深圳优质课教案小学一年级英语 A big big day

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拼读课《 A big big day》教学视频讲解

拼读课《 A big big day》教学分析大家好，我是来自坪上中心小学的一名英语老师，我叫徐杰英，很高兴能和大家一起来分享语音课的教育教学。

在讲这节课的时候，我在想怎样讲好这节语音课，因为语音课不管在小学哪个阶段都不好讲，我以前讲课也就是把单词讲讲，把音素讲讲，课后再让学生默写下来，然后我感觉这节课就完成任务了。

后来因为参加一师一优课我才重视起来，我才好好的静下心备好这节课。

其实我们大家都知道，不管备那节课，先把教材的教学目标和重难点确定下来，再去设计教学过程，这样就能达到目标明确。

语音课的教学目标简单来讲就是字母和字母组合的发音，以及带有这些发音的单词，这些单词不仅要让学生们根据发音规律拼读和拼写学过的语音例词，还要让学生们尝试根据发音规律拼写单词，从而培养学生见词能读的能力。

教学重难点一般就是感悟字母或字母组合的发音教学并根据其发音规律来拼读单词。

那本节课目标就是字母i 的发音，以及带有i发音的相关单词big pig six milk等。

难点就是学会i 的拼读规律来拼读新单词，达到学以致用。

在教学本课时，我发现本课仅仅讲授四个单词对于学生来说简单枯燥无味，因此我创设了学生们喜欢的动画人物小猪Peppa ,全文以Peppa 为主线展开，Peppa is a pig ,Peppa is big ,Peppa is six ,Peppa likes milk .通过对小猪佩琪的分析，她的外貌，她的年龄，她喜欢的食物。

这些简单带入了单词，同时在单词中学习核心音素i,让简单的单词生动有趣起来，又变成了故事。

在拓展环节里面还是以小猪佩琪过生日为话题，让学生展开对新词汇的拼读应用。

总体来说，这节课学生的兴趣高，参与度也还可以。

但是也有一些不如意的地方。

其实，这节录像课也是准备不充分的，很仓促的。

当时因为一师一优课英语报名人数超出，我们利用午休时间竞选，竞选结果出来，下午就是录像，虽然这节是熟课我也上过，匆忙的准备一下，匆忙的录完这节课。

2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案

2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语单词、句型和语法结构。

2.培养学生的英语听说读写能力。

二、教学内容1.词汇：26个字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等。

2.句型：问候语、介绍自己、询问物品、表达喜好等。

3.语法：字母大小写、名词的单复数、一般现在时态等。

三、教学重点与难点1.教学重点：字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等词汇的掌握；基本句型的运用；字母大小写、名词的单复数、一般现在时态的掌握。

2.教学难点：字母的发音、字母组合、名词的单复数变化、句型的运用。

Unit1Hello!课时1教学目标：1.让学生掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。

2.学习问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。

教学步骤：1.导入：播放英文歌曲“Hello!”，让学生跟唱。

2.字母教学：教授字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。

3.问候语教学：教授问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。

4.对话练习：学生两两对话，练习问候语。

5.小游戏：字母接龙，巩固字母记忆。

课时2教学目标：1.巩固字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。

2.学习自我介绍：“Mynameis”。

教学步骤：1.复习：复习上节课的字母和问候语。

2.自我介绍教学：教授自我介绍：“Mynameis”。

3.对话练习：学生两两对话，练习自我介绍。

4.小游戏：猜猜我是谁，巩固自我介绍。

Unit2Colors课时1教学目标：1.让学生掌握颜色词汇：red、blue、yellow、green、white、black、purple。

2.学习描述颜色的句子：“It's”。

教学步骤：1.导入：展示颜色丰富的图片，引导学生说出颜色词汇。

小学一年级英语教案

小学一年级英语教案小学一年级英语教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

以下是小编整理的小学一年级英语教案，欢迎阅读。

小学一年级英语教案篇1一、教材内容分析本课时的教学内容为：6个单词(四个与房间有关的词汇light, bed, door, box以及两个表示方位的介词near, behind)。

