《落花生完美版》PPT课件
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落花生(完美版)ppt
风雨中的送报人
我们亲爱的
，他
，
了别人。
了自己
我们
，
。
桃子
苹果
石榴
花生
我想做 ___________一样的人， 因为：____
____________________
____________________ ____________________。
如果命运只能注定 我 做花生这样的人我想 说：________________ ____________________。
人不是因为美 丽而可爱，
而是因为可爱 才美丽。
详略得当
从种花生到收花生经历了多少时 间，在课文中占了多少篇幅？从 吃花生到谈花生、从谈花生到论 人生经历了多少时间，在课文中 占了多少篇幅？作者为什么这样 安排？
(突出文章的中心)
文章写作的特点和结构
落花生
种花生 收花生 （略写）
尝花生 （略写）
如：“认真”和“非常认真”
课文按 种花生——收花生— —尝花生——议花生 的顺序，重 点记叙作者一家人过花生收获节时 议论花生的好处，借物喻理，告诉 我们做人要做有用的人，不要做只 讲体面而对别人没有好处的人。
实话实说
当今社会需要像 “落花生”那样 的人还是像“苹 果、桃子、石榴 ”那样的人？ 结合实际生活，小 组讨论
花生
桃、石榴、苹果
位置
埋在地里
外表
矮矮地长
高高地挂在枝头 鲜红嫩绿
印象
挖起来才知道
一见就生爱慕之心
矮矮地长 在地上
挖起来
高高
才知道
埋在地里
地挂
在枝
头
鲜红 嫩绿
一见就 生爱慕
之心
落花生完美版 ppt课件
﹤兄妹们议花生（略写）
议花生(详写） 父亲议花生（详写）
学习小结
• 本文在写作方法上有哪些值得你学 习借鉴的地方？
• 详略得当 • 借物喻人 • 语言朴实无华
用线连一连，这些借物喻人的句子
花 生 洁白无暇、纯洁高尚
老 牛 牺牲自己、照亮他人
小草 蜡烛
勤勤恳恳、默默无闻 生生不息、顽强不屈
雪
不求虚名、默默奉献
）竟然 ） 廉价
反义词
居然—（ 果然） 便宜—（ 爱慕—（ 嫌弃）
昂）贵
初读，了解段落结构 第一段（第1自然段）写种花生、收花生 。
第二段（第2自然段）写母亲提议过一个 收获节，并为过收获节做了准备。
第三段（第3自然段到最后）父亲和我们 边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的 赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。
风雨中的送报人
老师您幸苦了
我们亲爱的
，他
，
了别人。
了自己
我们
，
。
桃子
苹果
石榴
花生
我想做 ___________一样的人， 因为：____
____________________
____________________ ____________________。
如果命运只能注定 我 做花生这样的人我想 说：________________ ____________________。
先写种花生，再写收花生。
2．课文中哪些词语写种花生的经过？ 这些词语能颠倒吗？为什么？
买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序 排列的，不能颠倒位置。
买种
翻地
播种
浇水
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它 荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟 出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴， 买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居 然收获了。
议花生(详写） 父亲议花生（详写）
学习小结
• 本文在写作方法上有哪些值得你学 习借鉴的地方？
• 详略得当 • 借物喻人 • 语言朴实无华
用线连一连，这些借物喻人的句子
花 生 洁白无暇、纯洁高尚
老 牛 牺牲自己、照亮他人
小草 蜡烛
勤勤恳恳、默默无闻 生生不息、顽强不屈
雪
不求虚名、默默奉献
）竟然 ） 廉价
反义词
居然—（ 果然） 便宜—（ 爱慕—（ 嫌弃）
昂）贵
初读，了解段落结构 第一段（第1自然段）写种花生、收花生 。
第二段（第2自然段）写母亲提议过一个 收获节，并为过收获节做了准备。
第三段（第3自然段到最后）父亲和我们 边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的 赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。
风雨中的送报人
老师您幸苦了
我们亲爱的
，他
，
了别人。
了自己
我们
，
。
桃子
苹果
石榴
花生
我想做 ___________一样的人， 因为：____
____________________
____________________ ____________________。
如果命运只能注定 我 做花生这样的人我想 说：________________ ____________________。
先写种花生，再写收花生。
2．课文中哪些词语写种花生的经过？ 这些词语能颠倒吗？为什么？
买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序 排列的，不能颠倒位置。
买种
翻地
播种
浇水
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它 荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟 出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴， 买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居 然收获了。
落花生(完美版)ppt
）
居然—（ 竟然 ）
便宜—（ 廉价 ）
吩咐—（ 叮嘱
反义词
居然—（ 果然 ） 爱慕—（ 嫌弃 ） 便宜—（ 昂贵 ）
初读，了解段落结构
第一段（第1自然段）写种花生、收花生。 第二段（第2自然段）写母亲提议过一个 收获节，并为过收获节做了准备。
第三段（第3自然段到最后）父亲和我们 边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的 赞扬，使我们对花生产生说你体会到了什么？
“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用”.
