小学英语(湘少版三起)五年级上册Unit 3《Do you want some rice》 公开课课件
fish
milk
eggs
bread
juice dumplings noodles
chicken soup sandwiches a hamburger
• The children are having lunch
. in Dongdong ’s home
Mrs Chen
No.1
A: Do you want some rice, Peter?
Thank you!
亲爱亲的爱读的者读：者： 1、人盛生不年活可不有重相傲来信气，眼，一泪但日，不难眼可再泪无晨并傲。不骨及代。时表宜软20自弱.7.勉。14，270.岁.174.月1.24不072.待1042人.02:。0320。022020:03:.3070:.112740J7:3u.10l-4:21.02720J02u:0l3-200:2300:230:30:17Jul-2020:30 亲爱的读者： 2、人千世生里上自之没古行有谁，绝无始望死于的，足处留下境取。，丹只20心有20照对年汗处7月青境1。绝4日二望星〇的期二人二〇。年二七〇月二十〇四年日七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春去又春回又，回新，桃新换桃旧换符旧。符在。那在桃那花桃盛花开盛的开地的方地，方在，在 3、路少成漫年功漫易都其学永修老远远难不兮成会，言吾一弃将寸，上光放下阴弃而不者求可永索轻远。不。会20成2:300功:370。.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220022002:300:32002:300:3:107:177.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220020
湘少版五年级上册
(服务员)What would you like? / Can I help you?
a Coke
I’d like a hamburger
(顾客) a sandwich
I’d like
a Coke. a hamburger. a sandwich.
two hamburgers.
two sandwiches.
a cup of tea.
(服务员)What would you like? / Can I help you?
some fish
I’d like some chicken
(顾客) some beef
some fish. some chicken. some beef.
I’d like some coffee.
No.4
A: Here you are.
B: Thank you ,Mum.
Let’s Practice:
---Do you want some soup? ---Yes, please. / No, thank you.
Let’s Read:
1.Where is Lingling ’s dog? ---Her dog sits under the table.
420、:3吾敏07生而.1也好4.有学20涯，20，不20而耻:3知下07也问.1无。4.涯。20。72.10742.1.024:03.2200022700.:13740.1.:21407.22700.122400.2:23000:23200022:3000::33200072:3.010:43:1.027:01227002:300:3:107:17
2.Does her dog like the noodles? ---Yes, he does.
3.Does her dog like the pepper? ---No, he doesn’t.
Review:
Hide and find !
7.soup
4.dinner
2.vegetable 8.tomato
3.lunch
1.potato
6.breakfast 5.soup
1. soup 2. lunch 3. potato 4. tomato
5. vegetable 6. dinner 7. breakfast 8. supper
--Do you want some noodles?
--Yes, please./ No, thank you.
B: Yes,please. Thank you, Mrs Chen.
No.2
A: Do you want some soup , Anne?
B: Yes,please, Mrs Chen.
No. 3
A：Do you want some soup, Dondong?
B: No, Mum. I want some more vegetables, please.
some milk. some juice.
soup
vegetables
tomato
some tomatoes
potato
some potatoes
rice ?
soup?
Do you want some
vegetables?
tomatoes ?
chicken ?
醉这人醉芬春人芳去芬的春芳季又的节回季，，节愿新，你桃愿生换你活旧生像符活春。像天在春一那天样桃一阳花样光盛阳，开光心的，情地心像方情桃，像在桃 54、欲海不穷内要千存为里知它目已的，结更天束上涯而一若哭层比，楼邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u0ly2104:3,022002:0370/:147/2200:230:17 65、莫天愁生时前命不路的如无成地知长利已，，需地天要利下吃不谁饭如人，人不还和识需。君要。吃8时苦83时，03分吃08分亏时8。3时0T3分u0e1分s4d1-aJ4uy-J,l-uJ2lu0-l27y0.174.1.,2420.02220002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生谁生命无贵太过相？知短过，暂而何，能用今改金天，与放善钱弃莫。了大明20焉天.7.。不14一2200定.7.7.能1.14得4220到0.7.。7.1.1844时2。03.2700.分12480。时年23700月2分01年144日7-J月星ul1期-42日二07星二.14期〇.2二02二〇0〇年二七〇月年十七四月日十四日
8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3020:30:177.14.2020Tuesday, July 14, 2020
花一花样一美样丽美，丽感，谢感你谢的你阅的读阅。读。 87、满勇放招气眼损通前，往方谦天，受堂只益，要。怯我懦们20通继:30往续2地，0:3狱收0。获:17的270.季:1340节.22就00:23在00T前:1u7方e7s.。d1a42y.02,.0J72u.10ly4T12u40e,.s72d.01a24y02, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 花一样美丽，感谢你的阅读。 四日
dinner
What would you like for breakfast /..?
