数学人教版四年级下册《小数的读法和写法》作业
人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》教学设计2
人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》教学设计2一. 教材分析人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》是小学数学中较为重要的一部分，主要让学生掌握小数的读法和写法。
这一章节的内容包括小数的读法、写法以及小数的基本性质。
通过本节课的学习，学生能够掌握小数的读法和写法，并能够运用小数进行简单的计算。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读法和写法，对于新的知识有一定的接受能力。
但是小数的读法和写法与整数的读法和写法有很大的不同，需要学生通过实际的操作和练习来掌握。
此外，学生对于小数的理解可能还存在一些困难，需要教师进行耐心的讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生掌握小数的读法和写法，能够正确地读出和写出小数。
2.让学生理解小数的基本性质，能够运用小数进行简单的计算。
3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.小数的读法和写法。
2.小数的基本性质。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入小数的读法和写法。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，共同完成任务。
3.采用讲解法，教师对小数的读法和写法进行详细的讲解和示范。
4.采用练习法，让学生通过实际的操作和练习来巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、黑板、粉笔等。
2.准备一些小数的学习工具，如计算器、小数卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物时价格的表示，引出小数的概念，让学生初步了解小数。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示小数的读法和写法，让学生直观地感受小数的读法和写法。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和实践，共同完成小数的读法和写法的练习题。
4.巩固（10分钟）教师对学生的练习进行讲解和点评，让学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解小数的基本性质，并进行相关的练习。
6.小结（5分钟）教师引导学生对所学知识进行总结，加深学生对小数的读法和写法的理解。
2019年人教版数学四年级下册第3课时小数的读法和写法(含答案)
第3课时小数的读法和写法1．（易错题）读出下面各小数。
0.89读作( ) 9.305读作( )15.459读作( ) 20.202读作( ) 100.6读作( ) 4.004读作( )2．写出下面各小数。
零点三四七写作( ) 一百点零零九写作( )三十点零三写作( ) 三十六点八零写作( )九十一点六一写作( ) 零点六零零写作( ) 3．小鸟归巢。
（把相同的数用线连一连）4．读一读，写一写。
(1)实验小学四(1)班期末考试中，数学平均分是93.93分，读作( )；英语平均分是90.98分，读作( )。
(2)世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约八千八百四十四点四三米。
写作( )。
(3)马里亚纳海沟最深处约为十一点零三四千米。
写作( )。
(4)桃花岛是舟山群岛中的第七大岛，面积约是四十一点七平方千米。
写作( )。
(5)杭州西湖风景名胜区面积大约是四十九平方千米，其中西湖水域面积大约是六点三九平方千米。
写作( )、( )。
(6)鲸鲨是海洋中最大的鱼类，人们测量过的最大一条鲸鲨长十二点六五米。
写作( )。
5．明明在读一个小数时，没有看到小数点，读成八百三十四万零五。
(1)如果原小数一个零都不读出来，原小数是( )。
(2)如果原小数只读出一个零，原小数是( )。
(3)如果原小数读出两个零，原小数是( )。
第3课时小数的读法和写法1．零点八九九点三零五十五点四五九二十点二零二一百点六四点零零四解析本题考查的是小数的读法。
读小数时，整数部分按照整数的读法去读，小数点读作“点”，小数部分是按十分位、百分位、千分位……的顺序依次读出各数字。
例如0.89读作零点八九，20.202读作二十点二零二。
特别需要注意的是小数部分不要读错，不要把小数部分按整数部分的读法来读。
2. 0.347 100.009 30.03 36.80 91.61 0.600解析本题考查的是小数的写法。
写小数时，按照从左到右的顺序写，先写整数部分，按整数的写法来写，如果整数部分是零，就直接写0，再在个位的右下角点上小数点，最后依次写出小数部分每一位上的数字。
小学数学-有答案-人教新课标版数学四年级下册小数的读法和写法练习卷
