开心作文课本课件 (3)
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开心作文课件
2020/3/31
描写实验氛围的好句 实验中看到的现象：奇怪的现象发生了，胡椒粉 居然全跑到塑料勺子上面了，而盐巴呢，像一群听话 的孩子，躺在那儿一动不动。弄不清状况的同学们开 始七嘴八舌地议论起来。（拟人手法使用得贴切又恰 当，把调味料受静电作用后的反应描写得灵活生动， 可爱活泼。实验现象十分清晰。）
——联系生活中的具体例子，使人觉得十分亲切。
2020/3/31
这个实验不仅有趣，还告诉我们：生活中处处都 有科学，只要我们用心观察，就会发现许多的奥秘。 （《神奇的摩擦起电》）
——结尾谈实验收获，点明文章中心。
老师最后讲解道：“其实原理很简单，胡椒粉的重 量比盐巴轻，所以胡椒粉最先被静电黏附在汤勺上。” （《分离实验》）
2020/3/31
小结 修改后的片段按照实验步骤进行了更详细的描写，
用上了“小心翼翼”这样的成语来形容当时“我”的小心与认 真，用“胡椒粉像跳舞一样纷纷跳到了勺子上”这样有趣 的比喻来介绍看到的实验现象。这样一来，不仅介绍更 加全面了，而且整个段落都更加饶有趣味了。
2020/3/31
你能让混在一起的胡椒粉和盐巴自己分离吗？怎么 样，跟我一起来试试吧！（《盐巴和胡椒粉的分离》）
我们观察的重点应放在实验前后实验材料是否发生变化上， 如胡椒和盐巴有没有被吸到勺子上。
2. 全面、细致地观察实验过程。比如，盐巴什么时候被吸 到了勺子上，胡椒粉又是怎么被吸到勺子上去的。我们可 以对整个实验经过进行细心的观察，发现其中的奥秘。总 之，只要我们勤于观察、用心思考，就一定会有所发现。
3. 分析联系，掌握规律。对所观察到的现象要多思考：这 件事的真正起因是什么？真正的结果是什么？起因和结果 是不是有联系？只有多思考分析才能熟悉事物，只有熟悉 事物才能写好作文。
描写实验氛围的好句 实验中看到的现象：奇怪的现象发生了，胡椒粉 居然全跑到塑料勺子上面了，而盐巴呢，像一群听话 的孩子，躺在那儿一动不动。弄不清状况的同学们开 始七嘴八舌地议论起来。（拟人手法使用得贴切又恰 当，把调味料受静电作用后的反应描写得灵活生动， 可爱活泼。实验现象十分清晰。）
——联系生活中的具体例子，使人觉得十分亲切。
2020/3/31
这个实验不仅有趣，还告诉我们：生活中处处都 有科学，只要我们用心观察，就会发现许多的奥秘。 （《神奇的摩擦起电》）
——结尾谈实验收获，点明文章中心。
老师最后讲解道：“其实原理很简单，胡椒粉的重 量比盐巴轻，所以胡椒粉最先被静电黏附在汤勺上。” （《分离实验》）
2020/3/31
小结 修改后的片段按照实验步骤进行了更详细的描写，
用上了“小心翼翼”这样的成语来形容当时“我”的小心与认 真，用“胡椒粉像跳舞一样纷纷跳到了勺子上”这样有趣 的比喻来介绍看到的实验现象。这样一来，不仅介绍更 加全面了，而且整个段落都更加饶有趣味了。
2020/3/31
你能让混在一起的胡椒粉和盐巴自己分离吗？怎么 样，跟我一起来试试吧！（《盐巴和胡椒粉的分离》）
我们观察的重点应放在实验前后实验材料是否发生变化上， 如胡椒和盐巴有没有被吸到勺子上。
2. 全面、细致地观察实验过程。比如，盐巴什么时候被吸 到了勺子上，胡椒粉又是怎么被吸到勺子上去的。我们可 以对整个实验经过进行细心的观察，发现其中的奥秘。总 之，只要我们勤于观察、用心思考，就一定会有所发现。
