形容词和副词的基本用法教学教材
教案(形容词,副词)
“形容词、副词”一、教学目标：1. 让学生理解形容词、副词的概念及基本用法。
2. 培养学生正确运用形容词、副词描述事物和表达情感的能力。
3. 提高学生对英语词汇的掌握和运用能力。
二、教学内容：1. 形容词：定义、种类、位置、比较级、最高级。
2. 副词：定义、种类、位置、比较级、最高级。
三、教学重点与难点：1. 形容词、副词的定义及用法。
2. 形容词、副词的比较级和最高级形式及用法。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生实践形容词、副词的用法。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习形容词、副词。
3. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的主观能动性。
五、教学步骤：1. 引入：通过图片或实物，引导学生关注形容词、副词在描述事物中的作用。
2. 讲解：讲解形容词、副词的定义、种类、位置、比较级、最高级。
3. 举例：用具体例子说明形容词、副词的用法。
4. 练习：设计练习题，让学生区分形容词、副词及其比较级、最高级。
5. 小组活动：学生分组，进行形容词、副词的实践活动。
7. 作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 形容词、副词的搭配：让学生了解形容词、副词与名词、动词的搭配用法，提高语言表达能力。
2. 形容词、副词的修饰顺序：讲解形容词、副词修饰名词或动词的顺序，提高句子表达的准确性。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现，评估其对形容词、副词的掌握程度。
2. 练习题答案：批改练习题，了解学生对形容词、副词知识的掌握情况。
3. 小组活动：评估学生在小组活动中的表现，关注其团队合作能力和语言运用能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：听取学生对课堂内容的意见和建议，以便改进教学方法。
2. 自我反思：教师课后反思教学效果，针对不足之处进行调整。
九、教学延伸：1. 家庭作业：布置相关形容词、副词的练习题，巩固所学知识。
2. 课后阅读：推荐相关文章或书籍，拓展学生的词汇量和语言运用能力。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的基本概念、用法和区别。
2. 提高学生运用形容词和副词描述事物、表达情感的能力。
3. 培养学生正确使用形容词和副词的意识和习惯。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及特点。
2. 形容词和副词的分类。
3. 形容词和副词在句子中的位置。
4. 形容词和副词的比较级和最高级。
5. 形容词和副词的搭配和用法。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
3. 举例：通过具体例句，展示形容词和副词的用法和搭配。
4. 练习：设计相关的练习题，让学生运用形容词和副词进行描述和造句。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词的重要性和正确使用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解形容词和副词的基本概念和用法。
2. 采用示例法，通过具体例句展示形容词和副词的搭配和表达方式。
3. 采用练习法，设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 采用总结法，对本节课的内容进行归纳和总结。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估学生对形容词和副词的掌握程度。
3. 学生作品：让学生运用形容词和副词进行写作，评估学生的实际运用能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对教学内容的掌握情况。
六、教学资源：1. 教材或教学指导书：提供形容词和副词的相关知识点和练习题。
2. PPT或教学课件：通过图片、动画等形式展示形容词和副词的用法和搭配。
3. 练习题：设计相关的练习题，巩固学生对形容词和副词的掌握。
4. 学生作品展示：展示学生运用形容词和副词进行写作的作品。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
形容词和副词专题教案
形容词和副词专题教案教学目标：1. 让学生了解形容词和副词的概念和用法。
2. 学会正确使用形容词和副词，提高英语表达能力。
教学内容：一、形容词1. 定义：形容词是用来描述名词或代词性质或状态的词。
2. 用法：形容词通常放在名词前面，表示名词的性质或状态。
例如：red apple（红苹果）。
3. 常见类型：性质形容词和限定形容词。
二、副词1. 定义：副词是用来描述动词、形容词或整个句子的词。
2. 用法：副词通常放在动词后面，表示动作的方式、程度或时间。
例如：He runs quickly（他跑得很快）。
3. 常见类型：地点副词、时间副词、方式副词、程度副词等。
教学步骤：1. 讲解形容词和副词的概念和用法。
2. 通过实例让学生了解形容词和副词的使用规则。
3. 给学生提供一些练习题，让他们自己练习使用形容词和副词。
4. 对学生的练习进行点评，纠正错误用法。
5. 总结形容词和副词的常见用法和注意事项。
教学难点与重点：1. 难点：让学生掌握形容词和副词的正确用法，避免出现语法错误。
2. 重点：讲解形容词和副词的类型和常见用法。
教具和多媒体资源：1. 黑板或白板。
2. 投影仪或PPT。
3. 实例句子和练习题。
评价与反馈：1. 评价方式：通过学生的练习和课堂表现进行评价。
2. 为学生提供反馈，指出他们在使用形容词和副词时需要注意的问题，并给出改进建议。
3. 鼓励学生互相交流和学习，共同提高英语表达能力。
作业布置：1. 收集一些包含形容词和副词的句子，并标注出形容词和副词。
2. 自己编写一些包含形容词和副词的句子，并尽量使用不同的类型。
3. 对于不理解的句子或用法，及时向老师或同学请教。
形容词和副词PPT课件
A house smells as if it hasn’t
lived in for years.
