《采蘑菇的小姑娘》教学反思
幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思教学目标1.通过观看《采蘑菇的小姑娘》这个故事，让孩子们学会珍惜自然，爱护环境。
2.开发孩子们的感官、语言、认知、社会和情感的综合能力，提高他们的思维品质。
3.提高孩子们的观察力、耐心和专注力，培养他们的创造能力。
4.在故事中体验肢体协调和求知心态，促进身体与情感的发展。
教学过程第一步：导入环节1.教师向孩子们介绍本次课的主题：采蘑菇的小姑娘。
2.让孩子们自由发挥，谈论自己对自然的感受和见解。
第二步：故事讲解1.让孩子们自由观看《采蘑菇的小姑娘》，引导他们理解故事中的情节。
2.鼓励孩子们发表对故事的看法和建议，可以通过画画、讲故事、大声表达等方式。
第三步：讲述拓展1.教师通过图片和讲述的形式，加深孩子们对故事的理解和印象。
2.教师引导孩子们在故事里寻找可爱的小动物，如青蛙、小鸟等，同时学习它们生活的环境和习性。
第四步：互动体验1.教师让孩子们自己做采蘑菇的小姑娘，让他们亲自去寻找可爱的小蘑菇。
2.鼓励孩子们用自己的方式，表达对采蘑菇小姑娘的思考和感受。
3.提供安全而富趣味性的环境，让孩子们体验到探索与发现带给他们的快乐。
第五步：总结反思1.教师鼓励孩子们通过让孩子们回忆和总结今天的学习内容，思考如何应用所学的知识和体验到日常生活中。
2.适当引导孩子反思采蘑菇小姑娘的行为，帮助孩子们理解如何正确对待自然世界。
3.教师可以分别邀请几个孩子分享他们的体验和感受，开展互动和交流。
教学反思在今天的教学中，我对幼儿进行了如下方面的知识和能力训练：1.教学目标较为广泛，幼儿的思维方式和认知水平差异比较大，因此在讲述故事和互动体验两部分的环节中，我采用的是“引导式教学”的方式，尽量让幼儿们自己去思考和表达，而不是单纯地进行指示和告诉他们如何思考。
2.整个教学过程中，我注重了安全和互动，让幼儿通过互动和探索学习，同时注意安全和卫生，以避免事故和感染的发生。
3.教学反思是我今天教学过程中的一个重要元素，它不仅帮助我了解孩子们参与课程的热情和效果，而且有助于帮助我更好地规划下次教学，更好地满足幼儿的需要和期望，从而更好地促进他们的发展。
幼儿园中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》及教学反思(大全)采蘑菇的小姑娘舞蹈教案
幼儿园中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》及教学反思（大全）采蘑菇的小姑娘舞蹈教案中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作，复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》，知道找地方舞蹈，与同伴共享空间，快来看看幼儿园中班下学期音乐《采蘑菇的小姑娘》含反思教案吧。
活动目标：1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。
3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：1、教学挂图、教学CD。
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。
活动过程：1、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方他们高兴吗他们高高兴兴的要去干什么呢(启发幼儿想象。
)2、感受音乐。
（1）播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁她是怎么采蘑菇的她的心情怎么样)（2）引导幼儿进行讨论。
(小姑娘是怎么采蘑菇的她为什么这么高兴听完之后你们的心情怎么样啊)让幼儿深入音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
