人教版四年级下册数学作业本第49页

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人教版四年级下册第四单元《小数与单位换算》教学课件完整版

人教版四年级下册第四单元《小数与单位换算》教学课件完整版

在实际生活和计算中,有时 需要把不同计量单位的数据 进行改写。
改成相同计 算单位的数。
二 新课探究 (教科书第48页例1) 1 把上面的数据改成用米作单位的数。
80cm =
m
1m45cm =
m
80 cm 1 m 45 cm 1.32 m 0.95 m
把“厘米”改写成“米”,即把低级单位的名数改 写成高级单位的名数,可以利用计量单位间的关系进行
1 m 45 cm
复名数
可作为小 数的整数 部分。
改写成以米为 单位的数,并 作为小数部分。
请你按照高矮顺序,给下面的小朋友排排队。
80 cm
0.8 m
1 m 45 cm 1.32 m
1.45 m
0.95 m
上节课我们学习了要统一单位,将低级单位 的数改写成高级单位的数。今天我们就来学习高 级单位的数改写成低级单位的数。
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
4 小数的意义和性质
练习十二
一 复习回顾
低级单位的名数改写成高级单位的名数 低级单位的名数改写成高级单位的名数, 用这个数除以两个单位之间的进率。
低级 单位
80cm =(80÷100)m = 0.8m
厘米
除以进率100

把小数点向左移动两位
3 kg 600 g 3.6 kg
4.
体重:1980kg = 1.98 t 体重:7.5kg = 7500 g
帝企鹅
帝企鹅是企鹅 中最大的一种。
身高:120cm = 1.2 m
5.在 里填上“>”“<”或“=”。
3.61m < 362cm 1480m < 1.5km

人教版四年级下册数学作业本第49页

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面,这是山中四季的景色。意译法:太阳升起,山林里雾气开始消散,烟云聚拢,山谷又开始显得昏暗,清晨自暗而明,薄暮又自明而暗,如此暗明变化的,就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香,夏日佳树繁茂并形成一片浓荫,秋天风高气爽,霜色洁白,冬日水枯而石底上露,如此,就是
山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式,直译锻炼学生用语的准确性,但可能会降低译文的美感;意译可加强译文的美感,培养学生的翻译兴趣,但可能会降低译文的准确性。因此,需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见《我的积累本》。目标导学四:解读文段,把握文本内容
会员免费下载 顺字1.初读文章,结合工具书梳理文章字词。2.朗读文章,划分文章节奏,标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例
环滁/皆山也。其/西南诸峰,林壑/尤美,望之/蔚然而深秀者,琅琊也。山行/六七里,渐闻/水声潺潺,而泻出于/两峰之间者,酿泉也。峰回/路转,有亭/翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者/谁?山之僧/曰/智仙也。名之者/谁?太守/自谓也。太守与客来饮/于此,饮少/辄醉,而/年又最高,故/自号曰/醉翁 也。醉翁之意/不在酒,在乎/山水之间也。山水之乐,得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”?
而不知太守之乐其乐也虚词之的用法用法文本举例表助词的宴酣之乐位于主谓之间取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词指山水之乐教学提示更多文言现象请参见我的积累本
作业本第49页
49藏书量变 化情况统计图
12
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8
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6
4 2
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2.5 3
4.5 5 3.5
0 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年

最新人教版四年级数学下册课时作业本(含答案)

最新人教版四年级数学下册课时作业本(含答案)

四年级数学下册课时作业本(含答案)第1单元四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系一、填空。

1、()+ 减数=被减数()-()=减数()+()=和差=()-()加数=()-()2、在80+91=171这个加法算式里,171是(),80是()数,91是()数。

3、在573-291=282这个减法算式里,282是(),291是()数,573是()数。

二、在方框里填上适当的数字。

300三、计算下面各题,并用两种方法验算。

419+387= 100-97= 35+21=556-28= 34+485= 166-37=四、根据已给出的算式直接写出相应算式的得数。

977+123=1100587-542=451100 -977= 45+542=1100-123= 542+45=五、判断题。

1、在103-21=82这个减法算式里,103是减数,21是被减数,82是差。

( )2、计算300-88=212时,只能用212+88=300进行检验。

( )六、应用题。

1、滑雪场上午卖出86张门票,下午卖出59张门票,这一天一共卖出多少张门票?2、滑雪场全天卖出145张门票,上午卖出86张,下午卖出多少张门票?第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系一、填空。

1、求几个相同加数的和的简便运算,叫做(),已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做()。

2、积=()×因数因数=()÷另一个因数商=()÷除数除数=()÷商被除数=()×除数3、(1)一个除法算式中,商是8,除数是6,被除数是()。

(2)一个因数是5,另一个因数与它相同,他们的积是()。

(3)被除数是54,商是9,除数是()。

(4)另个因数的积是72,其中一个因数是8,另一个因数是()。

二、根据算式直接写得数。

1、32×25=800 800÷()=25 800÷32=()2、425÷17=25 17×25=()425÷()=17三、小明1小时走4千米,根据这一数据填空。

