牛顿第三定律
简述牛顿第三定律的内容
简述牛顿第三定律的内容牛顿第三定律简述牛顿第三定律是经典力学中的一条基本定律，也被称为作用-反作用定律。
它表明，任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反，即作用力与反作用力总是成对存在的。
牛顿第三定律的内容可以用以下几个方面来描述：1. 作用力与反作用力总是成对出现的。
当两个物体之间发生相互作用时，其中一个物体对另一个物体施加一定的作用力，而另一个物体对第一个物体也会施加同样大小、方向相反的反作用力。
例如，当我们用力推一个墙壁时，我们感觉到了墙壁对我们的反作用力，这是由于我们对墙壁施加了作用力。
2. 作用力与反作用力的大小相等。
根据牛顿第三定律，作用力与反作用力的大小是相等的。
这是因为两个相互作用的物体之间的力是由同一物理过程引起的，它们之间的相互作用是相互联系的，因此它们的大小是相等的。
3. 作用力与反作用力的方向相反。
牛顿第三定律还规定了作用力与反作用力的方向是相反的。
例如，当我们站在冰上，用力向后推一个冰球时，冰球会向前移动。
这是因为我们对冰球施加了向后的作用力，而冰球对我们则施加了向前的反作用力。
4. 作用力与反作用力作用在不同的物体上。
牛顿第三定律明确指出，作用力与反作用力作用在不同的物体上。
例如，在我们用手推动一个箱子时，我们对箱子施加了向前的作用力，而箱子对我们则施加了向后的反作用力。
这意味着作用力与反作用力不会互相抵消，它们分别作用在不同的物体上。
牛顿第三定律的内容对我们理解物体之间的相互作用力具有重要意义。
它告诉我们，当我们对物体施加力时，物体也会对我们施加同样大小、方向相反的力。
这种相互作用力的存在使得物体之间的运动变得复杂，需要我们综合考虑各种力的作用，从而准确描述和预测物体的运动状态。
牛顿第三定律在实际中有着广泛的应用。
例如，它解释了为什么我们在划船时需要用桨推水，因为我们对水施加了向后的作用力，水对我们则施加了向前的反作用力。
同样，它也解释了为什么火箭能够升空，因为火箭底部的喷气推进产生了向下的作用力，而火箭顶部则受到了向上的反作用力。
牛顿第三定律、受力分析(解析版)
牛顿第三定律、受力分析一、牛顿第三定律1．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
2．表达式：F＝－F′(负号表示方向相反)3．对作用力和反作用力的理解(三个特征、四种性质)三个特征：(1)等值，即大小总是相等的。
(2)反向，即方向总是相反的。
(3)共线，即二者总是在同一直线上。
四种性质：(1)异体性：即作用力和反作用力是分别作用在彼此相互作用的两个物体上。
(2)同时性：即作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失。
(3)相互性：即作用力和反作用力总是相互的、成对出现的。
(4)同性性，即二者性质总是相同的。
4.作用力和反作用力分别作用在两个物体上，其作用效果分别体现在各自的受力物体上，所以作用力和反作用力产生的效果不一定相同。
小试牛刀：例：关于牛顿第三定律，下列说法中正确的是（）A. 作用力和反作用力总是大小相等B. 作用力和反作用力是一对平衡力C. 作用力和反作用力作用在同一物体上D. 作用力和反作用力可以独立存在【答案】A【解析】【解答】两个物体之间的作用力和反作用力，总是作用在同一条直线上，大小相等，A符合题意；两个物体之间的作用力和反作用力，作用在两个物体上，作用的效果不可能相互抵消，不是平衡力，B不符合题意；作用力和反作用力作用在两个物体上，C不符合题意；力的作用是相互的。
同时出现，同时消失，不可以独立存在，D不符合题意。
所以A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A二、作用力与反作用力1.力的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力称为作用力和反作用力。
作用力和反作用力总是相互依存，同时存在的。
2.重点解读：(1)物体间的作用是相互的，这种相互性决定了力总是成对出现的。
(2)作用力和反作用力是相对的，其中一个力是作用力，另一个力就是反作用力。
(3)一对作用力与反作用力的性质总是相同的，即作用力是弹力，其反作用力也一定是弹力；作用力是摩擦力，其反作用力也一定是摩擦力。