3、分析歌曲结构，讨论编配方案。
（1）根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
（2）掌握某、某某节奏音型。
把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。
请一位小朋友上台示范，用身体语言。
4、设计配器方案（1）幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
（2）讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。
每种方案都用乐器尝试一下。
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思教案：一、教学目标：1.通过唱歌《采蘑菇的小姑娘》及相关活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。
2.通过观察、模仿等活动，培养幼儿的音乐感知能力和音乐表演能力。
3.通过音乐教学活动，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点：1.培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。
2.培养幼儿的音乐感知能力和音乐表演能力。
三、教学难点：1.培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。
2.培养幼儿的音乐感知能力和音乐表演能力。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）老师和孩子们一起做一些身体活动，放松身体，创造良好的音乐教学氛围。
2.引入新歌（5分钟）老师可以用一种幽默有趣的方式介绍这首歌曲，比如播放一段音乐，让孩子们猜猜这是什么音乐，然后引出《采蘑菇的小姑娘》。
3.学习歌曲（15分钟）老师先播放一遍歌曲，并用手势示范给孩子们看，然后带领孩子们一起跟着音乐节奏和歌词一起唱。
4.歌曲表演（15分钟）老师将孩子们分成小组，每个小组可以选择其中的几句歌词进行表演。
鼓励孩子们自由发挥，可以进行舞蹈表演或者口头表演。
5.创作活动（20分钟）老师可以给孩子们提供一些材料，比如彩纸、毛线等，让他们制作自己的小姑娘或蘑菇，并在制作过程中引导他们进行音乐的表演和想象。
6.小结反思（10分钟）老师与孩子们共同回顾课堂内容，总结学习的要点和亮点，并鼓励孩子们再次尝试唱一遍《采蘑菇的小姑娘》。
五、教学反思：整节课的设计是围绕着歌曲《采蘑菇的小姑娘》展开的，通过唱歌、表演和创作等多种活动，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。
通过热身活动，让孩子们放松身心，为音乐活动做好准备；通过引入新歌的方式，增加学习的趣味性和吸引力；通过学习歌曲和歌曲表演，培养幼儿的音乐感知能力和音乐表演能力；通过创作活动，激发幼儿的创造力和想象力。
在教学过程中，我发现幼儿对这首歌曲很感兴趣，他们积极参与其中，表演的时候他们发挥了想象力和创造力，给我留下了很深的印象。
幼儿园中班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园中班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思教学目标：1.了解蘑菇的生长环境和特点。
2.培育幼儿的察看、思考本领。
3.通过创意手工活动提升幼儿的动手本领。
4.通过亲子互动营造和谐家园环境。
教学内容：《采蘑菇的小姑娘》教学重点：1.通过绘本阅读了解蘑菇的生长环境和特点。
2.通过察看实物加深对蘑菇的认知。
3.通过手工活动的创作，培育幼儿的动手本领和创新思维。
教学难点：1.如何引导幼儿思考蘑菇的成长过程？2.如何使幼儿更好地完成手工活动？教学准备：1.准备一本绘本《采蘑菇的小姑娘》。