小学数学-有答案-人教新课标版数学四年级下册小数的读法和写法练习卷一、选择题1. 下面各数,读数时只读一个“零”的是（）．A.100.07B.1.005C.2.05002. 由2个十，2个百分之一组成的数是（）A.20.2B.20.02C.20.0023. 8.005读作()．A.八千零五B.八点五C.八点零零五4. 下面各数，读数时只读一个零的是( )A.200.08B.3.006C.5.09005. 下面的小数，只读出一个“0”的小数是( )A.900.05B.200.003C.2000.86. 下列数中数字“3”表示“三个百”的是( )A.3597.05B.5369.74C.6542.03D.1783.217. 下面各数中不要读出“零”的数是( )A.807.17B.270.05C.400.61D.3010098. 下面各数，读数时只读一个零的是()．A.50.09B.4.005C.7.09009. 下面各数，只读一个零的是（）A.0.305B.10.305C.101.30510. 十分位、百分位、千分位…都是( )A.计数单位B.数位C.位数11. 二十点零零零五写作( )A.20.5B.20.05C.20.005D.20.000512. 下面个数，( )读出两个“零”．A.70.03B.700.3C.7.00313. 对3.38585…这个小数，下面说法错误的是( )A.是无限小数B.是有限小数C.是循环小数14. 在只读一个零的数是( )A.30.02B.300.2C.3.00215. 2.003读作( )A.二点三B.二点零三C.二点零零三二、判断题42.53读作四十二点五十三．()三、填空题由7个一，5个十分之一，和9个百分之一组成的数写作________，读作________．0.9里面有________个0.1；0.42里面有________个0.01；由3个一、5个十分之一和8个千分之一组成的数是________，这个数读作________．3.02读作________，零点零三六写作________．一个由5个万，60个一和3个千分之四组成的数，写作________．生活中的小数．四、解答题李莎读一个小数时，没有看到小数点，结果读成了四万零四，读原来的小数时也只读出一个零，你知道原来小数是多少吗？五、填空题□0.□7，在□里填数字，使它分别符合下列要求。
人教版四年级下册数学 第四单元 小数的读法和写法 同步练习
4.1.2小数的读法和写法同步练习一.选择题1．十分位、百分位、千分位…都是（）A．计数单位B．数位C．位数2．从2里面连续减去（个0.1，结果是0。
A．2 B．20 C．2003．由50个一、4个十分之一和六个千分之一组成的数是（）。
A．50.46 B．50.406 C．50.0064．下面各数中，读出两个“零”的数是（）。
A．220.03 B．2002.303 C．2200.035．由3个10，2个0.1，6个0.01，3个0.001组成的数是（）。
A．3.632 B．3.263 C．30.2636．0.32的十分位是（）。
A．0 B．3 C．27．下面各数中，读出一个“零”的是（）。
A．190.007 B．300.06 C．805.078．由6个100，4个0.01，1个0.001组成的数是（）。
A．6.41 B．600.041 C．600.41二.填空题9．整数部分的最低位是( )位，计数单位是( )；小数部分的最高位是( )位，计数单位是( )，它们之间的进率是( )．10．72.048这个数的小数部分的最高位是( )位，最低位是( )位。
11．一只北极熊的体重是0.75吨，这个小数读作( )，十分位上的7表示( )。
12． 0.36的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位，再添上( )个这样的计数单位就是1。
三.判断题13．小数部分最高位是个分位． ( )14．小数部分最大的计数单位是百分之一。
( )15．0.46和0.460的计数单位不同。
( )16．与十分位相邻的两个数位分别是个位与百分位。
( )17．7.3和7.30的大小相等，计数单位也相同。
( )四.解答题18．乐乐在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一．原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？19．琪琪在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了五万零四．原来的小数要读出两个“零”，原来的小数是多少？20．涛涛从1.2米宽的小床上起来，挤了0.008米长的一段牙膏，用了0.05小时刷牙洗脸，喝了一杯0.243升的牛奶，背起2.5千克的书包，飞快地向离家1.46千米的学校跑去．读一读题中出现的小数．21．一包螺丝钉有100个，把一包螺丝钉平均分成100份，其中的20份合起来是多少包螺丝钉？3包螺丝钉和40个螺丝钉合起来是多少包螺丝钉？（结果都用小数表示）。
人教版四年级数学下册4.3.《小数的读法和写法》(教案)
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与小数相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，希望能够给学生们带来更好的课堂体验。
