部编四年级下册语文同步作业 语文园地一(有答案)
语文园地一
一、交流平台
1.根据课文内容填空。
(1)你想象到____________，__________，____________，这电，
怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实
感到的____________________。
(2)大儿锄豆________，中儿__________。
最喜小儿________，
________卧剥莲蓬。
(3)当____________的时候，藤上便结出了________、________瓜，
它们一个个挂在房前，衬着那________的藤，______的叶。
2.从关键语句中感受作者的想法，填一填。
(1)学习《天窗》一文时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”
这句话中，体会到_____________________________________
_。
(2)《乡下人家》的中心句是________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________ 从这句话中我感受到了_________________________________。
(3)我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对
____________________的喜爱之情。
二、词句段运用。
1.根据意思写词语。
(1)城镇里的大大小小的街道，概指都市里的各处地方。
( )
(2)人们烧火做饭时冒出的烟缭绕上升。
( )
(3)比喻彼此居住得很近，也指人烟稠密。
( )
(4)形容车马或车辆很多，来往不绝。
( )
(5)形容珠玉等光彩鲜明。
( )
(6)(土地)含有较多的适合植物生长的养分、水分。
( ) 2.把上题中的词语填在下面的横线上，使句子通顺。
(1)一到节假日，街上热闹非凡。
________到处都是人。
宽阔的马
路上________。
(2)香港是我国的一颗____________的明珠。
(3)他回头望望小村庄，____________，看着脚下____________的
土地，心想：这里的景色真让人流连忘返。
3.根据词语写想到的画面。
高楼林立：______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 4.按要求写词语，并灵活运用。
写城市生活的词语：______________________________________ _______________________________________________________ 写农村生活的词语：______________________________________
国庆节，我到乡下亲戚家去了。
我想写一段话写写我在乡下看到的情景，并用上__________________________________________这两个词语。
____________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 5.写片段。
(1)天边的红霞，向晚的__________，头上飞过的______________，
都是他们的__________，它们和乡下人家一起，绘成了一幅__
______________的田园风景画。
(2)用一段话描写一个场景或一幅图画。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________ 三、日积月累。
卜算子•咏梅
风雨送春归，______________________。
已是悬崖百丈冰，__________________。
__________________，______________。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1.补充词句。
2.解释词语。
(2)俏：_______________________________________________
(3)烂漫：_____________________________________________
3.本词的作者是____________，“卜算子”是________，“咏梅”
是词的________。
4.词里主要运用的是________的修辞手法。
5.下列对这首词赏析不恰当的一项是( )
A.一、二句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。
“风雨”
是指初春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政
治形势的变化。
B.“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可
贵。
“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征
革命者面对困难时坚强不屈的情操。
C.“俏也不争春”是写梅花只报春，而不想争占春光，表现了
梅花谦虚的品质。
“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托
和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。
D.词的上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，
由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。
