实践课程 教案模板
综合实践课教案模板6篇
综合实践课教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、合同协议、规章制度、条据文书、事迹材料、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, contract agreement, rules and regulations, documents, deeds materials, experience, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!综合实践课教案模板6篇教案帮助学生学习，促进学生的发展，教案是我们日常教学工作中必不可少的书面文体，下面是发发本店铺为您分享的综合实践课教案模板6篇，感谢您的参阅。
综合实践教案模板6篇小学综合实践活动教案模板
综合实践教案模板6篇小学综合实践活动教案模板综合实践教案模板1教材分析：清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。
在清明节即将来临期间，了解清明习俗，捏小燕子。
目的是通过捏小燕子，感受传统民俗文化的魅力。
通过动手尝试，提高学生的创新意识和实际操作能力，体验捏小燕子的快乐，体会春天的美好，懂得感恩。
教学目标：1、通过观察了解小燕子的制作过程，感受传统民俗文化的魅力；2、通过动手尝试，学会观察,提高创新意识和实际操作能力，体验捏小燕子的快乐，体会春天的美好，懂得感恩；3、感受与同伴合作的乐趣。
4、进一步激发学生探究中华传统文化的欲望，有传承中华传统文化的意向。
教学重难点：1、通过观察了解小燕子的制作过程，感受传统民俗文化的魅力；2、通过动手尝试，提高学生的创新意识和实际操作能力，体验捏小燕子的快乐，体会春天的美好，懂得感恩；3、进一步激发学生探究中华传统文化的欲望，有传承传统文化的意向。
教学准备：教师准备多媒体课件、捏好的小燕子等作品；师生共同准备橡皮泥、剪刀等捏燕子工具。
教学过程：一、谈话导入1、孩子们，你知道这幅画面描述的是哪个季节吗？你是怎么知道的？是啊，春节过后，可爱的春姑娘，便迈着轻盈的步子来到人间,万物呈现一片生机，看那可爱的小燕子也拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了!”2、你知道这么美好的春天里有哪些我们中华民族的传统节日吗？预设：春节，清明节，端午节3、清明节是离我们最近的一个节日。
说起清明，你熟悉这个节日吗？你知道哪些清明节的习俗？预设1：扫墓、踏青春游同学们知道的还真不少，你们很善于观察生活。
我们一起去看看清明节的习俗有哪些？你们知道她们在做什么吗？——捏面燕是啊，捏面燕是我们胶东地区特有的习俗，你想像他们一样捏出生动活泼的小燕子吗？那这节课我们也加入到探索清明民俗文化的活动中，探究怎样捏小燕，好吗？（好）板书课题二、探究习俗（一）初步感知，了解学情1、谈燕子你印象中的小燕子是什么样子？谁来给大家说说？请同学们看大屏幕，你来观察一下，小燕子有什么特点？2、初次试捏你能将我们观察到的小燕子用橡皮泥捏出来吗？自己试着捏一捏吧！3、作品展示：老师发现同学们的手真巧，各具形态的小燕子已经在同学们的手中初具规模。
综合实践教案模板22篇
综合实践教案模板22篇综合实践教案 1一、活动背景在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。
它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。
孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。
鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。
二、活动准备1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。
2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。
3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。
4、学生自主创作广告。
三、活动过程（一）激发兴趣，谈话导题同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。
这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。
我们先来个热身游戏——“猜一猜”。
（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。
）（二）共享成果，分解小主题1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。
提炼主题一：广告的表达艺术3、还有谁有收获呢？4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。
提炼主题二：广告的种类与特征5、有谁收集到了不一样的广告？生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的`区别。
提炼主题三：中外广告探趣6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）学生生表演小品这么精彩的表演，谁导演的？学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。
提炼主题四：广告的利与弊7、还有谁想上来一展身手？展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。
实践教案模板6篇
实践教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践教案模板合集7篇
综合实践教案模板合集7篇综合实践教案篇1综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
活动目标1. 通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。
2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。
3. 针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。
4. 能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。
活动重难点：增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和安全警示标志。
活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号。
活动时间：3 课时活动过程第一课时一、本次活动分为二个环节：第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患;第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。
二、活动过程(一)活动准备表1：学校安全隐患统计表表2：学校安全事故统计表(二)活动过程第一环节：1.成立调查组。
根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。
①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。
②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。
③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。
2.分组调查。
①实地考察利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。