3. 分析联系，掌握规律。对所观察到的现象要多思考：这 件事的真正起因是什么？真正的结果是什么？起因和结果 是不是有联系？只有多思考分析才能熟悉事物，只有熟悉 事物才能写好作文。
小学三年级作文《开心的一课》300字(共6页PPT)
在饺子皮的中心，将两边对
折后，用手把饺子轻轻一捏，一
个饺子就成了。
关键词：昨天,我们,开心,作文,
参加,一次,有趣,活动,饺子,上课, 老师,拿来,面团,饺子馅,放在,桌子, 饺子馅,猪肉,芹菜,做成,颜色,开始, 饺子,老师,搓成,条形,切成,均匀, 小面块,然后,面块,压成,圆形,最后, 拿来,擀面杖,滚成,边缘,中间,圆形, 饺子馅,放在,饺子皮,中心,两边,对 折,手把,饺子,轻轻,一个。
300字
开心的一课
小学三年级作文
昨天，我们在开心作文社参
饺子 加了一次有趣的活动，是包
。
上课了，老师拿来和好的面
团和饺子馅，放在桌子上。
饺子馅是由猪肉和芹菜做成的，
颜色好，闻着就很香。
开始包饺子了，老师先把面搓成
条形，再把面切成均匀的小面
块，然后把小面块压成边圆形，
最后，拿来擀面杖把面滚成边
缘薄、中间厚的圆形，把饺子馅放
小学三年级作文《开心的一课》
我们照着老师的样子做了起来，
形状 很快就包成了，但
各异。有
的包成了“猪耳朵”，有的饺
子还带着脚，各式各样，我包了十
时候 多个，最后一个包的
特别复
杂，因为饺子馅太多了，挤出来Leabharlann 了，老师又帮我“补修”了一下。
关键词：我们,照着,老师,样子,
起来,很快,包成,形状,各异,包成, 耳朵,饺子,各式各样,十多个,最后, 一个包,时候,特别,复杂,因为,饺子 馅,挤出来,老师,补修,一下。
小学三年级作文《开心的一课》
我们把饺子放在案板上，让 老师拿去煮。过了一会，煮熟了， 大家一尝，都赞不绝口，因为这
是我们自己包的饺子，所以吃起来很 香。
小学生开心作文课本4年级-第3课幻灯片PPT
第二步，写写自己是怎样探究问题的。一般情况下，我们可以把 笔墨集中在探究问题这一局部。我们有的同学是通过查阅资料获 得答案的，有的是通过自己反复实验而验证的……那么，是怎样 查的，又是怎样实验的，其中遇到了一些怎样的小困难，等等， 我们可以清楚详细地描述出来。在描写的时候除了要注意刻画人 物的动作、心情等，还要把观察的过程细致具体地描绘出来，这 样才能让文章的内容显得更饱满。
小结
修改后的片段描述更清楚具体了，语言也轻快活泼了许多。 用“倔强〞和“不肯‘投降’〞来形容顽固的颜料，很生动贴 切。在发现的过程中，小作者巧妙参加了自己的心理活动，用 了两个心理问句抛出问题，接着一一验证。小作者娓娓道来， 文段条理清楚、表达流畅。
去年，妈妈从姥姥家移来一棵月季，把它栽在花盆里。 刚移来时，花株还很小，经过妈妈的精心管理，不久就 枝繁叶茂了。〔?月季花的成长?〕 ——简单概括月季花的来历和生长情况，引入下文对详 细观察的描写。
第 三 课 观察中的发现
思考
找变化
1 教师宣布游戏规那么时，台上、台下的同学们 分别有怎样的表现？
2 游戏开场了，台上的同学分别有怎样的表现， 你觉得谁的表现最有趣？
3 座位上的同学们又有什么表现？
4 你的心里想了些什么？
游戏准备
1. 选出几个监视员，监视参与游戏的同学是否遵守规那么。 2. 准备记时的工具，手机、手表之类的。 3. 选出几个记录员兼评判员，记录做出了变化的局部，并评
