呈现出你个人的能力结构，以及最能做好什么样的事情。
下面小编给大家带来幼师我的成长故事案例，欢迎大家阅读。
幼师我的成长故事案例篇1：童年的我，就非常的喜欢老师,立志要成为一位人民教师。
长大后如愿成为了一名光荣的幼儿教师。
记得第一次在实习单位里我真正接触到了可爱的孩子们，他们的天真无邪、纯洁快乐打动了我，从此我对这份职业也充满了无限的憧憬。
毕业后选择了离家较近的省城太原，成功应聘到杏花楼区一所正规公办幼儿园执教，一干就是六年直到自己结婚生子。
一年的时间闲赋在家带宝宝们(双胞胎)，初为人母的慌乱和无措让曾经充满抱负和理想的心灵越来越空虚和彷徨，我还要继续当幼儿老师吗?好多姐妹们转行，可我心中还是舍不得，我依然爱着这份职业。
机会很好，编制考试来临了，我非常用心，也花了无数的精力，白天带宝宝晚上复习充电，顶着自己带给自己的压力，加上六年累积的教学经验，终于好运降临在头上，20xx年的2月，我被正式录取了杏花岭区实验幼儿园的编制教师，幸福和喜悦，把这六年的过往心酸和苦辣都交杂在一起。
我暗下一份决心，决定把握住这个好机会，把成功的喜悦全化作了工作的动力，趁自己年轻的时候，好好做出一些成绩来。
清楚记得第一次报到见到和蔼可亲的申园长和王主任时，心中那份感动和亲切，无比贴心的亲自带我们熟悉幼儿园环境并安排外地教师的落脚处。
一进园所“发展孩子-服务家长-成就教师-”几个大字映入眼帘，让我又一次重拾了工作的动力，第一次开会申园长的管理理念深深的打动了自己“快乐工作，幸福生活”无论是园所的文化和理念还是热情的同事们，全园上下的一种人性的魅力打动着我。
一、书香文化以前我是很喜欢看各类书的，自从有了小宝宝后，就不再有过多的精力放在书本上了。
自从上班相处一段时间，又深深感受到了浓浓的书香氛围，于是决定把读书好习惯赶紧找回来，提高自己的业务水平，抽出时间来学习。
幼儿园教师个案
幼儿园教师个案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园教师是幼儿园中最重要的一环，他们的工作不仅仅是教育孩子，更是在陪伴和引导孩子在成长过程中获得快乐和帮助。
下面我将介绍几位幼儿园教师的个案，来展现他们在教育工作中的优秀表现。
小梅老师是一位资深的幼儿园教师，她毕业于幼儿教育专业，并具有多年的教学经验。
在教学工作中，小梅老师善于与孩子沟通交流，她总是能够用简单明了的语言和生动有趣的方式吸引孩子们的注意力，让他们很快投入到学习和活动中。
小梅老师对每个孩子关心体贴，总是耐心倾听他们的需求和疑惑，及时给予帮助和鼓励。
在小梅老师的教导下，孩子们学会了分享、合作、互助，形成了良好的团队意识和情感表达能力。
小梅老师还丰富了孩子们的生活体验，带领他们参加各种活动和探索世界，使他们在游戏中学习，收获了无穷的快乐和乐趣。
小王老师是一位年轻有活力的幼儿园教师，她毕业于师范学校，热爱儿童教育事业。
在教学工作中，小王老师充满激情和创意，她设计的教学活动总是新颖有趣，引导孩子们从不同角度去认识和理解世界。
小王老师注重培养孩子们的创造力和思辨能力，鼓励他们大胆表达自己的想法和观点，扩展他们的思维和想象力。
小王老师还积极倡导“以身作则”，用自己的行动和态度影响孩子们，传递正能量和良好价值观。
在小王老师的呵护下，孩子们茁壮成长，获得了自信和勇气，展现了自己的独特魅力和潜力。
小李老师是一位经验丰富的幼儿园教师，她曾在多家幼儿园从事教育工作，具有丰富的教学经验和敏锐的观察力。
在教学工作中，小李老师善于发现每个孩子的优点和特长，重视个性差异，因材施教，包容和尊重每个孩子的个性和需求。
小李老师重视家校合作，与家长们保持良好的沟通和合作关系，共同关心孩子的身心健康和成长发展。
小李老师还注重自我提升和专业发展，积极参加各种培训和研讨会，不断提高自己的教学水平和素养。
在小李老师的呵护下，孩子们学会了尊重和理解他人，培养了自己的责任感和爱心，成为了乐于助人的好孩子。