如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。
(可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况)②事故调查向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。
③安全警示标志搜集学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。
实践课教学教案模板(3篇)
第1篇一、课程名称：（例如：《化学实验操作技能训练》）二、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课实验的基本原理和操作步骤。
- 学生能够了解实验所需材料和仪器的使用方法。
2. 能力目标：- 学生能够独立完成实验操作，提高实验技能。
- 学生能够分析实验结果，培养科学思维和解决问题的能力。
3. 情感目标：- 学生能够培养严谨的科学态度和团队协作精神。
- 学生能够增强安全意识，遵守实验室规则。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 实验操作步骤的正确性和规范性。
- 实验现象的观察和分析。
2. 教学难点：- 实验操作的精细度和精确度。
- 实验数据的处理和分析。
四、教学过程：（一）导入1. 提出问题：今天我们要进行什么实验？实验的目的是什么？2. 引入实验背景：简要介绍实验的背景知识和意义。
（二）实验原理及步骤1. 讲解实验原理：阐述实验的基本原理和化学反应方程式。
2. 介绍实验步骤：详细讲解实验操作的每一个步骤，包括仪器设备的使用方法。
（三）实验操作1. 学生分组：将学生分成若干小组，每组由一名组长负责协调。
2. 实验指导：教师巡回指导，确保每个学生都能正确操作。
3. 实验观察：学生观察实验现象，记录实验数据。
（四）实验分析与讨论1. 学生汇报：各小组代表汇报实验结果，包括实验现象和数据分析。
2. 教师点评：对学生的实验结果进行分析，指出不足之处，提出改进建议。
3. 学生讨论：学生围绕实验现象和数据分析进行讨论，提出自己的观点。
（五）实验总结1. 实验总结：教师总结本节课的实验内容和实验结果。
2. 学生反思：学生总结自己在实验过程中的收获和不足，提出改进措施。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在实验过程中的表现，如操作规范性、团队合作精神等。
2. 实验报告：评价学生的实验报告，包括实验步骤、数据记录、分析总结等。
3. 学生自评：引导学生进行自我评价，提高学生的自我反思能力。
六、教学反思：1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
高中综合实践活动课程教案模板
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 知识与技能：了解不同生态环境的特点，掌握观察和记录自然现象的方法。
2. 过程与方法：通过实地考察、小组合作等方式，培养学生的观察力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护生态环境的意识，增强团队协作精神。
教学重点：1. 了解不同生态环境的特点。
2. 学会观察和记录自然现象。
教学难点：1. 分析不同生态环境之间的关系。
2. 提高学生的观察能力和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备：生态环境相关的图片、视频资料、考察地点的地图等。
2. 学生准备：笔记本、笔、观察记录表、相机等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示生态环境相关的图片、视频资料，引导学生关注生态环境的重要性。
2. 学生分享自己对生态环境的认识和看法。
二、新课讲授1. 教师讲解不同生态环境的特点，如森林、草原、湿地等。
2. 学生分组讨论，总结不同生态环境的共同点和差异。
三、实践活动1. 教师带领学生前往考察地点，如公园、自然保护区等。
2. 学生分组进行实地考察，观察和记录生态环境中的自然现象。
四、小组汇报1. 各小组分享考察成果，展示观察记录表。
2. 教师点评，引导学生分析不同生态环境之间的关系。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对生态环境特点的掌握情况。
2. 学生回顾上节课的实践活动，分享自己的收获。
二、新课讲授1. 教师讲解生态环境的保护措施，如植树造林、保护生物多样性等。
2. 学生分组讨论，提出保护生态环境的建议。
三、实践活动1. 教师组织学生开展“我为生态环境做贡献”活动，如植树、清理垃圾等。
2. 学生分组行动，完成活动任务。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次综合实践活动课程的学习成果。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对生态环境的认识和了解程度。
2. 学生在实践活动中的观察、分析问题和解决问题的能力。
高中综合实践系列教案模板
一、教案标题《高中综合实践系列课程：探索城市历史与文化》---二、教学对象高中一年级学生---三、教学目标1. 知识目标：了解并掌握城市历史与文化的基本知识，如历史事件、文化特色、传统节日等。
2. 能力目标：培养学生的观察力、分析力和团队协作能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对家乡历史文化的热爱，增强民族自豪感，培养社会责任感。
---四、教学重难点1. 重点：城市历史与文化的内涵及特点。
2. 难点：如何将理论知识与实践活动相结合，提高学生的实际操作能力。
---五、教学方法1. 讲授法：教师讲解城市历史与文化的基本知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对城市历史文化的理解和认识。
3. 实践法：组织学生参观历史遗迹、博物馆等，亲身体验城市历史文化。
4. 情境教学法：通过模拟历史场景，让学生更好地理解历史事件和文化现象。
六、教学步骤与时间分配第一课时1. 导入（5分钟）：播放关于城市历史文化的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（15分钟）：教师讲解城市历史与文化的基本知识，如历史事件、文化特色、传统节日等。
3. 小组讨论（10分钟）：分组讨论，分享各自对城市历史文化的理解和认识。
4. 总结（5分钟）：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
第二课时1. 实践操作（20分钟）：组织学生参观历史遗迹、博物馆等，亲身体验城市历史文化。
2. 小组合作（15分钟）：分组进行实践活动，如制作历史手工艺品、拍摄历史照片等。
3. 展示与分享（10分钟）：各小组展示实践活动成果，分享学习心得。
4. 总结与反思（5分钟）：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
---七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、实践能力等。
2. 结果性评价：评估学生的实践活动成果，如手工艺品、照片等。
3. 自我评价：引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足。
---八、教学资源1. 教材：《高中历史》2. 教学课件3. 历史遗迹、博物馆等实践场所4. 网络资源：相关历史与文化网站、视频等---九、教学反思在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法，注重培养学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。