浙教版小学语文六年级上册《少年闰土》PPT课件
健康、可爱
3.闰土给“我”讲了好多“希奇的 事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
闰土给“我”讲了四件事： • 雪地捕鸟 • 海边拾贝 • 看瓜刺猹 • 看跳鱼儿
在这几件希奇事中，你对哪件 事最感兴趣？为什么？ 请说出你最感兴趣的那件事， 然后有声有色地朗读你喜欢的段落， 读出你的感悟。
难句理解：他们都和我一 样，只看见院子里高墙上 的四角的天空。
• 他和我仿佛年纪，闰月 生的，五行（五行指水、 金、火、木、土。）缺 土，所以他的父亲叫他 闰土。
１.“闰土”名字的由来
２.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时 主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里 闰土给你留下了怎样的印象呢？
• 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶 小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
闰土的形象
• • • • • • 健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 „„
闰土是个活泼可爱的少年，作 者是从哪些方面去写闰土的？请同 学们画出有关句子，读一读。
外貌描写
• 其间有一个十一二岁的少年，项 带银圈…… • 他正在厨房里，紫色的圆脸，头 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃 晃的银项圈……
浙教版六年级语文上册
niǚ
chú
wèi
cuàn
扭动 kuà
胯下
厨房 tào
圈套
刺猬 chù
逃窜ēng）月
佛
畜
仿佛（fú） 神佛（fó）
供（gòng）品
提供（gōng）
畜（chù）生
畜（xù）牧业
课文主要写了哪些关于闰土的事？
主要内容
课文先描绘了“我”记忆 中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰 土相识、相处的过程，最后写两 人的分别和友谊。
再读课文，提出问题
你还有哪些不理解的句子 或不明白的问题？先在小组 内交流，解决不了的提出来。
问题探讨
你能回答这些问题吗？
• 1.闰土这个名字是怎样来的？ • 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景？ • 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他 给“我”讲了哪些希奇的事呢？ • ４.你觉得闰土是个怎样的孩子？
动作描写
• 手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 • 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人 的时候，便和我说话，于是不到半日， 我们便熟识了。 • 他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
语言描写
• 只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了 许多没有见过的东西。 • 他说：“这不能。须大雪下了才好，我们 沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用 短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀 来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有： 稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
• 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到 我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去， 红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也 有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” • “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃， 我们这里是不算偷的。要管的是獾猪， 刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响 了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻 地走去……”
“我”和“往常的朋友”是些“少 爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接 触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句 话表达了“我”对自己所处环境的不满， 流露了对农村丰富多彩生活的向往。