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
我先用肥皂洗，洗了很多遍也没把衣服上的颜料洗掉， 我试着用洗衣粉洗，搓得手都红了，可是衣服上的颜料 还是没有洗掉。突然，我发现了桌上的盐，于是我撒了 点盐在衣服上，然后用力搓。没想到，没一会儿，衣服 上的颜色便掉了下来。
初中作文指导：开心作文大课堂PPT课件
范文示例
彩弹射击
2、呵呵，大战了！“啪啪啪”枪声四处响
Байду номын сангаас
起。于是，就是一阵不分敌我的乱扫。胆 小的女生一枪不发，还把自己藏在石头后 面。我才不管呢，大不了身上开点花。我 勇敢的站起来，勇猛射击，当时还真有种 悲壮的感觉，呵，好象打中一个！咦，好 象没子弹了，战争虽说结束了，但、、、 只见张同学怒气冲冲地走过来，身上好象 开了花，“刚才是谁打了我？”呵，那是 我干的，不过我才不会说呢，说了他准打 死我。
范文示例
长征之路
一路上，我们有是爬又是跳的，到还行， 就是爬沙坑就不敢恭维了。无论男女都对 它敬而远之，结果都被教官们一个个抓着 勉强给“滚”了过去！
范文示例
长征之路
走上长征之路后，男生们总以“女士优先” 的借口让我们先试，“试就试”女生总是 不负厚望！首先我们来到一些摇摆不定的 木版面前，只有两根铁链栓着，虽没有 “飞夺泸定桥”那般危险，但踩上去的感 觉还是让人胆颤心寒！
范文示例
开头摘录
1、早上，我很早就起了床，与往常不一样
的是，这次是因为兴奋。进了班级后，发 现平时来的很晚的同学居然来得比我还早， 已经“很守规矩”似的坐在了座位上等着 老师的“降临”！
范文示例
开头摘录
2.坐在车上,感觉时间过得特别
的慢,疑心司机昨晚是不是打麻 将打的太晚,今早精神不济,开 车开的这么慢.
看看
看看 听
看 听 感
看 听
感
想
看 听
感
想
做
开心作文大课堂
苦
烦 难
打你 我不怕，我跳我再跳
开心
例文片段
爸妈常在晚上出门，我一个人待
开心作文蓝色版全套ppt课件
好的开头一下子就能把人吸引过来，好的结尾让人看 过还久久回味。这次拔“萝卜”游戏的开头和结尾可以怎么 写呢？一起学学吧！
1. 开门见山：今天，我们在……（做了什么事情）
2. 提问式：你玩过……（活动的名称）吗？快跟我一起
去看看吧！
写 作方 法
精彩开 头
★今天，老师让我们玩了一个非常有趣的游戏，名字叫 “拔‘萝卜’”。
3. 拔“萝卜”的人不能用手去碰“萝卜”的其他部位，否 则就是犯规。
小朋友，玩过了这个“拔‘萝卜’”的游戏，你的 耳边是不是还回荡着嘻嘻哈哈的笑声呀？呼呼，深呼吸 一下，我们要准备把这个欢乐的游戏场面写下来啦！用 你手中的笔来传递“拔‘萝卜’”这个游戏的快乐吧！
“萝卜”的小心思
1. 我是一个白白胖胖的“萝卜”，一般人想拔我可得 费劲呢！
写好游戏细节
小朋友，当你回忆刚才的游戏的时候，眼前是不是出 现了一个热闹的画面？有的同学咧开了嘴露出一排小白牙， 有的同学把衣服给扯歪了，还有的同学四脚朝天直接躺在 了地上……瞧，这就是游戏场面的细节。那么，我们该如 何在作文中表现这些细节呢？
我们在描写这个游戏场面的时候，可以先写这个“萝卜”是个 什么样的“萝卜”。当第一个人去“拔”的时候，他有什么动作， 脸上有什么表情；如果拔不动，他有没有喊“救援”，而救援的小 伙伴们又是怎么帮忙出主意把“萝卜”拔出来的，使用了什么绝招， 当中又是谁做小小“指挥家”，指导着大家一起拔“萝卜”……