板书设计
①重点知识点：小数的读法和写法，小数的数位及对应的计数单位。
②关键词Hale Waihona Puke 小数，读法，写法，数位，计数单位。
③艺术性和趣味性：设计小数之家（小数点是家的中心，整数部分和小数部分是家庭成员，家庭成员各有其位），使学生更直观地理解小数的结构。同时，通过小数之家的故事，让学生了解小数在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
④简洁明了：板书设计采用简洁的图表和文字，突出重点知识点和关键词，便于学生理解和记忆。
⑤实用性：板书设计中的小数之家故事和图表，帮助学生直观地理解小数的结构，同时通过故事引发学生的思考，将所学知识应用于实际生活。
-数学故事：分享一些与小数相关的数学故事，如小数点的发现、小数在科学发明中的应用等，激发学生对小数的兴趣。
-数学游戏：推荐一些与小数相关的数学游戏，如小数拼拼乐、小数购物模拟等，让学生在游戏中巩固小数知识。
-数学实验：引导学生进行小数实验，如制作小数数轴、观察小数在实际生活中的应用等，增强学生的实践能力。
人教版四年级数学下册4.3.《小数的读法和写法》（教案）
授课内容
授课时数
授课班级
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板(精推3篇)
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板（精推３篇）〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板第【1】篇〗小数的读法和写法课题:小数的读法和写法学习内容:教科书p35例3、例4及做一做。
学习目标：1、知道小数的构成部分，会正确地读数。
2、会正确地写数，并进一步理解小数的意义。
学习重点：1、能正确的读数和写数。
评价任务：1、环节二提问小数的构成部分。
练习：做一做。
2、环节三练习做一做第2题及环节四巩固练习。
教学过程：环节一、复习，读出下面各数。
1、师：同学们你们会读数吗？请正确读出下列各数。
课件出示：3461236008007031023004752、这些都是什么数？读整数的方法是什么？3、昨天我们学习了什么？今天我们接着学习小数的读法和写法。
4、出示学习目标。
（评价要点：通过复习整数的读法引出小数的读法，为下面的学习做铺垫。
）环节二、创设情境，学习小数的读法。
1、出示例2：古钱币高：0.58m，厚：3.5cm，重：41.47kg。
2、指名试读这三个小数。
生1：0.58读作：零点五八生2：3.5读作：三点五生3：41.47读作：四十一点四七3、观察这几个小数，这些小数由哪几部分构成？板书：整数部分小数点小数部分4、小组讨论：读小数的方法是什么？整数部分怎么读？小数部分怎么读？（小组讨论，再全班交流。
）5、小结:读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。
6、卡片练习：读出卡片上的小数。
7、完成做一做：读出下面各数。
6.50.046.720.058340.09（评价要点：通过学生试读，小组讨论，让学生自己总结出小数读数的方法。
练习后达到准确读出小数的效果。
）环节三、探究小数的写法。
1、出示例3。
齐读题目。
2、观察这三个数，都是什么数？3、看了这段话你有什么想法？生：平均气温的上升，说明环境受到了污染，我们要保护环境。
师：你说得真好！我们要爱护环境，爱护环境从我们每个人做起。
人教版四年级数学下册同步练习-4.1.3 小数的读法和写法(含答案)
4.1.3 小数的读法和写法学校:___________姓名：___________班级：___________等级：___________【口算堂堂练】45×2= 5500÷500= 14×200= 360÷9=36×99+36= 56+73+27= 125×2×4= 48－48÷2=125×（8+1）= 24×25×4= 700-31= 24+56-56=一、选择题。
1．3.48读作( )。
A．三十四点八B．八点四三C．三点四八 D．三点四十八2．二千三百点零七二写作( )。
A．23.072 B．2300.72 C．2300.0723．下列各数中，读数时只读一个零的是（）。
A．200.02 B．10.005 C．0.080 D．0.502二、填空题。
4．30.04读作________；零点零七写作________。
5．小数2.05读作______，2表示______，5表示______。
6．一个三位小数的十位和十分位上是2，千分位上是7，其余各位上都是0。
这个数是___________,读作___________________。
7．在5.4中，小数点左边的5表示5个________，右边的4表示4个________，读作：________。
8．10.208读作________，其中“1”表示________，“8”表示8个________，它是________位小数．9．用三个“3”、两个“0”和小数点按要求组数。
(每个数字都要用上)(1)一个“0”都不读的小数: _____(2)只读一个“0”的小数: _____ (写3个)(3)两个“0”都读的小数: _____ (写3个)三、判断题。