2.准备学习用具：生长的蘑菇、松针等实物。
3.准备手工活动材料：颜色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：1.启发思考，引导探究老师通过绘本《采蘑菇的小姑娘》引入话题，通过讲故事的方式带领幼儿探究蘑菇。
老师：今日咱们要学习一种蘑菇，大家知道什么是蘑菇吗？幼儿：（回答）老师：（拿起绘本）我们今日就来听一个关于蘑菇的故事，看看小姑娘是怎么采蘑菇的。
（老师开始讲故事）2.感官体验，深化认知老师带领幼儿察看实物，了解蘑菇的生长环境和特点。
老师：现在我们来看看真正的蘑菇长什么样吧。
（老师呈现蘑菇实物）老师：你们觉得蘑菇在哪些地方生长？幼儿：（回答）老师：对，蘑菇常常在潮湿的地下，或者在树木下的地面上生长。
3.创意手工，磨练动手本领老师带领幼儿用卡纸制造本身的蘑菇世界，磨练幼儿的动手本领和创新思维。
老师：我们可以用卡纸和其他材料，想象出本身的蘑菇世界。
（幼儿开始动手）老师：你们做的每个蘑菇都有什么特点呢？幼儿：（回答）4.亲子互动，营造和谐家园老师激励亲子一同来进行手工活动，达到亲子关系的增长和和谐家园的营造。
老师：现在让我们邀请你们的家长一同来参加我们的创意手工活动吧！（家长们和幼儿一起做手工）老师：你们觉得这个活动怎样呢？有什么收获？家长：（回答）反思：1.本次教学中，老师应当采纳更加引人入胜的方式，激发幼儿的学习爱好和求知欲。
2.在动手活动环节中，老师应当规定好时间，保证每个幼儿都有充足的时间完成活动。
幼儿园中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》一、背景本节课是针对幼儿园中班下学期音乐教学而设计的，主题为《采蘑菇的小姑娘》。
通过歌曲的演唱和相关活动的实施，旨在培养幼儿的音乐素养、语言表达能力和团队合作精神，提升幼儿的综合素质。
二、教学目标•了解并掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》的基本内容和唱法；•能够运用手势、拍子等方式表现歌曲的节奏和情感；•培养幼儿对自然环境的关注和认知，了解蘑菇的生长环境和特点；•培养幼儿的观察力、想象力和言语表达能力，鼓励幼儿交流和合作。
三、教学内容1. 歌曲欣赏首先，放一段《采蘑菇的小姑娘》的录音，与孩子们一起听歌，并提问寻求他们的意见和看法。
可以针对歌曲节奏、旋律、曲调、歌词等方面进行引导和讨论。
2. 歌曲朗读接下来，请老师或其他成年人按照歌曲唱词的节奏朗读歌曲歌词，并由孩子们跟读。
这样可以帮助幼儿更好地理解歌曲内容，为后续的唱歌和活动打下基础。
3. 歌曲演唱请孩子们跟读歌曲，老师可以根据歌词内容和音调指导孩子们的唱法。
在唱歌的过程中，可以通过手势体现歌曲的情感和节奏，让孩子们更加深入地体验到音乐的魅力。
4. 蘑菇制作为了更好地培养幼儿的自然环境意识和观察力，可以在课堂上或课后组织制作蘑菇。
制作材料可以是纸片、泥土、木棍等，要求孩子们尽可能地模仿真实的蘑菇，以便更好地了解蘑菇的特点和生长环境。
5. 采蘑菇游戏为了进一步培养幼儿的合作能力和观察力，可以在课堂上或户外的自然环境中组织采蘑菇游戏。
在游戏中，要求孩子们团队合作，找到尽可能多的“蘑菇”，并对蘑菇的颜色、大小、形状等特点进行描述和讨论。
四、教学反思和总结本节音乐课的教学目标达成比较顺利，孩子们对《采蘑菇的小姑娘》有了初步的了解，同时也体验到了音乐的魅力和自然环境的美好。
从教师的角度来看，本节课还有一些值得改进的地方，例如教学时可以加强一些互动环节，让孩子们更加活跃和自主参与；同时要求孩子们在制作蘑菇的过程中注重安全，避免伤害和危险。
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思教学目标1.通过学唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，帮助学生培养音乐欣赏能力。
2.学生能听懂歌曲的歌词，并加以理解。
