(黄凤兰)浅谈班主任工作的几点做法
浅谈班主任工作几点方法
浅谈班主任工作几点方法作为班主任是非常重要的工作，需要具备一定的方法和技巧来管理班级，帮助学生成长。
以下是我对班主任工作的几点方法的浅谈。
班主任应该建立良好的师生关系。
班主任是学生的亲密朋友和长辈形象，应该以身作则，给学生树立一个良好的榜样。
班主任要关心学生的学习和生活，与学生建立良好的沟通和信任，平等尊重学生的个性和需求，关心他们的家庭情况和成长状况。
班主任应该经常与学生交流，了解他们的困惑和问题，及时给予帮助和指导。
班主任应该制定合理的班级管理制度。
班主任要制定一些规章制度，明确学生的行为规范和纪律要求。
这些规章制度应该符合学校的教育要求和学生的实际情况，能够有效地约束学生的行为，维护班级的秩序。
班主任要与同事们共同制定一些班级活动和学习计划，为学生提供一个良好的学习环境和发展机会。
班主任应该积极开展家校合作。
家庭是学生的第一课堂，家长是学生的第一任教师。
班主任要与家长建立密切的联系，及时向家长反馈学生的表现和进展，听取家长的意见和建议。
班主任要关心学生的家庭背景和生活情况，及时解决学生在家庭方面的困难和问题。
班主任还可以定期组织家长会，与家长们交流学生的学习情况，共同探讨学生的成长和教育问题。
第四，班主任要注重学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的个体，有着不同的个性、兴趣和需要。
班主任要善于发掘学生的优点和潜能，帮助他们发展个性和特长。
班主任要灵活运用不同的教育方法和手段，根据学生的特点和需求进行个性化的教育帮助。
班主任要不断提升自己的专业素养和教育水平。
教育是一门终身的学问，班主任要不断学习和进步，更新教育理念和教学方法。
班主任可以通过参加培训班、研讨会等活动，与同行们交流经验和分享教育心得，提升自己的教育能力和教育水平。
班主任工作的方法是多方面的，需要关心学生、制定规章制度、开展家校合作、注重个体差异和提升专业素养等。
只有掌握了这些方法，班主任才能更好地管理班级，推动学生的全面发展。
班主任工作的几点作法
班主任工作的几点作法
班主任的工作是非常重要的，他们需要负责处理学生的各种问题，与家长和学校保持
联系，帮助学生解决学习和生活中的困难。
以下是班主任工作中的几点作法：
1. 关心学生：班主任应该对每个学生有充分的了解，包括他们的学习成绩、家庭背景、兴趣爱好等。
他们应该经常与学生交流，了解他们的需求和困难，并提供适当的帮助
和支持。
2. 维护班级秩序：班主任应该确保班级的秩序井然。
他们应该做好课堂管理，监督学
生的学习和行为，制定班级规章制度，并确保学生的遵守。
3. 负责班级管理：班主任应该协调班级的各项事务，包括班级活动、班级会议等。
他
们需要与其他科任教师和学校管理层保持沟通合作，确保班级的正常运转。
4. 与家长保持联系：班主任应该与家长保持紧密联系，定期与他们沟通学生的学习情
况和表现，并听取家长的意见和建议。
他们应该及时回复家长的咨询和反馈，解答疑问，争取家校合作。
5. 辅导学生：班主任应该提供学习和生活方面的指导和辅导，帮助学生解决困难和问题。
他们应该关注学生的心理健康，并及时采取措施帮助他们调整和适应。
总之，班主任应该是学生和家长的贴心人，对学生负责任，关注学生的全面发展，努
力营造良好的学习和生活环境。
浅谈班主任工作几点方法
浅谈班主任工作几点方法一、以身作则，做学生的楷模作为班主任，我们首先要成为学生的榜样，做学生的楷模。
我们要求学生要爱护公物，我们首先要爱惜学校的设施设备；我们要求学生要积极向上，我们首先要做好自己的本职工作。
只有我们具备了良好的品德和行为，才会得到学生的尊重和信任，才能对学生起到更好的示范作用。
在日常生活中，我们还要时刻注意自己的一言一行，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、关注学生的成长三、合理安排学生的学习生活班主任要做的另外一项重要工作就是合理安排学生的学习生活。
我们需要指导学生做好学习计划，分析学生的学习情况，为学生提供必要的学习指导和辅导。
