人教版小学数学二年级上册：加减混合和带小括号的运算

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【人教版】小学二年级数学上册《2.3.4 含有小括号的加减混合运算》课件

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例 4 72-（47+16）
在加减混合运算中，如果有小括号，要先算小括号里面的。
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例 4 72-（47+16）
47
+ 11 6 63
72 -63
9
有简便算法吗？
由于运算中有小括号，改变了原有的运算顺序，所以不能把两个竖式简写成一个竖式的形式。
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方法指导：
计算加减混合算式时，如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
52+（49-37）= 64
49 -37
12
52 +12
64
25+（60-23）= 62
. 60 -23
37
25 + 31 7
62
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4.改正下面各题中的错误。
36 +4
76 -19
67
36+ .1Fra bibliotek4 40-19
改正:
21
64 -28
46 +29
65
-
+
改正:
. 64 28 36 21 9
65
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人教版数学二年级上册
2 100以内的加法和减法（二）
含有小括号的加减
混合运算
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
复习导入
5+9-6= 8 9+9-9= 9
18-5+3= 16 16-9+8= 15
12+4-8= 8 8+9-9= 8
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探究新知
例 4 72-（47+16）读作：72减去47与16的和。 “（）”叫做小括号，小括号可以改变运算顺序。

二年级上册数学教案第二单元第十三课时《含小括号的加减混合运算》人教版

二年级上册数学教案第二单元第十三课时《含小括号的加减混合运算》人教版教案：二年级上册数学教案第二单元第十三课时《含小括号的加减混合运算》人教版一、教学内容本节课的主要内容是学习含小括号的加减混合运算。

我们将通过例题和练习来引导学生理解和掌握小括号在运算中的作用，以及如何正确地进行计算。

二、教学目标1. 学生能够理解小括号在加减混合运算中的作用。

2. 学生能够正确地进行含小括号的加减混合运算。

3. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解小括号在加减混合运算中的作用，以及如何正确地进行计算。

难点：学生能够解决实际问题时，正确地运用小括号进行加减混合运算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：我们可以通过一个实际的问题来引入本节课的内容。

例如，假设有一个水果摊，有苹果和香蕉两种水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，现在有10元，要求购买2千克苹果和1千克香蕉，那么我们应该怎么计算呢？2. 讲解小括号的作用：通过上面的实际问题，我们可以引导学生理解小括号在加减混合运算中的作用。

小括号可以改变运算的顺序，让我们先计算括号内的运算，再进行括号外的运算。

3. 例题讲解：我们可以通过一些例题来讲解如何进行含小括号的加减混合运算。

例如，计算(2+3)×4，我们可以先计算括号内的2+3，得到5，然后再乘以4，得到20。

4. 随堂练习：我们可以设计一些随堂练习题，让学生当场进行练习，以巩固所学的知识。

例如，计算(1+2)×3，(42)÷2等。

5. 解决实际问题：我们可以设计一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解决。

例如，小明有20元，他想买一本书，每本书8元，他还想买一支笔，每支笔2元，问他最多能买几本书和几支笔？六、板书设计板书设计如下：(2+3)×42 +3_____5_____20七、作业设计(1+2)×3(42)÷2(3+4)÷22. 小明的妈妈给了他10元，他看中了一件玩具，玩具的价格是7元，他还想买一包零食，零食的价格是3元，问他最多能买什么？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际问题和例题，理解了小括号在加减混合运算中的作用，并能够正确地进行计算。