小结
修改之后，小作者把自己想当作家的一个原因说清 楚了——擅长写作，他不仅善于观察并留心身边的事物， 还多多练笔，并把写出的作文发表到网上，这是在为理 想的实现而一步步做努力呢！此外，小作者还表明写作 对于自己来说就是一件分享生活的乐事。这还真是一个 很适合他的理想呢，要实现一定不难，加油！
三年级语文上册同步作文那次玩得真高兴(上课课件)
我印象最深的是到黄山游玩，见识了黄 山四绝——奇松、怪石、云海、温泉，很兴 奋。
我印象最深的是跟姐姐搭乐高，我 俩一起看图完成了一座很复杂的城堡， 特别有成就感。
我印象最深的一次玩的经历：______， ____________________________________。
怎样写玩的过程
1.把玩的时间、地点、人物和事件等信息写清楚。
3.开门见山式。（直接点明所写事件。）
国庆期间，妈妈带我到郑州世纪欢乐园 游玩，这可真是一次快乐之旅！（开门见山 地交代了玩的时间、地点、人物和事件，言 简意赅。）（节选自《那次玩得真高兴》）
精彩结尾 1.照应标题式。（结尾与习作题目相呼应。）
这个游戏非常有趣，很好玩！那次我们 玩得真高兴！（节选自《那次玩得真高兴》）
我永远忘不了那一次快乐的记忆，在痛 痛快快放松身心的同时，我还体会到了挑战 自我极限的乐趣。 （节选自《那次玩得真 快乐》）
2.自然式。（以事情的结果收束全文。） 经过不懈的努力，我终于学会了滑旱冰。
看！今晚的广场格外明亮。滑冰鞋上那一束 束亮光，把广场装扮成了美丽的“不夜城”。 （自然式结尾，表达了学会滑旱冰后的快乐 心情。）（节选自《那次我真快乐》）
例文引路
一次有趣的游戏
何烁文
随着一阵阵欢乐的笑声，这节课结 束了。①为什么我们那么高兴呢？因为 刚才我们进行了一次有趣的游戏。
游戏的名字叫“学盲人走路”，② 规则是选出一个队长睁着眼睛带路，其 他同学都闭上眼睛并把手放在前面同学
①设问开篇 引起读者的阅 读兴趣，引出 下文。
的肩膀上，在队长的提示下绕着教室走 一圈。这游戏看似简单，其实有一定的 难度，难在所有人都不能碰到教室中特 意摆放的不规则的桌椅，碰到桌椅的同 学就得出局。
我印象最深的是跟姐姐搭乐高，我 俩一起看图完成了一座很复杂的城堡， 特别有成就感。
我印象最深的一次玩的经历：______， ____________________________________。
怎样写玩的过程
1.把玩的时间、地点、人物和事件等信息写清楚。
3.开门见山式。（直接点明所写事件。）
国庆期间，妈妈带我到郑州世纪欢乐园 游玩，这可真是一次快乐之旅！（开门见山 地交代了玩的时间、地点、人物和事件，言 简意赅。）（节选自《那次玩得真高兴》）
精彩结尾 1.照应标题式。（结尾与习作题目相呼应。）
这个游戏非常有趣，很好玩！那次我们 玩得真高兴！（节选自《那次玩得真高兴》）
我永远忘不了那一次快乐的记忆，在痛 痛快快放松身心的同时，我还体会到了挑战 自我极限的乐趣。 （节选自《那次玩得真 快乐》）
2.自然式。（以事情的结果收束全文。） 经过不懈的努力，我终于学会了滑旱冰。
看！今晚的广场格外明亮。滑冰鞋上那一束 束亮光，把广场装扮成了美丽的“不夜城”。 （自然式结尾，表达了学会滑旱冰后的快乐 心情。）（节选自《那次我真快乐》）
例文引路
一次有趣的游戏
何烁文