我们要引导学生养成良好的学习习惯，鼓励他们主动参加各种学科竞赛和科技创新活动，激发他们学习的积极性和创造性。
我们还要帮助学生树立正确的人生观和职业观，指导学生规划自己的人生和未来。
四、与家长保持良好沟通班主任工作中重要的一环就是与家长保持良好沟通。
我们要及时向家长反映学生的学习和生活情况，与家长共同关心学生的成长和发展。
我们要鼓励家长多参与学校的教育活动，积极支持学校的教育工作。
我们还要针对学生的不同情况，通过电话、短信、微信等多种方式与家长进行交流，及时了解学生在家中的情况，共同为学生的发展努力。
五、关注学生的心理健康班主任在日常工作中要关注学生的心理健康。
在学生成长的过程中，他们可能会遇到各种问题和困扰，比如学习压力、人际关系、情感问题等。
班主任要及时发现学生存在的心理问题，开展个别谈心，给予学生必要的心理疏导和支持。
学校还可以组织一些心理健康教育活动，帮助学生更好地面对自己的情绪和问题，增强他们的心理适应能力。
六、配合学校开展各项教育活动班主任要积极配合学校开展各项教育活动。
学校通常会组织一些班级会议、家长会议、教育活动、社团活动等，班主任应该积极参与引导学生积极参加，共同为学校的各项教育活动做出贡献。
在这些教育活动中，班主任要充分发挥自己的职能作用，组织学生进行各种活动，激发学生的积极性和创造性，营造出良好的学习氛围和校园文化。
浅谈班主任教育管理工作的几种做法
浅谈班主任教育管理工作的几种做法一、倾听学生心声，关心学生情绪班主任应该时刻保持与学生的沟通，主动倾听学生的心声，了解他们的需求和问题，并及时解决。
班主任应该关注学生的情绪变化，特别是学习或生活上的压力，及时与学生交流，寻找解决办法，并提供适当的帮助。
通过关心学生的情绪，班主任能够建立起良好的师生关系，促进学生的全面发展。
二、制定个性化的教育方案班主任应该根据学生的特点和需求，制定个性化的教育方案。
班主任可以通过了解学生的兴趣爱好、学习习惯、学习成绩等，帮助学生找到适合他们的学习方法和学习内容。
班主任还应该鼓励学生参加各种活动，并提供相应的指导和支持。
通过个性化的教育方案，班主任能够更好地满足学生的个体需求，提高教育效果。
三、加强家校合作，促进家庭教育班主任应该积极与学生的家长进行沟通和交流，了解学生的家庭背景和家庭教育情况，并提供相应的指导和支持。
班主任可以与家长共同制定学生的学习和生活规划，促进学生的全面发展。
班主任还可以通过家长会、家访等方式，加强与家长的互动，了解家长对学校教育工作的意见和建议，改进教育管理工作。
四、培养学生综合素质，提高学习能力班主任应该注重学生的综合素质培养，通过多种方式对学生进行学科教育和综合素质教育。
班主任可以组织学生参加各种活动和竞赛，培养学生的才艺和创新能力。
班主任还应该关注学生的学习能力，提供相应的辅导和指导，帮助学生提高学习效果。
通过培养学生的综合素质和提高学习能力，班主任能够帮助学生在学习和发展中取得更好的成绩。
五、建立健全的教育管理制度班主任应该建立健全的教育管理制度，规范教育管理工作的流程和内容。
班主任可以制定班级管理规定，明确学生的权利和义务，营造良好的学习和生活环境。
班主任还应该对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时发现并解决问题。
通过建立健全的教育管理制度，班主任能够更好地发挥教育管理的作用，提高教育管理的效果。
以上就是浅谈班主任教育管理工作的几种做法。
浅谈班主任工作几点做法
浅谈班主任工作几点做法班主任是班级的灵魂，也是学生的朋友和家长的信任。
作为班级中的“领头羊”，班主任承担着重责任，要关注每位学生的成长和发展，并为他们提供指导和帮助。
本文将从几个方面谈谈班主任工作的做法。
一、制定班级规章制度班主任的第一项任务就是制定班级的规章制度。
规章制度是班级治理的基础，它能够让学生知道自己的行为应该如何规范，提高他们的自我意识和自我约束力。
班级规章制度要囊括班级活动的各个方面，如作息时间、行为规范、学习纪律等，要简明易懂，符合实际情况。
班主任在制定规章制度的过程中，要倾听学生的意见和建议，让规章制度更贴近学生的需求，更符合实际情况。