4.闰土的形象
你觉得闰土是个怎样的人？请结合 课文中具体内容进行分析，完成下面这 个的填空题吧。
闰土是一个__________的孩子， 我从__________可以看出来。
• “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。 这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下 窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
• “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许 多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个 脚……”
拓展阅读
课文最后说他们从此没有再 见面，其实三十年后，他们俩又 见面了，不过三十年后的闰土改 变太大了，究竟是什么原因使他 发生改变的呢？有兴趣知道的同 学，请去找找鲁迅的小说—— 《故乡》来读读吧！
合集下载
25.《少年闰土》第一课时课件(共28张PPT).ppt
活动二：文字初体验
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴 人。主要作品有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》、散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》,以 及大量杂文。他是伟大的文学家、 思想家、革命家，五四新文化运动 的重要参与者，中国现代文学的奠 基人。
自读课文，思考：为什么三十年来“我”对闰土一直 ，为深入理解课文做好准备。
就颈平可上洋以副判套热断一带他高是个压绍明控兴制人晃下! 晃，绍的兴银当地项季圈风交，替这，日可照见强、他蒸的发大父，亲因此十，分 爱居他银住项在，圈海怕：边银，他在常死传年统外去上出，被劳视作所为的以祛农湿民在的因神物为品长佛，期面有的辟风前邪吹许的日作晒下用，愿，皮在肤心绍会，兴变当得用地圈，
人黝们黑通，常显会出给黑孩中子带佩红戴的银紫项色圈。，认为用项圈来套住孩子，就能保佑孩子健
康子顺将遂，他于套是劲住上了套一。个银项圈就成为了绍兴当地的一种民间习俗。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动二：文字初体验
五四新文化运动是 20 世纪初（1917 年~1921 年），中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的 思想启蒙运动，它提倡科学与民主，反对旧道德、旧文学，提倡以白话文代替文言文。当时正处于“文 言文”到“白话文”的过渡阶段，因此，那个时期的作品中就会出现一部分文言词汇，白话文运用也还 不够规范。
基础教育精品课
少年闰土（第一课时）
《少年闰土》PPT精品课件(第1课时)
一望无际 无穷无尽
学写字
点击生字，观看生字视频
拼音开关
zhèng bài zū chú zhān xiū
郑拜租厨毡 羞
sǎ fù wèi líng lì cuàn
撒缚猬 伶 俐 窜
左窄右宽
重难点字书写指点
fù
书写时要注意右上角 不要少一点，右上的部件 不要封口。
sǎ
lì
右半部分都是由两个部件组成，这两个 字左中右三个部件书写时要注意宽窄相当。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。
第一课时
我会读
rùn
chá
sì zhēng
jiàng biǎn
闰土 刺猹 祭祀 正月 装弶 竹匾
bǐ
bó gū huān chú zhān
xiū
秕谷 鹁鸪 獾猪 厨房 毡帽 怕羞
sǎ
fù
wèi líng lì cuàn cháo
撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走 潮汛
4
8
就是许愿， 体现了闰土的父 亲十分爱闰土。
快速浏览课文，说一说这篇课文向我 们展示了哪些情节。
பைடு நூலகம்
记忆中 1 的闰土
2
3
初次相
4
识时的
闰土
5
6 7
8
9 10
18
19
讲新鲜事 的闰土
11 12
离别时 的闰土
13 14 15 16 17
记忆中的闰土
默读第1自然段，圈画描写环境及动 作的关键词，思考：“我”记忆中的闰土 是个怎样的少年？
平时
会描写五官、衣着等
第4自然段
抓住人物的主要特征， 寥寥数笔就让一个来 自农村的健康可爱的 少年跃然纸上
《少年闰土》课件
庄河市大营镇中心小学 孙秀娜
情境引入一 认读词语二 看瓜刺猹三 雪地捕鸟四 海边拾贝五 看跳鱼儿六 四角天空七
返回
一扭 扭 其间 厨房 无端 厨 素不知道 刺猬 如许 希奇 猬 单知道 逃窜
畜
胯下 胯 只知道 稀奇 套住 套 像这样 如此,像这样 如此 从来不知道 畜生
其中 无缘无故
窜
给上面的词语与正确的解释连线
返回
返回
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
返回
返回