随着一阵阵欢乐的笑声，这节课结 束了。①为什么我们那么高兴呢？因为 刚才我们进行了一次有趣的游戏。
游戏的名字叫“学盲人走路”，② 规则是选出一个队长睁着眼睛带路，其 他同学都闭上眼睛并把手放在前面同学
①设问开篇 引起读者的阅 读兴趣，引出 下文。
的肩膀上，在队长的提示下绕着教室走 一圈。这游戏看似简单，其实有一定的 难度，难在所有人都不能碰到教室中特 意摆放的不规则的桌椅，碰到桌椅的同 学就得出局。
开心作文五年级第1课ppt课件
刘小力是怎样抓小明的右肩的？小明又是如何回击的？围观的同学
们有哪些激动的表现？橘子摇晃之后落在地上，这其中有哪些峰回路转
的情节？如果能将这些画面一一刻画出来，整个片段势必更加精彩。
完整最新版课件
11
我们一起看看修改后的文段：
这时，刘小力“嘿——”的一声，左手一招“蛟龙出海”抓向 小明的右肩。小明也不是吃素的，肩膀往里一缩，同时人猛地往后 退了一步，躲过了刘小力的“绝杀”。这一幕，看得大家心都提到 了嗓子眼上，眼见危险解除，正要长舒一口气，猛然看见小明头顶 的橘子剧烈地前后摇晃起来，摇晃了几个来回后，橘子终于扛不住 了，划出一道美丽的橘色弧线，迫不及待地投向大地的怀抱。 “啊——”小明惊得大叫一声，一个“海底捞月”，想来个“亡羊 补牢”，谁知还是慢了一步，橘子“啪”的一声掉在地上，然后蹦 蹦跳跳到角落里找朋友玩儿去了。
持人的指示做动作，比如跨凳子，向后转，坐下起立等。 3. 各参赛同学不能互相触碰，其他组的同学可以在旁边通
过扮鬼脸等手段干扰参赛同学。 4. 最终，坚持时间最长的一组获胜。
完整最新版课件
4
小朋友们，今天这个“顶橘子”的游戏好玩吗？请 你仔细回忆一下游戏的过程，把其中给你留下了最深印 象的内容写下来，并谈谈自己做游戏时的感受。写完后 记得要认真修改哦。
★ “快闪！”“啊——小心！”五（1）班教室里传出 阵阵惊呼声，这是在干什么呢？
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写 作方 法
1. 有所感悟：在……中，游戏结束了。我想…… 2. 自然结尾：在……中，……圆满结束了。
★ 在大家的阵阵欢呼声中，“顶橘子”游戏结束了。我还
久久地沉浸在精彩的比赛之中。是的，不管做什么事情，胆
完整最新版课件
6
小学生开心作文5年级橙色版PPT课件
一次难忘的活动
点评：与上面一篇文章不同的是，这篇文章是小作者站在比赛参与
者的角度来写的。文章开头先用激动的心情渲染一下游戏，让人产 生期待。小作者对游戏规则的介绍简明到位。在写游戏过程的时候， 小作者略述了前面的比赛，连第二组的那对同学因为顾忌性别而失 败这样有趣的事情也被略写，这样就把更多的篇幅用来详细描写决 赛，做到了主次分明。在决赛中，小作者把自己那一组的比赛状况 和对手的状况对照着来叙述，同时还刻画了双方前进的细节，“有 条不紊”“娴熟”等词语可以看出对手的强大，从而突出比赛的精 彩。但这还不够，小作者又侧面描写了同学们的加油声，让气氛更 加热烈，同时也为对方的失败做了铺垫。结尾短小有力，收束自然。
——解释成语，再来个转折引出游戏名称，设置悬 念，让读者产生好奇心。
我们在作文班经常玩游戏，每次都玩得很高兴。 其中，我最喜欢的游戏就是“过河拆桥”了。（《最 喜欢的游戏》）
——把“过河拆桥”游戏和其他游戏对比作为开 头，突出“过河拆桥”的趣味，引发读者的阅读兴趣。
在欢乐的气氛中，游戏拉下了帷幕。我知道，团结就是力量， 只要两个人一心一意，互相帮忙，就一定能取得胜利！（《过河 拆桥 》）