二、关注学生的情绪变化和心理健康班级中的学生都处于成长发展的关键时期，情绪变化和心理健康问题时有发生。
班主任要时刻关注学生的情绪变化和心理健康，及时发现异常情况，并采取相应的措施。
班主任要和学生保持良好的沟通，了解他们的内心想法，并通过实际行动为他们提供帮助和支持，让学生感受到班主任的关心和温暖。
三、建立紧密的师生关系班主任要在教学和管理方面做好自己的本职工作，与学生建立深厚的师生关系。
班主任要明确自己的角色定位，在课堂教学中为学生传递知识，引导学生探究思考，做好学生成长和发展的指导工作。
此外，在班级管理中也要秉承公正、严格、认真的工作态度，维护好每位学生的权益，处理好班级中出现的问题。
四、加强家校沟通班主任要与家长保持及时的联系，及时传达学生的情况，了解家长的期望和看法。
班主任要与家长建立良好的沟通渠道，及时发布学校通知，推动家长参与班级管理和学生活动，提高家校互动的质量和效果。
五、开展多样化的活动班主任要结合班级实际情况，开展多样化的活动。
活动的形式可以有许多种，如文艺比赛、户外拓展、实践课程等，可以增强学生的团队意识，培养学生的创新能力，在活动中让学生得到身心灵的全面发展，同时也增强学生与班主任、同学之间的联系和互动。
最后，作为班主任，要始终牢记教育是一项伟大的事业，不能单纯的关注学生的学习成绩，要注重学生的人文素质，让学生受益终生。
浅谈班主任工作几点方法
浅谈班主任工作几点方法班主任工作是一项重要而又具有挑战的工作，对于教师来说，怎样扮演好一名优秀的班主任是一项必备的能力。
下面将就班主任工作中的几点方法进行浅谈。
建立良好的沟通渠道。
作为班主任需要与学生、家长、教师以及其他相关部门之间保持密切的联系和沟通，及时了解学生的学习、生活情况以及家长的关心和期望。
班主任应经常与学生交流互动，了解学生的需求和困惑，帮助他们解决问题。
与家长保持定期的联系，及时传达学生的学习情况，并与他们讨论学生的健康成长问题。
与学校领导和教师沟通合作，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
只有建立良好的沟通渠道，才能更好地了解学生的需求和问题，为他们提供适切的帮助和引导。
关注学生的全面成长。
班主任需要从学生的心理、身心、道德、认知等多个方面关注学生的全面成长。
要关注学生的心理健康，了解他们的情绪和压力，并及时提供心理疏导和支持。
关注学生的身体健康，定期组织体育运动和健康教育活动，提高学生的身体素质和健康意识。
关注学生的道德培养，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
关注学生的认知发展，帮助他们提高学习能力和解决问题的能力。
通过关注学生的全面成长，班主任可以更好地满足学生的需求，促进他们健康成长。
营造良好的班级氛围。
班主任应该积极创造一个和谐、积极向上的班级氛围。
要通过班级活动、班会等形式，加强班级凝聚力和归属感。
可以组织学习小组，促进学生之间的合作学习和相互帮助。
要注重学生的自主管理和班级自治，鼓励学生参与班级的管理和决策，培养他们的主人翁意识。
班主任也应该时刻关注班级中存在的问题和冲突，及时采取措施加以解决，确保班级运行的正常和谐。
与其他班主任进行交流和分享。
班主任工作是一项复杂而庞大的工作，每个班主任都会面临各种困难和挑战。
班主任之间应该加强交流和分享，互相学习和借鉴经验。
可以通过班主任会议、工作交流会等形式，分享工作中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决办法。
可以与老师或教育专家进行交流，寻求专业的指导和培训，提高自己的班主任能力。
浅谈班主任工作几点方法
浅谈班主任工作几点方法作为班主任，其工作是十分重要和繁重的，除了教学成绩外，还要关注学生的全面发展和心理健康。
下面就是浅谈班主任工作几点方法。
班主任应该注重与学生的沟通和交流。
班主任应该与学生建立良好的师生关系，关心学生的日常生活和学习情况。
班主任要主动与学生进行面对面的交流，了解学生的需求和问题，并及时帮助他们解决。