幼儿园教师专业成长案例——反思与成长
幼儿园教师专业成长案例——反思与成长一、案例背景本案例主要介绍一位幼儿园教师的专业成长经历。
该教师在职业生涯初期，面临着很多困难和挑战，如缺乏教学经验、教学资源不足等问题，同时还面临着学生家长的不信任和压力。
然而，该教师并没有放弃，反而通过反思和自我成长，逐渐改善了自己的教学水平和专业素养，得到了学生和家长的认可和尊重。
二、问题分析1. 缺乏教学经验该教师在职业生涯初期，缺乏教学经验，不知道如何有效地开展教学活动。
这给她的教学工作带来了很大的困难。
她不知道如何吸引幼儿的注意力，如何让他们保持兴趣，如何评估他们的学习进展等。
2. 教学资源不足该教师所在的学校资源有限，教学设备和教学材料都非常有限。
这给她的教学工作带来了很大的挑战。
她不知道如何克服这些困难，如何在有限的资源条件下开展有效的教学活动。
3. 学生家长的不信任和压力由于该教师缺乏教学经验和教学资源，她的教学效果不佳，学生家长对她的教学工作存在较大的不信任和压力。
他们认为该教师的教学水平不够高，无法满足孩子的学习需求。
三、反思和成长该教师通过反思和自我成长，逐渐改善了自己的教学水平和专业素养。
1. 反思教学经验该教师开始反思自己的教学经验，寻找提高教学效果的方法。
她开始阅读相关的教育书籍和论文，参加教育培训课程，向其他教师请教，寻求帮助和建议。
她还在教学实践中不断尝试和探索，寻找适合幼儿的教学方法和技巧。
通过反思和自我成长，她逐渐积累了丰富的教学经验，提高了自己的教学水平。
2. 创新教学方式由于学校教学资源有限，该教师开始尝试创新教学方式，利用有限的教学设备和教学材料开展教学活动。
她开始设计和制作自己的教学材料，利用身边的资源和环境开展教学活动，例如利用校园里的自然环境进行户外教学，利用日常生活中的事物进行教学。
这样，不仅能够满足幼儿的学习需求，而且还能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。
3. 建立良好的师生关系该教师通过反思和自我成长，逐渐建立了良好的师生关系。
幼儿教师优秀案例
幼儿教师优秀案例在幼儿教育的领域中，优秀的幼儿教师能够给孩子们带来更高质量的教育。
他们不仅具备专业知识和技能，还能够灵活运用教育方法和策略，以满足孩子们的需求和潜力。
今天我要分享的是一位优秀的幼儿教师的案例，通过这个案例，我们可以从中学习到他的教育理念和方法。
这位幼儿教师名叫张老师，他在一所私立幼儿园任教已经有十年的时间了。
在这个过程中，他积累了很多经验和教育智慧。
张老师的教育理念是“以孩子为中心”，他相信每个孩子都是与众不同的，应该根据孩子们的兴趣和特点来制定教学方案。
张老师在教学中注重培养孩子们的主动性和创造力。
他会通过让孩子们自由玩耍、观察和探索来激发他们的好奇心和想象力。
例如，当他们学习关于植物生长的知识时，张老师会带领孩子们一起去园子里观察不同的植物，并让孩子们尝试种植和照料一盆植物，从中学习到植物生长的过程。
这样的学习方式让孩子们更加主动参与，也激发了他们的学习兴趣。
除了培养孩子们的主动性和创造力，张老师还注重发展孩子们的社交能力和团队合作精神。
他经常组织各种小组活动，让孩子们在小组中分享和交流，学会倾听和尊重他人的意见。
例如，当他们学习团队合作时，张老师会将孩子们分成不同的小组，让他们通过合作游戏和任务来锻炼团队合作的能力。
这样的活动既可以培养孩子们的社交能力，也可以帮助他们学会如何与他人合作，共同完成任务。
除了关注孩子们的个人发展，张老师还注重与家长的沟通与合作。
他认为教育是一个共同的事业，只有教师和家长紧密合作，才能更好地帮助孩子们成长。
他会定期组织家长会，与家长交流孩子们的学习和成长情况，并给出一些建议和建议。
他还会将家长作为教学中的合作者，鼓励他们在家中营造一个良好的学习环境，与教师共同促进孩子们的发展。