3.通过歌曲，让学生更好地了解自然、生态和环保的重要性。
4.学生能够运用简单的乐器演奏歌曲的伴奏。
教学内容1.歌曲：《采蘑菇的小姑娘》2.乐器：木琴、铃鼓、小鼓等简单乐器教学过程歌曲欣赏环节1.创设活泼愉悦的气氛，让学生集中注意力。
2.引入歌曲主题，介绍歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
3.邀请学生一起听歌曲，注意观察歌曲节奏和曲调。
4.重复播放歌曲，引导学生唱出简单歌词。
歌曲演唱环节1.逐句讲解歌词含义，让学生理解歌曲内容。
2.指导学生模仿我的演唱，注重发音和语调。
3.通过团队合作，让学生开心地唱出歌曲。
乐器合奏环节1.引入乐器，向学生介绍木制乐器。
2.老师演示乐器演奏方法，重点是敲打节奏和鼓点。
3.指导学生自由地组合乐器，演奏歌曲伴奏。
4.老师带领学生整合各种乐器的演奏，以增强音乐合奏效果。
课堂总结1.回顾学生在这节课上的表现。
2.给予学生表扬和个人观察意见，鼓励学生继续喜欢音乐。
3.建议学生多听歌曲和尝试乐器演奏，用音乐来表达自己。
反思《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲对孩子来说非常生动有趣。
在课堂上，我尝试用一种轻松愉快的方式来引导孩子们理解歌曲的内容，同时教授他们使用简单乐器的方法。
整堂课很快地进行，孩子们也都非常融入气氛，积极参与。
在回顾这节课的过程中，我发现了一些需要改进的地方。
一些学生难以理解歌曲的歌词，我需要更多的时间去解释和示范。
此外，有些孩子表现得比较被动，我应该更开放地引导他们不断尝试和探究。
此外，下一次课堂上，我会更加强调这首歌曲对环境保护的主题，帮助孩子们更深入地理解人类与自然的关系。
总的来说，这节课对于孩子和我来说都是一次非常愉快的学习体验。
我为孩子们今天的表现感到非常高兴，希望他们能通过音乐更好地认识自己，了解这个世界，不断探索。
幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思一、教学目标1. 运用故事情节和图画，培育幼儿的阅读喜好和想象力，通过感官阅历，了解野生蘑菇的特点；2. 通过课堂活动，培育幼儿的集体协作精神；3. 激发幼儿的探究欲，培育幼儿的自信念和勇气，提高幼儿自我保护意识。
二、教学内容1.故事教学：“采蘑菇的小姑娘”2.实践活动：“采蘑菇去”三、教学重点1. 培育幼儿的阅读喜好和想象力；2. 通过实践活动，培育幼儿的勇气和自信念，提高幼儿自我保护意识。
四、教学准备1. 采蘑菇的小姑娘故事书；2. 集体棉绸围巾、袜子，棕色的纸质袋子，小镰刀，木签等。
五、教学过程1.热身：老师带领幼儿伸懒腰、绕圈、拉手等活动，为今日的主题—采蘑菇做好准备。
2.导入：老师要求幼儿在室内自由活动了解采摘方法，察看公园的蘑菇，发觉它们的形状、颜色等，然后请大家一起讨论采蘑菇的不安全以及需要注意的事项。
3.故事教学：老师口头讲解和讲体式地叙述“采蘑菇的小姑娘”故事。
并引导幼儿从句子、场景、图画等方面来理解故事。
然后请幼儿再次察看蘑菇的形状、颜色等，并仿照小姑娘采摘蘑菇。
4.实践活动：在戏剧活动中，老师将每个孩子出场情况，让他们体验采摘蘑菇的乐趣。
老师要求孩子们扮演小姑娘，下山采蘑菇，同时注意保护本身，将采到的蘑菇放进袋子里；5.总结：活动结束后，老师请孩子们共享本身的采蘑菇经过和感受。
在儿歌及音乐游戏中细心地体验活动带来的精彩瞬间，加深对采蘑菇的学问的了解。
六、反思与改进本次教学活动引入了“采蘑菇的小姑娘”的故事，在叙述故事的过程中培育幼儿阅读喜好和想象力；在采蘑菇活动中通过课堂活动，培育幼儿的集体协作精神，并为幼儿供应实践活动，让幼儿探究采蘑菇的过程，加强了幼儿的自信念和勇气，提高幼儿自我保护意识。
反思本次授课，老师应当注意把握课堂时间和语言表达，让孩子们在教学活动中得到充分的体验。