班主任还要注重与学生家长的沟通，及时向家长反馈学生的表现和问题，与家长共同合作，促进学生的进步。
班主任应该积极组织班级活动。
班级活动是促进班级凝聚力和友谊的有效途径。
班主任可以组织各种形式的活动，如班级聚餐、户外拓展活动、班级文化节等，让学生在活动中互相协作和交流，增强彼此之间的了解和信任。
班主任还可以安排一些志愿服务活动，让学生参与社会实践，培养他们的社会责任感和公民意识。
班主任要关注学生的心理健康。
在学生的成长过程中，他们可能会面临各种困扰和压力，班主任应该时刻关注学生的情绪变化和心理健康状况。
班主任可以定期组织班级心理辅导活动，提供心理咨询和支持，帮助学生解决心理问题，增强学生的心理韧性和适应能力。
班主任还可以定期与学生进行班会，分享一些积极向上的心理健康知识和经验，帮助学生建立正确的价值观和人生观。
班主任要加强自身的专业学习和能力提升。
作为班主任，要不断学习教育教学的最新理论和方法，提高自己的专业素质。
班主任要定期参加培训和研讨会，了解教育改革的最新动态，更新自己的教育观念和教育理念。
班主任还要不断反思和总结自己的工作，不断改进自己的教育方法和策略，提高自己的教育教学能力。
作为班主任，要关心学生的学习和生活，积极组织班级活动，关注学生的心理健康，不断提升自身的专业能力，为学生的成长和发展做出积极贡献。
浅谈班主任工作几点方法
浅谈班主任工作几点方法班主任是学校教育管理中的重要角色，他不仅要负责班级的日常管理工作，还要关心学生的学习、生活和心理健康等方面。
在开展班主任工作中，可以采用以下几点方法：班主任要重视与学生的沟通。
班主任应该与学生建立良好的师生关系，了解学生的需求和困惑，关心他们的成长和发展。
通过定期的班会、个别谈话等形式，向学生传递正能量，激励他们树立正确的学习态度和价值观。
班主任要注重学生思想政治教育。
当今社会，学生面临着各种各样的诱惑和挑战，班主任要帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导他们树立正确的思想意识，树立正确的人生目标，积极投身社会主义建设。
班主任要加强学生的学习指导。
班主任要全面了解学生的学习情况，帮助他们分析问题、解决问题，提供学习方法和资源，促进学生学习的有效性和效率。
班主任要关注学生的学习习惯和学习方法，及时纠正不良学习习惯，培养学习的主动性和积极性。
班主任还要关心学生的身心健康。
学习的压力和生活的困惑可能对学生的身心健康造成负面影响，班主任要及时发现并处理这些问题。
可以通过组织体育活动、开展心理辅导、提供心理健康教育等方式，帮助学生保持身心健康，提高他们的综合素质。
班主任要与家长保持密切联系。
学生的家庭教育是学校教育的重要组成部分，班主任要与家长加强合作，共同关心学生的成长。
可以定期组织家长会、家访活动，向家长传递学生的学习情况和成绩，征求家长的意见和建议，共同制定学生的学习计划和发展目标。
班主任工作的核心是关心、引导和帮助学生，促进他们全面发展。
班主任要注重沟通、加强思想政治教育、进行学习指导、关注学生身心健康，并与家长保持密切联系。
只有通过这些方法的综合运用，班主任才能有效开展工作，为学生的成长提供良好的保障。
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浅谈班主任工作的几点做法
融安县长安镇第四小学黄凤兰
【内容提要】在校园里，教师常常遇到一些影响课堂教学，师生关系欠融洽的问题，解决这些问题，不仅需要教师给学生做细致的思想工作，而且需要教师放下高高在上老师说了算的架子，需要了解新时期学生不同年龄段的心理特征，进行家访，采取适当的方法，以多表扬，多激励、多关心爱护，多尊重信任，少批评的方式指导自己的教育教学工作，才能取得事半功倍的效果。
【关键词】思想工作心理特征进行家访适当的方法
下面浅谈我从教20多年来班主任工作的几点做法
一、加强班队建设，狠抓落实班风建设
（1）加强全班的德育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育，多进行思想上的沟通，在平时多鼓励他们去参加活动，充分发挥他们的创新意识和动手能力，让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。
