提高医学微生物学实验课教学质量的几点做法
医学生微生物检验见习教学质量的提升方法
医学生微生物检验见习教学质量的提升方法1. 优化实验室环境：确保实验室的设备、仪器和试剂齐全，并保持良好的卫生状况。
提供一个安全、整洁和适宜进行微生物检验的实验室环境，能够提高学生的学习积极性和教学效果。
2. 设定具体的实习目标：明确学生在微生物检验见习中应达到的学习目标和要求。
学生需要熟悉不同微生物的培养方法、鉴定技术和药敏试验等。
学生和教师可以共同制定学习计划，保证学生能够逐步掌握相关实验技术和知识。
3. 设置合理的实验任务：根据学生的学习能力和专业水平，设置合适的实验任务。
从简单到复杂、从浅入深地组织实验内容，让学生能够逐步提高实验操作技能和理论知识。
4. 安排负责的导师：为每个学生安排负责的导师，确保学生在实验中得到指导和辅导。
导师应有丰富的微生物检验经验，能够对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。
通过与导师的交流互动，学生能够更好地理解并掌握实验技术。
5. 提供实验材料和文献：为学生提供相关的实验材料和学习资料，包括培养基的配制方法、微生物鉴定指南等。
通过对实验材料的学习，学生能够更好地理解并运用实验技术，提高实验操作的准确性和有效性。
6. 实验结果分析与讨论：在实验结束后，开展实验结果的分析与讨论。
指导学生根据实验结果进行相应的鉴定和药敏试验，并讨论结果的可行性和可靠性。
通过分析和讨论，学生能够加深对实验结果和技术的理解。
7. 建立实践教学档案：建立学生的实践教学档案，记录学生的实验数据、实验报告和实验经验。
通过对实验档案的管理与评估，提供有针对性的指导和反馈，帮助学生及时纠正实验操作中的错误，并加强理论知识的巩固与拓展。
提高医学生在微生物检验见习教学中的质量，需要从实验室环境、实习目标、实验任务、导师指导、实验材料、实验结果分析与讨论以及实践教学档案等方面综合考虑。
只有通过全方面的教学改进，才能够更好地提升医学生的实验能力和专业水平。
提高医学微生物实验教学效果的方法探讨
提高医学微生物实验教学效果的方法探讨发布时间：2021-03-17T10:44:35.040Z 来源：《科学与技术》2020年32期作者：王平闫子默赵朔妹[导读] 医学微生物学实验是医学生微生物学教育的重要内容。
王平闫子默赵朔妹华北理工大学 063210摘要：医学微生物学实验是医学生微生物学教育的重要内容。
本文结合微生物检测教学实践，对提高教育质量和独立大学医学微生物检测的有效性进行了初步讨论。
关键词：医学微生物学，实验室教育1.独立大学医学微生物学实验室教育存在的问题分析医学微生物学实验的发展受到上课时间和教学条件的限制。
尽管无法进行许多实验，但还是出现了一种以教师教学为主体的现象，这种现象在实验教学方法中强调理论而忽视了实验。
全年根据传统实验内容制定教学方法，缺乏内容创新。
在方法创新上，实验教育显得单调乏味，使学生对实验缺乏兴趣和主动性，依赖于老师的教学，而不进行实验，这种现象不仅不利于学生自主学习习惯，而且损害学生的学习能力。
培养“创新型”人才[3]。
这些问题是实验教学过程中必须解决的问题，以提高教学质量并实现学生的人才培养目标。
2、提高医学微生物实验教学的方法探讨2.1以学生为中心,开展实验教学由于上课时间和实验室设备条件的限制，过去进行微生物实验的准备工作完全取决于老师。
因为实验的内容是系统的而不是单调的，所以学生缺乏主体意识，总是被动地接受知识，并且实验没有进行。
例如，从培养基制备，细菌分离和培养到生物学鉴定和结果分析，肠道菌群检测使学生可以在应用基本微生物操作技术的同时更好地了解生物学特性和肠道细菌检测。