牛顿第三定律的推导与应用
牛顿第三定律的推导与应用牛顿第三定律被誉为经典力学的基石，其内容是“作用力与反作用力大小相等，方向相反，且作用在不同的对象上”。
这一定律揭示了物体相互作用的本质，对于研究物体的运动和力学性质具有重要意义。
本文将对牛顿第三定律的推导及其在实际应用中的意义进行探讨。
一、牛顿第三定律的推导牛顿第三定律的推导可从牛顿第二定律出发。
牛顿第二定律表达了力与物体运动之间的关系，即F = ma，其中F为力，m为物体的质量，a为物体的加速度。
假设有两个物体A和B，分别施加力FA和FB。
根据牛顿第二定律，物体A受到的加速度为aA = FA / mA，物体B受到的加速度为aB =FB / mB。
根据加速度的定义可以得知，aA和aB分别是物体A和B的运动状态。
设物体A所受到的合外力除了物体B对其的作用力FB之外，还有其他力，记为FA'；物体B所受到的合外力除了物体A对其的作用力FA之外，还有其他力，记为FB'。
根据牛顿第二定律，物体A和B的运动状态分别由FA' / mA和FB' / mB决定。
但根据牛顿第三定律，FA'和FB'分别等于-FA和-FB，即FA' = -FA，FB' = -FB。
这表明物体A所受到的合外力等于-FB，物体B所受到的合外力等于-FA。
因此，物体A和B的运动状态可以分别表示为-FA / mA和-FB / mB。
由于aA和aB分别等于FA / mA和FB / mB，而且-FA / mA等于aA，-FB / mB等于aB，所以aA等于aB。
也就是说，物体A和B的加速度相等。
因此，根据上述推导可得牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反，且作用在不同的对象上。
二、牛顿第三定律的应用牛顿第三定律在实际物理问题中有广泛的应用，以下将介绍其中几个典型的应用场景。
1. 物体的运动牛顿第三定律告诉我们，在物体之间存在相互作用的力。
这些力可以改变物体的运动状态，如速度和加速度。
牛顿第三定律和弹性碰撞和动量守恒
牛顿第三定律和弹性碰撞和动量守恒牛顿第三定律、弹性碰撞与动量守恒牛顿第三定律牛顿第三定律，也被称为作用与反作用定律，表述了力的相互作用性质。
它指出，当两个物体互相作用时，它们之间产生的力是大小相等、方向相反的。
这意味着，对于任意两个物体 (A) 和 (B)，如果 (A) 对 (B) 施加了一个力 (F_{AB})，那么(B) 也会对 (A) 施加一个大小为 (F_{AB}) 但方向相反的力 (F_{BA})。
数学上，牛顿第三定律可以表述为：[ F_{AB} = -F_{BA} ]这里的负号表示力的方向相反。
弹性碰撞弹性碰撞是指两个物体在碰撞过程中，不损失任何动能的碰撞。
在弹性碰撞中，碰撞前后系统的总动能保持不变。
除了动能不变，弹性碰撞还满足动量守恒定律，即碰撞前后系统的总动量保持不变。
弹性碰撞的特点如下：1.动能守恒：碰撞前后，系统的总动能保持不变。
2.动量守恒：碰撞前后，系统的总动量保持不变。
3.碰撞后，两个物体的速度方向可能发生改变。
4.碰撞后，两个物体的速度大小可能发生改变。
动量守恒动量守恒定律是指在一个没有外力作用的系统中，系统总动量在碰撞前后保持不变。
动量是一个矢量，具有大小和方向，可以用公式 (p = mv) 表示，其中 (p) 是动量，(m) 是物体的质量，(v) 是物体的速度。
动量守恒定律的数学表达式为：[ p_i = p_f ]这里的 (p_i) 表示碰撞前系统中所有物体的动量之和，(p_f) 表示碰撞后系统中所有物体的动量之和。
牛顿第三定律与弹性碰撞和动量守恒的关系牛顿第三定律为弹性碰撞和动量守恒提供了基础。
在弹性碰撞中，两个物体之间的作用力和反作用力满足牛顿第三定律，即大小相等、方向相反。
由于动量守恒定律的存在，弹性碰撞中系统的总动量在碰撞前后保持不变。
以一个简单的弹性碰撞为例，假设两个物体 (A) 和 (B) 分别以速度 (v_{A}) 和(v_{B}) 相向而行，碰撞后 (A) 的速度变为(v’{A})，(B) 的速度变为(v’{B})。
牛顿第三定律的内容
牛顿第三定律的内容
牛顿第三定律是物理学家及数学家牛顿在《自然哲学的数学原理》中提出的一条定律，也被称为“动力学定律”，它主要表明了物体在受到外力作用时，受力物体的运动状态会发生变化。