组织学生认真学习新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，加强行为规范的养成教育与训练，从而引导学生“对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺”。
在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食和饮料，人人节约零用钱；讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡进垃圾箱，教室里要做到整洁；同学间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。
做到“三别”即“向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别”；“四带”即把“礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会”；“十无”即“地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话”……
（2）培养班干部。
加强小干部队伍建设，加强对干部的教育与培养，充分发挥其监督和示范作用，加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，努力争取得“文明班”流动红旗，引导学生养成良好的行为习惯，促进我校精神文明建设。
要求班干做好记录，发现存在问题时，可以解决的就解决，不能解决的就报告老师，由老师处理。
每天班长向老师汇报当天班上同学们的学习和纪律情况，并要求班干部要发挥模范带头作用，协助老师一起把班级管理好。
（3）开展班会活动，根据学生的实际和年龄特征，以及班上存在的问题，有选择性地开展有意义的少先队主题活动，强化班集体观念。
突出“民族精神代代传”活动重点，引导少先队员做好三件事：一是寻找一个人，即从历史人物和熟悉的人身上寻找和发现民族精神；二是挖掘一件事，即从历史事件和亲身经历的事件中寻找和发现民族精神；三是做一件能体现民族精神的事。
如结合三月份文明礼貌月开展“学雷锋”、“孝敬长辈”、“关心同学”等主题班队活动，引导教育少年儿童了解民族精神的丰富内涵，逐步树立民族自尊
心、自豪感，培养自己的自信自强精神，为长大实现中华民族的伟大复兴贡献力量奠定基础。
二、抓好读书教育活动
（1）班级设立图书角，让学生通过阅读不同的书籍丰富自己的知识。
（2）让学生尽量多看些课外书，并加强阅读指导，培养学生的观察能力，分析能力，以及阅读能力，让学生初步学会写读后感，并把好词、好句运用到自己的作文里，提高写作水平。
三、做好特长生的培养工作
（1）教学中，要始终把素质教育贯彻到教学过程上来，注意学生的层次，既要培养优秀生，又要考虑学困生和后进生。
着重培育学生的学习兴趣，侧重于补缺补漏，培养学生将所学到的知识应用到日常生活中去的能力，做到活学活用。
（2）尽力挖掘学生的课外兴趣，并培养学生的特长，使学生的个性得到充分的发展，积极组织学生参加学校举办的各种竞赛，并鼓励学生根据自己的兴趣，特长积极参赛，做到赛前有准备, 赛中能发挥，赛后不后悔。
四、做好学困生、后进生的转化工作
（1）善于发现学生的闪光点。
“尺有所短，寸有所长。
”每个学生都有自己的自尊心、闪光点。
作为班主任要了解他们，发掘他们心灵中的火花，给他们自我展示“闪光”的机会。
如在课堂上多把一些简单的问题留给学困生、后进生去回答；做练习时，把较容易作答的题目留给学困生、后进生做，让他们感受到“我也能回答”、“老师也重视我”。
（2）进行适当的表扬和批评。
每位学生都喜欢被人赞扬，特别是学困生和后进生，他们最需要表扬、鼓励。
在班级管理中，作为老师如果能够多发现学生的每一点进步、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小的好事……都能及时给予表扬，让学生知道他（她）的每一点一滴的进步老师都注意到了，老师每时每刻都在关心着自己，就会感受到班集体的温暖，从而增强自信心。