这种方法通过在积极解决问题的过程中增强分析能力来帮助学生发展创新技能。
2.2紧跟学科发展，更新教学内容，注入新知识和新技能。
医学微生物学是生命科学中发展最快的学科之一。
微生物的研究与开发与人类生活息息相关。
最近，发现了新的微生物。
随着分子生物学和免疫学等新技术的发展，对医用微生物的研究日益加强，这些新技术得到了广泛的应用。
提高微生物学实验课程教学效果的实践探讨
提高微生物学实验课程教学效果的实践探讨
随着微生物学研究的深入，微生物学实验已成为微生物学专业课程的重要环节。
然而，当前微生物学实验课程存在一些问题，如对实验室设备的依赖较大、学生操作能力较差等。
针对这些问题，本文从实践角度出发，探讨了提高微生物学实验课程教学效果的方法。
一、改进实验内容设计
实验的内容设置应该以学生的能力和实际情况为基础，结合实际情况进行设计，并采
用多种教学手段，如幻灯片、演示视频等，激发学生的学习兴趣。
此外，针对微生物保护
问题，可以设计相应的实验来提高学生的环保意识，并向学生灌输微生物保护的相关知
识。
二、加强实验室安全教育
实验室安全教育是保障实验室安全的基础。
教师应该在实验前对学生进行安全知识的
讲解，督促学生认真执行实验室的安全操作规程。
此外，在实验室设备、试剂的选择上也
应该严格把关，确保学生的实验操作安全。
三、加强实验室设备维护
实验室设备的好坏直接影响实验效果。
因此，在实验室设备的选择和购买上要明确实
验要求，根据需要选购适合的设备。
同时，要保证实验室设备的日常维护工作，定期对设
备进行检修和维护，确保设备的正常运行。
四、加强实验操作技能培训
微生物学实验的操作较为繁琐，需要学生具备一定的操作技能。
因此，教师应该注重
实验技能的培训，通过指导学生进行练习、实验，让学生掌握基本的实验技能，提高实验
操作能力。
通过上述方法，可以有效地提高微生物学实验课程的教学效果，为学生提供更加良好
的学习环境，培养出更具实践能力的微生物学专业人才。
医学生微生物检验见习教学质量的提升方法
医学生微生物检验见习教学质量的提升方法医学生微生物检验见习教学是医学生在培训过程中非常重要的一部分。
微生物检验是临床诊断和治疗的重要组成部分，对医学生的学习和专业素养有很大的影响。
当前医学生微生物检验见习教学存在着一些问题，如学生对实验内容的理解不深、实操能力不强等。
为了提高医学生微生物检验见习教学的质量，需要采取一些有效的方法进行提升。
本文将介绍一些方法，以期提高医学生微生物检验见习教学的质量。
一、建立规范的实验室管理制度要提高医学生微生物检验见习教学的质量，首先要建立规范的实验室管理制度。
实验室管理制度包括实验室设备的维护和管理、实验室安全规范、实验室纪律等方面。
只有建立了规范的实验室管理制度，才能保障医学生在实验室见习过程中的安全和健康。
规范的实验室管理制度也可以提高医学生对实验室操作的重视，从而提高实操能力和实验素质。
二、完善实验内容和教学方法医学生微生物检验见习教学的质量提升还需要完善实验内容和教学方法。
实验内容的完善包括选择有代表性的实验项目，涵盖临床常见的微生物检测项目，以及实验材料的优质化。
教学方法的完善包括选用多种多样的教学手段，如讲解、实验演示、案例分析等，以及使用现代化的教学技术，如多媒体等。
通过完善实验内容和教学方法，可以提高医学生对微生物检验的理解和应用能力。
三、加强实验室师资队伍建设实验室师资队伍的建设是提升医学生微生物检验见习教学质量的重要保障。
通过加强实验室师资队伍建设，可以提高实验室师资的专业素质，提供更好的教学服务。
这包括提高实验室师资的技术水平和教学水平，加强实验室师资的业务能力培训，以及提高实验室师资的教学热情和责任感。