四年级下册数学课时练49,50答案

四年级下册数学课时练49,50答案

四年级下册数学课时练49,50答案一、选择题。

(5分)1,129+32÷(11×13)计算时第一步应算( )。

A乘法 B乘法 C乘法2,56×8×5=56×(8×5)( )A,乘法交换律 B,乘法结合律 C,乘法分配率 D,乘法结合律3、与97×25相等的算式是( )A、(97+3)×25B、(100-3)×25C、100×25-34、下面各数,读数时只读一个零的是( )A、2.B、1.005C、100.07D、.305、把0.02的小数点向左移动一位后再向右移动三位得( )。

A、2B、0.2C、20D、200二、填空题。

(27分、每空1.5分)1、两个数的和与一个数相加,可以先把它们与这个数( )相加,再( ),这叫作( )律。

用字母则表示:( )。

2、先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变,这是( )律。

用字母表示( )。

3、排序(340+321)÷(300-299)时,应先同时排序( )法和( )法,再算( )法。

4、一个数加上0,还得( );被加数等于减数,差得( );0除以一个非0的数,还得( );一个数和0相乘,仍得( )。

5、小汽车6小时走480千米,照这样的速度核对下表中:时间/时路程/千米三、计算题。

(33分)1、口算题(8分后)12×25= 32×125= 120×25×4= 20+80÷2×3=0÷43= 52-0+300= 43÷43= 6+15×10=630÷9÷7= 45+8-25= 67-(23+17)= 40×(2+3)=60÷(2×3)= 50+100÷2= 900÷(10×9)= 5+2-5+2=2、能简便计算的就简便计算:(16分)-(826-)= 87×99+87= 125×88=54×102= 125×(4+8)= 36×111+888×8=65×34+34×34+34= 25×13×4=3、列式计算(9分)1、甲数就是6,乙数就是8,它们的和的25倍就是多少?2、303个201减去303,差是多少?3、25与30的商加之30与75的积,和就是多少?四、应用题。

四年级人教版数学练习册答案

四年级人教版数学练习册答案

人教版四年级下册数学配套练习册答案第一单元四则运算第1节答案我会填1、和另一个加数2、6447-2982=3465 6447-3465=29823、题目略8326+369=8695 被减数=减数+差8695-8326=369 被减数-差=减数我会算1、由上到下,由左到右依次填:500 450 423 548 453 277 2、743 149我能行1、列式计算。

(1)159-76=83(2)180+520=7002、解决问题(1)解:98+64=162(本)(2)解:162-98=64(本)(3)解:890+369=1219(套)四则运算第2节答案我会填1、54 乘2、3 108÷36=3 被除数÷除数=商3、56 23 1288 1288 56 23我会算1、25 0 0 0 90 670 0 02、12 12 891 283、1482 9......53 11 (38)我能行1、列式计算(1)38×760=28880(2)48×15=720(3)(1867-17)÷25=742、解决问题(1)114×23=2622(分)(2)910÷35=26(盆)(3)300 18 780四则运算第3节答案我会算1、减加乘2882、略3、题目略4 120 445 565-180÷45×30 12 91 2 182÷[(36-23)×7]我会选1、C2、C我会算1、4922、1743、54、183我会做1、(600+560)÷(600-560)=292、(480-35×6)÷9=303、400÷[(51-46)×8]=10我能行1、3×264÷12=66(箱)2、题目略方案一:4辆小车:110×4=440方案二:3辆大车:3×150=450方案三:2辆答车1辆小车:2×150+110=410方案四:2辆小车1辆大车:2×110+150=370方案四最省钱3、题目略方案一:36×15+10×30=840方案二:20×46=920方案一合算第一单元综合练习答案(一)直接写出得数0 950 8400 0 7000 16 11 114 2(二)选择题1~3 BAC(三)计算题1、1195 207 1184 872、脱式计算。

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四年级数学下册课时作业本(含答案)第1单元四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系一、填空。

1、()+ 减数=被减数()-()=减数()+()=和差=()-()加数=()-()2、在80+91=171这个加法算式里,171是(),80是()数,91是()数。

3、在573-291=282这个减法算式里,282是(),291是()数,573是()数。

二、在方框里填上适当的数字。

300三、计算下面各题,并用两种方法验算。

419+387= 100-97= 35+21=556-28= 34+485= 166-37=四、根据已给出的算式直接写出相应算式的得数。

977+123=1100587-542=451100 -977= 45+542=1100-123= 542+45=五、判断题。

1、在103-21=82这个减法算式里,103是减数,21是被减数,82是差。

( )2、计算300-88=212时,只能用212+88=300进行检验。

( )六、应用题。

1、滑雪场上午卖出86张门票,下午卖出59张门票,这一天一共卖出多少张门票?2、滑雪场全天卖出145张门票,上午卖出86张,下午卖出多少张门票?第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系一、填空。