从一般的角度来看，牛顿第三定律的内容是：任何物体都会受到外力的作用，而受力物体会发生相应的加速变化。
具体来说，牛顿第三定律表明：任何受到外力作用的物体，其加速度的大小与外力的大小成正比，而外力的方向正好是受力物体加速度的方向。
也就是说，物体受到的外力越大，它的加速度就越大，受力物体加速时的方向正好是外力作用的方向。
更具体地说，牛顿第三定律表明：物体受到外力作用时，它的加速度与外力之间的比值是一个定值，且受力物体加速度的方向正好是外力的方向，它们之间有着像比例关系一样的固定的比例关系。
牛顿第三定律的概念非常重要，它在物理学中有着极其重要的作用，可以用来解释和研究物体受到外力时的运动状态。
牛顿第三定律的概念被广泛应用于现代科学和技术，它也是进行精确控制和计算的重要基础，在工程、航天、机械等领域都有重要的应用。
牛顿的三大定律是什么？
牛顿的三大定律是什么？牛顿力学是经典力学的基础，也是物理学的重要组成部分。
众所周知，牛顿提出了三大定律，这些定律不仅适用于地球上的物体，也适用于日常生活中的多数运动。
在这篇科普文章中，我们将深入了解牛顿的三大定律。
一、牛顿第一定律牛顿第一定律，也叫作惯性定律，说的是：在没有作用于物体的力的情况下，物体将保持静止或匀速直线运动。
这个定律可以解释为，一个物体的运动状态是一直不变的，除非有其他物体对它施加力，改变它的动量; 或者与它相互作用的其他物体发生了变化。
“第一定律”在我们日常生活中十分常见。
比如，在坐公交车时，当车突然启动或突然停下时，人们就会感受到自己的身体在向前或向后移动。
这种感觉跟牛顿第一定律的概念一致——当车辆改变其运动状态时，人的运动状态也会随之改变。
二、牛顿第二定律牛顿第二定律，也叫作运动定律，说的是：作用于一个物体的力，等于该物体质量乘以其获得的加速度。
简单来说，它揭示了力、物体和加速度之间的关系。
该定律的数学表达式是 F = ma (F 代表物体作用力的大小，m 代表物体的质量，a 代表物体的加速度)。
举个例子，假设有一只鸟的质量为1.5千克，它向左飞行的加速度为10米每秒的平方，这时它所承受的力的大小就是 F=1.5×10=15牛顿。
牛顿第二定律能够帮助我们预测物体在特定环境下的行为。
例如，炸药在被引爆后，由于承受了巨大的力量，致使炸药的分子组成出现了根本性改变。
而在万有引力的影响下，地球从太阳那里得到的加速度和距离都是相对稳定的，所以地球围绕太阳做匀速圆周运动。
三、牛顿第三定律牛顿第三定律，也叫作作用与反作用定律，说的是：作用在物体 A 上的力，必然与物体 B 上作用的力大小相等、方向相反、且作用于两个物体所在的直线上。
这个定律特别强调了任何物体的运动状态是相互关联的。
假设我们往桌子上施加一个力，就像我们在打一个球或是跳跃一样，当施加的力生效时，我们也会承受一个与施加的力等大而反向的反作用力。
牛顿第三定律
牛顿第三定律牛顿第三定律，也被称为行动反作用定律，是经典力学中的基本定律之一。
它阐述了任何两个物体之间相互作用的力的关系。
牛顿第三定律可以简洁地概括为：“作用力与反作用力大小相等，方向相反”。
牛顿第三定律的表述牛顿第三定律的正式表述如下：当两个物体相互作用时，彼此之间的作用力和反作用力大小相等，方向相反。
这意味着任何两个物体之间存在着一对相等大小、方向相反的力。
这些力可以是物体之间的接触力，也可以是物体之间的引力或斥力。
理解牛顿第三定律牛顿第三定律的理解并不复杂，但它包含了一些重要的概念和原理，需要一定的解释。
首先，我们需要注意到，作用力和反作用力总是作用在不同的物体上。
例如，当我们用手推一个物体时，我们对物体施加了一个作用力。
根据牛顿第三定律，物体会对我们的手施加一个大小相等、方向相反的反作用力。
其次，牛顿第三定律并不要求作用力和反作用力在时间上同时发生。
一种力可能比另一种力早发生，但它们的大小和方向仍然是相等且相反的。
最后，在应用牛顿第三定律时，我们需要将系统看作一个整体。
在一个孤立系统中，物体之间的作用力和反作用力相互抵消，因此整个系统的动量保持不变。
示例：弹簧的伸缩让我们以一个常见的例子来说明牛顿第三定律的应用。
考虑一个弹簧，一端固定在墙上，另一端连接着一个物体。
当我们用手拉伸弹簧时，我们对弹簧施加了一个力。
根据牛顿第三定律，弹簧对我们的手也会施加一个大小相等、方向相反的反作用力。
此外，弹簧还会对连接的物体施加一个向内的作用力。