跳鱼儿：弹涂鱼。体长约 厘米 厘米， 跳鱼儿：弹涂鱼。体长约10厘米，稍 侧扁，淡褐色。栖息于海滨泥中， 侧扁，淡褐色。栖息于海滨泥中，常出 水跳跃，上陆地觅食，可食用。 水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南 北沿海都有出产。 北沿海都有出产。
返回
返回
情境引入一 认读词语二 看瓜刺猹三 雪地捕鸟四 海边拾贝五 看跳鱼儿六 四角天空七
返回
一扭 扭 其间 厨房 无端 厨 素不知道 刺猬 如许 希奇 猬 单知道 逃窜
畜
胯下 胯 只知道 稀奇 套住 套 像这样 如此,像这样 如此 从来不知道 畜生
其中 无缘无故
窜
给上面的词语与正确的解释连线
返回
返回
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
返回
返回
跳鱼儿：弹涂鱼。体长约 厘米 厘米， 跳鱼儿：弹涂鱼。体长约10厘米，稍 侧扁，淡褐色。栖息于海滨泥中， 侧扁，淡褐色。栖息于海滨泥中，常出 水跳跃，上陆地觅食，可食用。 水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南 北沿海都有出产。 北沿海都有出产。
返回
返回
少年闰土(第二课时)PPT课件
人教版小学语文六年级上册第十七课
Hale Waihona Puke 默读第6-16自然段，边读边思考：
1、闰土向“我”讲述了哪 几件事？是抓住人物的什 么来描写的？ 2、哪件事给你留下的印象 最深刻？
我们沙地上，下了雪，我
扫出一块空地来，用短棒支
起一个大竹匾，撒下秕谷，看 鸟雀来吃时，我远远地将缚在 棒上的绳子只一拉，那鸟雀就 罩在竹匾下了。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
时，常在树上叫
蓝背， 蓝体黑尾 风头，雌 雄无别， 叽叽喳喳， 爱与异种 打群架。
A、正月里供祖像，供品很多，祭 器很讲究，拜 的人也很多，祭器 也很要防偷去。
B、走路的人口渴了，摘一个瓜吃，我 们这里是不算偷的。
读一读想一想：哪个“偷”写了穷人 的心态？哪个“偷”写了富人的心态？
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇 的事，都是我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他 们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。
你能从这些动作的词语中体会到 闰土是个什么样的孩子？
褐马鸡是一种 产于中国山西庞泉 沟、河北小五台山 及北京门头沟的珍 禽，因耳部由两个 雪白的耳羽，好似 长角，故有人称之 为角鸡。尾羽上翘 后，披散垂下，如 同马尾，故名马鸡。
鹁 鸪（bó gū）：羽毛黑褐色，又称 “鹁鸠”。泛称“斑鸠”。天要下雨
读这段话，思考： 1、“他们”指的是谁？ 2、“高墙上的四角的天空”又指什么？这句 话表达了“我”怎样的感情？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
Hale Waihona Puke 默读第6-16自然段，边读边思考：
1、闰土向“我”讲述了哪 几件事？是抓住人物的什 么来描写的？ 2、哪件事给你留下的印象 最深刻？
我们沙地上，下了雪，我
扫出一块空地来，用短棒支
起一个大竹匾，撒下秕谷，看 鸟雀来吃时，我远远地将缚在 棒上的绳子只一拉，那鸟雀就 罩在竹匾下了。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
时，常在树上叫
蓝背， 蓝体黑尾 风头，雌 雄无别， 叽叽喳喳， 爱与异种 打群架。
A、正月里供祖像，供品很多，祭 器很讲究，拜 的人也很多，祭器 也很要防偷去。
B、走路的人口渴了，摘一个瓜吃，我 们这里是不算偷的。
读一读想一想：哪个“偷”写了穷人 的心态？哪个“偷”写了富人的心态？
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇 的事，都是我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他 们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。
你能从这些动作的词语中体会到 闰土是个什么样的孩子？
褐马鸡是一种 产于中国山西庞泉 沟、河北小五台山 及北京门头沟的珍 禽，因耳部由两个 雪白的耳羽，好似 长角，故有人称之 为角鸡。尾羽上翘 后，披散垂下，如 同马尾，故名马鸡。
鹁 鸪（bó gū）：羽毛黑褐色，又称 “鹁鸠”。泛称“斑鸠”。天要下雨
读这段话，思考： 1、“他们”指的是谁？ 2、“高墙上的四角的天空”又指什么？这句 话表达了“我”怎样的感情？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
少年闰土课文ppt课件
05
闰土形象的意义和影响
闰土形象的历史和文化价值
反映封建农村社会面貌
闰土形象是旧中国农村社会的一个缩影，通过闰土的成长经历， 展示了封建社会的面貌和农村的生活状况。
体现农民阶级的局限性