总的来说，张老师是一位优秀的幼儿教师。
他通过以孩子为中心的教育理念和方法，培养孩子们的主动性和创造力。
他注重发展孩子们的社交能力和团队合作精神，并与家长密切合作，共同促进孩子们的发展。
幼儿园教师专业成长案例：如何推进自己的职业发展
幼儿园教师专业成长案例：如何推进自己的职业发展幼儿园教师专业成长案例：如何推进自己的职业发展作为幼儿园教师，我意识到自己需要不断提升自己的教学能力和专业水平，以更好地服务孩子们和家长。
在过去的几年里，我通过多种途径推进了自己的职业发展，取得了一些成果。
一、参加培训课程我经常参加幼儿教育方面的培训课程，包括幼儿园管理、心理学、教育技术等方面的课程。
通过这些课程，我了解了最新的教育理念和方法，掌握了更多的教学技能。
例如，我曾参加过一次有关幼儿园游戏教学的培训课程，学习了如何在游戏中引导孩子们学习。
在课程结束后，我将这些新的教学方法应用到我的教学中，取得了良好的效果。
二、参加学术交流会议我也经常参加学术交流会议，与其他教师和专家交流经验和思想。
在这些会议中，我听取了其他教师的教学经验和最新的教育研究成果。
通过这些交流，我不仅能够了解最新的教育理念和方法，还能够结识更多的同行，建立起更广泛的教育人脉。
三、参加教学研讨会我也经常参加幼儿园内部的教学研讨会，与其他教师交流教学经验。
在这些研讨会中，我们会分享自己的教学方法和经验，互相学习和借鉴。
通过这些研讨会，我不仅能够了解到其他教师的优秀教学方法，还能够不断反思自己的教学，找到自己的不足之处，进一步提高自己的教学能力。
四、参加教学比赛我也曾参加过幼儿园内部的教学比赛，通过比赛展示自己的教学能力和创新精神。
在比赛中，我通过设计新的教学方案，引导孩子们积极学习，取得了不错的成绩。
通过参加这些比赛，我不仅能够锻炼自己的教学能力，还能够提高自己的竞争力。
五、参加社会实践活动我也经常参加社会实践活动，通过实践了解孩子们的实际需求，找到更好的教学方法。
例如，我曾参加过一次关于儿童安全的社会实践活动，通过实践了解了孩子们安全意识的薄弱之处，也学会了更好的安全教育方法。
通过这些实践活动，我不仅能够丰富自己的教育经验，还能够为孩子们提供更好的教育服务。
六、参加教育科研项目我也曾参加过教育科研项目，与其他教师一起研究幼儿教育的问题。
幼儿教师个人成长故事案例
幼儿教师个人成长故事案例引言作为一名幼儿教师，我有幸在教育的道路上不断成长和进步。
通过与幼儿的互动和经验的积累，我逐渐发展出一套适合自己的教育理念和教学方法。
在这篇文章中，我将和大家分享我作为一名幼儿教师的个人成长故事，并分享我的心得和教育经验。
成长之初我成为一名幼儿教师是出于对孩子们无限的喜爱和关心。
我喜欢和孩子们玩耍，观察他们的成长过程，看到他们的每一个进步都让我感到非常开心和满足。
因此，我决定投身于幼儿教育事业。
起初，我对教育一无所知。
为了更好地照顾孩子们，我参加了幼儿教育培训班，并获得了相关的资格证书。
在培训中，我学习到了很多关于幼儿教育的理论知识和实践技巧。
我了解到幼儿教育的核心是关爱和引导，而不是简单地传授知识。
第一个挑战在进入幼儿园工作后，我遇到了我的第一个挑战：如何与每个孩子建立良好的互动关系并有效地引导他们的学习。
刚开始时，我感到有些手足无措。
有些孩子非常害羞，不愿意与我交流，有些孩子比较调皮，难以控制。
面对种种困难，我不泄气，决心研究出适合自己的解决方法。
经过一段时间的观察和尝试，我发现了一个关键点：了解每个孩子的特点和需求。
我开始主动与他们交流，了解他们的兴趣和家庭背景，尊重他们的个性，给予他们足够的自由空间，并制定了个性化的教学计划。
通过这些努力，我逐渐建立了与孩子们的信任和亲近感，他们也更加积极地参与到学习和活动中来。
不断学习作为一名幼儿教师，我深知自己的责任是不断学习，提高自己的教育水平。