——写出对游戏的感想，突出游戏的意义，升华了主题。
比赛结束了，老师公布了最终的胜利者，那就是我们！因为 我们是唯一没有“淹死”的一组。我和小张拍手庆贺，教室里喊 声如雷。（《胜利了！》）
——自然收束，并且运用如雷的喊声渲染氛围，突出了胜利 的喜悦。
表示状态的好词
形容高兴：眉飞色舞 满面春风 笑逐颜开 形容积极：争先恐后 你追我赶 跃跃欲试 形容团结：齐心协力 团结一致 万众一心来自第二课我爱阅读
思考
狗熊偷鱼
1 狐狸为什么能偷鱼成功？
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的时候，一定要记得点明实验的原理，既可以通过人物的言语在行 文的过程中将其表述出来，也可以在文章的结尾进行概括性的总结。
小朋友，现在请你来当当小医生，为下面的文段把把脉吧！
我学着老师的样子，在瓶子里装满水，可谁知道水一下
子就流光了，第一次实验失败了。第二次，我装满水后，盖 上盖子，但是瓶子还是滴水。这时，老师提醒我该怎么做，
实验作文要怎样开头和结尾才显得更加严谨？学学下 面的方法，然后思考一下：什么样的开头与结尾比较适合你 这次的习作？
1.设置悬念式：难道是要„„？我充满期待。 2.提出疑惑式：„„可以用来做实验吗？„„ 写 作 方 法
精 彩 开
头
★ 上课了，老师左手拿着一个可乐瓶，右手提着一桶水 走进了教室。咦，莫非今天老师要教我们做实验？我心 中不禁充满了期待。 ★ 喝完可乐，我正准备把瓶子丢掉，“别丢，”妈妈说，
的感染力。
神、细致地描写了出来。）
重现实验过程的好句 描写实验失败：
老师轻轻拧开瓶盖，不紧不慢地蹲下身子把瓶子放进 桶里，装了满满一瓶水准备提起来，可那瓶子刚一离开水
面，一道水柱就从那个洞口直泻而下。（通过对老师的一连
串动作的刻画，清晰地展示了实验的过程。）
重现实验过程的好句 描写实验原理：
正当我们疑惑不解的时候，老师说：“因为盖上 盖子后瓶内的气压比瓶外的气压小，所以水不会流出
细心的你还观察到了别的什么吗？写一写吧。
叙述具体的绝招
实验，就是要通过实际行动来验证我们想要的结
果。怎样才能把实验写好呢？
1. 叙述实验用品。把需要准备的用品叙述清楚，尤其
要注意叙述当中的条理性以及语言的简洁性。在讲述实验 所需用具时，要把所用的仪器名称准确地写出来。
2. 把实验过程写完整。实验作文是对实验过程的完整呈现，要
精 彩 结
尾
重现实验过程的好词
描写人物表情：愁眉苦脸 眉飞色舞
目不转睛
描写人物动作：手忙脚乱 手舞足蹈 小心翼翼描写ຫໍສະໝຸດ 验现象：飞流直下 喷涌而出 涓涓细流
重现实验过程的好句 描写实验成功：
瓶子灌满水后，老师迅速地把盖子盖上、拧紧。刚刚 还在哗哗流着的水柱转眼就变细、变小，最后渐渐没了，
同学们一个个看得目瞪口呆。（将实验中水流的变化情况传
“今天，我们用它来做一个有趣的实验吧!”一个废弃的
可乐瓶也可以用来做实验吗？我心里不由得产生了疑问。
写
作 方
法
1.感悟式：没想到„„
2.抒发志向式：„„看来我要好好学习，将来„„
★ 没想到小小的可乐瓶也装着大学问，生活真是充满了各种 奥妙与神奇啊！ ★ 这神奇的可乐瓶，这神奇的大气压力！看来，我还得好好 学习，将来去大自然中探寻更多的神奇力量！
有趣的可乐瓶实验已经做完了，不知道大家有没有