Breakfast : I'd like some...and
some...
Lunch:
I'd like a ...and some ...
Dinner:
I'd like some ...and a ...
rice
湘少版-英语-五年级上册-Unit 3 Do you want some rice 培优教案
Unit 3 Do you want some rice?第一课时课时目标1.词汇：能基本听懂、会说、认读新单词breakfast，lunch，dinner，soup，vegetables，tomato，potato.2.句型：能初步询问他人“Do you want some rice？”并能用“Yes，please./No，thank you.”回答。
3.能有礼貌地询问他人的需求。
4.能对别人的询问恰当地表达感谢或拒绝。
重点难点1.重点：能听懂、会说、认读新单词breakfast，lunch，dinner，soup，vegetables，tomato，potato。
能询问他人“Do you want some rice？”并能用“Yes，please.”“No，thank you.”回答。
2.难点：some more，a little的理解和应用是难点，因为在口语对话会经常用到，所以要弄清它们的含义。
B部分单词的发音也是难点。
breakfast含有不完全爆破音，vegetables要特别注意复数形式，tomato，potato要多读，加强记忆。
教学准备单词卡片、教学磁带、教学挂图等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学步骤教学内容Step 1热身/复习(Warmup/Revision) 1.Greetings这个游戏承前启后，巩固了旧知，操练了新知，对一些难词又有了拓展性的认识。
3.The dialogue(1)Lead inT：Today is Sunday.The children are having lunch at Lingling's home.Let's come and look：Who are having lunch？(2)Listen to the tape.(有条件的学校可以播放多媒体课件)Question：Who are having lunch？带着任务来听，训练学生“有目的地听”的意识和能力。
湘少版英语五年级英语上册Unit 3 Do you want some rice知识清单
一、核心词汇★★★1.关于食物的词汇soup汤vegetable 蔬菜tomato 西红柿potato 土豆pepper 胡椒粉2.表示三餐的词汇lunch午餐breakfast 早餐dinner 晚餐;正餐3.其他词汇give给Mrs 夫人;太太dad 爸爸mum 妈妈二、了解词汇★★关于家庭成员的词汇father父亲mother 母亲son 儿子daughter 女儿brother 兄弟sister 姐妹grandfather祖父;爷爷;外公grandmother 祖母;奶奶;外婆三、核心句型★★★- Do you want some rice，Peter? 你想要一些米饭吗，彼得？- Yes，please. 是的，请来一些.解读: 这组对话常用来询问他人是否想要某种食物，并做出回答.举一反三: -Do you want an apple? 你想要一个苹果吗?- Yes，please. 是的.- Do you want some milk? 你想要-些牛奶吗?- No，thank you，不，谢谢.四、了解句型★★1. I want some more vegetables，please. 请再给我来一些蔬菜.解读: 这是一个表达想要更多某东西的陈述句.举一反三: I want a new storybook. 我想要一本新的故事书.Jack wants more toys. 杰克想要更多的玩具.2. Lingling has dinner with her father and mother.玲玲和她的爸爸妈妈一起吃晚饭.解读: 此句是一个一般现在时的陈述句.has 是have的第三人称单数形式，在一般现在时中与第三人称单数的主语连用.举一反三: Mark has a little sister. 马克有一个小妹妹.。
湘少版(三起)英语五年级上册Unit 3 Do you want some rice_课件
Do you want some potatoes, Dongdong?
是的，妈妈。我想再来一 点土豆。
Yes, Mum. I want some more potatoes, please.
D Let’s Read
1
2
3
4
read and answer
Lingling has dinner with her father and mother. Her dog sits under the table. “Do you want some noodles ,Lingling?” her mother asks. “Yes, please, Mum.” Her mother gives her some noodles, and she gives some to her dog. The dog is happy.
2.Does her dog like the noodles? __Y_e_s_, _it_d_o_e_s_.__________________________
read and answer
胡椒粉
“Do you want some pepper?” her father asks. “Yes, Dad. Thank you,”Lingling says. And her father gives her some pepper. She gives some to her dog. The dog is not happy.
Mmm... It’s nice!
F Let’s Have Fun
Role play. Place your order.
What would you like?