--------------------
第 二 次
这句话中的“不好看”“很有用”揭示了 花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父 亲对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不 能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一 个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、 默默奉献、朴实无华。像花生一样对别人有用 的人。
我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着
怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生
吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，
浇水，没过几个月， 居然 收获了。
2、说说种植花生的过程。
•买种
•翻地
•播种 •浇水
种 花 生 的 过 程
读文理解
1．各自轻声读第一段，思考：这一段 先写了什么？再写什么？
中心句——
• 人要做有用的 人，不要做只 讲体面，而对 别人没有好处 的人。
• 这篇文章是分几部分来 写的？先写什么，再写 什么？
一. 再读课文，看看课文围绕 落花生讲了几件事，然后完成 这个填空：（按课文顺序填空） （种花生）—〉（ ）—〉 收花生 （ ）—〉（ ）
吃花生 议花生
各自轻声读第一段，思考：这一 段先写了什么？再写什么？“居然” 说明什么？
居然—（ 竟然 ）
便宜—（ 廉价 ）
吩咐—（ 叮嘱
反义词
居然—（ 果然 ） 爱慕—（ 嫌弃 ） 便宜—（ 昂贵 ）
初读，了解段落结构
第一段（第1自然段）写种花生、收花生。 第二段（第2自然段）写母亲提议过一个 收获节，并为过收获节做了准备。
第三段（第3自然段到最后）父亲和我们 边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的 赞扬，使我们对花生产生说你体会到了什么？
“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用”.
--------------------
第 二 次
这句话中的“不好看”“很有用”揭示了 花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父 亲对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不 能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一 个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、 默默奉献、朴实无华。像花生一样对别人有用 的人。
我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着
怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生
吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，
浇水，没过几个月， 居然 收获了。
2、说说种植花生的过程。
•买种
•翻地
•播种 •浇水
种 花 生 的 过 程
读文理解
1．各自轻声读第一段，思考：这一段 先写了什么？再写什么？
中心句——
• 人要做有用的 人，不要做只 讲体面，而对 别人没有好处 的人。
• 这篇文章是分几部分来 写的？先写什么，再写 什么？
一. 再读课文，看看课文围绕 落花生讲了几件事，然后完成 这个填空：（按课文顺序填空） （种花生）—〉（ ）—〉 收花生 （ ）—〉（ ）
吃花生 议花生
各自轻声读第一段，思考：这一 段先写了什么？再写什么？“居然” 说明什么？
《落花生》课件(共27张PPT)
3、父亲通过花生告诉 了我们什么道理呢？
随堂练习
五年级语文教学课件
课文探究
谁能把花生的好处 说出来？
花生的味美。
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。
随堂练习
五年级语文教学课件
花生的好处很多，有一样最可贵
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实， 必须挖起来才知道。
过了几个月，居然收获了。 “居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？ 居然：表示出乎意料；竟然。 写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。
随堂练习
五年级语文教学课件
分小组细读3-15自然段，讨论思考