什么想说的呢？现在就请大家一起来动动笔，把实验 过程完整地记录下来，尤其不能忽略瓶子的前后变化 哦！
我的实验猜想
1. 可乐瓶底下有洞，无论如何装水进去水都会流出来的。 2. 既然老师让我们做这个实验，就一定是有玄机的，所以到底 会出现什么状况，还不能轻易下结论。 3. 如果可乐瓶不会漏水，一定是因为没有地心引力。
来。”哦，原来是这样啊！（老师言简意赅地为我们揭示
出了实验的科学原理。）
神奇的可乐瓶
点评：这篇文章主要写的是哥哥为我们做的一
次小实验的过程，其中的细节描写非常到位，生
动而传神地再现了整个实验过程，叙事非常具体 完整，结构也十分清晰明了，紧紧地围绕“可乐 瓶装水”这一实验来展开，让人读来顺畅自然。 这篇文章的另外一大亮点在于，小作者对人物的
做到叙述具体、层次分明，让读者读过之后对实验全过程有一个比较 清晰的了解。其中，实验步骤是文章的重点，应具体进行记叙。在叙 述过程时，要抓住当时的动作、心情进行描写，以反映事情的发展变 化，尤其在实验出现意想不到的情况时，对人物神态、心理活动的描 写更是必不可少。此外，语言表达也要力求简洁明白。
补充：3.点明实验原理。凡事有因才有果，因此，我们在描写实验
第六课
神奇的可乐瓶
思考
可乐瓶的魔力
1
在实验前后，瓶子发生了哪些变化？
2 你觉得为什么会发生这样的变化呢？
3 实验结束后，你有什么感受？
实验指导
实验材料： 底部穿了孔的废弃可乐瓶、一桶水 具体操作： 1. 拧开瓶盖，把瓶子装满水，观察现象。 2. 抛出问题：怎样才能使瓶子不漏水？ 3. 验证实验：装满水后，迅速拧紧瓶盖。 4. 观察现象。 实验原理： 当盖子盖上时，瓶子里没有了空气，瓶内的气压变小，而 瓶子外面的气压比瓶子里面的气压大，因此阻止了水往外面流。
第二次，我吸取了教训，把瓶子注满水后，迅速盖上瓶盖，
可是过了一会儿，水还是没有完全断流，仍在淅淅沥沥地 滴着。“怎么回事儿呢？”我着急了。“没有密封好吧，
你把瓶盖再拧紧一点儿。”听了老师的话，我又拧了拧瓶
盖，瓶子果然不再滴水了，实验终于成功了！
小结
修改后的文段加入了一些表示顺序的词，使得文段 的层次更分明，步骤更清晰了！此外，在修改后的文段 中，我们可以看到一些有关猜测与推理的句子，这些句 子让实验过程显得更有趣味了！
关于这个实验，你有怎样的猜想？不管对不对，大胆 说出来吧。
我来仔细观察
1. 马一辉在做实验时，因为紧张导致他手忙脚乱的，没能及 时拧紧瓶盖，所以实验就失败了。
2. 在张丹丹实验成功的时候，她情不自禁地手舞足蹈起来，
比考了100分还高兴呢。 3. 有些同学虽然没有参加实验，但是一直在一边紧张地观看
着，脖子伸得老长，目不转睛的，真是太投入啦。
我照做了，瓶子果然不再滴水了，第二次实验成功了。
文段写的是“我”做实验的过程，但其中的描写相对比较简 单，语句也比较直白，不够有吸引力。你能不能通过给它增添一 些新的东西，让它更加具体可感呢？不妨尝试着修改一下吧！
我们一起看看修改后的文段：
我把可乐瓶放进桶里装满水，然后快速提上来，只见 一股水柱不受控制地直流而下。第一次实验以失败告终！
动作、神态等的描写非常到位，刻画得很细腻。
有“魔力”的瓶子
点评：这篇文章在遣词造句方面做得很不错，
不管是对人物神情、动作等的描绘，还是对实 验步骤的描写，都能用比较生动有趣的语句将 其呈现在大家面前。文章在结尾部分简洁地点 出了本次实验的科学原理，让读者从中有所收
获，使得文章的主旨得到了升华，增强了文章