A. little white wooden B. little wooden white
C. white wooden little D. wooden white little
4） A Students are required to take part in
4. The apple tastes __C___ and sells ___ .
A. well; well
B. good; good
C. good; well
D. well; good
5. Your answer sounds __A___ .
A. correct C. correctness
certain表示“某”时，只能用作定语：a certain
person 某人。
例题：
1. She was _____ (luck) to lose her money when she went shopping last weekend. [04西宁]
答案点拨：was是系动词，其后要跟形容词作表语， luck的形容词形式为lucky，但我们填上后发现句意不通： 丢了钱她还能幸运吗？肯定是“不幸”，故应填它的反 义词unlucky。 2. This kind of skirt looks __ and sells__. [04天津]
3.—What do you think of the story written by Mark
Twain?
—It is ________. I like it. [04昆明]
A. boring
高中英语形容词和副词用法教案
高中英语形容词和副词用法教案一、引言英语形容词和副词是学习英语语法中必不可少的一部分。
它们可以修饰名词或者动词，使句子更加生动、具体。
掌握形容词和副词的用法，对于学生提高英语表达能力和理解能力非常重要。
本教案将为高中生介绍形容词和副词的用法，以及一些相关的例句和练习。
二、形容词用法1. 形容词的基本用法形容词可以直接修饰名词，表示名词的性质、状态或特征。
例句：- The beautiful girl is dancing gracefully.（漂亮的女孩正在优雅地跳舞。
）- I bought a new car yesterday.（昨天我买了一辆新车。
）2. 形容词的比较级和最高级形容词的比较级用于比较两个人或物之间的差别，最高级则用于多于两个人或物之间的比较。
- 比较级的构成：形容词的比较级通常在词尾加-er，或者在前面加more。
- 最高级的构成：形容词的最高级通常在词尾加-est，或者在前面加most。
例句：- The yellow flower is more beautiful than the red one.（黄色的花比红色的花更漂亮。
）- She is the tallest girl in the class.（她是班级里最高的女生。
）3. 形容词的位置- 形容词通常位于名词之前。
- 一些特定的形容词有固定的用法，位于名词之后。
例句：- He is a smart boy.（他是个聪明的男孩。
）- They are students interested in science.（他们是对科学感兴趣的学生。
）三、副词用法1. 副词的基本用法副词通常修饰动词，表示动作的方式、程度或频率。
例句：- She speaks English fluently.（她英语讲得很流利。
）- He runs fast.（他跑得很快。
）2. 副词的位置- 副词通常位于动词之后。
- 一些特定的副词有固定的位置，位于句首或者句末。
教案(形容词,副词)
“教案(形容词,副词)”一、教学目标：1. 让学生掌握常用的形容词和副词的用法。
2. 培养学生运用形容词和副词描述事物的能力。
3. 提高学生对英语词汇的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及用法。
2. 形容词和副词的分类。
3. 形容词和副词的搭配。
三、教学重点和难点：1. 形容词和副词的用法。
2. 形容词和副词的搭配。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解形容词和副词的定义、分类及用法。
2. 举例法：通过举例让学生理解形容词和副词的搭配。
3. 练习法：通过练习让学生巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习形容词和副词的定义及用法。
2. 新课讲解：讲解形容词和副词的分类及搭配。
3. 举例说明：通过举例让学生理解形容词和副词的搭配。
4. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词的用法及搭配。
6. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解他们对形容词和副词用法的掌握程度。
2. 课后作业：批改学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固情况。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识描述事物，评估他们的实际运用能力。
七、教学拓展：1. 形容词和副词的比较级和最高级。
2. 形容词和副词在句子中的位置。