当然，在班级管理中，我们除了要恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。
批评前要做到认真调查，搞清基本事实。
批评时做到内容不失真实，语气不失委婉，切忌大发雷霆，定要维护学生的自尊心。
（3）开展“一帮一”活动。
鼓励成绩中上生帮助学困生、后进生，他（她）可以利用课余时间教学困生、后进生学习的方法。
如：怎样审清题意，解答的方法，帮助听写带有生字的词语，背诵要求背诵的地方等，通过一定时间的努力，学困生、后进生的学习成绩得到了一定的进步。
这时老师给帮助者和被帮助者都要表扬并给予一定的奖励。
五、加强思想沟通
在日常生活中老师要学会关心学生，了解新时期学生不同年龄段的心理特征，放下教师高高在上老师说了算的架子，师生的关系才会变得融洽。
学生是受教育的对象，有缺点有错误是难免的，学生有意无意地犯了这样那样的错误，需要我们老师耐心地帮助其改正缺点错误。
对学生的理解与宽容是一个合格教师应具备的思想品质，面对学生的“故意捣乱”，聪明的教师往往都不会严厉地批评或处罚，而是根
据情况能谅解的就谅解，用教师宽广的胸怀去宽容学生的过失，从而赢得教育成功的主动权。
为了避免矛盾的进一步激化，暂时做出让步或“妥协”，也是正确的。
教育家苏霍姆林斯基说：“用宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
”所以，宽容是感化学生的重要手段。
比如：有一次段考后，我将学生考卷发下去并进行讲评时，我班的李凡同学不但不注意听课，反而故意在下面时不时地敲打着桌子，我发现后就批评了两句，他更来劲了，不但不接受批评，反而把老师骂了。
同学们都用紧张的目光望望他，又看看老师，认为这堂课将变为一场严肃的批评教训会了。
我望了他一眼，又扫视了一下全班，对他说“你要骂，等下课以后再骂，行吗？”他不吭声了，我若无其事地继续上课，因为我知道，这时候他正在气头上，批评教育是没有多大效果的，还耽误了上课的时间。
课后，我找他谈话，问他为什么上课时随便拍桌子，影响了同学们上课，他只低头不语，又问他骂老师，是不是老师在哪方面得罪了他，他说：“不是”。
我让他好好想一想，反思自己这样做对不对？为什么不对？经过老师的耐心教育，他向老师承认了自己的错误，决心以后再也不捣乱课堂了，他心里知道自己犯了这么大的错误，老师没有惩罚他，而是心平气和地跟他交谈，宽容他，尊重他，他深深地感受到老师的高尚和亲切。
从此之后，他更愿意接近老师，愿意跟老师说心里话了，还经常把自己知道的故事讲给同学们听呢！
六、认真做好家访工作，力争取得家长的支持与配合
要把新时期的学生培养成爱学习，爱劳动，讲秩序，讲文明，有礼貌，有道德，懂得孝敬长辈，关爱弱者的人，光靠老师的教育是不够的，除了社会营造良好的环境外，特别是需要学生家长的大力支持与配合。
孩子是早上刚升起来的太阳，是人类未来的希望，父母是孩子的第一任老师，父母的言行会潜移默化地影响孩子的成长。
社会、学校、家庭都有责任和义务把孩子教育好，把孩子培养成有用的人。
班主任和科任老师每个学期至少应对全班学生进行一次家访，对于学困生和后进生要进行不定期的家访，让学生的家长及时地了解其子女在校时的学习，纪律、思想等情况。
老师通过与学生家长的交流，思想沟通，达到共同教育的目的，为提高教育教学质量奠定了一定的基础。
家访还有利于家长除了督促自己的子女认真地完成老师布置的作业外，还要让子女学会做力所能及的家务活，家长在家要严格要求自己，做好表率，不要出尔反尔，更不要溺爱自己的孩子。
如果家长让孩子放任自流，就会贻误孩子终身，孩子长大后就会埋怨父母没有尽到做父母的责任和义务，就更难让父母过上幸福的晚年了，所以，家长应支持与配合老师的教育教学工作，共同把孩子教育培养成学会感恩，学会理解他人，做个有益于社会，有益于国家的人。
俗话说:“功夫不负有心人”。
我相信，每一个人的心灵都是一杆秤，只要我们付出心血，面对的将是不可估量的辉煌和收获。
2013年4月24日。