因此，我积极参加各种教育培训和专业讲座，并参观了一些优秀的幼儿园。
通过参观和交流，我不仅学习到了各种先进的教育理念和教学方法，还深刻体会到了幼儿教育的重要性和挑战性。
在学习的过程中，我结识了一些优秀的幼儿教师。
他们不仅在教学上有很高的造诣，而且富有爱心和耐心。
通过与他们的交流和学习，我学到了很多关于如何与孩子们建立良好关系和促进他们发展的方法和技巧。
我也向他们请教一些教育上的难题，并汲取了他们宝贵的经验和教训。
幼儿园教师专业成长的案例分享
幼儿园教师专业成长的案例共享在幼儿园工作的教师需要不断地进行专业成长，以适应不断变化的教育环境和孩子们的需求。
下面我将共享一个幼儿园教师的专业成长案例，以帮助大家更好地理解这一过程。
案例一：小雪老师的教学实践与反思小雪老师是一名在幼儿园工作多年的资深教师，她在一次家长会后，收到了家长们对于孩子学习内容的反馈。
家长们认为孩子在小雪老师的班上学习的内容相对较少，希望能够提供更多的学习资源和活动。
小雪老师对此感到震惊和困惑，因为她一直认为自己的教学内容已经足够丰富多彩。
面对这个问题，小雪老师没有消极抱怨，而是开始对自己的教学内容进行反思。
她开始注意观察孩子们的学习状态和需求，结合家长的反馈，意识到自己的教学内容可能存在一定的局限性。
于是，她主动开始进行教学方法和内容的改进。
她参加了一些教育培训课程，学习了新的教学方法和教育理论，还加强了与家长的沟通，了解他们对孩子学习的期望。
在接下来的教学过程中，小雪老师开始引入更多多样化的教学内容和活动，比如科学实验、艺术手工和团队合作游戏等，让孩子们能够在不同的学习领域中获得发展。
她还鼓励孩子们提出自己的想法和建议，增加了学习的互动性和趣味性。
经过一段时间的努力，小雪老师发现孩子们的学习积极性明显提高，他们在学习中更加专注和主动。
家长们也对小雪老师的教学给予了肯定和支持，并觉得孩子们的成长更加全面。
小雪老师在这个过程中不仅促进了孩子们的成长，也提升了自己的专业能力和教学水平。
总结与展望从小雪老师的案例中，我们可以看到一个教师在专业成长中的重要元素：反思和改进。
面对问题和挑战，教师需要有一颗愿意不断学习和进步的心，勇于接受自身的局限和不足，并积极寻求解决办法。
与家长和同事的有效沟通、不断学习新知识和方法，也是教师专业成长的关键。
未来，随着教育环境和教学理念的不断变化，教师们需要更加注重自身的专业成长，包括教学内容的更新、教学方法的创新，以及与家长和同事的良好合作。
只有这样，教师才能更好地适应当前的教育形势，更好地培养幼儿的全面发展和成长。
幼儿园国培教师个人成长案例3000字：教师发展与专业成长
幼儿园国培教师个人成长案例一、教师职业认知在我国，幼儿园教师是素质教育的重要参与者，承担着培养孩子品格和兴趣爱好的责任。
作为一名国培教师，我深知自己身上肩负着重任，需要不断修炼自己，不断提升自己的专业素养，方能更好地为孩子们的成长发展贡献力量。
二、专业知识与技能的学习在过去的一年中，我积极参与了各种教育培训和学习活动，包括学前教育理论知识、课程设计和实施的技能培训、学前儿童心理学等相关专业知识的学习。
通过这些培训，我对幼儿园教育有了更深入的了解，对幼儿园教育工作有了更多的思考，也学会了更多的教学技巧和方法。
三、实践经验的积累实践是检验真理的唯一标准。
在我所在的幼儿园工作中，我尝试运用了学到的新知识和技能，例如运用情景教学法进行教学、运用游戏活动促进幼儿发展等，收到了良好的效果。
也遇到了一些困难和挑战，但这些挑战也让我不断反思和成长。
四、建议与展望对于幼儿园国培教师个人成长来说，个人的专业成长和发展需要持久和艰苦的努力。
我希望在未来的学习与工作中，能够更加深入地研究学前教育领域的前沿问题，不断提升自己的教育理论素养和实践能力，为幼儿园教育工作做出更大的贡献。
五、感想与总结作为一名国培教师，我在成长过程中收获颇丰。
不仅拓宽了视野，提升了自身素养，更重要的是培养了对幼儿园教育工作的热爱与责任感。