6.我还知道一首写梅花的古诗。
四、听读短文，完成练习。
1.文中描写春天景色的四字词语有：
_____________________________________________________
________________________________________ (至少写2个)
2.以下说法最恰当的一项是( )
A.短文赞美了小草无私奉献的精神。
B.短文赞美了小草助人为乐的精神。
C.短文赞美了小草顽强的生命力和无私奉献的品格。
语文园地
一、1.(1)这雨这风这雷要大十倍百倍
(2)溪东正织鸡笼亡赖溪头
(3)花儿落了青的红的长长绿绿
2．(1)天窗给孩子们带来的快乐
(2)乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景对乡下生活的喜爱和向往
(3)乡下朴素生活
二、1.(1)大街小巷(2)炊烟袅袅
(3)鸡犬相闻(4)车水马龙
(5)璀璨(6)肥沃
2．(1)大街小巷车水马龙(2)璀璨
(3)炊烟袅袅肥沃
3．略。
4．示例：车水马龙、繁华肥沃、依山傍水
肥沃、炊烟袅袅傍晚，走在乡间的小路上，肥沃的土地里高粱妹妹羞红了脸，棉花姐姐露出了洁白的牙齿，柿子娃娃像一盏盏小灯笼，挂在枝头，忙着收获的人们都乐开了花！远看，家家户户炊烟袅袅……
5．(1)微风归巢的鸟儿好友自然、和谐
(2)示例：我轻轻地走进去，这是一个与众不同的图书馆。
这里面非常干净整洁，优雅舒适，每一块地板都被擦得锃亮，每一个书架
都是油亮的红木做的，每一排书都像列队的士兵一样整齐，每一台书桌都高矮适度，每一位读者都全身心地投入。
三、1.飞雪迎春到犹有花枝俏俏也不争春只把春来报
2．(1)还(2)俊俏(3)颜色鲜明而美丽
3．毛泽东词牌名题目
4．拟人 5.A
6．示例：梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
四、1.万紫千红、柳绿桃红。
2.C
附：听读短文
小草
当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。
然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。
小草虽然微小，但有着坚强的品格和蓬勃向上的精神。
寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。
无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。
它不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。
我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。
小草将一生献给了大地，默默无闻地装点着人们的生活。
但它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬佩呢？。
部编版四年级语文下册第一单元《语文园地一》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版四年级语文下册第一单元
《语文园地一》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.回忆自己生活乐。
2.借助习作结构流程图，写清楚乐园的样子和乐园中的活动，表达自己快乐的感受。
【学习准备】
笔记本和笔，一名家长陪伴，边观看边做记录，准备进行仿写。
【学习方式和环节】
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
导入：回顾课文，梳理写法；
↓
共学：交流平台，回顾写法→词句段运用，表达交流→日积月累，赏析写法；
↓
拓展：积累古诗词，仿写古诗文。
【作业设计】
1.通过“语文园地” 第一部分“交流平台”的学习，我们知道，在学习课文的时候，抓住（）可以了解作者的情感和想法。
A.带修辞手法的句子
B.课文的题目
C.课文中的关键词句
D.课文开头的第一句话
2.“语文园地”中需要选两三个词语区分什么不同〔〕
A.城市生活和乡村生活
B.森林和大海的景色
C.校园和荷塘的景色
D.水乡小镇和城市生活
3.仿写
同学们，在语文书上有三幅图，老师讲课中也提供了三幅图，请你选择 1-2 幅
图画进行仿写，可以仿写书中的句子，也可以仿写老师拓展的古文。
4.背诵
这节课结束了，请同学们把毛泽东的《卜算子.咏梅》背下来，如果有余力，可以再背一背陆游的《卜算子.咏梅》。
【参考答案】
1.C
2.A。
部编版四年级语文下册语文园地一同步作业检测试题(含答案)
________________________________________________
2．因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
故答案为：慰藉；蝙蝠；沙滩；蚊帐；闪烁；锐利；老鹰；卜落。
8．藉慰藉籍书籍仆仆人朴朴素倚倚重绮绮丽
【解析】
【详解】
本题考察学生对汉字偏旁部首和组词的正确运用能力。解答此题，首先给汉字换偏旁部首再组成原汉字的形近字，认清字形，用新组成的形近字进行组词。
故答案为：藉；慰藉；籍；书籍；仆；仆人；朴；朴素；倚；倚重；绮；绮丽。
3．谈的字义有：
1．说话或讨论：漫～。面～。～思想。二人～得很投机。
2．所说的话：奇～。美～。无稽之～。
3．姓。
根据语境进行不同字义的选择，原句是说和麦苗交流，是说话的意思。
故答案为A。
4．多的字义有：
1．数量大（跟“少、寡”相对）：～年。～种～样。～才～艺。～快好省。
