高一语文必修四第四单元检测及答案
高中语文(新人教版)选择性必修中册课后习题：第四单元检测(课后习题)【含答案及解析】
第四单元检测(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一诗歌在中国文化中具有特殊的基础地位,发挥着重要作用。
在每一个历史转折的关键时刻,诗人总是成为感知时代的先锋,诗歌总是成为时代的号角和第一声春雷。
当前,中国特色社会主义进入了新时代,那么,在新时代,一直充当着时代先行者、价值引领者的诗人何为?诗歌何为?伟大的诗歌产生于伟大的社会实践,古今中外皆然。
盛唐诗歌最具代表性,其中又以唐代边塞诗最为典型。
《全唐诗》近五万首,边塞诗只有两千余首,却被认为是唐诗中最具思想性、想象力与艺术性的诗篇。
所谓诗歌的“盛唐气象”,主要是由边塞诗表现出来的。
盛唐的美学形象也主要是由边塞诗建构起来的。
边塞诗充分展现了一种自由的、积极的、开放的精神,以及浪漫主义、英雄主义、理想主义的色彩。
到西域去,到边疆去,开疆拓土,建功立业,是当时读书人和有志之士的共同心声,也是一种伟大的社会实践。
边塞诗因为反映普遍社会情绪和理想生活样貌,所以脍炙人口,让人震撼。
当代社会正在进行伟大的实践。
习近平总书记指出,中国不乏史诗般的实践,关键要有创作史诗的雄心。
这里说的雄心既是一种文化自信,也是一种思想准备。
在新时代,诗歌应该发挥更大的作用。
新时代诗歌,要解决好个人性与人民性的问题,传承、开放与创新的问题,还有如何书写时代与现实的问题。
新时代诗歌应该确立以人民为中心的主体意识。
新时期文学就是从确立主体意识开始的,但那是一种以个人为中心的主体意识,曾对人性的解放、人道的弘扬起过积极作用,但过于强调自我,导致后来解构主义思潮泛滥,否定传统、贬低英雄、反对崇高,直至解构一切宏大叙事,最终走向了历史虚无主义。
以人民为中心的主体意识,本身就包含了个体意识和民族意识,是建立在个体和民族基础之上又超越具体的个人和民族的。
我们要走向一种自我肯定、自我发现和自我创造的建构主义,不断走向文化自觉和文化自信。
人教版高中语文选择性必修上册课后习题 第四单元 单元检测
第四单元检测一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一①中国逻辑和印度逻辑是东方逻辑思想的两大源泉。
东方逻辑起源于作为逻辑应用的论辩,并具有把这种应用贯彻始终的特点。
②早在春秋战国时期,邓析、惠施、公孙龙等人就以“辩”为研究对象,系统地探讨了与“辩”有关的诸多问题,并逐渐形成了名辩学派。
惠施的“历物十事”和辩者的“二十一事”,公孙龙和荀子的正名学说,韩非子的“矛盾之说”等标志着名辩学的兴起。
尤其是后期墨家,集先秦名辩学之大成,完成了中国逻辑的标志性著作《墨经》,在人类历史上建立了第一个被称为“名辩学”的逻辑学体系。
简言之,东方逻辑研究以名、辞、说、辩为主要内容,偏重于名辩的应用,不同于西方那种面向抽象理论的论辩研究,是一种偏重于论辩在实践中应用的应用逻辑学。
它彰显了论辩应用的自觉意识,催生了东方逻辑并伴随其不断成长,构成了东方逻辑沿着应用型逻辑发展道路前行的主旋律。
③西方的逻辑推理以几何学为摹本,建立在追求真理的理性主义基础之上,而东方强调的是在经验研究中如何运用名辩推论去正名,以明辨是非,说服对方,在一系列隐晦的推理中直接深入到经验性实在的本体论基础。
因此,它强调的是对“穷理致知”的尊重,重视经验和实践态度。
如: 宗(论题):此山有火。
因(原因):以有烟故。
喻(例证):如灶——并非如湖。
合(应用):此山亦如是。
结(结论):故此山有火。
④在西方推理中,喻例是多余的。
但东方古正理派认为,这五支缺一不可。
原因在于,只有具备五支才能获得“第三次的知识”。
“第一次的知识”是看到灶中的烟与火,从而知道烟与火的联系。
“第二次的知识”是看到眼前此山中的烟。
“第三次的知识”是联想起烟与火的(因果)必然联系,从而知道此山有火。
东方逻辑学既然把喻例视为必不可缺的,因而它必然否定在找不到喻例的情况下进行推理的可能性。
(节选自任晓明《东方逻辑的特质》) 材料二①西方逻辑在其发展中特别注意引进人工符号语言,特别强调建立形式系统和公理系统,可以说,西方逻辑发展的过程也就是逻辑向完全形式化、公理化方向发展的过程。
高一语文人教版必修一考案4第四单元学习质量检测题+Word版含解析
考案4第四单元学习质量检测题本练案共4页，共12题，满分为100分，用时90分钟一、语言基础知识(20分)1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)导学号42454397(D)①故宫博物院作为中国的文化重镇，作为备受喜爱的文化“网红”，也一定能在展览理念上顾盼自雄．．．．，让井喷的文化热情妥善安放。
②“我绝不会让自己的孩子将来成为留守儿童。
”曾经的留守儿童不扶自直．．．．后，为下一代许下爱不会缺席的诺言。
③中国轨道交通近年来异军突起．．．．，打破了历来为欧美日等跨国公司所垄断的全球高端市场，继“波士顿第一单”后，中国有望在美国、欧洲等高端市场连续获得订单。
④中国巨量的住宅库存，在美联储加息的背景下，恐怕将会迎来更艰难的处境，因为在中国楼市兴风作浪．．．．的热钱，也许会很快回流美国。