我相信只要坚持不懈地努力，就一定能够不断成长，为幼儿园教育事业贡献自己的力量。
六、结语国培教师的成长之路，注定是一条充满挑战和收获的路。
我愿意以更加饱满的热情和更加务实的态度，继续前行，不断提升自己，为幼儿园教育事业贡献自己的力量。
幼儿园国培教师个人成长案例七、专业素养的提升在过去的两年中，我在专业知识与技能的学习方面取得了一定的成绩。
我参加了更多的教育培训和学习活动，不仅学习了学前教育理论知识和课程设计技能，还深入研究了学前儿童心理学等相关专业知识。
通过这些学习，我对幼儿园教育有了更深入的了解，对孩子们的成长发展有了更多的思考，也学到了更多的教学技巧和方法。
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幼儿教师个人成长案例写幼师的成长故事案例的作用是发现个人优势。
累计的“能力总结”，将会呈现出你个人的能力结构，以及最能做好什么样的事情。
幼儿教师个人成长案例童年的我，就非常的喜欢老师,立志要成为一位人民教师。
长大后如愿成为了一名光荣的幼儿教师。
记得第一次在实习单位里我真正接触到了可爱的孩子们，他们的天真无邪、纯洁快乐打动了我，从此我对这份职业也充满了无限的憧憬。
毕业后选择了离家较近的省城太原，成功应聘到杏花楼区一所正规公办幼儿园执教，一干就是六年直到自己结婚生子。
一年的时间闲赋在家带宝宝们(双胞胎)，初为人母的慌乱和无措让曾经充满抱负和理想的心灵越来越空虚和彷徨，我还要继续当幼儿老师吗?好多姐妹们转行，可我心中还是舍不得，我依然爱着这份职业。
机会很好，编制考试来临了，我非常用心，也花了无数的精力，白天带宝宝晚上复习充电，顶着自己带给自己的压力，加上六年累积的教学经验，终于好运降临在头上，20xx年的2月，我被正式录取了杏花岭区实验幼儿园的编制教师，幸福和喜悦，把这六年的过往心酸和苦辣都交杂在一起。
我暗下一份决心，决定把握住这个好机会，把成功的喜悦全化作了工作的动力，趁自己年轻的时候，好好做出一些成绩来。
清楚记得第一次报到见到和蔼可亲的申园长和王主任时，心中那份感动和亲切，无比贴心的亲自带我们熟悉幼儿园环境并安排外地教师的落脚处。
一进园所“发展孩子-服务家长-成就教师-”几个大字映入眼帘，让我又一次重拾了工作的动力，第一次开会申园长的管理理念深深的打动了自己“快乐工作，幸福生活”无论是园所的文化和理念还是热情的同事们，全园上下的一种人性的魅力打动着我。
一、书香文化以前我是很喜欢看各类书的，自从有了小宝宝后，就不再有过多的精力放在书本上了。
自从上班相处一段时间，又深深感受到了浓浓的书香氛围，于是决定把读书好习惯赶紧找回来，提高自己的业务水平，抽出时间来学习。
在申园长的带动下，多读书，读好书，并且积极参与各种论文投稿。
因为园长对我们的重视和和培养，经常组织我们去学习先进的幼教理论，鼓励我们参加省、市、区的各种考试，增加我们的理论知识，她经常说再省不能省学习，事实上，在我们实际在执教过程中，有先进且扎实的理论支撑，是真正贯彻“理论与实践相结合”教育方针的行动，这使我们受益匪浅。
在潜移默化中，我们的执教水平都有所提高。
二、谦虚收获帮助申园长不仅在工作上打动我们，她谦卑的态度也影响着我，所谓“三人行，必有我师”，她教导我们要互相学习每个老师的优点，不知不觉来实幼已经三年了，记得有一年的教师节，过的特别有意义，同事们围坐在一起，一起填写一颗爱心树叶，每片树叶代表一位教师，大家互相说优点，互相指正学习。
自己也在这种氛围中收获到了帮助和快乐，记得去年我参加区保教能手赛时，我向每一位同事虚心请教，同事们也热情的给予指导和建议，无数次的听课改课，王主任更是深夜还帮我想点子，令我万分感动。
“涧谷把自己放低，才能得到一脉流水”。
以谦虚、真诚和好学会收获同伴的友好互助，无论在专业还是人生中都会收获多多。