闰土作为一个农民子弟，他的成长经历反映了农民阶级在封建社会 的局限性，如缺乏教育、思想保守等。
表现对封建社会的批判
在《少年闰土》这篇小说中，鲁迅通过闰土这个角色，展现了他对农村生活和农 民命运的深刻关注和对中国社会现实的深刻认识。
02
课文内容解析
闰土的外貌和性格特点
总结词
朴实、健康、活泼、勇敢、聪明
详细描述
少年闰土的外貌给人一种朴实的感觉，他显得健康、活泼，展现出了这个年龄段孩子应有的天真和朝气。同时， 闰土也很勇敢，面对困难和危险，他从不退缩。此外，闰土还非常聪明，他展现出了超越同龄人的智慧和成熟。
闰土的成长经历和他所面临的困境，启示人们思考如何通过自身的努力
和社会的支持来改变农村的面貌。
03
具有强烈的现实意义
虽然闰土形象所代表的是旧中国农村社会的生活状况，但其中所蕴含的
思想和艺术价值具有强烈的现实意义，对现代社会依然有着重要的启示
作用。
06
相关拓展资料
鲁迅其他作品介绍
《呐喊》
鲁迅的代表作之一，收录了多篇 短篇小说，如《狂人日记》、《 孔乙己》等，反映了封建社会的
THANKS
感谢观看
02
鲁迅在1919年前后多次在北京和 上海居住，与当时的文化名人和 进步青年有着广泛的联系。
《少年闰土》的创作背景
《少年闰土》是鲁迅1919年从北京 回乡时根据儿时的回忆写的一篇短篇 小说。
当时的社会正处于新文化运动时期， 人们的思想观念和价值观念正在发生 深刻的变化。
部编版小学六年级语文上册第24课《少年闰土》优秀课件(共92张PPT)
◇ 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件—— ····
便是现在也没有知道…… ·····
◇ 我素不知道天下有这许多新鲜事…… ····
◇ 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是 我往常的朋友所不知道的…… ····
文中反复写“我”“并不知道”“也没 有知道”“素不知道”，“我”和朋友们“所 不知道”，体现出“我”对自己那“只看见 院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的 不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活 的向往。
你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批 注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角 色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以 展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
（详）
（略）
（详） （略）
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……”
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得
大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢？拓展 阅读《故乡》全文，深入体会作者的内心世界。
少年闰土
字词识记
rù
n闰土
bài
拜祭
xiū
怕羞
bó ɡū
鹁鸪
chá
猹
zū
收租
便是现在也没有知道…… ·····
◇ 我素不知道天下有这许多新鲜事…… ····
◇ 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是 我往常的朋友所不知道的…… ····
文中反复写“我”“并不知道”“也没 有知道”“素不知道”，“我”和朋友们“所 不知道”，体现出“我”对自己那“只看见 院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的 不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活 的向往。
你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批 注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角 色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以 展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
（详）
（略）
（详） （略）
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……”
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得
大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢？拓展 阅读《故乡》全文，深入体会作者的内心世界。
少年闰土
字词识记
rù
n闰土
bài
拜祭
xiū
怕羞
bó ɡū
鹁鸪
chá
猹
zū
收租
《少年闰土》PPT-完美版课件
9