2．超出原有或应有的数目；比原来的数目有所增加（跟“少”相对）：这句话～了一个字。你的钱给～了，还你吧。
3、从结构作用的角度赏析。
4、从艺术手法的角度赏析。
故答案为：
（1）示例：通过对环境描写突出在孩子们的心里“小小的天窗是你唯一的慰藉”。
（2）示例：表现孩子们无忧无虑，敢于大胆的想象。
（3）示例：连用四个五字短句、整句，句式整齐，音韵和谐，气势流畅。
10．飞雪迎春到犹有花枝俏待到山花烂漫时
部编版语文四年级下册 《语文园地一》 同步练习(无答案)
语文园地一一、看拼音写词语。
qīng tíng wū yán zhuānɡ shìtǎng ruò( ) ( ) ( ) ( )shuài lǐng hé xié bà qì shí zú( ) ( ) ( )二、用“√”给加点字选择正确读音。
卧剥．（bāo bō）构．（gōu gòu）成鸡冠．花（guān guàn）蛱．蝶（jiā jiá）慰藉．（jìjiè）芍．（sháo sáo ）药凤．仙（fèng fēng）亡．赖（wáng wú）闪电一瞥．（piēpiě）翁媪．(ǎo yùn）踏．步（tā tà）相媚．好（méi mèi）三、选词填空，使句子通顺。
肥沃璀璨炊烟袅袅车水马龙1.一到节假日，大街小巷到处都是人，宽阔的马路上___________。
2.香港是我国的一颗_________的明珠。
3.他回头望望小村庄，____________，看看脚下_____________的土地，心想：这里的景色真让人流连忘返。
四、按要求写句子。
1．修改病句。
老师介绍了许多小明的事迹。
___________________________________________________________ 2．改成比喻句。
春风吹在我的脸上暖洋洋的。
___________________________________________________________ 3．改成拟人句。
池塘里的荷叶在微风中摇动着。
___________________________________________________________ 4．把句子换个说法。
对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？___________________________________________________________ 五、按课文内容填空。
部编版语文四年级下册第五单元一课一练《语文园地》(含答案)
1．人的生命是有限的，可是，___。我要把有限的生命，。
（雷锋）
2．我的一生始终保持着这样一个信念， 生命的意义在于___，在于___， 而不是__，也不是在于___。（巴金）
3．《海上日出》通过记叙作者在和时所看到的海上日出的
壮观景象，表达了作者对大自然的之情。
提示：根据示意图思考，可在地图上画出行走路线。在说话时注意适当 添加顺序标志词，使语句更通顺。
1．（提取信息）关注图中图案， 我们能发现这所学校呈布局。（ ）
A．正方形B．长方形C．椭圆形D．星形
2．（提取信息）仔细观察示意图，这所学校缺少（或图中没有标示）的 设施是（ ）
A．实验楼B．教学楼C．会议厅D．大操场
3．（分析判断）下列对你和小宏所在位置的描述， 最准确的一项是 （ ）A．我和小宏在学校南边的大操场和草坪之间的主干道上碰面。B．我和小宏在学校北边的大操场和草坪之间的主干道上碰面。
C．我和小宏在学校东南面的草坪附近碰面。
D．我和小宏在学校东北面的大操场附近碰面。
4．（问题探究）根据你和小宏所在位置及指向标判断，学校的图书馆在 你们的（ ）
预习课文时，乐乐读到“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜 色各异，即使不比作什么，也很值得观赏”时，不认识“端”字，准备使用 部首查字法查字典， 先查部，再查画，翻开这个字所在页（图），
知道了读音是。请帮她选择“端”在这句话中的意思（填序号）
六、补充四字词语，再选择填空
还看到了从（）上倾泻下来的瀑布。来到山顶一座（）
最后，我来到了苏州街。它的两岸被绿带似的小河分开，两岸的道路狭 窄，仅容得下一两个人。 街上有着各式各样的铺子， 使人想起了“鱼米之乡” 那别具一格的特色。
最新部编版小学语文四年级下册 语文园地一同步练习题含答案
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、读拼音，写字词。
1．在平静的湖面上，qīng tíng（ ）跳着欢乐的舞蹈。
2．教学楼经过zhuāng shì（ ）后，看起来更加美观。
3．我想到大自然中去看在空中飞翔的xióng yīng（ ）去听黄莺婉转的啼鸣，去享受夜sù（ ）zhàng（ ）篷内的欢乐， 去探索biān fú（ ）夜间飞行的奥秘……
九、古诗词情境填空。
1．夏天是什么？是范成大眼里_____________，_______________的乡村生活。
2．几个孩子在丽日当空，花香扑鼻的大好春光中，正自由自在，无拘无束地奔跑着，追逐着黄色的蝴蝶……这时，我不由得想到了杨万里的两句诗________________，________________。
十、对比阅读，完成练习。
宿新市徐公店
（宋）杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
鹧鸪（zhè gū）天·代人赋
（宋）辛弃疾
陌上柔桑①破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈②细草鸣黄犊③，斜日寒林点暮鸭。
山远近，路横斜，青旗④沽酒⑤有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜⑥花。