三、反思成就成长真正的反思应该具有“心灵转向”的作用，能引发教师的思考并最终促进教育理念的提升，其实，所有教师都是有故事的人。
像一次我组织小班公开课“海绵宝宝”是一堂泥工为主的美工活动，在最初的设计中安排了形式多样的活动，又唱，又说，又看，但孩子学得很累，像是被老师催促着跑到东，跑到西，而每个环节的初衷又无法很好地实现。
事后，我反思发现，小班孩子年龄小，表现能力都相对较弱，试图在一次活动的短短十五分钟内，帮助孩子掌握复杂的技能是不太适合的。
我就将原本一次活动中的各个环节变为一段时间内相互交织的活动内容。
于是:1、认识海绵宝宝，互相交流自己对海绵宝宝的认识;2、“说一说海绵宝宝的故事”;3、游戏:“寻找海绵宝宝”等活动就产生了。
幼儿对于常见动物的明显特征有了清晰的了解，自然产生了表现动物形象的愿望。
此时再进行创作便有了水到渠成的感觉。
所谓“当局者迷，旁观者清”，反思的习惯让我跳出自我看自己，以一个旁观者的身份回顾自己的教学经历，准确地发现问题，客观评价问题，有针对性地解决问题。
在今后，无论外出学习还是自己组织教学活动，我都会勤反思，在反思中成就自己的成长。
转眼间，已在实幼三个春夏秋冬，又送走了一批可爱的孩子们，他们的成长也见证着我的成长和努力，在申园长的带领下，我们实现了快乐工作，幸福生活，相信自己也会不断成长，不断进步!幼儿教师个人成长案例和谐的人际关系是和谐社会的重要基础，没有人与人之间的和谐就无所谓社会的和谐。
同样，在幼儿教育工作中也需要有这样和谐的人际关系，才能体现幼儿园的办园宗旨，那就是“为幼儿提供优质的服务”。
在这其中，做好与幼儿家长的沟通工作，是为幼儿提供优质服务的重要环节。
《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。
唯有重视教师与家长的沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，使家长和幼儿教师成为共同育儿的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。
刘*晟是小班的一个男孩子，这个孩子平时不太会和同伴交往，总是用小手去抓同伴的衣服，以引起同伴的注意。
在吃饭时，十分挑食，遇到不喜欢吃的饭和菜就牙关紧闭，皱着眉头。
不太喜欢守规矩，老师进行了针对性的个别教育，由于孩子自控能力教差，总是要老师不断地提醒。
妈妈有一次送他上幼儿园，还没进教室门口就听到了他他的哭声。
原来，刘*晟早上要带棒棒糖到幼儿园，手里已经有了一根，可是，他却要两根，因为妈妈出门忘拿了一根，所以一直闹到幼儿园。
妈妈怎么解释都无济于事。
可见，孩子在家一直都处于溺爱的环境。
但是，孩子在幼儿园还是有闪光点:在参加分享阅读活动时会大声朗读，还会举手发言，喜欢唱歌，喜欢动手操作。
最初在和家长沟通时，我们现实将孩子表现好的情况告诉家长:“今天，刘读书读得可好了。
上课时还举手发言呢。
就是今天又用手动了别的小朋友，他不是故意的，只是想引起同伴的注意，想交朋友玩。
回家多指导孩子用正确的方式和别人交往。
”当刘*晟的妈妈听到老师表扬自己的儿子时候，脸上笑开了花。
当听到老师反映孩子会打人时，也觉得不好意思，还当面对孩子说:“晟晟，不要和小朋友打架，要和小朋友团结友爱。
〞为帮助孩子形成良好的行为习惯，我们及时采取了一系列措施:1. 通过家校短信平台，向刘*晟妈妈发送了相关的家庭教育知识，及时反映孩子在园的点滴进步2. 在班上采取表扬和批评相结合，当孩子表现好时，及时在集体面前进行表扬，提高孩子辨别是非的能力，巩固孩子形成良好的行为习惯。
3关爱孩子，以情感人我们在家长工作中应学会换位思考，想家长所想、急家长所急。
孩子犯了错，如果老师张口就批评孩子、数落孩子的不是，家长脸上无光，心里又着急，难免会对老师产生反感。
每位家长都希望自己的孩子受到夸奖，我们应该首先肯定孩子的优点，再站在家长的角度替孩子说话:“孩子不是有意的，他也许想交朋友，只是方式不对。