这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。

二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。

这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词box和bed，这两个单词的发音区别。

在这两个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够在适当的场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box以及两个表达位置的词汇：near，behind。

2. 能跟录音说唱本课歌谣。

3. 能初步学会观察图中物品及位置摆放的规律，并能尝试把图片补充完整。

四、教学重难点教学重点：听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind。

教学难点：正确读出box和bed。

五、教学步骤1.热身活动(听一听，做一做)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xiang.T: Let’s listen and do after the video, OK?Ss: OK!设计意图：这是一年级下学期第二单元的第一节英语课。

小学英语《A big big day》优质教案、教学设计

1、学习拼读（设计意图：学习字母拼读过程。

）（1）Try to spell ：b+i ,p+i,s+i. Let’s spell together.（2）Magic game :b-i ,d-i .p-i ..... (前几个一起回答，后几个学生回答）（3）：Spell the words on the board (学生以小组形式展示，并给予评价)2：Spell the word together 1;b-i-g p-i-g s-i-x m-i-l-k:2：以小组形式操练3：check3：Chant :I see a pig ,The pig is big ....4、百变单词:魔法台历。

：（1）师示范使用魔法台历的方法。

（2）大组活动：组长翻页，组员读词。

Can you read ? pi si bi Can you read ? b-i-g 小组展示（组长翻页，组员读词）（设计意图：辅元相拼的基础上，拼读整个单词。

训练见词能读。

）5:处理课本内容Read and listen Listen and write6、歌谣（1）歌谣呈现。

A big big day（2）全班齐演。

T 做示范，学生一起chant (学生做动作)四、拓展1、以巩固见词能读的方式呈现礼物单词，让生齐读。

2、小组活动：选礼物，诵贺词。

(1)自选礼物，把贴画粘在贺卡上(2)小组展示贺卡并诵贺词。

（展示改编歌谣）。

（设计意图：见词能读在生活中的运用。

）绘本教学：1. Underline the words with letter i .划出含有i 的单词。

2.Read the story.(Choose the way you like.)选择你喜欢的方式在小组内读故事。

五、作业1.Find more words with letter i2.Play letter games with your friends.和朋友一起玩有关字母i 的拆音和拼音的游戏。

2024年一年级上册英语教案

2024年一年级上册英语教案Unit1:Hello!一、教学目标1.让学生掌握基本的问候语，如：Hello!、Goodmorning!、Goodafternoon!、Goodevening!、Howareyou?、I'mfine./Great!/Good!等。

2.培养学生用英语进行简单交流的能力。

3.培养学生遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。

二、教学重难点1.重点是让学生掌握基本的问候语及回答。

2.难点是让学生在实际情景中运用所学知识进行交流。

三、教学准备1.教学课件或黑板2.彩色粉笔3.小奖品四、教学过程Step1:导入1.教师用中文与学生打招呼，如：“同学们，早上好！今天我们要学习英语第一课，你们准备好了吗？”2.学生回答：“准备好了！”Step2:学习问候语1.教师用中文解释“Hello!”的意思，然后示范说“Hello!”，让学生跟读。

2.同样方法，教授“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”、“Goodevening!”、“Howareyou?”等问候语。

3.教师引导学生两两练习，互相问候。

Step3:学习回答问候语1.教师用中文解释“I'mfine.”、“Great!”、“Good!”等回答的意思，然后示范。

2.学生跟读，并练习回答问候语。

Step4:情景练习1.教师设计不同场景，如：早上、下午、晚上，让学生用所学问候语进行交流。

2.学生分角色练习，互相问候。

Step5:小游戏1.游戏名称：“找朋友”2.游戏规则：教师将学生分成若干小组，每组学生排成一列。

教师说一个问候语，如“Hello!”，第一个学生回答“I'mfine.”，第二个学生回答“Great!”，以此类推。

一名学生回答完毕后，跑到第一名学生处，两人拥抱，表示找到了朋友。

3.游戏进行几轮后，教师更换问候语，继续游戏。

2.布置作业：用所学问候语编写一段对话。

Unit2:Colors一、教学目标1.让学生掌握颜色单词，如：red、yellow、blue、green、white、black等。

2024年牛津版小学一年级上册英语教案

2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，包括Unit 1 Hello和Unit 2 Goode两个章节。