幼儿园中班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园中班教案：《采蘑菇的小姑娘》一、教学目标1.掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词和旋律。
2.引发幼儿对自然、野外和生态的认识和兴趣。
3.提高幼儿的语言表达能力和协作意识。
4.培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备1.CD播放器、歌曲CD、幼儿绘本《采蘑菇的小姑娘》。
2.大型白纸、彩色画笔、蘑菇模板、小笔刀、剪刀、胶水、棉签。
3.模拟野外环境的道具和材料。
三、教学流程1.热身活动教师为幼儿播放《小兔乖乖》的歌曲，引导幼儿唱歌、鼓掌、踩脚拍等互动，让幼儿身心愉快地进入教学状态。
2.歌曲欣赏教师播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，同时出示歌词，引导幼儿一边听歌一边阅读歌词，加深印象。
接着，教师反复播放歌曲，引导幼儿跟着歌曲拍手、摇身、跳舞等互动。
3.故事讲解教师讲述幼儿绘本《采蘑菇的小姑娘》的故事情节，同时展示相关图片。
教师引导幼儿参与讨论，帮助幼儿理解故事中的情节和道理。
4.手工制作为了贴近幼儿实践，提高他们的动手能力，教师为幼儿准备了蘑菇模板、画笔、剪刀、胶水、棉签等材料，引导幼儿制作自己的蘑菇。
同时，教师还准备了一些模拟野外环境的道具和材料，例如草、树枝、小石子等，让幼儿在制作过程中更加贴近自然。
5.反思与总结教师引导幼儿回顾学习过程，让幼儿说出自己的学习心得和感悟。
同时，教师也进行反思，总结教学过程中的优缺点，以便更好地调整自己的教学方法和策略。
四、教学反思本期幼儿园中班的教学活动以传统民歌《采蘑菇的小姑娘》为载体，充分结合手工制作和故事讲解的方式，既让幼儿了解了自然、野外和生态的基本概念，又提高了幼儿的语言表达能力和协作意识，同时也加强了幼儿的动手能力和观察能力。
其中，故事讲解是本次教学活动的一大亮点。
借助图片和声音的辅助，幼儿更容易理解故事情节和道理。
而手工制作则是让幼儿直接参与制作，从而更加体验和感受到教学内容的重要性。
在教学过程中，教师本着“以学生为中心”的原则，充分尊重和发扬幼儿的主动性和创造性，让幼儿在体验和发掘中获得自信和快乐。
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《采蘑菇的小姑娘》教学反思《采蘑菇的小姑娘》这一课，开始查找网络，对歌曲细细分析之后，我发现这首歌曲虽短小但越挖掘越有东西，真是有种说不出的惊喜！歌词意境很美，我想到了三幅画面：引子部分（欢乐的小姑娘快乐幸福的采蘑菇）第二乐段（蘑菇姑娘高兴的用蘑菇换东西，并和伙伴分享幸福快乐）尾声部分（蘑菇姑娘高兴的神情）。
歌曲旋律时而欢快时而舒展，这首活泼欢快的歌曲学生一定非常喜欢。
我决定从引导学生感受出发，用采蘑菇的情景贯穿全课，教学中学生很有兴趣地参与了音乐活动，做到有情绪地演唱歌曲。
这次课我有许多感受。
第一，音乐教育是审美教育，不是把学生教得多么懂，而是引导学生积极体验，并表现音乐，从而提高学生音乐修养和审美情趣，所以音乐老师一定要注重感受，自己要有情绪，通过自己的情绪以及有感情的演唱、自己的语言、肢体动作等引导学生感受音乐情景。
而我在教学中这一点做得很不够，自己都能感觉得到我的情绪不够放得开，今后要更加自信。
第二，音乐教师要深入地备课，语文老师要“与文本对话”，我想音乐老师应该充分挖掘教材，包括全册教材的编排、单元目标、每一课的设计等等，既要备教材教法，也要备学生，更要备自己！音乐老师就应该在音乐课堂上积极展示自己，表现自己。
一个优秀的音乐老师应该注重用自己语言、仪表、气质等等魅力吸引学生喜欢老师，喜欢音乐，激励他们也热爱音乐！
第三，整个课堂每个环节的导入、过渡还不够流畅，课堂提问应指向明确，创设有效课堂。
第四，老师的教学语言应该非常精炼，教学设计中可以有所预设，并且具体到每个环节，每句话。
尤其应关注对学生的评价，课堂评价是课堂生成的，不是预设的，评价要合乎实际。