人教版二年级数学上册第二单元第13课时《含有小括号的加减混合运算》课件

18 + 21 4
42
96 -42
54
答：参加其他比赛的有54人。
选自教材第28页下方做一做第4题
变式训练
1.判断。（1）三个加数都是27，和是81。（√）（2）计算86-（37+24）时，按照从左往右的顺序计算。（×）（3）一个数加上38，再减去38，结果是76，这个数是0。（×）（4）54减去17再加上23的正确算式是54－17+23。（√）
人教版二年级数学上册
第二单元 100以内的加法和减法（二）
第13课时含有小括号的加减混合运算
情境导入
你能又对又快的计算下面题吗？
56 − 3 + 9 = 62
47 + 10 − 5 = 52
63 − 56 + 45 = 52
19 + 21 − 30 =10
72 − ( 20 + 16 ) = ？应该怎样计算呢？
63
9
有简便写法吗？
探究72−(47+16)的计算方法
72 − ( 47 + 16 ) = 9
47
7· 2
+ 11 6
− 63
63
9
由于运算中有小括号，改变了原有的运算顺序，所以不能把两个竖式简写成一个竖式的形式。没有简便写法。
课堂练习
1 32 + ( 55 − 46 ) = 41
5· 5
32
大约400多年以前，在大数学家魏芝德的数学运算中，首次出现了“（）”，“（）” 叫小括号，又叫圆括号，是17世纪荷兰人吉拉特首先使用的。“（）”是一种数学运算符号，算式里有小括号，要先算小括号里面的。

二年级上册数学课件-2.3.4 含有小括号的加减混合运算人教新课标(2014秋) (共14张PPT)

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2.先填一填，再列综合算式。
34 + 48
36 - 17
88 - 82
58 + 19
6 算式：8Байду номын сангаас-（34+48）=6
77 算式：58+（36-17）=77
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3.用竖式计算。
70-（36+18）=16
36 +18
54
. 70 -54
16
81-（16+38）=27
16
+ 31 8 54
. 81 -5 4
探究新知
课堂练习
9+9-9= 16-9+8= 8+9-9=
课堂小结（1）三个加数都是27，和是81。
含有小括号的加减混合运算 88-（34+48）=6
课后作业
81-（16+38）=
70-（36+18）=
58+（36-17）=77
复习导入
5+9-6= 8 9+9-9= 9
18-5+3= 16 16-9+8= 15
在世加界减会混向合那运些算有中目，标如和果远有见小的括人号让，路要。先算小括号里面的。
25+（60-23）=62
当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗
. 在辛加勤减的混蜜合蜂运永算没中有，时如间果悲有哀小。括汽号车，坐要垫先布算莱小克括号里面的。
计诚算心加诚减意混，合诚算字式的时另，一如半果就有是小成括功号。，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
72 -63
9
有简便算法吗？
由于运算中有小括号，改变了原有的运算顺序，所以不能把两个竖式简写成一个竖式的形式。

【人教版二年级数学上册】加减混合和带小括号的运算

2.在计算含有小括号的加减混合算式时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
1.算一算，填一填。
（1） 1 3 ＋2 4 （3 7）－15 （2 2）
（3） 2 7 ＋3 4 （6 1）－40 （2 1）
（2） 4 8 －35 （1 3）＋26 （3 9）
（4） 6 4 －37 （2 7）＋18 （4 5）
小试牛刀
56+34－20＝ 70 56
+34 90
－2 0 70
78－24+39＝ 93
78 －24
54 +39
93
2.
54 ＋1 8 （7 2）－41 （3 1）
78 －3 9 （3 9）＋55 （9 4）
68 －47
（2 1）＋76 （9 7）
53 ＋2 7 （8 0）－9 （7 1）
2.
在计算84－（26＋19）时要先算（ 26）＋（19）＝
（45），再算（ 84） — （45）＝（ 39）。最后得数
是（ 39）。
3.列竖式计算。
34＋（61－28）＝ 67
95－（37＋19）＝ 39
61 －28
33
34 +33
67
37 +19
56
95 －56
39
72－(47＋16)＝ 9
47
72
＋1 6 －6 3
63

说一说想，一在想做，加应减该混合计算时先应算该什怎么样？做？
有简便写法吗？
在写竖式时
相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位，不够减时要退位; 有时可以用简便写法。
归纳总结：
在计算加减混合运算时，如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。

人教版二年级数学上册教案《小括号内的加减混合计算》

人教版二年级数学上册教案《小括号内的加减混合计算》简介这份教案是针对人教版二年级数学上册中的《小括号内的加减混合计算》一课的教学设计。

本课旨在帮助学生理解和掌握小括号内的加减混合计算方法。

教学目标- 理解小括号的作用以及小括号内的运算顺序- 掌握小括号内加减混合计算的方法- 进行简单的练，提高计算能力教学重点- 理解小括号的作用- 掌握小括号内加减混合计算的方法教学步骤第一步：引入- 显示题目：15 + (5 - 3) = __，请思考这个计算式的结果是多少？- 与学生进行简短的讨论，并引导他们理解小括号的作用，以及小括号内的计算优先级。