1、我们兄弟姐妹是怎 样评论花生的？父亲 又是怎样说的？
2、父亲拿什么来 与花生进行对比？
落许
五 年
地 山
级
语
花 文
教 学 课
件
生
目 录 /CONTENTS
01 课 前 导 读 五年级语文教学课件
02 随 堂 练 习
五年级语文教学课件
04 知 识 拓 展
五年级语文教学课件
01
课前导读
七年级语文教学课件
课前导读
五年级语文教学课件
作者简介
许地山（1894年2月3日－1941年8月4 日），男，名赞堃（kūn），字地山，笔 名落华生（古时“华”同“花”，所以也 叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一 个爱国志士家庭。
02 识字识词 七年级语文教学课件
识字识词
五年级语文教学课件
半亩(mǔ) 开辟( pì ) 吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭
2《落花生》课件(共21张PPT).ppt
学习目标：
1. 体会父亲所说的话，从中学会要做对别 人有用的人，不要做只讲体面而对别人 没有好处的人。
2. 背诵自己喜欢的段落。
3. 理解课文内容，学习花生不求虚名，默 默奉献的品格。
落花生名字的由来：
陆地上的植物，几乎都 在地上开花，地面上结 果，唯独花生是在地上 开花地面下结果并为收获节 做准备。
第三部分（3-15） 写父亲和“我们”边品花生边议花生， 告诉“我们”要做像花生一样有用的人。
我们姐弟几个都很高兴， 买种，翻地，施肥，浇水， 没过几个月，居然收获了。
“母亲做了好几样食品”，从中你体会到了什么？
体会到母亲为收获节做了精心地准备，也感受到 了母亲的贤惠能干。
作者简介
许地山，（1894年－1941年），笔名落华生，也叫落花生，是中国 现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。 主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印 度文学》。
吩咐 尝尝 半亩 茅亭 收获 可贵
便宜 石榴 榨油 分辨 爱慕 体面
第一部分（1） 写种花生、收花生。
第2课时
孩子们眼中的花生
父亲眼中的花生
味道很美 可以榨油 价钱便宜
果实埋在地里 矮矮地长在地上
不好看 很有用
父亲通过花生的特点告诉我们，做人做事要像
花生，它虽然不好看，可是很有用。
父亲的话：
1 “花生的好处很多，有一样最可贵∶它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必 须挖起来才知道。”
➢ 学完了课文，或许你想到了生活中的一些事物， 如傲霜的梅花、勤劳的蜜蜂等，也联想到了一些 人，他们也具有这些优秀的品质，试着写一段话。
1. 体会父亲所说的话，从中学会要做对别 人有用的人，不要做只讲体面而对别人 没有好处的人。
2. 背诵自己喜欢的段落。
3. 理解课文内容，学习花生不求虚名，默 默奉献的品格。
落花生名字的由来：
陆地上的植物，几乎都 在地上开花，地面上结 果，唯独花生是在地上 开花地面下结果并为收获节 做准备。
第三部分（3-15） 写父亲和“我们”边品花生边议花生， 告诉“我们”要做像花生一样有用的人。
我们姐弟几个都很高兴， 买种，翻地，施肥，浇水， 没过几个月，居然收获了。
“母亲做了好几样食品”，从中你体会到了什么？
体会到母亲为收获节做了精心地准备，也感受到 了母亲的贤惠能干。
作者简介
许地山，（1894年－1941年），笔名落华生，也叫落花生，是中国 现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。 主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印 度文学》。
吩咐 尝尝 半亩 茅亭 收获 可贵
便宜 石榴 榨油 分辨 爱慕 体面
第一部分（1） 写种花生、收花生。
第2课时
孩子们眼中的花生
父亲眼中的花生
味道很美 可以榨油 价钱便宜
果实埋在地里 矮矮地长在地上
不好看 很有用
父亲通过花生的特点告诉我们，做人做事要像
花生，它虽然不好看，可是很有用。
父亲的话：
1 “花生的好处很多，有一样最可贵∶它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必 须挖起来才知道。”
➢ 学完了课文，或许你想到了生活中的一些事物， 如傲霜的梅花、勤劳的蜜蜂等，也联想到了一些 人，他们也具有这些优秀的品质，试着写一段话。
落花生(完美版)ppt课件
抗凝血作用
落花生中的一些成分具有 抗凝血作用，可以预防血 栓形成，降低心肌梗死的 风险。
落花生对肠道健康的作用
促进肠道蠕动
落花生富含膳食纤维，有 助于促进肠道蠕动，缓解 便秘。
调节肠道菌群
落花生中的一些成分可以 调节肠道菌群，改善肠道 微生态平衡，预防肠道疾 病。
抗炎作用
落花生中的一些成分具有 抗炎作用，可以缓解肠道 炎症，改善肠道健康。
02