五年级上册英语教案-Unit3《Doyouwantsomerice》｜湘少版
五年级上册英语教案－Unit 3《Do you want some rice》｜湘少版教学内容本单元主要围绕食物和饮料的词汇，以及询问和回答是否需要某种食物或饮料的交际用语。
教学内容包括食物和饮料的单词学习，如“rice”、“noodles”、“juice”等，以及询问和回答的句型“Do you want some?”和“Yes, please./No, thank you.”。
还包括相关的听力、口语、阅读和写作练习。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的食物和饮料词汇。
2. 学生能够运用句型“Do you want some?”询问他人是否需要某种食物或饮料，并能用“Yes, please./No, thank you.”回答。
3. 学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。
4. 学生能够通过阅读理解相关材料，提高阅读能力。
5. 学生能够通过写作练习，巩固所学知识，提高写作能力。
教学难点1. 食物和饮料词汇的发音和记忆。
2. 句型“Do you want some?”的构成和运用。
3. 听力理解能力的提高。
4. 阅读理解能力的提高。
5. 写作能力的提高。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 食物和饮料的图片或实物。
3. 录音机或音响设备。
4. 黑板和粉笔。
5. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过展示食物和饮料的图片或实物，引导学生复习已学的相关词汇。
2. 新课呈现：通过教学课件，呈现本单元的食物和饮料词汇，引导学生跟读并模仿发音。
3. 句型练习：通过教学课件或黑板，展示句型“Do you want some?”，引导学生进行替换练习，巩固句型的运用。
4. 听力练习：播放听力材料，引导学生听懂并回答问题。
5. 口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟实际情景进行交流。
6. 阅读理解：引导学生阅读相关材料，回答问题，提高阅读理解能力。
7. 写作练习：布置写作任务，引导学生运用所学词汇和句型进行写作。
五年级上英语教案-Unit3Doyouwantsomerice-湘少版
五年级上英语教案Unit 3 Do you want some rice?教学内容本单元主题为“食物与餐饮表达”，教学内容围绕食物词汇、餐饮服务用语以及日常餐饮对话展开。
学生将通过学习，掌握如何询问和回答关于食物的喜好，以及如何礼貌地提供和拒绝食物。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的食物词汇，如“rice”、“noodles”、“soup”等，并能运用这些词汇进行简单的对话交流。
2. 技能目标：学生能够运用“Do you want some?”和“Yes, please./No, thank you.”等句型进行餐饮服务对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇记忆：食物词汇的多样性和拼写难度。
2. 句型应用：如何在实际对话中灵活运用“Do you want some?”句型。
3. 语言表达：正确使用“Yes, please./No, thank you.”表达接受或拒绝。
教具学具准备1. 教材：五年级上册英语课本。
2. 多媒体：PPT展示食物图片和句型。
3. 实物教具：各种食物模型或图片。
4. 卡片：单词卡片和句型卡片。
教学过程1. 课堂导入：通过展示食物图片，引导学生复习旧知识，引入新词汇。
2. 词汇教学：利用实物模型和图片，教授新食物词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演，练习“Do you want some?”句型。
4. 对话练习：设计餐饮服务场景，让学生进行对话练习。
板书设计1. 词汇表：列出本单元的食物词汇。
2. 句型展示：“Do you want some?”和回答句型。
3. 对话示例：展示一个餐饮服务对话示例。
作业设计1. 词汇练习：完成单词填空和匹配练习。
2. 句型应用：编写一个小对话，使用本单元的句型。
3. 家庭任务：与家长进行餐饮服务对话练习。
课后反思课后反思将围绕教学效果、学生参与度和教学方法的适用性进行。
五年级上册英语教案-Unit 3 Do you want some rice第一课时 湘少版(三起)
五年级上册英语教案-Unit 3 Do you want some rice 第一课时湘少版（三起）课程目标1.学习和掌握用英语表达食物名称的正确发音和拼写；2.学习和掌握用英语询问要不要某种食物和回答的正确方法；3.培养和提高学生的英语听、说、读、写能力，增强其语言交流能力。
教学重点1.学生能正确发音和拼写单词 rice、meat、noodle、vegetable、fruit；2.学生能运用英语语言进行简单对话，询问和回答要不要某种食物。
教学难点1.学生能运用所学单词和知识进行简单的英语对话，并能流利地使用；2.学生能掌握正确的语音语调，发音准确。
教具准备投影仪、英语教材、单词卡、图片卡、录音机等。
教学步骤1. Warm-up (5 minutes)通过图片卡和单词卡来复习之前所学的单词及相关知识，如 rice、meat、noodle、vegetable、fruit 等。
2. Presentation (10 minutes)老师通过幻灯片等方式给学生展示几张图片，向学生介绍几种不同的食物，并教授相应的发音和拼写。
在介绍完每种食物之后，老师可以要求学生跟读并尝试正确发音。
3. Practice (25 minutes)教师采用问答方式进行语言练习。
老师要求学生两两组成对话练习，通过模拟餐厅点餐的场景，学习如何用英语询问和回答是否需要某种食物。
示例对话如下：A: Do you want some rice?B: Yes, please.A: Do you want some meat?B: No, thanks.A: Do you want some noodle?B: Yes, please.A: Do you want some vegetable?B: Yes, please.A: Do you want some fruit?B: No, thanks.注意：教师要鼓励学生尽可能使用英语进行对话练习，并及时纠正学生的语音语调和发音错误。
【优质】小学英语湘少版五年级上册Unit 3 Do you want some rice 优质公开课教案第3课时
Unit 3 《Do you want some rice?》教案第三课时教学目标1．复习巩固对食物选择的词汇和句型：breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato, potato, noodles, pepper.Do you want some rice?Yes, please.No, thank you. I want some…2．使用这些句型和词汇表达对午饭食物的选择。