详细内容涉及日常问候、介绍自己、简单告别等基本英语交际用语。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语问候，如Hello、Hi、Good morning、Goode等。

2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力，如My name is。

3. 提高学生的英语听说能力，能进行简单的英语交流。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音日常英语问候，用英语进行自我介绍。

教学重点：掌握基本的日常英语交际用语，培养学生的英语听说能力。

四、教具与学具准备1. 教具：英语教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。

1.2 教师用英语问候学生，引导学生用英语回答。

2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示挂图，引导学生学习新的日常英语问候。

2.2 教师示范发音，学生模仿跟读，并进行小组练习。

2.3 教师邀请学生上台进行自我介绍，引导学生用英语表达。

3. 实践情景引入（15分钟）3.1 教师创设情景，如学校门口、教室等，引导学生用英语进行问候和告别。

3.2 学生分组进行角色扮演，练习日常英语交际用语。

4. 例题讲解（10分钟）4.1 教师出示例题，如：Hello, my name is Tom. What's your name?4.2 教师讲解句型结构，引导学生模仿并练习。

5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师发放练习纸，学生完成练习。

5.2 教师对练习进行讲解，纠正学生的错误。

6.2 布置作业。

六、板书设计1. 板书课题：Unit 1 Hello & Unit 2 Goode2. 板书内容：日常英语问候、自我介绍、告别等句型。

牛津深圳版小学英语一年级上 A教案完整版

一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期设计: 李爽内容:牛津英语一年级上册班级: 一年级(3、4、5)班一年级（3、4、5）班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。

为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。

一、学生基本情况分析一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。

新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。

二、教学要求本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。

教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。

本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。

每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。

整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。

每一单元穿插字母音和形的学习。

本学期要求学生掌握的基础知识有：1、学会问候语，自我介绍；2、部分文具得名称；3、学会身体部位名称；4、学会介绍自己的家人和朋友；5、学会10以内的数字和简单的水果名称；6、学会几种食物的名称动物的名称；7、学会问颜色；8、学会简单的祈使句；9、学会用what＇s this？问话。

三、学期教学总目标：1 激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。

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微课教学设计模板
教学设计框架
教师姓名：黄暄学校名称:流塘小学
教学年级: 一年级教学主题：字母“Ii”语音教学
一．学情分析：
一年级的小朋友刚接触英语，对英语有一定的好奇心。

经过一段小学课程的学习，通过每堂课十分钟的攀登英语字母歌曲和绘本故事的学习，形成了一定的英语基础。

能根据教师的指令做简单动作，能模仿和学唱简单的英文歌曲。

二．教材分析：
孩子们已经初步学习过元音字母“a”和“e”在单词里的发音，本课学习字母“Ii”在闭音节里的发音，这是非常重要的元音字母，对孩子们今后系统的学习音素，感知简单的拼读方法有重要的作用.
三、设计整体思路和依据
四、教学安排
两个课时:
在歌曲，绕口令，绘本故事的引导下感知和学习字母“Ii”在闭音节里的发音规律.
五、目标：
1、通过phonics songs感知字母“Ii”（闭音节）在单词中的发音，能唱
出该字母相关音素歌；
2、能够初步朗读字母I在闭音节里的词汇；
3、通过学习感知字母I的故事；
4、感受简单的拼读方法；
语言知识目标：了解含有字母i闭音节的简单的拼读规律。