⑤2017年8月8日九寨沟县发生7.0级地震。
处于震源中心的比芒村瓦釜雷鸣．．．．，被誉为“童话世界”的九寨沟也变得伤痕累累。
⑥《中国在梁庄》以真实而辛辣的笔触，展示出市场经济大潮冲击下农民的生存百态，可谓力透纸背．．．．。
A．①③⑥B．②④⑤C．③④⑥D．①②⑤【解析】①褒贬误用，“顾盼自雄”，左看右看，自以为了不起，形容得意忘形的样子。
句中说“故宫博物院”，不当。
②不合语境，“不扶自直”，比喻生活在好的环境里，会得到健康成长。
句中说“曾经的留守儿童”，生活的环境并不好。
③使用正确，“异军突起”，比喻与众不同的新派别或新力量一下子崛起。
④使用正确，“兴风作浪”，比喻挑起事端或进行破坏活动。
⑤望文生义，“瓦釜雷鸣”，比喻无才无德的人占据高位，煊赫一时。
瓦釜：用黏土烧制的锅。
⑥使用正确，“力透纸背”，形容书法遒劲有力或文章深刻有力。
2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)导学号42454398(D)A．多家共享单车公司面临困境，已有单车公司退出了市场，部分仍在运营的公司也面临着人员离职、资金短缺、生存困难等诸多问题。
2023-2024学年高中语文语文版必修一第四单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年语文版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下图是巴西的一种由政府和公益组织联合构建的垃圾处理模式——“赛普利”(再生资源利用协会CEMPRE)模式对“赛普利”模式的构建和运作流程解说不正确的一项是（）A. 由政府提供场地企业提供培训非政府组织提供设备共同组建拾荒者合作社B. 拾荒者合作社、资源化回收企业等机构与拾荒者签订劳务合同保证垃圾能够回收C. 居民将垃圾分类其中湿垃圾缴纳一定费用政府负责收集提供给资源化回收企业D. 干垃圾交拾荒者合作社由他们分类收集后提供给资源化回收企业进行最后处理【答案】B【解析】本题考查学生图文转换的基本能力图文转换要求学生将图表中的信息转化成语言文字信息但一般不需要也不允许我们进行想象甚至是虚构这类题目的答题思路是先看标题再看画面不放过一丁点文字然后看图画内容联系实际进行概括即可题干表述为“对‘赛普利‘模式的构建和运作流程解说不正确的一项是”B项“拾荒者合作社、资源化回收企业等机构与拾荒者签订劳务合同保证垃圾能够回收”说法错误资源化回收企业没有参与合同签订故选B二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（）2.（2）下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语①朝廷以公王室懿亲故委以阃外之事天下安危实资一决②臣犹鹿也罗织之徒有如猎者苟须臣肉作羹耳A. 为武后所嘉赐以车马服玩前后累积每远方贡献绝国勋器辄班赉焉B. 为武后所嘉赐以车马服玩前后累积每远方贡献绝国勋器辄班赉焉C. 为武后所嘉赐以车马服玩前后累积每远方贡献绝国勋器辄班赉焉D. 为武后所嘉赐以车马服玩前后累积每远方贡献绝国勋器辄班赉焉【答案】C【解析】【答案】D【解析】【答案】B【解析】【答案】①朝廷因为你是王室的至亲所以把这朝廷之外（平定叛乱）的大事委任给您实在凭此一决②臣就像一只鹿罗织罪名之徒就像是猎人参考译文魏元忠当初就志气倜傥故累年未能升调吐蕃频繁侵犯边塞分析遣将用兵的利害成致徐敬业占据扬州作乱武则天下诏魏元忠持符节监督他的军事行动而偏将雷仁智被徐敬业的先锋部队控败回师阻击李孝逸按兵不敢前进所以委任你姚军在外作战之事实在凭此一决忽然听说狂狡之徒作乱以等待祸首被诛灭的消息便辜负了世人的期望又有什么说法来逃避怯阵避敌（或拖延）之罪呢以立大功灾祸要来了便部署整顿士兵筹划进攻徐敬业的弟弟徐敬猷率领倒翼部队逼迫淮阴李孝逸惧怕腹背受敌李孝逸最终听从了他一举破敌皇帝曾从容地说“朝外认为朕是什么样的君主呢、康王、景帝那祥的君主？”魏元忠回答说“有的却死在草野”皇帝说“我刚要任用他后悔已经来不及了陛下是知道的徒然叹息那一位而又舍弃这一位不久押往街市将要处斩特别免去死罪流放贵州先令人传呼魏元忠说“不知敕命虚实真假”缓缓等待宣读完敕命观者都叹服他面临极刑而神色不屈召入朝廷授任侍御史又遭到来俊臣陷害魏元忠再次回朝后魏元忠前后三次被流放武则天曾问他“你接连遭受诽谤陷害？”魏元忠回答说“臣就像一只鹿只是需要臣的血肉做羹汤罢了臣又有什么罪过赏赐给他车马前后不断增加皇帝总要分赏他一部分【解析】三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）3.（2）请简要概括本诗所表达的思想感情A. 作者写作此诗之时皮日休正患病居家闭门谢客与外界不通音讯B. 由于友人患病原有的约会被暂时搁置作者游春的诗篇也未能写出C. 作者虽然身在书斋从事教学但心中盼望能走进自然领略美好春光D. 