3. 形容词和副词与其他词类的搭配。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生的英语教材，如《新概念英语》、《牛津英语》等。
2. 课件：制作课件，辅助讲解形容词和副词的用法及搭配。
3. 练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对形容词和副词的掌握。
九、教学反馈：1. 学生反馈：课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课教学内容的掌握程度。
2. 教师反思：教师根据学生的反馈和课堂表现，反思教学方法是否恰当，是否需要调整。
十、教学计划：1. 下一节课内容：讲解形容词和副词的比较级和最高级。
初中英语语法之形容词与副词的基本用法讲义(含部分答案)
教学内容形容词和副词知识结构形容词一、形容词的定义形容词是描述人或事物的特征、性质、属性及状态的一种词类，主要用来修饰名词或代词。
二、形容词的句法功能成分说明例句作定语一般放在所修饰词的前面It’s a cold and windy day today. 今天是个寒冷、有风的天气。
1）表示发生时间的副词：►It’s beginning to rain now! 现在开始下雨了！2）表示频繁程度的副词，也称频度副词always, often, usually, sometimes, never, ever, hardly等一般位于系动词、情态动词和助动词之后，实义动词之前。
►She often changes her mind. 她常改变主意。
3）还有一些其他表示时间的副词：►He has just had an operation. 他刚动过手术。
2. 地点副词：here, there, out, somewhere, abroad, home1）有不少表示地点的副词：►She is studying abroad. 她在国外留学。
2）还有一些部分与介词同形的副词。
它们与介词同形，后跟宾语的是介词，否则是副词：①用作介词：Stand up!起立！①用作副词：A cat climbed up the tree. 猫爬上了树。
3）以where构成的副词也是地点副词：It’s the same everywhere. 到处都一样。
3. 方式副词：well, fast, slowly, carefully, quickly1）英语中有大量方式副词，说明行为方式（回答how的问题）：►How beautifully your wife dances. 你夫人舞跳得真美。
2）还有相当多的副词，表示某些情绪：►She smiled gratefully. 她感激的笑了笑。
3）还有一些以-ly结尾的副词，表示动作发生的状况：►He left the town secretly. 他悄然离开了这座城市。
二年级教案轻松学习形容词和副词的用法
二年级教案轻松学习形容词和副词的用法二年级教案：轻松学习形容词和副词的用法1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 理解形容词和副词的概念；- 区分形容词和副词的不同用法；- 运用形容词和副词描述人、事物和情感；- 提高对形容词和副词的运用能力。
2. 教学准备- 教具：幻灯片、图片、黑板、笔；- 材料：练习题、课文或短文。
3. 教学过程3.1 导入教师通过展示多张图片，让学生观察图片并描述所看到的人或事物。
引导学生使用形容词和副词进行描述，如“这是一个大大的苹果”、“他们跑得很快”等。
3.2 概念介绍教师向学生解释并概括形容词和副词的定义和用途。
形容词是用来描述人或事物的特点或性质的词，如“大、小、漂亮”等；副词则是用来描述动词、形容词、副词或整个句子的词，如“快、慢、非常”等。
3.3 形容词的用法教师通过多个例子让学生掌握形容词的用法。
例如，使用形容词来描述人物的外貌特征，如“高、矮、胖、瘦”；使用形容词来描述物体的颜色、形状、大小等，如“红色的花、大大的太阳”；使用形容词来描述人物的情感和性格，如“开心的、勇敢的”。
3.4 副词的用法教师通过多个例子让学生掌握副词的用法。
例如，使用副词来描述动词的方式和程度，如“跑得快、吃得多”；使用副词来描述形容词的程度，如“非常漂亮、非常高兴”；使用副词来修饰整个句子的意思，如“幸运地、不幸地”。
3.5 练习与巩固教师分发练习题，让学生根据给定的句子用适当的形容词或副词进行填空。
教师可以适时地提问学生，巩固学生对形容词和副词的运用。
3.6 拓展应用教师可提供一篇简短的课文或短文，要求学生读后选择合适的形容词和副词进行填空，或是写出自己对文章中人物和事物的形容词和副词描述。
4. 总结与展望通过本节课的学习，同学们对形容词和副词的概念和用法有了更深入的了解。
在以后的学习和写作中，同学们要灵活运用形容词和副词，丰富语言表达，提高写作水平。
5. 课后作业完成教师布置的作业，用形容词和副词描述自己最喜欢的事物或活动，并写一段话分享给同学们。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、考查形容词和副词的基本用法形容词在句中一般作定语、表语、补语，而副词在句中主要作状语。