【课文讲解】他说： “这不能。须 大雪下了才好，我们沙地 上，下了雪，我扫出一块 空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷，看鸟 雀来吃时，我远远地将缚 在棒上的绳子一拉，那鸟 雀就罩在竹匾下了。什么
都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪， 蓝背……”
湖北教育出版社 六年级 | 下册
10
我那时并不知道这所 谓刺猬是怎么一件东西— —便是现在也不知道—— 只是无端地觉得状如小狗 而很凶猛。“它不咬人吗？ ”“有胡叉呢。走到了， 看见猹了，你便刺。这畜 生很伶俐，倒向你奔来，
【课文讲解】
5
“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲
十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心 愿，用圈子将他套住了。
湖北教育出版社 六年级 | 下册
【课文讲解】
6
闰土的外貌有什么特点？紫色的圆脸头戴小毡帽
湖北教育出版社 六年级 | 下册
颈套银项圈
【课文讲解】
7
【课文讲解】从闰土的外貌特点中，可以看出 他是个怎样的少年？年少 健康 天真 活泼
湖北教育出版社 六年级 | 下册
8
【课文讲解】闰土向“我”讲了哪几件事？• 雪地捕鸟• 夏日拾贝• 看瓜刺猹
湖北教育出版社 六年级 | 下册
• 潮汛看鱼
——节选自《故乡》
生气的脸，他就是闰土。
湖北教育出版社 六年级 | 下册
【主题探究】
18
我与闰土见面后却发现：我们之间已经隔了一层厚厚的、可悲的、无法逾越的屏障，让我对故乡，对故乡的一切不再感到留恋。我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤
25 少年闰土课件(共45张PPT).ppt
４.你觉得闰土是个怎样的孩子？
1、闰土这个名字是怎样来的？
他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指水、金、火、木、 土。）缺土，所以他的父亲叫他闰土。
2、“我”以怎样的心情等待闰土？从哪些词语看出来？ 急切的心情： 日日盼望、好容易、飞跑地去看。
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
字 词辨 析
当 堂检 测
学 习目 标
第二课时
1.学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特 点的写作方法。 (重点)
2.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理 解含义深刻的句子。(难点)
再 读课 文
自由读课文，梳理课文结构，划分段落，归纳大意，整体把握 课文内容。
自读提示 1.闰土这个名字是怎样来的？ 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景？ 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢？
rùn
少年闰土
第一课时
第二课时
第一课时
教 材分 析
24少年闰土 闰土是本文的主人公,是“我”儿时的 好朋友。本文选自鲁迅的短篇小说 《故乡》。本文以“少年闰土”为题,突 出了描写的人物,通过几件事情的描写, 一个聪明能干、知识丰富、活泼可爱 的农村少年的形象,便深深地印在了我 们的脑海里,流露出“我”对闰土的怀念 之情。
雪地捕鸟
海边捡贝
月下看瓜
看跳鱼儿
4、闰土是个什么样的少年？作者又是从哪些方面去写闰土的？ 请同学们画出有关句子，读一读。
闰土是个什 么样的少年
健康可爱 机智勇敢 聪明能干 见识丰富
初次见面 看瓜刺猹 雪地捕鸟 看跳鱼儿
品 读课 文
语言描写
须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我 出扫一块空地来， 用将稻短缚鸡棒在，棒角上鸡起的，一支绳鹁个子鸪大只，竹一蓝匾背，，……下那拉秕鸟撒谷雀，就看鸟在雀竹罩来匾吃下时了，。我什远么远都地有：
1、闰土这个名字是怎样来的？
他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指水、金、火、木、 土。）缺土，所以他的父亲叫他闰土。
2、“我”以怎样的心情等待闰土？从哪些词语看出来？ 急切的心情： 日日盼望、好容易、飞跑地去看。
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
字 词辨 析
当 堂检 测
学 习目 标
第二课时
1.学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特 点的写作方法。 (重点)
2.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理 解含义深刻的句子。(难点)
再 读课 文
自由读课文，梳理课文结构，划分段落，归纳大意，整体把握 课文内容。