10．5.28可以读成五点二十八。
（）11．读小数时，整数部分与小数部分的读法相同。
（）12．800.04读数时要读出3个零。
人教版四年级数学下册《小数的读法和写法》说课稿
人教版四年级数学下册《小数的读法和写法》说课稿一、教材分析1.1 教材背景《小数的读法和写法》是人教版四年级数学下册的一篇重要内容，小学四年级是学生初步接触小数的阶段，本节课旨在通过教授小数的读法和写法，让学生了解小数的概念，掌握小数的书写和读音。
1.2 教学目标•知识与能力：–理解小数的概念，认识小数的书写规则；–掌握小数的读法和写法。
•过程与方法：–引导学生通过实际例子理解小数；–运用举一反三的方法将学习到的知识应用到实际问题；–采用游戏教学的方式活跃课堂氛围。
•情感态度价值观：–培养学生对小数的兴趣，增强小数的学习积极性；–培养学生的观察力和逻辑思维能力。
1.3 教学重点和难点•教学重点：–小数的读法和写法。
•教学难点：–引导学生理解小数的概念并正确书写和读出小数。
二、教学准备2.1 教具准备•黑板、粉笔•课件或教学PPT•物品：小数点、整数卡片、小数卡片、实物示例（如铅笔、书、椅子等）2.2 学具准备•学生练习册•学生课本2.3 教学环境准备•教室整体布局舒适，保证学生能够集中注意力。
三、教学步骤3.1 导入新课老师出示一个小数点，提问学生：“大家知道这是什么符号吗？用在什么地方？”等待学生回答。
引出小数的概念和读法。
3.2 初步认识小数•出示一个整数卡片，比如“3”，询问学生：“这是一个整数，它是如何读法？”等待学生回答“三”。
•然后出示一个小数点，并将其放置在整数卡片的后面，形成“3.”，询问学生：“这样读法应该怎么说？”等待学生回答“三点”。
•接着，出示小数卡片“8”，放在小数点的后面，形成“3.8”，询问学生：“应该怎么读这个数？”等待学生回答“三点八”。
3.3 教授小数的读法和写法1.教授整数后小数的读法和写法：–写在黑板上“整数 + 小数点”，例如：5.、6.、7.等，读法是读整数加上“点”。
–观察黑板上的例子，让学生读出来。
2.教授小数后整数的读法和写法：–写在黑板上小数点后面加整数，例如：.5、.6、.7等，读法是“点”加上读整数。
人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》说课稿3
人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》说课稿3一. 教材分析《小数的读法和写法》是人教版数学四年级下册第七单元《小数》的第一课时内容。
本节课主要让学生掌握小数的读法和写法，理解小数的数位顺序和计数单位，为后续的小数四则运算和应用打下基础。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索小数的读写规律，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读写法和加减法运算，对数学学习有了一定的基础。
但小数的概念和读写法则是一种新的数制，需要学生通过实例和练习来逐步理解和掌握。
此外，学生的学习习惯、思维方式和学习能力各有不同，需要在教学过程中关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确读写小数，理解小数的数位顺序和计数单位，掌握小数的读法和写法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和总结，学生能够自主探索小数的读写规律，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生在学习过程中体验到数学的趣味性和实用性，增强对数学学习的兴趣和信心，培养合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：小数的读法和写法，小数的数位顺序和计数单位。
2.教学难点：小数的读写规律，特别是整数部分为零的小数的读写。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例引入小数的概念，让学生在实际情境中感受小数的作用和意义。
2.启发式教学法：引导学生观察、分析、实践和总结小数的读写规律，培养学生的自主学习能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论和交流，分享学习心得和经验，提高学生的合作意识和团队精神。
4.媒体辅助教学：运用多媒体课件和教学软件，生动展示小数的读写过程，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，如购物时的价格标签，引入小数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生观察和分析生活中的小数实例，自主探索小数的读写规律，引导学生总结小数的读法和写法。
人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》教案3
人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》教案3一. 教材分析《小数的读法和写法》是人教版数学四年级下册的一章内容，主要让学生掌握小数的读法和写法。