只有建立了高素质的实验室师资队伍，才能更好地开展医学生微生物检验见习教学工作。
四、建立完善的学生评价体系建立完善的学生评价体系是提升医学生微生物检验见习教学质量的重要途径。
通过建立完善的学生评价体系，可以及时了解学生的学习情况和进步情况，借以发现问题和改进教学。
提高医学微生物学教学质量的几点看法
优缺 点及 实验 中常见 问题的解决方 法， 这些 实验的开设 ， 培 养 了学生的创新 意识 ． 锻 炼 了动手 能力， 提 高了教 学效果
５ ． 结语
总之 ， 作 为一 门基础 医学课程 ． 医学微 生物 的教 学不仅仅 是 知识 的传授 ， 更重要 的是 能力与兴趣的培养。 在教 学过程 中 应 该有意识的依 据基础性、 前 沿性、 应 用性和趣味性 四个原则 物 的 不 断 涌现 。 新 的微 生 物检 测 方 法 也 不 断 更 新 。如 果 任课 教 精 选教 学 内容 ， 运用各种教 学手段 ， 培养 其科 学的思维 习惯 ， 师在教 学过程 中依 然是照本 宣科 的讲授 ，会使 教学 内容缺 乏 建 立科 学的思维方式 ， 使其成 为具有扎实的理论知识 ． 熟练的 新意 ． 使 学生厌 烦 为此 ， 教 师在授课前 必须吃透教材 ， 及时掌 临床 工作能力 ， 独 立的科研 能力 ． 具有较强的创新与 实践 能力
课程教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ３ 年ｌ ２ 月 上旬 刊
考索 ・ 探 微
提 高 医学微 生物 学教 学质量的几点看法
张宸 豪 李 瑶 王月华 李 妍
（ 吉林 ห้องสมุดไป่ตู้药学院检 验学院
鞠 晓红 马爱新（ 通 讯 作 者 ）
吉林 １ ３ ２ ０ １ ３ ）
吉林
【 摘要】 医学微生物学是医学院校一门重要的基础课程， 课程本身存在 内容繁杂， 系统性不强等特点 ， 本文从四个方面论述
了如何提 高医学微 生物 学的教 学质量 。 【 关键词 】 医学微 生物 学 教 学质量
医学生微生物检验见习教学质量的提升方法
医学生微生物检验见习教学质量的提升方法随着医学发展的不断深入，微生物检验作为医学生必修课程之一，对于培养学生的实验操作技能和分析能力起着至关重要的作用。
目前一些医学院校在微生物检验见习教学中存在着一些问题，比如实验操作单一、教学资源匮乏、学生参与度不高等。
为了提高医学生微生物检验见习教学的质量，需要采取一系列措施来改进教学方法、完善教学资源、提高学生参与度。
本文将结合实际情况，提出一些可行的方法来促进医学生微生物检验见习教学质量的提升。
一、改进教学方法1. 引入案例教学案例教学是一种非常有效的教学方法，通过实际案例来引导学生思考和分析，能够使学生更快地理解和掌握知识，并将理论知识与实际应用相结合。
在微生物检验见习教学中，可以根据真实的临床病例，设计相关的案例教学内容，让学生在实践中学习理论知识，提高他们的分析和解决问题的能力。
2. 实验操作多样化目前一些学校的微生物检验见习教学中，实验内容单一，缺乏足够的实践操作。
可以通过设计不同的实验项目，让学生进行各类微生物检验操作，比如培养菌液、鉴别细菌、抗菌药物敏感性检测等，让学生能够熟练掌握实验操作技能。
3. 培养学生团队合作意识微生物检验往往需要多人合作完成，需要学生具有团队合作的意识和能力。
可以通过设置团队实验、小组讨论等形式，培养学生团队协作的能力，同时也可以增强学生的沟通和表达能力。
二、完善教学资源1. 提供丰富的实验材料为了进行丰富多样的实验操作，学校应该提供充足的实验材料和设备，保证学生能够进行实验操作的顺利进行。