（注释）①柔桑：指桑树的嫩叶。②平冈：平坦的小山坡。③黄犊（dú）：小黄牛。④青旗：酒家用青布做的卖酒招牌。⑤洁（gū）酒：卖酒。⑥荠（jì）菜：一种野菜。
1．他说话不算数，太耍赖了。（ ）
2．完成任务，有赖于大家的努力。（ ）
3．大家都有责任，不能赖哪一个人。（ ）
4．今年庄稼长得真不赖。（ ）
六、补充诗句，在括号里填上恰当的花名。
部编版语文四年级下册第一单元 (语文园地)
借助关键语句， 我们能够体会到作者 想要表达的思想感情 或想法。
阅读下面的片段，找出关键语句，说说表达的感情。
春天,大地从冬寒里苏醒复活过来,被人们砍割 过陈旧了的草木,又茁壮地抽出了嫩芽。遍野是望不 到边的绿海,衬托着红的、白的、黄的、紫的……种 种野生花卉,一阵潮润的微风吹来那浓郁的花粉青草 的气息,直向人心里钻。无论谁,都会把嘴张大,深深 地向里呼吸,像痛饮甘露似的感到清爽陶醉。
只把（春来报 ）。
已是（悬崖）百丈冰， 待到山花（烂漫）时，
犹有（花枝 ）俏。
她在（丛中）笑。
再来积累一首毛泽东的诗吧！
七律•长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
伴你成长
待到/山花/烂漫时， 她在/丛中/笑。
你对“毛泽东”有哪些了解？
毛泽东，字润之，笔名子任。 湖南湘潭人。中国人民的领袖， 伟大的马克思主义者，无产阶级 革命家、战略家和理论家，中国 共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导 人，军事家，诗人，书法家。
借助字典和同学交流， 试着理解词的大致意思吧！
乡村生活
这些词语让你联想到了什么 样的画面？
城市生活 璀璨：形容珠玉等光彩夺目。
霓虹灯光彩夺目
夜晚来临，城市的灯 亮起来了，一排排路灯， 五颜六色，变化多端的霓 虹灯，绚丽多彩。
灯火辉煌：形容灯光灿烂。
城市的夜晚亮 如白昼，一片繁华。
肥沃
乡村生活 静谧
含有适合植物生长 的养分、水分。
安静
选两三个词语，说说你 体会到的乡村和城市生活的 不同。
卜算子•咏梅 毛泽东
统编版语文四年级下册 语文园地一 同步练习(含答案)
统编版语文四年级下册语文园地一一、交流平台。
判断下列说法的正误。
1.从“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，我们可以体会到天窗给孩子们带来的快乐。
( )2.读“它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”一句话，可以感受到作者对乡村生活的热爱和赞美之情。
( )二、先把下面的词语补充完整，再选词填空。
繁华璀璨高楼( )立 ( )水( )龙灯火( )煌肥沃静谧炊( )袅袅依( )傍( ) ( )犬相闻北京是座____________的大都市，笔直的道路上总是_________ ___。
每到夜晚，整座城市灯光______________。
市郊的古村落长峪城村却是完全不同的景象，这里____________，土地____________。
傍晚时分，家家户户的屋顶上____________，饭菜的香味随风飘散。
三、(新角度)仔细观察下边这幅图，仿照例句写一写。
例句：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
四、先把诗词补充完整，再完成练习。
卜算子·咏梅风雨送春归，________________。
已是悬崖百丈冰，_________ _______。
俏也不争春，只把________。
待到山花烂漫时，____ ____________。
1.这首词的作者是________。
词牌名是“__________”，题目是“________”。
2.词的上阕写了梅花所处的________，赞美了梅花___________ _____的品格。
从词的最后一句中的“________”字可以看出作者运用了________的修辞手法，赞美了梅花____________的品格。
五、阅读短文，回答问题。
乡村如画①乡下，一个多么令人向往的地方。
那里依山傍水，像一幅连绵不断的画卷。
我的老家在高楼东岩，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了。
带着无尽的向往，我们踏上了回程。
②车停下了，我们下了车，看到一条宽阔的柏油马路直通村子，道路两旁栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦”。
统编(部编)版语文4年级下册 第1单元 同步练习(含答案)
部编版语文四年级下册第一单元同步练习一、选择题1．下列语句标点符号有错的一项是（）A．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
B．哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊！每个小水塘都抱着一个月亮！C．从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
D．船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！2．下列词语的书写有误的一项是（）A．懒皮蚊帐顺序B．催眠蜻蜓和谐C．莲蓬老翁锐利D．奇幻复杂霸气3．我们把一些事情转述给别人，注意点说法错误的一项是（）A．转述事情，一定要记住要点。
B．转述时不要遗漏主要信息。
C．需要转述的内容没弄清楚，不需要确认。
D．转述时要注意人称的转换。