尾联使用了关于沈约的典故可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾【答案】A【解析】（1）A项由题目中“奉和”二字可知本诗为作者酬和之作是作者“见寄” 收到友人寄来的诗作后的回复所以“与外界不通音讯”错误【答案】（2）①表达了不能与友人相聚一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾之情②宽慰友人表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望【解析】（2）把握诗歌的情感可从两方面入手一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解“虽失春城醉上期”一句说明作者和好友皮日休曾经相“期”春日聚会饮酒一醉但是一个“失”字让这些愿望落空“下帷裁遍未裁诗”一句是说未能作诗之憾所以这两句表达了作者由于友人患病不能与友人相聚一起赋诗饮酒、饱览春色的怅惘、遗憾之情本诗是一首“奉和”友人的诗歌好友皮日休因“抱疾”而闭门谢客然而他却给作者寄去一封信告知病情作者得知好友抱病当然要送上安慰“但医沈约重瞳健”一句使用了关于沈约的典故则是希望友人眼睛恢复健康体现出两人的深厚友情表达对友人能够战胜病患的信心“不怕江花不满枝”一句宽慰友人的同时表达了对以后美好生活的展望四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）4.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的--项是（）4.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）4.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 区块链技术打通了部门间的“数据壁垒” 从而建立了一个全球性的信用共识体系B. 区块链的出现虽与虚拟货币有千丝万缕的关系但区块链并不能和虚拟货币划等号C. 区块链目前处于早期发展阶段任何运用区块链进行活动的行为都是可以包容试错的D. 我国在区块链领域基础好、布局早、政策优、人才足、市场大具有国际领先地位【答案】B【解析】【答案】D【解析】【答案】C【解析】5.（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（2）文章全篇未写牡丹的盛开却铺写了牡丹的一次坠落场景请分析这个场景描写的作用5.（3）此文的视角和人称有些特别全篇无“我” 处处是“你” 这样的视角和人称的选择有何好处？请结合全文进行分析A. 作者认为没有看过洛阳的牡丹就不算真看过牡丹理由是洛阳牡丹不仅奇美而且有传奇的身世只有在洛阳人们才能尽情欣赏到牡丹的绝世姿容B. 作者认为看花者没有欣赏到牡丹花开的辉煌灿烂也没有任何遗憾因为恰恰在没有牡丹的日子里看花者探访了窥视了牡丹的个性C. 文题为“牡丹的拒绝” 其“拒绝”的表层原因为习性遵循花期和自然规律而更深层次的原因在于个性不苟且不俯就不妥协不媚俗甘愿自己冷落自己D. 文章取材于真实的经历却又冲破“写真”的疆域说传闻、引佳句、驰骋想象“实”与“虚”水乳交融【答案】B【解析】（1）B项结合文本内容“惊愣伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝拒绝本该属于它的荣誉和赞颂？”分析可知“也没有任何遗憾”错文本无据【答案】（2）①交代了作者喜欢牡丹的原因表达了作者对牡丹的欣赏与赞美之情②渲染悲壮唯美的气氛凸显牡丹花落时的惊心动魄的美——高贵之美、个性之美、品位之美③与上文想象中的牡丹盛开的场景相呼应写出牡丹或盛开、或坠落生命都极其壮丽而热烈的风姿④为下文作者对牡丹生命品格的感悟和议论作铺垫【解析】（2）答题时注意审清题干从内容、结构、表达效果等角度作答铺写了牡丹的一次坠落场景的作用结合文本内容分析结合“牡丹没有花谢花败之时要么烁于枝头要么归于泥土它跨越萎顿与衰老由青春而死亡由美丽而消遁它虽美却不吝惜生命即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味”分析可知交代了作者喜欢牡丹的原因结合“昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞个个形同仙桃却是朱唇紧闭皓齿轻咬薄薄的花瓣层层相裏透出一副傲慢的冷色绝无开花的意思偌大的一个牡丹王国竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿”分析可知渲染悲壮唯美的气氛结合“每年阳历四月中旬春色融融的日子街巷园林千株万株牡丹竞放花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城”分析可知与上文想象中的牡丹盛开的场景相呼应为下文作者对牡丹生命品格的感悟和议论作铺垫【答案】（3）①全篇化“我”为“你” “你”成为观察与描写、议论的视角和主体作者既可以观赏牡丹又可以自我审视②全篇处处有“你” “你”中有“我” 蕴含着作者观赏牡丹的丰富的生命体验和感悟③作为第二人称“你”可以将读者带入文本情景与作者一同观赏、感悟牡丹之美产生共鸣【解析】（3）答题时注意审清题干注意从第一人称和第二人称的作用的角度分析全篇无“我” 处处是“你” 这样的视角和人称的选择的好处第二人称增加亲切感拉近作者与读者之间的距离便于对话抒情便于感情交流有呼告效果增加感染力若用于物有拟人化效果全篇处处为“你” 作者既可以观赏牡丹又可以自我审视结合文本内容“同人一样花儿也是有灵性、有品位之高低的品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会你叹服牡丹卓尔不群之姿方知‘品位’是多么容易被世人忽略或漠视的美”分析可知蕴含着作者观赏牡丹的丰富的生命体验和感悟“你”可以将读者带入文本情景产生共鸣。