自读提示 1.闰土这个名字是怎样来的？ 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景？ 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢？
rùn
少年闰土
第一课时
第二课时
第一课时
教 材分 析
24少年闰土 闰土是本文的主人公,是“我”儿时的 好朋友。本文选自鲁迅的短篇小说 《故乡》。本文以“少年闰土”为题,突 出了描写的人物,通过几件事情的描写, 一个聪明能干、知识丰富、活泼可爱 的农村少年的形象,便深深地印在了我 们的脑海里,流露出“我”对闰土的怀念 之情。
雪地捕鸟
海边捡贝
月下看瓜
看跳鱼儿
4、闰土是个什么样的少年？作者又是从哪些方面去写闰土的？ 请同学们画出有关句子，读一读。
闰土是个什 么样的少年
健康可爱 机智勇敢 聪明能干 见识丰富
初次见面 看瓜刺猹 雪地捕鸟 看跳鱼儿
品 读课 文
语言描写
须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我 出扫一块空地来， 用将稻短缚鸡棒在，棒角上鸡起的，一支绳鹁个子鸪大只，竹一蓝匾背，，……下那拉秕鸟撒谷雀，就看鸟在雀竹罩来匾吃下时了，。我什远么远都地有：
25《少年闰土》课件(共23张PPT).ppt
榜样
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下 逃走了。
小练笔： 写写你在农村做过的有趣事儿。
榜样
作者档案
原名周树人，浙江绍兴人。伟大的文
学家、思想家、革命家，中国现代文学的
奠基人。“鲁迅”是他1918 年发表《狂
人日记》时所用的笔名，也是他影响最为
广泛的笔名。鲁迅堪称现代中国的民族魂
，他的精神深刻影响着一代又一代的中国
现代知识分子。
鲁迅（1881～1936）
鲁迅的名言
1.读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。 2.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 3.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 4.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 5.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
当时用字与现在不同的字
希奇 项带银圈 检贝壳 阿
稀奇 项戴银圈 捡贝壳 啊
雪地捕鸟 看瓜刺猹
海边拾贝 沙地观鱼
品读课文
闰土：晚上我和爹管西瓜去，你也去。 “我”：管贼么？ 闰土：不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要
huān
管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你 便捏了胡叉，轻轻地走去……
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下 逃走了。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都 是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些 事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院 子里高墙上的四角的天空。
部编版六年级语文上册25《少年闰土》课件(共33张PPT)
书写指点
郑 拜 撒
左右结构
“郑”注意左高右低。
“拜”横画间距均匀，注意最后一 横的起笔位置。
“撒”三个部件宽窄相当。
书写指点
厨 羞 毡
半包围结构
左上包右下，长撇向左伸展，重 心安稳。
左上包右下，长撇向左伸展，横画 间距均衡。
“毛”上横短、下横长，左下包右 上，注意为“占”字留出空间。
细读课文，梳理脉络。
总结借助资料理解词语的方法
1.结合课文插图、课外读物、背景理解：胡叉、少爷、 小毡。
2.结合解释说明的文字理解：长年、短工、忙月。 3.借助上下文以及字典、词典理解：好像、便是、素。 4.结合网络图文资料(包括文字、图片、视频等)理解： 大祭祀、值年、供品、祭器。
会写字
郑拜租厨毡羞 撒缚猬伶俐窜
交流关于鲁迅的资料，说说鲁迅是个怎样的人
①鲁迅是一位文学家，写了很多小说，我看过《阿 Q正传》。
②鲁迅是骨头最硬的人。 ③鲁迅是关心老百姓的人。 ④鲁迅还是个伟大的诗人，我知道他写的“横眉冷 对千夫指，俯首甘为孺子牛”。
学习课文可以借助的资料
1.网络图文资料(包括文字、图片、视频等)。 2.课外读物。 3.单元导读。 4.课文注释(关注“本文选自鲁迅的《故乡》” 等注释)。 5.课文插图。 6.字典、词典。
理解词语
借助上下文以及字典、词典理解： (1)句中的“好像”不是“好像”的意思，而是“差不多”。 (2)“便是”是“即使是、就是”的意思，“没有知道”就是“不 知道”，“无端”就是“没有来由地；无缘无故地”。这句话的意思 是：“即使到现在我也不知道——只是没有来由地觉得猹形状像小狗， 而且和凶悍。” (3)“素”是“平素，向来”的意思，“素不知道”就是“从来不 知道”。“先前”就是“以前”，“单知道”就是“只知道”。