这一章节的内容是在学生掌握了整数的读法和写法的基础上进行的，是对数的读法和写法的一个扩展。
教材通过生动的例子和丰富的练习，帮助学生理解和掌握小数的读法和写法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了初步的数学基础，对整数的读法和写法有一定的了解。
但是，小数的读法和写法与整数有很大的不同，学生可能对此感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要耐心地引导学生，通过具体的例子和实践活动，让学生理解和掌握小数的读法和写法。
三. 教学目标1.让学生掌握小数的读法和写法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习的精神。
四. 教学重难点1.小数的读法和写法。
2.小数点后面的数的读法和写法。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践活动法，通过生动的场景、丰富的例子和实际的操作，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件。
2.练习题。
3.小数点模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的情景，如购物场景，引入小数的概念。
让学生观察价格标签上的小数，引导学生发现小数的存在。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现小数的读法和写法，用生动的例子解释小数的读法和写法。
如，0.5读作“零点五”，写作“0.5”。
引导学生发现小数的读法和写法的规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，用小数点模型进行操作，加深对小数的读法和写法的理解。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师呈现一些小数的读法和写法的练习题，让学生独立完成。
然后，教师选取一些学生的答案，进行讲解和分析。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用小数的读法和写法解决实际问题，如购物时计算价格等。
让学生感受到数学在生活中的应用。
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数学人教版四年级下册《小数的读法和写法》作业
题号一二
得分
注意事项：1.本试卷共XX页，二个大题，满分55分，考试时间为1分钟。
请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、填空题（共50分）
评卷人
得分
1．0.26里面有()个0.01；1里面有()个0.001。
(5分)
2．0.9的计数单位是()，它有()个这样的计数单位；3.05的计数单位是()，它有()个这样的计数单位。
(5分)
3．由()个0.1和()个0.01组成的数是0.63。
(5分)
4．在6.47中，6在()位上，表示()；4在()位上，表示()；7在()位上，表示()。
(5分)
5．23.048是由( )个十，( )个1，( )个0.01和( )个0.001组成的。
(5分)
6．读出下面的小数。
5.68 20.01 0.007
(5分)
7．写出下面的小数。
零点零三五四十点三零七十点零二一
三百四十点五八一点四二五零点零三六七
(5分)
8．读出下面各数。
0.78 5.7 0.307 8.005 6600.506
88.188
(5分)
9．写出下面各数。
零点一二七点七零七二十点零零零九
四千点六五零点九一八五十三点三五三(5分)
10．有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作()，读作()。
(5分)
二、解答题（共5分）
评卷人
得分
11．先做5张卡片，分别写上0、0、2、1和小数点，再用其中的几张按要求摆出小数，并读出来。
(1)整数部分是0的三位小数。
(2)只读一个0的两位小数。
(3)一个0也不读的一位小数。
(5分)
******答案及解析******
一、填空题（共50分）
1．答案：26 1000
2．答案：0.1 9 0.01 305
3．答案：6 3
4．答案：个6个一十分位4个0.1 百分位0.07 5．答案：2 3 4 8
6．答案：五点六八二十点零一零点零零七
7．答案：0.035 40.307 10.021 340.58 1.425 0.0367。
8．答案：零点七八五点七零点三零七八点零零五六千六百点五零六八十八点一八八
9．答案：0.12，7.707。
20.0009。
4000.65, 0.918。
50.353。
10．答案：有一个数十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作：60.06
故答案为：60.06.六十点零六
二、解答题（共5分）
11．答案：0.012 0.021 0.120 0.210 0.102 0.201
0.21 0.12 1.02 2.01 1.20 2.10 1.2 2.1。