根据牛顿第三定律，物体反过来会对弹簧施加一个大小相等、方向相反的反作用力。
这一对力使得弹簧产生弹性变形，同时保持系统的动量守恒。
牛顿第三定律的重要性牛顿第三定律在物理学中具有重要的地位。
它影响了众多领域，包括力学、动力学、静力学等。
第三定律提供了很多物质力学问题的解决思路。
在分析复杂的多体系统时，我们可以通过考虑物体之间的相互作用力，简化问题并得到更加清晰的结论。
牛顿第三定律的解释现象
牛顿第三定律的解释现象
牛顿第三定律，也被称为“作用-反作用定律”，它阐述了物体
之间相互作用的特性。
根据这个定律，每当一个物体施加力于另一个物体时，另一个物体会以相等大小的力作用在第一个物体上，并且作用方向相反。
这个定律可以解释许多我们日常生活中的现象，其中一些包括：
1. 走路 - 当我们走路时，我们通过向后推地面施加一个向前的力。
根据牛顿第三定律，地面也会以相反的力作用在我们身上，将我们向前推动。
2. 船划水 - 当我们在划船时，划浆向后推动水，根据牛顿第三
定律，水也会以相等的力向前推动划船者和船只。
3. 试图将书推离桌面 - 当我们试图将一本书从桌子上推开时，
我们向书施加一个向前的力。
由于牛顿第三定律，书也以相等的力向后作用在我们身上，使我们无法推开书。
4. 发射火箭 - 当火箭发射时，底部发动机喷出高速的燃料燃烧
产生的废气。
根据牛顿第三定律，这些喷气废气会以相等的力向下推动火箭本体，从而使火箭升空。
总之，牛顿第三定律可以解释为什么物体之间的相互作用引起了相等大小、反向的力的产生，从而搬动物体、推动船只、阻止物体移动等现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四章牛顿运动定律
4.5 牛顿第三定律
一、教材分析
在共同必修模块物理1的内容标准中涉及本节的内容有“理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。
”该条目包含了对牛顿第三定律的理解及应用牛顿第三定律解释生活中的有关问题。
学生在初中已学过力是物体的相互作用，而且力的相互作用在日常生活中经常见到，学生理解牛顿第三定律并不困难，因此教学中应着重让学生参与定律的形式过程，通过这一学习过程的体验，
培养学生正确的研究物理的方法。
二、学情分析
（1）前概念——根深蒂固
①作用力有先后之分；
②作用力与反作用力相等是有条件的；
③作用力和反作用力可以相互抵消；
④接触的物体间才有作用力和反作用力，不接触则无。
（2）非智力因素——不容乐观
①缺乏观察、抽象思维、动手、合作等能力；
②自主探究的教学方式可能出现不适应现象。
三、教学目标
(一)知识与技能
1.知道作用力与反作用力的概念
2.理解、掌握牛顿第三定律
3.区分平衡力跟作用力与反作用力
(二)过程与方法
1.通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力
2.通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力
(三)情感态度与价值观
1.培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神
2.培养学生敢于实践，勇于创新的精神；让学生体验物理世界普遍存在的对
称美。
四、教学重点与难点
重点：牛顿第三定律的理解与应用。
难点：作用力和反作用力与平衡力的区别。
五、教法与学法
教学策略：实验探究、自主构建相结合；教师引导、学案辅助相结合。
学习策略：自主探究、合作交流相结合；小组反馈、动态评价相结合。
六、 教学流程图
七、教学设计 教学设计分三个方面展开：
1、结合生活、生产实际，引入新课
(1)让学生鼓掌欢迎听课的老师们—— 主体参与策略；老师赞扬学生很热情，拍
的很用劲，手掌的疼痛感引出物体的作用是相互的— — 个体激励策略。
理论依据：以游戏方式引入，学生一开始就被吸引到课堂之中，缩短进入学习状
态的时间。
很多学生心理就会产生疑虑：老师葫芦里到底装的是什么药?砂锅被
打破了!原有的思维模式被打破，认知结构失去平衡，就有强烈要求重新平衡的
求知欲望。
让学生在情感上产生共鸣，提高学习热情和兴趣。
(2)情景展示： ①气球演示
②玩具车；
解释 生活实例 猜想 作用力和反作用力的概念 …… 实验 情景一 举 例