第二步：讲解- 结合白板或投影仪，用示例演示小括号内加减混合计算的方法。

例如：44 - (10 + 3) = 44 - 13 = 31。

- 强调小括号内的计算要先于外面的运算，以及加减法的顺序。

第三步：练- 分发练题给学生，并指导他们独立完成。

练题可以设计成类似的小括号内的加减混合计算题目。

- 收集学生的答案，并进行讲评，纠正他们可能存在的错误。

第四步：拓展- 引导学生思考以及讨论其他可能出现的小括号内的加减混合计算的情况。

- 给予一些拓展练，让学生进一步巩固所学的知识。

第五步：总结- 对本节课的内容进行简要总结，强调小括号内的加减混合计算方法以及注意事项。

教学评价- 观察学生在课堂上的表现以及练的准确性，判断他们是否掌握了小括号内的加减混合计算方法。

- 给予针对性的反馈和指导，帮助学生进一步提高计算能力。

教学延伸- 在其他数学课程中，如果有类似的题目或概念出现，可以引用本节课中所学的方法和知识。

- 鼓励学生在日常生活中运用小括号内的加减混合计算方法，提高实际运用能力。

以上就是人教版二年级数学上册教案《小括号内的加减混合计算》的设计，希望能对教学有所帮助。

人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合含有小括号的加减混合运算

63
7· 2 − 63
9
先算47+16的和再算72−63的差
72−(47+16)= 9
人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合含有小括号的加减混合运算
人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合含有小括号的加减混合运算
有简便写法吗？观察发现，这道混合运算题中
含有小括号。有小括号的应先算小括号里面的，所以此题应该先算加法，后算减法。
(教科书第28页例题4)
72−(47+16)=
“( )”叫做小括号，小括号可以改变运算顺序。
读作：72减去47与16的和。
想一想，应该先算什么？
人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合学连加、连减和加减混合含有小括号的加减混合运算
47 + 11 6
人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合含有小括号的加减混合运算
人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合含有小括号的加减混合运算
四培优训练爸爸买了一份儿童套餐和一份成人套餐，
付给营业员70元，应找回多少钱？解：70−24−27=19(元)
或70−(24+27)=19(元)
儿童套餐成人套餐
人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合含有小括号的加减混合运算
课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合含有小括号的加减混合运算
2 100以内的加法和减法(二)
3 连加、连减和加减混合第4课时
含有小括号的加减混合运算
人教版二年级数学上册
一复习导入 56−3+9= 62 63−56+45= 52

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说说计算过程。 4、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。三、巩固练习 1、完成教材第 29 页练习五第 4 题，分小组比赛完成。指名说说计算方法。 2、完成教材第 29 页练习五第 5 题和教材第 30 页练习五第 8 题。教师巡视、指导学生独立完成。集体订正。 3、完成教材第 30 页练习五第 6 题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说出计算方法。四、课堂总结
人教版小学二年Leabharlann 数学上册加减混合运算和带小括号的运算
教学内容：课本 P28 例 3、例 4
教学目标： 1、使学生探索并初步掌握 100 以内数的加减混合运算的方法。 2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点：初步掌握 100 以内数的加减混合运算的顺序以及方法。
教学难点：能正确地使用竖式计算加减混合运算式题。
教学准备：实物投影、主题图
教学过程：一、创设情景引入新课小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说
给同学听一听。二、合作交流，掌握算法
1、教学例 3。（1）出示主题图。了解信息，小组交流。（2）出示应用题：车上原来有 67 人，下来了 25 人，又上去了 28 人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。 2、教学例 4。出示算式：72-（47+16），引导学生类推、交流，发现例 4 与前面连加、连减、加减混合（不含括号）分步计算的两个竖式的不同之处，进而清楚例 4 的两个竖式没有简便写法。21 世纪教育网版权所有 3、练习。完成教材第 28 页做一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名
今天我们学习了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题？教师引导梳理。五、布置作业