1、求几个相同加数的和的简便运算,叫做(),已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做()。

2、积=()×因数因数=()÷另一个因数商=()÷除数除数=()÷商被除数=()×除数3、(1)一个除法算式中,商是8,除数是6,被除数是()。

(2)一个因数是5,另一个因数与它相同,他们的积是()。

(3)被除数是54,商是9,除数是()。

(4)另个因数的积是72,其中一个因数是8,另一个因数是()。

二、根据算式直接写得数。

1、32×25=800 800÷()=25 800÷32=()2、425÷17=25 17×25=()425÷()=17三、小明1小时走4千米,根据这一数据填空。

人教版小学数学四年级上册第49页例1笔算三位数乘两位数乘法

人教版小学数学四年级上册第49页例1笔算三位数乘两位数乘法

《笔算三位数乘两位数乘法》教学设计教学内容:人教版小学数学四年级上册第49页例1教学目标知识与技能::1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。

2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。

过程与方法:使学生经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法。

情感、态度和价值观:培养学生认真计算的良好学习习惯。

重点:三位数乘两位数的笔算方法。

难点:使学生能正确、熟练地计算。

教具准备:口算题卡、小黑板、计数器一、教学过程一、复习导入;1、口算:152×2= 12×80= 800×11= 125×8= 45×10=师:你是怎样想的?2、笔算18×15= 45×12=齐练,指生板演校对。

说一说:怎样算?列竖式时要注意什么?3、小结:看来同学们对以前学习过的乘法的口算,估算和笔算,掌握得非常好,这节课,我们就来进一步研究有关乘法的知识。

板书课题:笔算乘法二、创设情境,探究新知.例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时约行145千米。

该城市到北京大约有多少千米?①问:你了解到那些信息?说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式?独立列式:145×12= 12×145=板书课题补充;三位数乘两位数②估算结果。

师:同学们列出了算式,那结果是多少呢?先请大家估计一下,该城市到北京大约有多少千米?把你的估计写下来,与同桌交流。

谁来向其他同学介绍一下自己的方法?展示、交流估算方法,你是怎样估计的?说出估算的方法①把145看成150,150×12=1800千米,比1800千米少一些②把12看成10,145×10=1450千米,比1450千米多一些。

③吧145看成150,12看成10,150×10=1500千米尝试多种方法解题。

尝试算出145×12的结果,并对照估算的情况,算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。

四年级上册数学书49页

四年级上册数学书49页

四年级上册数学书49页四年级上册数学书第49页主要介绍了有关数字的知识和相关运算。

在这一页中,我们学习了一些重要且有趣的数学概念,如三位数的认识、数字的大小比较和数字的排列组合。

首先,我们学习了三位数的认识。

在三位数中,数字的位置非常重要。

数字的最高位是百位,次高位是十位,个位是最低位。

我们通过观察三位数的数字,并根据其位置,可以轻松地读懂数字的意思。

例如,数字365中,3是百位的数字,6是十位的数字,5是个位的数字。

接下来,我们学习了数字的大小比较。

在数学中,我们可以通过比较数字的大小来判断它们的大小关系。

例如,数字362比数字256大。

在比较数字大小时,我们可以利用数字的每一位进行比较。

从最高位开始,如果两个数字的相同位置上的数字相等,则继续比较下一位。

如果数字不相等,则数字大的那个数更大。

通过这种方法,我们可以快速比较和判断数字的大小。

除了数字的大小比较,我们还学习了数字的排列组合。

在三个不同的数字给定的情况下,我们可以将这些数字按照不同的顺序排列,得到不同的三位数。

例如,对于数字2、5和6,我们可以通过不同的排列方式得到数字256、265、526、562、625和652。

在数学中,我们称这些不同的排列为数字的全排列。

通过学习排列组合,我们可以更好地理解数字之间的关系,并提高我们的数学思维能力。

在49页的后面,我们还有一些练习题来巩固所学的知识。

这些练习题涵盖了三位数的认识、数字大小比较和数字的排列组合。

通过完成这些练习题,我们可以进一步加深对这些数学概念的理解。

总之,四年级上册数学书第49页是一个关于数字的重要学习内容。

通过学习这一页的内容,我们可以掌握三位数的认识、数字大小比较和数字的排列组合。

这些知识将为我们今后学习更高级的数学知识奠定坚实的基础。

同时,通过完成练习题,我们可以巩固所学的知识,提高自己的数学能力。

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