3．学会在餐馆点餐。
教学重点使用恰当句型和词汇表达对午饭食物的选择。
教学难点使用恰当句型和词汇表达对午饭食物的选择。
课前准备录音机、教学磁带、相关图片。
教学过程一、导入1．通过提问，复习巩固所学句型和词汇。
breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato,potato, noodles, pepper.Do you want some rice?Yes, please.No, thank you. I want some…2．展示学生课下使用“手机”拍照功能拍摄的弟弟午饭用餐的照片，分组讨论、描述。
二、新授1．板书句型：Do you want some rice?Yes, please.No, thank you. I want some…表达所需食物的词汇：breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato, potato, noodles, pepper.2．老师根据学生提供的照片，以及同学们的讨论，提出表达主动选择食物的句型：I want some…展示几张不同的照片，指导学生利用句型进行表达。
指出并修正学生在描述过程中的错误，包括词汇和句型。
3．指导学生主动表达自己对食物的选择以及对食物选择的回答。
把它写出来，形成书面语。
I want some rice.I want some vegetables.I want a hamburger.I want an appleDo you want some orange juice?Yes, please. / No, thank you.4. 学点餐。
湘少版五年级英语上册《Unit3Doyouwantsomerice》全英文版教案
湘少版五年级英语上册《Unit3Doyouwantsomerice》全英文版教案湘少版五班级英语上册《Unit3Doyouwantsomerice》全英文版教案湘少版五班级英语上册《Unit 3 Do you want some rice?》教案（全英文版）Teaching aims:1.Knowledge aimsLearning the new words and sentences just like water / soup/ vegetables/breakfast/supper/lunch/pepper/salt/ Do you want some soup? /Yes, please./No, thank you.2.Ability aimsImprove the students oral English and let students know something about like or dislike something, know some words of food.Let the students can make communication with each other.3.Moral aimsWe must attend the class seriously.Teaching methods:Reading./Listening./Talking./Singing. Play Games.Making actions.Teaching aids:Computer/TV/a tape recorder / brush Main points and difficulties:New wordsExpressions and sentencesPart 1Step 1.Revision1.Greetings.Would you like to say “hello”to you friends?2.What food do you like?Step 2.Presentation1.Have a match between boys and girls, to see who can say out more fruits/drink/food words.Learn the new words and phrases: water / soup/ vegetables/ breakfast/supper/lunch/pepper/saltT take an apple and ask: Do you want an apple? Help Ss answer the question in this way: Yes, please/ No, thank you.Ask Ss practice the dialogue with other things.Step 3.Drills1.Listen to the tape.2.Read after the tape.3.Read out the words and sentences according to the computer.Check up the result.Act the text.Step 4.Exercise1.Remember the words.2.Read Part A after class.Part 2Step 1.Revision1.Greetings.Good morning./Afternoon everyone./ How are you? /Who is on duty today?2.Go over the words and sentences in part A andB.Step 2.Presetation1.Show some cards of food and fruits and ask Ss look and say out the words quickly.make sentences according to the pictures giving.Can use the sentences learnt last class.learn to say the sentence pattern:Do you want some salt?Yes, please.No ,thank you.Step 3.Practice:1.Draw and make the cards.Play the cards game.Ask and find the cards, who can collect the whole cards of one thing, who can win the game.3.Read out the words and sentences according to the computer.4.Check up the result.Step 4.Exercise1.Remember the words.2.Read Part A after class.Part 3Step 1.Greetings and RevisionT: Class