2023版新教材高中语文第四单元检测卷部编版必修上册(含答案)
新教材高中语文部编版必修上册：第四单元检测卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一地名如人名，与生于斯长于斯的一代又一代人息息相关。
地名，承载着丰富的文化信息，接续千百年的情感传承，不会随时间的推移而消失。
一个长期形成的地名，其实就是那个地方的符号，是那个地方所有人情感所系的标志。
即便远在他乡，人们也永远不会忘记故乡的名字。
我们常说珍爱乡愁、寻找乡愁，这乡愁，就融在地名中。
曾听某省的民政厅干部讲过这样一个故事。
一位老兵到了台湾后一直没能回到大陆，身体不好不能回到家乡，就让孩子回来寻根，寻找他生活过的地方。
孩子归来，根据地名按图索骥，却难以找到，原来这个地名早已消失。
最后，孩子找到民政厅，翻阅档案，才找到原来的地名。
这位老先生写信来感谢民政厅的同志，并说：“你们经济发展得很好，建设也很好，但是地名不要改。
地名是我们回家的路。
”地名，是我们回家的路。
说得多好！地名，在海内外华人眼里，在所有寻找乡愁的人们心中，就是一条回家的路。
即便不在这里出生，那也是祖辈的根，后代依旧将心底的那份乡愁，与那个遥远的地名连在一起。
地名的替换与取消，显然需要慎之又慎。
尤其是一个历史悠久的地名，早就成为中国文化的一部分，存在于史书、碑刻、文学经典之中。
如果轻率地将之更名，多少文化信息会被消解。
陕西汉中的勉县，是武侯墓和武侯祠的所在地，因汉水称作沔水，历史上曾叫沔县。
20世纪50年代初，因考虑到“沔”字不好写，便改为“勉”。
汉水流至湖北，一个县叫沔阳，和沔县的“沔”是同一个字，前些年改名叫仙桃市。
远远近近的人，都熟悉沔阳三蒸、沔阳花鼓戏，可如今，一个“仙桃”，令“沔阳”失去了多少历史内涵。
说到襄阳，会想到王维的“襄阳好风日，留醉与山翁”，想到杜甫的“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”；说到荆州，会想到“大意失荆州”；说到衡阳，会想到范仲淹的“衡阳雁去无留意”；说到徽州，会想到汤显祖的“一生痴绝处，无梦到徽州”……试想，如果将“襄樊”“荆沙”“黄山”在诗句中予以替换，今人与后人的感受，又该如何？幸好衡阳、洛阳等地名依然安在，不然，多少经典诗词将从此失去地名带来的历史内涵和美感。
必修语文第四单元测试题及答案
高一年级语文学科第四单元质量检测试题参赛试卷（时间：90分钟总分：150分）学校：石油中学命题人：许静第Ⅰ卷（48 分）一．基础知识。
本大题共6小题，每小题4分，共24分。
１．下列加粗字注音正确的一项是（???? ）?????????????????????????????????????????A．炽（zhì）热???? 洗涤（dí）??? ? 弄堂（1òng）??? 叱咤（zhà）B．褴褛（lán）?????骷髅（gū）作揖（yī）?????? 水门汀（tīng）C．?蠕（rú）动??? 尸骸（hái）??? 撰（zhuàn ）写?? 酝酿（yùn?niàng）D．契（qì）据? ?嘈（cǎo）杂? 游说（shuì）?????? 横亘（gèn）2、下列词语没有错别字的一组是（????）A．蒙蒙细雨??古典风格??既将结束??阳光明媚B．百花凋谢??人间地狱??心志健全??终生难忘C．一股作气??蜂涌而至??鱼肉荤腥??条件反射D．沧海桑田??诚挚握手??翻箱倒柜??多多益善3.下列各句中，加点词语使用恰当的一句是A．传统的“严父慈母”在一些三口之家中逐渐演变为“慈父严母”。
以前严厉的父亲如今在这些家庭中扮演着唱红脸的角色。
B．该县有关部门决定在今后两年内斥资对这位名人的故里进行修复，把它们打造成精品，以吸引外地游客，使当地旅游人气更旺。
C．经过多年的深入研究，该课题组撰写了专题报告，对我国票据法的特色及其立法决策中的几个问题进行了分析论述。
D．他准备出售自己珍藏多年的字画，并把出售所得捐赠给西南干旱地区，但后来字画不慎遗失使他的计划成了纸上谈兵。
4．下列各句中，没有语病的一项是A．素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。
这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香,青松翠柏，云蒸雾绕。
苏教版高一语文必修4教师用书：第4单元_不自由毋宁死_奥林匹克精神有答案
不自由，毋宁死/奥林匹克精神本课话题——自由朗读——课文中的名段先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？全能的上帝啊，阻止这一切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！面对殖民者在政治上和军事上的控制与镇压，面对温和派和保守派的屈服、妥协，帕特里克·亨利不畏强权，高呼“不自由，毋宁死”，主张不惜以鲜血和生命为代价换取独立、自由和真正的和平。