可以通过购置新的实验设备、更新实验材料，提升实验室条件，为学生提供更好的实验环境。
2. 加强教师队伍建设教师是教学的灵魂，医学生微生物检验见习教学的质量与教师水平密切相关。
学校应该加强对教师的培训和评价，提高教师的教学水平和专业素养，让他们能够更好地指导和指导学生进行微生物检验操作。
三、提高学生参与度1. 制定有效的绩效考核制度为了激励学生积极参与微生物检验见习教学，学校可以制定有效的绩效考核制度，将学生的实验操作、课堂表现、实验报告等纳入考核范围，通过对学生的表现进行评价，激励他们更加努力地参与教学活动。
浅谈如何提高微生物学实验的教学效果
浅谈如何提高微生物学实验的教学效果微生物学实验是微生物学教学中不可或缺的一环，它具有实践性和亲身体验性，可以直观地展现微生物的形态、特性和生命活动等方面的知识，有利于激发学生的兴趣和积极性，从而提高微生物学的教学效果。
但是，如何提高微生物学实验的教学效果，是一项需要我们深入探讨和思考的问题。
本文将从以下几个方面进行浅谈，并提出一些实用的建议和措施。
一、优化实验设计实验设计是微生物学实验教学中的重要环节。
如何对实验教学进行优化，提高实验教学效果是我们需要思考和解决的问题。
对于实验教学我们需要具体考虑以下方面：1. 结合教学内容实验设计应该紧密结合课程教学内容，阐明微生物学原理，明确教学目标。
同时，实验措施还可以让学生更真切地感受到相关知识的实际应用。
2. 突出实验特点通过合理设计实验，突出实验的特点和重点，让学生加深对实验内容的理解。
比如，通过调整实验条件以及设定不同的对照组，让学生更好地了解微生物在不同条件下的变化规律。
3. 加强实验实践在实验教学中，实践性是最为重要的一个环节。
对于一些操作性较强的实验，教师应该在上课前充分做好准备，并在实验中及时给予指导和帮助，让学生顺利完成实验，并通过实践进一步加深对实验内容的理解和掌握。
二、充分利用现代教学技术随着科技的发展，各种现代教学技术得到了广泛的应用，包括PPT、虚拟实验室、电子资源等等。
通过充分利用这些现代教学手段，有利于促进微生物学实验的教学效果。
1. PPTPPT是一种最为常用的现代教学手段，在微生物学实验教学中，可以借助PPT展示实验流程、实验结果和相关分析，还可以结合图片、视频等多媒体素材，具有良好的视觉效果，能够体现实验的逻辑性和连续性。
2. 虚拟实验室虚拟实验室是一种通过计算机模拟真实实验环境，让学生进行实验操作的、安全经济的一种教学手段。
微生物学实验中一些难以在实际实验中进行的操作，可以通过虚拟实验室的方式进行。
虚拟实验室不仅可以提高实验教学的安全性和经济性，还能帮助学生实现理论与实践的结合，更好地理解实验内容。
浅谈如何提高微生物学实验的教学效果
浅谈如何提高微生物学实验的教学效果随着微生物学的不断发展，微生物学实验也逐渐成为大学生物学课程中的重要组成部分。
但是，对于许多学生来说，微生物学实验并不是他们所钟爱的实验。
如何提高微生物学实验的教学效果和学生的兴趣，成为了一个值得研究和探讨的问题。
一、实验前的准备工作提高微生物学实验的教学效果，首先要做的是实验前的准备工作。
这包括制定严格的实验计划和准备必要的实验材料与设备，以确保实验的顺利开展。
实验计划应包含实验操作的步骤与方法，实验时间安排，实验目的及实验要点的重点。
同时，实验者也需要掌握清晰明了的操作步骤，了解实验材料的性质和特点，有必要熟悉实验设备的使用方法及操作要求。
二、注重实验技能的培养为了提高微生物学实验的教学效果，需要注重学生的实验技能的培养。
除了授课教师自己的技能水平之外，还可以安排学生参与多次实验操作，进行实验数据记录和实验报告的撰写，向他们传授实验方法，引导学生掌握实验操作技能。