begins.S: Stand up.Good morning/afternoon teacher.T: Good morning/afternoon.Sit down please.S: Thank you!Revision.Words: water / soup/ vegetables/ breakfast/supper/lunch/pepper/salt2.Sentences: Do you want some rice?Yes, please.No, thank you.3.Understand the text of part D.4.Lead the students to finish the exercise in part E and F..Step 2.Presentation.1.Learn Part D: ask Ss the text by themselves, find out the new words and sentences.Ask student to explain the meaning of the text.Finish the exercises.Step 3.Drills1.Read Part D after the teacher.2.Precise by themselves.3.Look at the pictures and finish part F. Step4.Exercises1.Do the exercises book’s Part C and part D Try their best to recite A and B.。
湘少版英语五年级上册Unit 3《Do you want some rice》word教案
Unit 3 Do you want some rice?一教案背景1．面向学生：□中学□小学√2，学科：英语2．课时：1课时3．学生课前准备：（1）实物、图片数张、PPT(2) 教师了解学生原有的知识能力经验。
二课前分析小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。
本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1.热身活动；2.温故知新；3.提出任务；4.学习新知；5.完成任务6.学习补充；7.家庭作业。
三教学对象分析：五年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。
五年级的学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩，部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，教师要加以指导：或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助。
四教学目标分析：基于以上对教材的理解分析，遵循五年级学生的认知规律，我从学生的旧知复习开始教学、引出句型，在句型教授中用逻辑的方法讲解新单词，然后将句型和单词融入到课文的语篇中学习，最后设置一个“Miss Zhang准备开party，需要请助手帮忙调查同学们的食物喜好”的真实情景，使学生能够将所学语言进行有效运用。
借助多媒体的辅助教学，通过开展多种方式的活动，创设一个生动活泼的英语学习环境，让孩子们感知习得。
在教学中采用真实运用任务教学法（功能法），以语言功能项目为纲，培养交际能力。
依据课程的总体目标并结合教学内容，强调从运用语言的任务入手进行教学，根据学生的不同水平设计出不同的任务化活动；创造性地设计贴近学生实际的教学活动，让学生为完成一项真实的任务而进行学习，吸引和组织他们积极参与，并要求学生完成这项任务，使学生为了运用而学习，充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的《新课程标准》中的教育理念。
学生最终通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
小学英语湘少版五年级上册《Unit 3 Do you want some rice》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语湘少版五年级上册《Unit 3 Do you want some rice?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标(一)、知识与技能1、复习巩固本单元第一课时所学新单词:breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato, potato;2、能灵活运用句型:“Do you want some rice?”询问他人的需求,并能用“Yes, please.”“No, thank you.”礼貌地回答来表示自己的感谢或拒绝;3、理解:dinner,pepper,含give的句型。
4、能在图片提示下,读懂Part D的短文,完成练习。
(二)、过程与方法1、创设情境,有效复习旧知。
以旧带新,加强对新单词及句型的理解。
2、采用了预测法,根据图片大胆地预测内容,可以让学生初步感知短文。
3、快速阅读,并通过判断正误、回答问题检验学生对短文的理解程度。
4、细化阅读,通过细读短文,对重点信息的涂点勾划,培养学生获取信息处理信息的能力。
(三)、情感态度与价值观1、培养学生的合作精神和创新意识。
2、让学生明白:无论是接受或拒绝他人的询问,都应该要以礼相待,懂得尊重他人喜好。
2学情分析1、小学五年级的学生已有两年多英语学习的经历,学习兴趣比较浓厚,并有一定的语言基础。
大部分的学生能根据教师简单指令做动作、做游戏、做事情。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息,表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习的过程中,大部分的学生还乐于模仿,乐于表达,渴望认同,得到赞许。
并且对学习中所接触到的外国文化与习俗特别感兴趣。
2、学生在四年级上册第五单元和本册第二单元已学习了有关食物的一些名词:noodles, biscuit, j am, milk, dumplings, rice, bread, hamburger, sandwich, Coke, fish, chicken, beef等;学生在本册第三单元第一课时已学习了句型:“Do you want some rice?”询问他人的需求,并能用“Yes, please.”“No, thank you.”礼貌地回答来表示自己的感谢或拒绝.3重点难点(一)、教学重点1、复习巩固本单元第一课时所学新单词:breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato, potato;句型“Do you want some rice?”“Yes, please.”“No, thank you.”。