链接——生活中的素材1846年9月，23岁的裴多斐在舞会上结识了美丽的姑娘森德莱·尤丽娅，拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多斐这样的穷诗人。
面对阻力，裴多斐对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里写出了一首首情诗，使得尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，同裴多斐走进了婚姻的殿堂。
此刻，欧洲大地已涌起革命洪流，匈牙利人民起义也如涌动的岩浆。
蜜月中的裴多斐欢乐与忧郁交织。
他不愿庸碌地沉溺于私家生活，写下了著名箴言诗《自由与爱情》：“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛”。
此后百年间这首诗一直激励着世界进步青年对自由的追求。
背诵——相关名言警句1．囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。
——蔡元培2．自由不仅为滥用权力而失去，也为滥用自由而失去。
——麦奇生3．自由就是做法律所许可的一切事情的权力。
——孟德斯鸠4．自由就在于把国家由一个站在社会之上的机关变为完全服从这个社会的机关。
——马克思5．自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。
——恩格斯6．一切最文明的东西所具有的价值，自由都具备。
——贾尔斯第1步读字音——千言万语总关音一、单音字拯．救( ) 钦．佩( ) 桎梏．．( )( ) 阐．述( ) 一剂．( ) 铿锵．．( )( ) 绚．丽( ) 歧．途( ) 束缚．．( )( ) 同胞．( ) 气氛．( ) 萦绕．．( )( ) 凝．聚( ) 祈．求( ) 沉甸．甸( ) 【答案】 zhěnɡ qīn zhì ɡù chǎn jì kēnɡ qiānɡ xuàn qí shù fù bāo fēn yínɡ rào nínɡ qí diàn二、多音字1．组词辨析法(1)溃⎩⎪⎨⎪⎧崩溃．（ ）溃．脓（ ） (2)供⎩⎪⎨⎪⎧提供．（ ）供．品（ ） (3)蒙⎩⎪⎨⎪⎧蒙．受（ ）蒙．骗（ ）蒙．古包（ ） (4)薄⎩⎪⎨⎪⎧单薄．（ ）薄．荷（ ）薄．饼（ ） 2．语境辨析法 (5)河滨公园内发生的一起事故引起社会广泛关注，9岁小孩伸出双臂．( )给熊喂食，一条胳臂．( )被熊咬掉。
人教版高中语文选择性必修上册课后习题 第四单元 逻辑的力量 第四单元检测
第四单元检测一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一逻辑,是有效思维的判断标准。
要进行有效的思维训练,必须讲逻辑。
语文教学该如何讲逻辑?重要的是要让逻辑思维训练和学习任务紧密结合,向教学过程自然渗透。
文本解读常常需要在语境中推断词义,这种方法运用得好,既是语言文字的积累和运用,又是逻辑推理的示范或训练。
如《史记·刺客列传》中写荆轲竭力劝说燕太子丹允许他取樊於期的人头献给秦王时,有这样一句话:“诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。
”句中的“乃”翻译为“就”还是“才”?翻译为“才”在语意上是说得通的,但是,仔细推敲,就会发现不甚合理:“才”表示必要条件,即没有樊於期的人头就肯定杀不了秦王,但有了樊於期的人头也未必杀得了秦王;“就”表示充分条件(有了前面的条件就一定有后面的结果),即有了樊於期的人头就一定杀得了秦王(当然,这也意味着要杀秦王可能未必要取樊於期的人头)。
荆轲面对“不忍”的太子,一定要勾画出杀秦王高度可能的愿景才行,从这一点来看,翻译成“就”要比“才”合理。
在文本解读中抓住几例像这样的逻辑推理和学生探讨,不仅能训练学生的逻辑思维,还会有助于他们养成好的阅读习惯和心态。
一段话在字面的意思之外可能还隐藏着重要信息,想要捕捉到这些信息,往往需要细致的逻辑推理。
例如:“(四叔)说我‘胖了’之后即大骂其新党。
但我知道,这并非借题在骂我:因为他所骂的还是康有为。
(《祝福》)”根据这段话,可以推理出关于“我”和四叔的重要信息。
首先,“我”是新党或支持新党的人;其次,四叔不仅守旧而且消息闭塞。
根据“所骂的还是康有为”的“还”字,可推知康有为等人在当时已算不得新党了。
这点在《祝福》开头的第一句话“旧历的年底毕竟最像年底”便可得到印证,有新历才谈得上“旧历”,而启用新历是辛亥革命之后的事情。
也就是说,辛亥革命之后,四叔骂新党骂的却还是康有为,足见其消息闭塞。
新教材高中语文第4单元测试卷部编版选择性必修中册(含答案)
新教材高中语文部编版选择性必修中册：第四单元测试卷(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：如今，人们对旅游的认识不再停留在“看山看水看风景”阶段，开始走向“观文品史、体验生活”的新阶段。
从近年来对节假日旅游市场的监测结果来看，90%以上的游客会参与各类文化活动，40%的游客会进入文博场所。