01
03
落花生食品种类繁多，包括油炸、烤制、盐焗等各种 口味和加工方式。
落花生食品市场需求量大，尤其在节假日或特殊场合 ，人们习惯购买落花生作为零食或招待宾客。
落花生食品的销售渠道广泛，包括商超、便利店、专 营店以及线上购物平台。
落花生的出口贸易
我国是世界上最大的落花生生 产国和出口国之一，落花生的 出口量占全球贸易量的较大比 例。
此外，在印度、巴西、阿根廷等国家，落花生的种植也非常普遍，是当地重要的 农业资源和经济来源。
落花生的文化意义
• 在中国，落花生具有重要的文化意义。首先，落花生是吉祥、喜庆的象征，常被用于婚庆、寿庆等场合。其次，落花生与 中国的传统节日和习俗密切相关，如在中秋节期间有吃月饼、赏月、猜灯谜等习俗，而落花生则是其中的常见食品之一。 此外，落花生还在中国的文学、艺术等领域有着广泛的应用和表现，如诗歌、曲艺、绘画等。
详细描述
落花生中含有丰富的矿物质，如钙、磷、铁等。钙和磷是构成骨骼的主要矿物质，有助 于维持骨骼健康。铁则是制造血红蛋白的重要元素，对于维持正常的血液生成和生理功 能具有重要作用。此外，落花生中还含有镁、锌等其他多种矿物质，这些矿物质在人体
的正常生理功能中发挥着重要作用。
04
落花生的食用方法
落花生课件(共23张PPT)
许地山的父亲许南英，进士出身，是一位好官，也是爱国的诗人。中日甲午战争中，他曾率台湾人民死守孤城台南。战败后，他不愿当亡国奴，回到祖籍福建龙溪。作者和哥哥姐姐都很尊敬父亲，珍惜与父亲在一起的时光。
作者以“落华生”为笔名，就是为了时刻激励自己，做一个有用的人。后来，他用行动实现了梦想，成为了一位优秀作家。
父亲对花生的议论（第一次）
对比
请同学们在读一读父亲的话，完成后面的表格。
花生的果实
桃、石榴、苹果
位置
色彩
Hale Waihona Puke 样子埋在地里高高地挂在枝上
朴实无华
鲜红嫩绿
不外露，挖起来才知道
一见就生爱慕之心
父亲把花生的果实与桃、石榴、苹果进行对比，说明花生虽然没有____________,却具有_________________的精神，揭示了花生的可贵品质：
出乎意料
惊喜
母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
表现母亲的能干，有说明了母亲为过节做了精心的准备。
读课文3~15自然段（角色扮演），思考以下问题：
1.“我们”姐弟怎样评论花生的？2.父亲几次评论？父亲拿什么与花生进行对比？3.父亲想告诉我们什么道理？
角色扮演
花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
课后小结
课后小结
本课的学习可以帮助学生更好地理解人生哲理，提高自己的思想境界，同时也可以增加对植物知识的了解，对于学生的综合素质提高有积极的促进作用。
课后小结
再见！
授课老师：
作者以“落华生”为笔名，就是为了时刻激励自己，做一个有用的人。后来，他用行动实现了梦想，成为了一位优秀作家。
父亲对花生的议论（第一次）
对比
请同学们在读一读父亲的话，完成后面的表格。
花生的果实
桃、石榴、苹果
位置
色彩
Hale Waihona Puke 样子埋在地里高高地挂在枝上
朴实无华
鲜红嫩绿
不外露，挖起来才知道
一见就生爱慕之心
父亲把花生的果实与桃、石榴、苹果进行对比，说明花生虽然没有____________,却具有_________________的精神，揭示了花生的可贵品质：
出乎意料
惊喜
母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
表现母亲的能干，有说明了母亲为过节做了精心的准备。
读课文3~15自然段（角色扮演），思考以下问题：
1.“我们”姐弟怎样评论花生的？2.父亲几次评论？父亲拿什么与花生进行对比？3.父亲想告诉我们什么道理？
角色扮演
花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
课后小结
课后小结
本课的学习可以帮助学生更好地理解人生哲理，提高自己的思想境界，同时也可以增加对植物知识的了解，对于学生的综合素质提高有积极的促进作用。
课后小结
再见！
授课老师：
落花生(完美版)ppt
细读课文，思考问题
• 我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？ 父亲又是怎样说的？ • 父亲拿什么来跟花生进行对比？ • 父亲通过花生告诉我们什么道理？
爱
孩子爱吃花 生吗？
谁能把花生的好处 说出来？ 花生的味美
花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处
父 第 亲 一 的 次 话
议花生(详写）
﹤ 父亲议花生 （详写）
（略写） 兄妹们议花生
学习小结
• 本文在写作方法上有哪些值得你学 习借鉴的地方？ • 详略得当 • 借物喻人 • 语言朴实无华
板书设计
15、落花生 种花生——收花生——尝花生——议花生 （ 略 写 部 分 ） （详写） ↓ ↓ 借物————喻————人——做有用的人 （道理）