牛顿第三定律 作用力和反作用力与平衡力的区别 开始
回归生活 情景二
③磁铁。
学生相互讨论，分组探究，小组汇报。
结论：[板书]一、作用力与反作用力的概念。
接着让学生例举物体问不接触也存在相互作用，不受空间限制的实例，从而
突破了空间的局限。
2、运用“科学探究”教学模式探究牛顿第三定律
（1）大小关系
探究实验1：甲弹簧不动，用乙弹簧拉甲；乙弹簧不动，用甲弹簧拉乙。
探究实验2：甲、乙对拉，同时两弹簧匀速运动。
探究实验3：甲、乙对拉，同时两弹簧加速运动
（2）方向关系
师：作用力与反作用力的方向有什么关系呢
生：从我们做过的探究实验，我发现作用力与反作用力应该是方向相反，作
用在同一直线上。
师：回答得很好！大量事实表明：作用力和反作用力方向相反，在同一直线
上。
（3）作用点
师：现在我们来讨论作用力与反作用力的作用点的问题。
例如，AB之间有
相互作用，A对B的力与B对A的力是作用力与反作用力。
那A对B的力作用点
在什么地方？B对A的力作用点又在什么地方？
生：A对B的力作用点在B上，B对A的力作用点在A上，所以作用力与反
作用力的作用点在相互作用的两个物体上。
作用力与反作用力不是平衡力，尽管都是大小相等方向相反，但是作用力与
反作用力作用在不同的物体上，平衡力作用在同一个物体上。
（作用力和反作用力总是同时存在、变化及消失，而且性质相同。
）
【学生分组实验】：做5分钟时间，教师巡回指导，并要求学生对秤先校零，让
学生自己总结出在各种状况下，两拉力大小的关系。
师生归纳总结：[板书]二、牛顿第三定律。
3.牛顿第三定律
【板书】两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用
在同一条直线上。
这就是牛顿第三定律。
理解：定义中的“总是”是强调对于任何物体，在任何情况下均成立。
1、不管物体大小形状如何。
2、不管物体的运动状态如何。
在生产生活中牛顿第三定律的例子是很多的。
划船时桨向后推水，水就向前推桨，
从而将船推向前进。
回归社会和生活，展示牛顿第三定律的运用
(1)卵击石； (2)拔河赛。
对于拔河赛可以采用两种方式进行探究，一种是课堂内
（1）请两位同学（一男一女）进行拔河比赛。
（2）让男同学站在滑轮车上，再次和女同学对拉。
（女同学胜利）
（3）请同学们谈谈看法；另一种是作为课后研究性学习课题，将本课时的内容延伸至课外。
4.平衡力与作用力和反作用力的区别。
在讲台上构建情景。
学生分组探究，归纳总结，完成表。
作用力反作用力与平衡力的关系
一对平衡力一对作用力与反作用力作用在同一物体上作用在两个物体上作用效果可以相互抵消作用效果无法抵消
力的性质不一定相同一定是同性质的力
一个力的变化不一定影响另一个力一定同时产生，变化及消失
八、课堂小结
本节课主要学习了作用力、反作用力的概念及其特点，牛顿第三定律的内容及在简单情境中的应用.从日常生活中司空见惯的现象入手，符合由感性知识到理性知识发展的认知规律.从实验现象的观察分析、归纳、总结中逐步得出牛顿第三定律所揭示的内容，突出了实验在物理学发展中的重要地位，让学生体会到物理学是基于实验发展起来的一门精密科学.本节课主要的知识点有：1.作用力和反作用力的概念及特点.2.牛顿第三定律的内容.3.作用力和反作用力与平衡力的区别.
九、课堂练习
1.关于作用力和反作用力，下列说法正确的是（）
A.有作用力不一定有反作用力
B.作用力和反作用力有时可以不相等
C.有作用力必有反作用力
D.作用力撤消之后，反作用力仍然可以存在
2.马拉车由静止开始，先做加速运动，后改为匀速运动．则下列判断正确的是： ( ) A．加速运动中,马拉车的力大于车拉马的力
B．匀速运动中,马拉车的力大于车拉马的力
C．加速运动中,马拉车的力大于车拉马的力;
匀速运动中,马拉车的力等于车拉马的力
D．无论是加速运动还是匀速运动,马拉车的力大小总是等于车拉马的力
十、板书设计
§4.5 牛顿第三定律
一、力的作用是相互的 三、牛顿第三定律
内容： AA 、
二、作用力和反作用力的关系 四、作用力和反作用力
1、大小相等 与平衡力的区别
2、方向相反
3、同时性
十一、布置作业
教材第84页“问题与练习”第4题.
十二、教学反思
教学是创造的，资源是整合的；教学生简单的，学会之复杂的；知识是综合的，
认知是螺旋的；反馈是多样的，评价是动态的。
A B 作用力 反作用力。