一些地方建设融文艺表演、非物质文化遗产展示、文化艺术展览等功能于一体的文化旅游综合体，形成文化旅游生活综合服务体系，为“文化＋旅游”创造更多新体验。
“文化＋旅游”产品越来越丰富，成为满足人民美好生活需求的新热点。
体验文化、增长见识，成为越来越多游客的主要出游目的。
人们多样化、多层次、多方面的精神文化需求，成为“旅游＋文化”发展的可靠保障，给文化旅游市场带来广阔发展空间。
但旅游市场也存在产品质量参差不齐的现象，一些旅游产品不是寻求创新融合，而只是打着文化的旗号。
我国目前不缺购买力，缺的是让人入眼入心的产品。
特色文化产业是文化与相关产业深度融合发展的关键。
“文化＋旅游”离不开特色元素、特色文化与旅游的深度融合。
日前，在第十四届中国(义乌)文交会上公布的100项浙江省优秀非遗旅游商品，涉及雕刻塑造、金属加工、器具制作、纺染织绣、剪纸刻绘、编织扎制、陶瓷烧造等13类。
其实，国务院在2014年发布的《关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》中就提出，建设功能完善、布局合理、形象鲜明的特色文化城市，鼓励各地结合当地文化特色不断推出原创文化产品和服务，积极发展新的艺术样式，推动特色文化产业发展。
丰富的市场资源需要健康有序的市场运行环境，发展良好的旅游生态。
统筹推进文化事业、文化产业和旅游业融合发展，扩大优质旅游产品供给，是推进“文化＋旅游”持续发展的关键。
(摘编自马方波《文旅融合，“新”在哪儿？》) 材料二：历史文化遗产是不可再生、不可替代的宝贵资源。
2018人教版高中语文必修四第四单元 达标训练11 版含解析
基础夯实1、下列加点字的注音，全都正确的一项是(）A、瑕．疪（xiá）赦．免(shè）汤镬．(huò）肉袒．(tán)B、倨．傲(jù）盆缶．（fǒu）不肖．（xiào）渑．池（diàn）C、睥睨．(nì) 披靡．（mǐ）毋．宁(wú）不怿．(yì）D、避匿．(nì) 燕．国(yàn)攻讦．(jié）稔．知（rěn）解析A项，“袒”应读“tǎn”；B项，“渑”应读“miǎn”；D项，“燕"应读“yān"。
答案C2、下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（）A、欲勿予,即患．秦兵之来患：忧虑,担心。
窃计欲亡．走燕亡:跑，逃跑。
B、左右或欲引．相如去引:牵、拉。
王必．无人，臣愿奉璧往使必：必然。
C、秦城恐不可得，徒．见欺徒：白白地。
秦以城求璧而赵不许,曲．在赵曲:理亏。
D、相如张目叱之，左右皆靡．靡:退却。
且以一璧之故逆．强秦之欢逆:违背,触犯。
解析B项，“必"在此意为“一定，实在"。
答案B3、导学号50680026(）、、、D、解析B项，两个“于”均为介词,引出动作的施动者。
A项,连词，表并列/连词，表承接;C 项,连词，来/介词，用;D项,指示代词，这/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
答案B4、下列各组句子中加点词的意义和用法）、、、D、解析A项，名词,信/动词,书写；B项,动词,回头/副词,只是，不过；C项，动词，凭借,倚仗/动词,辜负;D项，都是动词，出使。
答案D5、下列各组句子中,加点词的活用类型相同的一项是(）A、奉璧西．入秦秦御史前．书曰B、宁许以负．秦曲先．国家之急而后私仇也C、归．璧于赵怒发上．冲冠D、左右欲刃．相如舍．相如广成传解析A项,名词用作状语/名词用作动词；B项,动词的使动用法/形容词的意动用法；C项,动词的使动用法/名词用作状语;D项，都是名词用作动词.答案D6、下面各句按句式特点分类正确的一项是(）①为赵宦者令缪贤舍人②而君幸于赵王③君何以知燕王④拜送书于庭⑤何以知之⑥使不辱于诸侯⑦我为赵将⑧秦城恐不可得,徒见欺A、①⑦/②⑥⑧/③⑤/④B、①⑥/②⑧/③⑤/④⑦C、①⑥/②⑦⑧/③⑤/④/②⑧/⑥③/④⑤解析①⑦是判断句，②⑥⑧为被动句,③⑤为宾语前置,④为介词结构后置。
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语文必修四第四单元质量检测试题1.下列词语中的加点字的读音，没有错误的一项是A.舍(shè)人赠遗(yí) 奉(pěng)璧往使怒发(fā)冲冠B.睨(nì)柱列观(guān) 左右皆靡(mí) 秦王不怿(yì)C.煴(yūn)火弋(yì) 射给(jǐ)其衣食斧钺汤镬(huò)D.脖颈(gěng) 帷幄(wù) 傍(bàng)行八道积年不徙(xǐ)2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.坦露心扉完璧归赵藕断丝连翻手为云，复手为雨B.坚明约束所向披糜苦心孤诣春宵一刻值千金C.屈节辱命困顿穷厄哀声叹气众口铄金，积毁销骨D.合契若神锐不可当婉言辞谢受之有愧，却之不恭3.下列词语中加点语素的解释，全都正确的一项是A.束．(捆绑)君归赵完．(完整)璧归赵怒发冲．(顶起)冠请指示．(指令)王B.坚明．(明确的)约束孰．(仔细)计议之欲刃．(砍杀)相如厚赂．(送礼)单于C.以状语．(告诉)武马畜弥．(弥漫)山法令亡．(忘记)常泣下霑．(沾湿)衿D.璇机之正．(道理) 周密无际．(边际) 幽微难明．(看清) 一时收禽．(飞禽)4.下列句子中加点的“见”，意义和用法与众不同的一项是A.