人不是因为美 丽而可爱， 而是因为可爱 才美丽。
详略得当
从种花生到收花生经历了多少时 间，在课文中占了多少篇幅？从 吃花生到谈花生、从谈花生到论 人生经历了多少时间，在课文中 占了多少篇幅？作者为什么这样 安排？
(突出文章的中心)
文章写作的特点和结构
落花生
种花生 收花生 （略写） 尝花生
（略写）
中心句——
• 人要做有用的 人，不要做只 讲体面，而对 别人没有好处 的人。
• 这篇文章是分几部分来 写的？先写什么，再写 什么？
读文理解
1．各自轻声读第一段，思考：这一段 先写了什么？再写什么？
先写种花生，再写收花生。
2．课文中哪些词语写种花生的经过？ 这些词语能颠倒吗？为什么？
买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序 排列的，不能颠倒位置。
花生的品格
• 具有花生品格的人： 送报人，农民，清洁工，修理 工……各种工作岗位上的普通 劳动者他们不图虚名，默默奉 献……
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落花生讲了几件事，然后完成
这个填空：（按课文顺序填空）
（种花生）—〉（
）—〉
收花生
（
）—〉（
）
吃花生
议花生
ppt课件
13
各自轻声读第一段，思考：这一 段先写了什么？再写什么？“居然” 说明什么？
我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着 怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生 吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种， 浇水，没过几个月， 居收然获了。
ppt课件
14
2、说说种植花生的过程。
•买种
•翻地 •播种 •浇水
ppt课件
种 花 生 的 过 程
15
读文理解
1．各自轻声读第一段，思考：这一段 先写了什么？再写什么？
先写种花生，再写收花生。
2．课文中哪些词语写种花生的经过？ 这些词语能颠倒吗？为什么？
买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序 排列的，不能颠倒位置。
第三段（第3自然段到最后）父亲和我们
边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的
赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。
ppt课件
10
中心句——
• 人要做有用的 人，不要做只 讲体面，而对 别人没有好处 的人。
ppt课件
11
• 这篇文章是分几部分来 写的？先写什么，再写 什么？
ppt课件
12
一. 再读课文，看看课文围绕
Hale Waihona Puke 形 成 果 实里ppt课件
24
五年级语文
落花生
第二课时
ppt课件
25
细读课文，思考问题
• 我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？ 父亲又是怎样说的？
• 父亲拿什么来跟花生进行对比？
• 父亲通过花生告诉我们什么道理？
ppt课件
26
爱
孩子爱吃花 生吗？
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
1、没想到可以收获果实,强调了大 家那种惊喜的心情。
2、“我们”的栽种水平不高，花 生却成活了，说明花生的生命力 顽强。
ppt课件
22
什么是“落花生”呢？
答：它是在地上开花，花落 以后能钻进地里结出果实， 所以叫“落花生”。
ppt课件
花生的生长过程演示23
二
一
形
开
成
花
子
房
柄
三
子
四
房 柄 钻 入 土
花生很谦虚，朴实无华，不求名利，很 实用，但它不急于表露，也不炫耀自己， 默默无闻。
ppt课件
36
父亲先把花生与桃子、石榴 、苹果相比，通过 果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说 明花生没有桃子、石榴、苹果的外观美丽，它却具 有内在得最可贵之处；朴素无华、默默无闻、不计 名利。
ppt课件
37
一、字 词 过 关
品尝 茅草 榨油
开辟 收获 石榴
嫩绿 爱慕 便宜
播种 吩咐 分辨
ppt课件
6
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
成熟：植物的果实等完全长成， 泛指生物体发育到完备的阶段。
分辨：辨别。
体面：（相貌或样子）好看；美丽。
ppt课件
7
可惜：值得惋惜。
开辟：开拓发展。 翻地：用犁、锨等翻松田地。 居然：表示出乎意料；竟然
读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：
花生
桃、石榴、苹果
位置
埋在地里
外表
矮矮地长
高高地挂在枝头 鲜红嫩绿