”让家长感觉到老师时刻帮助孩子、理解孩子。
这样就容易赢得家长的信赖和支持。
“笑脸迎家长，亲切对宝宝。
”毫无疑问，当家长和老师成了好朋友时，幼儿园的工作一定能够赢得家长的配合。
现在，班上很少有小朋友再告状了。
《纲要》指出:家长是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、通过家园栏、家校平台、家长会等多种形式帮助家长提高教育能力。
一味地迁就家长，满足家长的一切要求，教师动摇了作为教育者的地位，反而难以获得家长的信任。
科学的管理观念是本着相互尊重的原则，共同关注孩子的发展。
幼儿家长们从事不同的职业，有着不同的文化背景和性格特征，对待事情的态度和处理方法也不同，要想沟通好每一位家长是复杂而困难的。
我们要通过多种途径，在教育孩子的同时，锲而不舍地做好家长工作，让家长理解我们，引导家长成为我们的教育伙伴，和每一位家长真诚沟通，以保证孩子在爱的环境中健康成长。
只要我们掌握和家长沟通的技巧，就会使事情达到事伴功倍的效果。
幼儿教师个人成长案例20xx年7月我毕业于湖南省衡阳市幼儿师范学校，同年8月应聘到市妇幼保健院示范托儿所工作。
上班的第一天园长就把我安排在全托班上班，和一名老老师配班，就是管理全园的十几名全托幼儿。
一开始，我心里很委屈，觉得自已就像个保姆，不能像其她老师一样带领一个班的幼儿进行游戏、学习。
但我没有气馁，细心的做好全托班的每件工作:给幼儿洗澡、吃点心、带年龄较小的托班幼儿睡觉，夜间定时起来给幼儿把尿、盖被子等等。
有一天晚上，一名全托班幼儿突然发烧，我们第一时间与幼儿家长联系，但家长的电话打不通。
我们只好给幼儿进行物理退烧，用毛巾敷身体的几个部位。
在进行二个小时物理退烧不管用的情况下，我们给幼儿服用了退烧药。
第二天早上终于联系上家长了，我们及时把幼儿情况告知家长，将幼儿送往医院检查治疗。
这一夜我们俩都没合眼，一起照看所有幼儿。
一个月过去了，和我配班的老老师很认可我的工作，极力向园长推荐我。
没过多久，园长安排我担任小一班的老师，在后面的工作中，我明白了园长的苦心。
原来幼儿园的工作不像小学，幼儿园的工作是安全第一、保教并重的。
想要顺利开展班级的教学工作，首要条件就是要照顾好幼儿一日的起居饮食、创设一个干净、卫生的学习、生活环境。
每天给幼儿一个拥抱、安抚新生的入园情绪等等，这都是做为老师应该注意的细节工作。
到了大班教学任务比较繁重了，我仍然坚持提前一周备课，用心上好每一节课，主动与家长沟通、交流。
同时积极参加各类教学比赛活动、论文评选活动等等。
在不断的自我学习中逐渐完善自我、提升自我。
在这所园工作的七年中，连续三年被评为“优秀”。
20xx年评了小教一级职称。
由于家庭关系，20xx年在安徽结婚、生子。
20xx年9月我应聘到安徽省铜陵市狮子山区西湖中心幼儿园工作，这是一所新成立的公办园，一开始，生源较少，我园只开设了三个班，共六十几名幼儿。
我们几名老师齐心协力，根据幼儿实际情况，制定切实可行的教学目标、教学计划，组织丰富多彩的亲子活动等等。
一个学期后，我们的工作得到了家长们的认可，从以前的三个班慢慢增加到现在的九个班，也评为市一类幼儿园。
现在我担任业务园长，工作中主要从以下几个方面入手:(一)以人为本，做好思想工作1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，发扬“内强素质，外树形象，敬业奉献，争创一流”的精神。
2、加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
(二)加强教研力度，提高教学质量1、加强教研活动，改革课堂教学。
教研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本保证。