4．从课文中的句子可以体会作者表达的情感，下列理解错误的一项（）A．从《清平乐·村居》中“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”这一句，可以感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。
B．从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景”，可以感受到乡村生活的美好。
C．从《天窗》中“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。
D．“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋”，作者运用了比喻的手法，表达了对美好自然环境的喜爱之情。
二、填空题5．解释加点的词。
（1）篱落疏疏一径．深，树头新绿未．成阴．。
径：__________未：__________阴：__________（2）日长篱落．．无人过，惟．有蜻蜓蛱蝶飞。
篱落：__________惟：__________6．辨字组词。
梳( )清( )赖( )茅( )蔬( )蜻( )懒( )矛( ) 7．文学常识填空《清平乐·村居》中，“________”是词牌名，“村居”是________，词的作者是________代词人________。
部编人教版四年级语文下册第一单元《语文园地一》课后作业及答案
部编本人教版四年级语文下册第一单元《语文园地一》课后作业及答案一、我会写词语。
鸡犬相闻是描写________生活的词语，这样的词语还有________________；璀璨是描写________生活的词语，这样的词语还有___________________。
二、把下面的词语补充完整，再照样子选一选，填一填（填序号）。
①繁华②肥沃③麦浪④璀璨⑤炊（）袅袅⑥（）水（）龙⑦大（）小巷⑧高楼（）立⑨依（）傍（）⑩（）犬相闻北京是一座（①）的大都市，笔直的道路上总是（）。
每到夜晚，整座城市灯光（）。
逢年过节，（）张灯结彩，热闹非凡。
市郊的古村落长峪城村却是完全不同的景象，这里（⑨），土地（），夏季（）翻滚。
傍晚时分，家家户户的屋顶上（），饭菜的香味随风飘散。
三、看图，照样子写一写。
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。
四、口语交际。
下午课间，语文老师在校园里遇到小明，对他说：“小明，你告诉班长，下午放学后到我办公室来一趟，汇报一下班级朗诵会的准备情况。
”如果你是小明，你会怎样把语文老师的话转告给班长？五、阅读下面两首词，完成练习。
卜算子·咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。
，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
，她．在丛中笑。
1961年12月卜算子·咏梅[宋]陆游，驿外①断桥边，寂寞开无主②。
已是黄昏独自愁，更着③风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒④。
零落⑤成泥碾⑥作尘⑦，只有香如故⑧【注释】①驿（yì）外：指荒僻、冷清之地。
驿：驿站。
古代官道上设有驿站，供传递文书的人及官员、行人往来歇息。
②无主：无人过问和欣赏。
③更着（zhuó）：又遭受。
更：又，再。
着：遭受。
④无意苦争春，一任群芳妒：梅花不想费尽心思去争抢春光，任凭百花嫉妒。
⑤零落：凋谢。
⑥碾（niǎn）：碾轧。
⑦作尘：化作灰土。
⑧香如故：香气依旧存在。
1.在词中横线上把第一首词补充完整。
2.“卜算子·咏梅”中，是词牌名，是词题。
《语文园地一》(教案)-部编版语文四年级下册
四下第一单元《语文园地》语文园地一编排了三个板块的内容。
交流平台聚焦阅读方法—抓关键语句，初步体会课文思想感情。
教材以《乡下人家》《天窗》为例，提示学生注意关键语句的位置和作用。
中心句、结尾句、过渡句、反复句等句子需要学生在阅读时关注，从而体会作者表达的思想情感。
词句段运用编排了两项内容，一是选两三个词语，说说城乡生活的不同；二是仿照例句，看图选择一种情境来写一写。
这一板块注重引导学生结合生活，理在具体的语境中进行语言的建构与运用。
日积月累编排的是毛泽东创作的一首词《卜算子·咏梅》，上阙写的是梅花傲雪开放的美好身姿，“风雨、飞雪、百丈冰”表明了环境的恶劣，而梅花不畏严寒；下阙主要写梅花“不争春、春来报、丛中笑”的谦虚品格和乐观精神。
这首词感情炽热，表现出梅花的精神风骨。
教学目标1.学习抓住关键语句，初步体会作者表达的思想感情的方法。
2.运用分项列举再概括的方法，写自己最感兴趣的一幅图画。
3.理解、背诵《卜算子·咏梅》。
教学重难点运用分项列举再概括的方法，写自己最感兴趣的一幅图画。
教学过程一、交流平台：总结方法，快乐阅读1.自由朗读三位同学的话，你发现了什么？2.学生交流分享。
预设1：我喜欢《天窗》里的这一句话“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
”这句话，读者体会到天窗给孩子们带来的快乐。
预设2：我从《乡下人家》这篇课文的最后一段“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
”体会到作者对乡下人家的喜爱。
这是全文的关键句。
3.你是如何找到这些关键句？预设：一般表达作者思想感情的句子都在课文的结尾，比如《乡下人家》。
有些在课文中间，比如《天窗》，“小小的天窗是你唯一的慰藉”，这一句作为过渡句，表达作者的感情。
4.你发现还有哪些语句也能表达课文的思想感情呢？5.小结梳理。
通过交流和分享，我们不仅能找到关键句，还能找到关键句的位置。
关键句，包括中心句、结尾句、过渡句、反复句等需要重点体会。