如：(1)Tom sounds very much ______in the job, but I’m not sure whether hecan manage it. (2006安徽)A. interestedB. interestingC. interestinglyD. interestedly解析：句中sounds意为“听起来”，是系动词，后接表语，要用形容词，排除C和D；又因表示“对……感兴趣”，用interested。
答案是A。
(2)We don't care if a hunting dog smells ______, but we really don't wanthim to smell______. (1995上海)A. well; wellB. bad; badlyC. well; badlyD. badly; bad解析：句意是：“我们不在乎猎狗闻起来难闻，但是我们确实不希望它的嗅觉力差。
”前者smell是系动词，后接形容词，后者smell是行为动词，用副词来修饰；此外well作形容词是表示人身体好、气色好，用在此句中不行，只能作副词用。
答案是B(3)These oranges taste _______. (1991全国)A. goodB. wellC. to be goodD. to be well解析：因taste(尝起来)是系动词，后要接形容词作表语，故选A。
(4)—What a nice fire you have in your fireplace!—During the winter I like my house ______.(2005上海春)A. warmly and comfortablyB. warm and comfortableC. warm and comfortablyD. warmly and comfortable解析：在宾语后补语要用形容词。
答案是B。
(5)She doesn't speak ________her friend, but her written work isexcellent. (1993全国)A. as well asB. so often asC. so much asD. as good as解析：由语境可知，前一分句的意思是：“她不如她朋友说得好。
”修饰动词speak，用副词well。
答案是A。
(6)He drives much ________than he did three years ago. (1981全国)A. carefulB. carefullyC. more carefulD. more carefully解析：由than可知要用比较级，排除A和B；修饰动词drives要用副词作状语，排除C。
答案是D。
(7)______, some famous scientists have the qualities of being both carefuland careless. (2004上海春)A. Strangely enoughB. Enough strangelyC. Strange enoughD. Enoughstrange解析：由语境可知，选项是修饰整个句子的状语，应用副词，排除选项C和D；又因enough修饰副词要放在所修饰的副词后，排除B。
答案是A。
二、考查形容词作定语的后置规律形容词作定语一般位于所修饰的名词前，但下列三种情况形容词要后置：①形容词短语作定语时；②表语形容词作定语时；③修饰复合不定代词时。
如：(8)_______to take this adventure course will certainly learn a lot ofuseful skills. (2000全国)A. Brave enough studentsB. Enough brave studentsC. Students brave enoughD. Students enough brave解析：由enough要放在所修饰的形容词brave之后，排除选项B和D；braveenough与后面的不定式构成形容词短语作定语，要放在所修饰的名词students之后，排除A。
答案是C。
(9) All the people ______at the party were his supporters. (2002北京)A. presentB. thankfulC. interestedD. important解析：因为要在名词后作定语，选项中只有present(出席的，在场的)这个表语形容词作定语才可以放在所修饰的名词后，故选A。
三、考查多个形容词作定语的排序多个形容词修饰名词时，其排序规律是：(限定词+程度副词+)描绘+大小(长短、高低)+形状+年龄(新旧)+颜色+国籍或产地+物质材料+类别或用途+名词。
如：(10) John Smith, a successful businessman, has a ______car. (2004辽宁)A. large German whiteB. large white GermanC. white large GermanD. German large white解析：large是“大小”，German是“产地”，white是“颜色”；其排列顺序应当是“大小+颜色+产地”。
故选B。