语言技能目标：能够朗读字母i在闭音节的词汇。

学习策略目标：能够在歌曲，绕口令，绘本故事和教师指引下感受简单的拼
读方法。

情感态度目标：能体会到英语学习的乐趣，乐于感知并尝试使用英语。

六、具体教学设计
第一课时
1.课型：新授时间：10分钟
2.授课教师：黄暄
3.教学内容：
字母Ii（闭音节）
4.整合资源：
朗文字母歌，phonics kids(认识元音)，picture book，字母卡
5.学习目标：
1). 通过phonics songs感知字母Ii在单词中的发音（闭音节），能够唱
出字母Ii的音素歌
2). 通过听唱等熟悉字母Ii在单词in, ink, infant, inside, insect,
ill, igloo中的发音，能够说出1到2个以字母Ii为起始音的单词；
3). 感知欣赏字母Ii的绘本故事
6.教学重难点
学唱字母Ii（闭音节）的音素歌；字母Ii（闭音节）的正确发音
7.教学过程
7.板书设计：
8.教学后记：（对本课时的教学方法、教学过程、学生学习情况等进行分析、总结和反思。

）
攀登英语对于一年级小孩子来说，是新鲜有趣的事物，我认为在这节课，教师发挥了启蒙作用，让学生热情并融入语言学习的良好氛围中。

这十分钟的攀登英语课堂教学，教师精心设计组织教学，使学生乐于参与，勇于实践。

一、快乐学习：在导入新课前，我先让孩子们主enjoy the song, follow
and sing , sing and do 使课堂一开始就充满了轻松愉快的氛围，孩子们通过参与兴奋激动起来，极大地调动了学习积极性。

歌曲歌谣是低年级学生特别喜欢的活动，不仅朗朗上口，而且利于培养学生的语感，辅以富有童趣的动作，则更能激发学生的学习兴趣。

二、以学生为主：对于一年级学生而言，英语尚处在入门阶段，学生的听
说能力需要培养，听说技巧需要指导，模仿能力需要训练，因此在这个教学环节中，不仅要教给学生字母，单词，还要教会他们怎么听，怎么模仿和怎么说。

同时应抓住学生的有意注意，进行新教学内容的讲授，调动学生运用多种感官强化记忆。

三、实践：攀登英语的宗旨是让学生在生动活泼的反复学习中认识语音规
则，通过潜移默化的教育培养学生举一反三的思考能力。

在本节课中，教师以字母Ｉ的发音为切入口，让学生跨越音标，直接认识字母及其代表的音源，并从最基本的CVC组合开始，在绘本故事有趣的情节中，通过反复练习建立了字母与发音的直觉音感。

第二课时
1.课型:复习时间：10分钟
2.授课教师：
黄暄
3.本节与上节相关性分析
复习巩固朗文字母歌，进一步理解掌握绘本字母Ii的内容
4.教学内容
字母Ii（闭音节）绘本故事
5.教学目标
1. 识别字母Ii（闭音节）在单词中的正确发音
2. 耐心聆听并进一步理解字母Ii的绘本故事
3. 知道字母Ii（闭音节）在big, ship, dish, fish, kiss等单词中的发音；
6.教学重难点
字母Ii（闭音节）绘本故事；字母Ii（闭音节）正确发音
7.教学过程
8.板书设计
9.教学后记
这第二课教师发挥了启蒙作用，使孩子在语言学习的起始阶段，拥有积极的学习热情并融入语言学习的良好氛围中。

教师精心设计了组织教学，使学生乐在其中，参与度高。

一、学生学得乐：在导入新课前，我先让孩子们主sing a song ,listen to the story ,Let` chant 使课堂一开始就充满了轻松愉快的氛围，孩子们通过参与兴奋激动起来，极大地调动了学习积极性。

歌曲歌谣是低年级学生特别喜欢的活动，不仅朗朗上口，而且利于培养学生的语感，辅以富
有童趣的动作，则更能激发学生的学习兴趣。

二、老师对学法的指导：对于一年级学生而言，英语尚处在入门阶段，学生的听说能力需要培养，听说技巧需要指导，模仿能力需要训练，因此在这个教学环节中，不仅要教给学生字母，单词，还要教会他们怎么听，怎么模仿和怎么说。