秦城恐不可得，徒见．欺B.今臣至，大王见．臣列观C.臣诚恐见．欺于王而负赵D.见．犯乃死，重负国5.对下边句子中加点的“引”字的解释，不正确的一项是A.秦王斋五日后，乃设九宾于廷，引．赵使者蔺相如 (引：延请)B.秦王与群臣相视而嘻，左右或欲引．相如去 (引：牵拉)C.虞常果引．张胜，单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者 (引：邀请)D.武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引．佩刀自刺(引：拔出)6.下列句子中加点的词语，意义和用法都相同的一项是A.夫赵强而燕弱，而君幸于．赵王故燕王欲结于．君B.乃使其．从者衣褐怀其．璧，从径道亡，归璧于赵C.汝为．人臣子，不顾恩义，畔主背亲为降虏天蛮夷，何以汝为．见D.以．精铜铸成……形似酒尊饰以．篆文山龟鸟兽之形7.下列各句中，句式特点与“求人可使报秦者”句相同的一项是A.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者B.人生如朝露，何久自苦如此C.验之以事，合契若神D.自书典所记，未之有也8.下列句子中，加点词语不是被动词的一项是 A.伐齐，大破之，取阳晋，拜．为上卿 B.赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜．相如为上大夫 C.单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得．．。
D.且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭．．者数十家 9.下列句子中加点词语的词类活用形式，完全相同的一组是①城不入，臣请完．璧归赵 ②严．大国之威以修敬也 ③大王必欲急．臣，臣头今与璧俱碎于柱矣 ④卒廷见相如，毕礼而归．之 ⑤吾羞．，不忍为之下 ⑥空以身膏．草野，谁复知之 ⑦单于壮．其节，朝夕遣人候问 ⑧大将军邓骘奇．其才，累召不应 A.①③④⑥ B.②⑤⑦⑧ C.②③④⑥ D.③⑤⑥⑧ 10.下列各句中加点的词与现代汉语词义相同的一项是（） A.公车特征．．拜郎中 B.皆为陛下所成就．．C.张胜许之，以货物．．与常D.赵岂敢留璧而得罪．．于大王乎 11.对下列句中加点的词语说法不正确的一项是（ ）A.上书乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨．．．”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。
B.遂通五经，贯六艺．．．．．．．：五经，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》；六艺见《周礼》，指的是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等六种经书。
C.举孝廉．．．不行：孝廉，汉朝由地方官（ 太守）向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为“孝廉”。
D.天子射上林．．中：上林，即上林苑，皇帝游猎的场所，在长安西，周围三百里。
西汉司马相如曾作《上林赋》。
12.对下列加点词语的解释，不恰当的一项是A.秦王以十五城请易寡人之璧 易：交换B.秦以城求璧而赵不许，曲在赵 曲：理亏C 均之二策，宁许以负秦曲 均：平分 D.赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 西：向西 13.下列句子中加点词语，意义和用法不同的一组是A.秦王以十五城请易寡人之璧，可予不． 或师焉，或不．焉，小学而大遗B.秦以．城求璧而赵不许 空以．身膏草野，谁复知之C.均之．二策，宁许以负秦曲 鄙贱之人，不知将军宽之．至此也D.王必无人，臣愿奉．璧往使 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉．地图匣，以次进 14.下列句子中，没有出现通假字的一项是A.精铜铸成，员径八尺B.合盖隆起，形似酒尊C.中有都柱，傍行八道D.验之以事，合契若神 15.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.中有都柱，傍行八道 都：粗大B.下有蟾蜍，张口承之 承：接住C.尊则振龙，机发吐丸发：发现D.京师学者咸怪其无征征：应验16．下列各项中读音有误的一项是（）A．熅．（yūn）火弋．（yì）射单．（chán）于B．劾．大不敬（hé）缪．（m¡ào）贤乞骸．（hái）骨C．衣．褐（yì）纺缴．（zhuó）辟．（pì）公府D．属．文（zhǔ）天雨．（yù）雪礼节甚倨．（jù）17．下列各组句子中全含古今异义的一组是（）①请指示王②廉颇宣言曰③臣所以去亲戚而事君者④朝夕遣人候问武⑤汉天子我丈人行也⑥武等实在⑦卧起操持⑧常从容淡静⑨衡下车⑩伺者因此觉知A．①②③⑤⑦ B．②⑥⑧⑨⑩C．①⑥⑦⑨⑩ D．②③④⑤⑦18．下列各句中加点词与例句“空以身膏草野”中的“膏”用法相同的一项是（）①完．璧归赵②秦王恐其破．璧③宁许以负．秦曲④以先．国家而后．私仇也⑤不平心持正，反欲斗．两主⑥宜皆降．之⑦单于壮．其节⑧大将军邓骘奇．其才⑨尽归．汉使路充国等⑩毕礼而归．之A．①④⑥⑧ B. ②③⑤⑨ C. ④⑥⑦⑩ D. ②⑦⑨⑩19．选出“以”字意义和用法与例句都不相同的一组：（）例：少以父任，兄弟并为郎。