(11)______ students are required to take part in the boat race. (2004浙江)A. Ten strong young ChineseB. Ten Chinese strong youngC. Chinese ten young strongD. Young strong ten Chinese解析：根据“限定词+形容词+名词”，数词属于限定词，选出A和B来；再根据“描绘(strong)+大小(you ng)+国籍(Chinese)”，所以选A。
(12)The _____hou se smells as if it hasn’t been lived in for years.(2004江苏)A. little white woodenB. little wooden whiteC. white wooden littleD. wooden white little解析：因为little是限定词，应放在形容词前面，排除C和D；表示颜色的应放在表示物质材料的形容词的前面，所以只有A对。
答案：A(13)This _____girl is Linda’s cousin. (2005北京)A. pretty little SpanishB. Spanish little prettyC. Spanish pretty littleD. little pretty Spanish解析：pretty是描绘性形容词，little是表示大小的形容词，Spanish是表示国籍的形容词，所以，它们的排序是pretty littleSpanish。
答案是A。
注：限定词的排序：前位限定词(指量限定词all, both, half等；倍数词double, twice等；分数词one-third,two-fifths等) +中位限定词(冠词，指示代词，形容词性物主代词，名词所有格)+后位限定词(序数词及last,next等；基数词及few, several等)。
如：(14) The husband gave his wife ______every month in order to please her.(2004重庆)A. all half his incomeB. his half all incomeC. half his all incomeD. all his half income解析：all和half都是前位限定词，his是中位限定词，所以his要位于all和half之后，故选A。
(15)－How was your recent visit to Qingdao?－It was great. We visited some friends, and spent the ______days at theseaside. (1995全国)A. few last sunnyB. last few sunnyC. last sunny fewD. few sunny last解析：sunny与day的关系最密切，要紧靠day，或者根据last和few是限定词，要放在描绘性形容词sunny的前面，排除选项C和D；凭语感或由学过的inthe last few years可知，last要放在few前，排除选项A。
答案是B。
四、考查副词在句中的位置规律副词修饰形容词或其它副词时，一般位于被修饰词的前面，但enough却要放在被修饰的形容词或副词的后面。
如：(16)Although she did not know Boston well, she made her way ______ to theHome Cirele Building. (2006湖南)A. easy enoughB. enough easyC. easily enoughD. enougheasily解析：因make one’s wayto是固定词组，意为“前往”，修饰动词made要用副词，排除选项A和B；副词enough修饰形容词或副词，要放在后面，排除D。
答案是C。
(17) If I had ______, I'd visit Europe, stopping at the small interestingplaces. (1998全国)A. a long enough holidayB. an enough long holidayC. a holiday enough longD. a long holiday enough解析：形容词long要放所修饰的名词holiday前；副词enough要放在所修饰的long之后，故选A。
此外，①频度副词always, usually, often,never等一般放在行为动词前，或者情态动词、助动词或be动词之后。
②表示方式的副词通常放在“动词(+宾语)”之后；③同时有表示时间、地点和方式的副词时，其顺序一般为：方式＋地点＋时间。
如：(18) ______I went to the railway station to see my friend off. (1991全国)A. After eating quickly my dinnerB. After my quickly eating dinnerC. After eating my dinner quicklyD. After eating my quickly dinner解析：quickly是表方式的副词，通常位于“动词(+宾语)”之后，故选C。