印象
挖起来才知道
一见就生爱慕之心
ppt课件
32
矮矮地长 在地上
挖起来
高高
才知道
埋在地里
地挂
在枝
头
鲜红 嫩绿
一见就
生爱慕
之心
ppt课件
33
高
高
比 对 地 挂
ppt课件
16
买种
ppt课件
17
翻地
ppt课件
18
播种
ppt课件
19
浇水
ppt课件
20
ppt课件
21
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它 荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟 出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴， 买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居 然收获了。
为什么居然收获了呢？
ppt课件
4
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（1893－1941）
许地山：我国现代著名的作 家、学者。他出生于台湾一 个爱国志士家庭。许地山小 的时候，父亲曾以“落花生” 作比喻教育子女，给许地山 留下了深刻的印象。1921年 许地山开始创造时，就以 “落华生”作为自己的笔名 （在古文中，“华”同 “花”），勉励自己要做一 个ppt具课件有落花生品格的人。5
收获：取得成熟的农作物。
吩咐：口头指派或命令。
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近义词
开辟 —（ 开）拓 居然—（ 吩咐—（ 叮嘱 ） 便宜—（
）竟然 ） 廉价
反义词
居然—（ 果然） 便宜—（ ）昂贵
爱慕—（ 嫌弃）
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初读，了解段落结构 第一段（第1自然段）写种花生、收花生。
第二段（第2自然段）写母亲提议过一个 收获节，并为过收获节做了准备。
看看谁读得最好
父亲说: “花生的好处很多，有一样最可贵: 它
的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把
鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生
爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，
也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才
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谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
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话 父次 第 亲一 的
父亲说：“花生的好处很多，有 一样最可贵：它的果实埋在地里，不 像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不能立刻分 辨出来它有没有果实，必须挖出来才 知道。”
在
枝
头
矮矮地长在地上
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判断
• 再次读父亲的话，并根据自己的理解 ，判断下列句子是否正确，并说出理 由。
A.花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ）
B.凡是埋在地里的东西都是好的，高高 挂在枝头的东西都是不好的（ ）
C.我们不需要外表美。（ ）
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花生的好处很多，有一样 最可贵，是哪一样呢？
根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。
打一植物
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它为什么叫 “落花生”呢？
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花生是一种草本植物， 花是黄色。花垂落在地面， 花落以后，在地下结果的 作物，所以也叫“落花 生”。
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落花生
花生，原名落花生（学名：Arachis hypogaea Linn.），属蔷薇目，豆 科一年生草本植物，茎直立或匍匐， 长30-80厘米，翼瓣与龙骨瓣分离， 荚果长2-5厘米，宽1-1.3厘米，膨胀， 荚厚，花果期6-8月。主要分布于巴 西、中国、埃及等地。可用于制皂 和生发油等化妆品的原料。