①张胜闻之，恐前语发，以状语武。
②以相如功大，拜为上卿。
③请立太子为王，以绝秦望。
④武以始元六年春至京师。
⑤且以一璧之故逆强秦之欢。
⑥使者大喜，如惠语以让单于。
⑦以其无礼于晋，且贰于楚也。
⑧乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者A．①②⑤ B．②③⑥ C．②⑤⑦ D．④⑥⑧20．下列句子都不属于被动句的一项是（）①秦城恐不可得，徒见欺②君幸于赵王③效死于前④皆为陛下所成就⑤举孝廉不行⑥以勇气闻于诸侯⑦为降虏于蛮夷⑧幸蒙大恩⑨终不能加胜于赵A．①②④⑤⑥ B．①③⑤⑦⑨C．②③④⑥⑧ D．③⑥⑦⑧⑨21．下列句子不属于宾语前置句的一项是（）A．子卿尚复谁为乎？ B．信义安所见乎？C．求人可使报秦者，未得。
D．自书典所记，未之有也。
22．比较下列两组句子中加点词的含义和用法，判断正确的一项是（）①请．奏瑟②请．奉盆缶③欲因．此时降武④不如因．而厚遇之A．①和②不同，③和④相同B．①和②相同，③和④不同C．①和②不同，③和④不同D．①和②相同，③和④相同23．下列说法不正确的一项是：（）A．《史记》是我国第一部纪传体通史，它记述了上自传说中的黄帝，下至汉武帝三千年的历史，具有极高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B．东汉人班固写的《汉书》是我国第一部编年体断代史，它记述了汉高祖之后的229年的历史，行文结构严谨，语言精炼，对后世的史学和文学有较大的影响。
C．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》；D．“上书乞骸骨”的“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。
24.比较下面两组加点词的意义，分析正确的一组是( )引．赵使者蔺相如左右欲引．相如去秦王因．曰“今杀相如，终不能得璧也不如因．而厚遇之A.两个“引”字相同，两个“因”字也相同。
B.两个“引”字不同，两个“因”字相同。
C.两个“引”字相同，两个“因”字不同。
D.两个“引”字不同，两个“因”字也不同。
25.对下列的句子加点词的解释，错误的一项是( )A.未尝有坚明约束者也坚明约束：坚守信约。
B. 秦王与群臣相视而嘻嘻：嘻笑C.不如因而厚遇之遇：招待D.唯大王与群臣孰计议唯：表希望的语气。
26.辨析下列各句，选出全有通假字的一组( )①间至赵矣②秦自缪公以来二十余君③大王遣一介之使至赵④唯大王与群臣孰计议之⑤卒廷见相如A.①② B. ①③ C. ②④ D. ④⑤27.选出句式与例句相同的一项( )例句：使归赵A.臣诚恐见欺于王而负赵B. 乃设九宾礼于廷C. 赵王以为贤大夫D. 君幸于赵王28.下列各句加下划线的词与其它三句用法不同的是( )A.大王必欲急臣B.臣请完璧归赵C.毕礼而归之D.卒廷见相如二．（16分，每小题3分）阅读下面一段文言文，完成16—19题。
赵咨，字文楚，东郡燕人也。
父畅，为博士。
咨少孤，有孝行，州郡召举孝廉，并不就．。
延熹元年，大司农陈奇举咨至孝有道，仍迁博士。
灵帝初，太傅陈蕃、大将军窦武为．宦者所诛，咨乃谢．病去。
太尉杨赐特辟，使饰巾出入，请与．讲议。
举高第，累迁敦煌太守。
以病免还，躬．率子孙耕农为养。
盗尝夜往劫之，咨恐母惊惧，乃先至门迎盗，因请为设食，谢．曰：“老母八十，疾病须养，居贫，朝夕无储，乞少置衣粮。
”妻子物余，一无所请。
盗皆惭叹，跪而辞曰：“所犯无状，干．暴贤者。
”言毕奔出，咨追以物与之，不及。
由此益知名。
征拜议郎，辞疾不到，诏书切让．，州郡以礼发遣，前后再三，不得已应召。
复拜东海相。
之官，道经荥阳，令．敦煌曹皓，咨之故孝廉也，迎路谒候，咨不为留。
皓送至亭次，望尘不及，谓主薄曰：“赵君名重，今过界不见，必为．天下笑！”即弃印绶，追至东海。
谒咨毕，辞归家。
其为时人所贵若此。
咨在官清简，计日受奉，豪党畏其俭节。
视事三年，以疾自乞，征拜议郎。
抗疾京师，将终，告其故吏朱诋、萧建等，使薄殓素棺，籍以黄壤，欲令．速朽，早归后土，不听子孙改之。
朱祗、萧建送丧到家，子胤不忍父体与．土并合，欲更改殡，祗、建譬以顾命，于是奉行，时称咨明达。
（范晔《后汉书·赵咨传》有删节）29．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．州郡召举孝廉，并不就．。
就：到任。
B．诏书切让．。
让：责备。
C．躬．率子孙耕农为养。
躬：亲自。
D．所犯无状，干．暴贤者。
干：干预。
30．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）A．咨乃谢．病去B．令．敦煌曹皓旦日不可不蚤自来谢．项王令．行禁止C．太傅陈蕃、大将军窦武为．宦者所诛D．使饰巾出入，请与．讲议夫婿乐逸，为．婢仆所惑！吾与．汝毕力平险31．以下句子编为四组，全都表现赵咨清廉俭朴的一组是（）①州郡召举孝廉，并不就。