通过实验操作的学习和练习，学生们可以发展出扎实的实验技能，并且可以获得深刻的微生物学知识。
三、培养学生的实验思维能力微生物学实验需要注意的另一个重点是培养学生的实验思维能力。
应向学生传授实验所涉及的基本思维方法，使学生在解决问题的过程中可以自然而然地运用这些方法。
一方面，学生可以通过实验观察和记录，了解微生物学中微生物的形态，结构和生理特性，特别是了解人们使用微生物在生物学上的应用，比如发酵过程；另一方面，则需要帮助学生熟练掌握有关数据的收集、处理和分析方法，以便更好地理解实验结果。
四、实验过程中的安全问题实验操作的安全问题是实验中必须关注的一项关键内容，特别是对于微生物学实验，更应该严格遵守实验操作规程，注意实验室卫生和安全措施，确保实验过程中不会对人员和环境造成任何危害或风险。
对于危险品的存放、使用以及相关的废液处理，都需要进行安全管理，并必须严格遵守有关规定和要求。
五、实验后的总结与反思对于微生物学实验，实验者们需要认真记载实验结果，撰写规范严谨的实验报告，并进行针对性的分析和总结。
医学生微生物检验见习教学质量的提升方法
医学生微生物检验见习教学质量的提升方法随着医学知识的不断更新和微生物检验技术的不断发展，作为未来医学界的中坚力量，医学生微生物检验见习教学质量的提升变得尤为重要。
微生物检验是临床诊断的重要环节，对于培养学生的实验操作技能、临床思维和独立工作能力起着至关重要的作用。
如何提升医学生微生物检验见习教学的质量，是当前需要重点关注和解决的问题。
一、建立健全的教学体系医学生微生物检验见习教学的质量提升首先需要建立健全的教学体系。
在教学体系中，需要明确教学目标，科学规划教学内容和方法，合理安排实验操作和实践环节。
通过构建系统的教学大纲，明确学习方向和学习内容，有助于帮助学生更好地掌握知识和技能。
二、优化教学资源教学资源的优化对于提升教学质量具有重要作用。
学校需要加大对微生物检验实验室的建设投入，完善实验室设施和装备，提高实验室的功能性和教学效果。
学校也需要加强对教师队伍的培训和管理，提高教师的教学水平和教学素质，为学生提供更好的指导和教育。
三、引入先进教学手段随着科技的不断发展，教学手段也在不断更新和改进。
在医学生微生物检验见习教学中，可以引入先进的教学手段，如虚拟实验室、多媒体教学、远程教学等，通过这些手段可以使学生更加直观地理解实验原理和操作方法，提升他们的学习兴趣和学习效果。
四、加强实践环节实践是医学生微生物检验见习教学的重要组成部分。
学校可以通过加强实验操作和临床见习环节，提高学生的实践操作能力和临床思维能力。
增加实验课程的设置和实验操作的时间，使学生有更多的机会进行实际操作，不断提高他们的实验技能和实际操作经验。
五、开展创新教学模式在医学生微生物检验见习教学中，可以尝试引入创新教学模式，如问题导向教学、案例教学、团队合作教学等，在教学过程中培养学生的独立思考和解决问题的能力，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
六、加强学生考核和评价教学质量的提升离不开对学生的考核和评价，学校需要建立科学的考核评价体系，通过课堂测试、实验考核和期末综合考核等方式，全面评价学生的学习成绩和实验操作能力，及时发现问题，加强学生的学习动力和实验操作能力的提高。
如何提升微生物实验课教学质量
如何提升微生物实验课教学质量1. 建立全面的教学目标教师应该准确地确定每次实验课的教学目标，以确保学生能够清楚地知道实验课的目的和预期结果。
这包括明确的实验目的、实验内容和实验流程。
这些目标应该鼓励学生自主思考和探索，培养学生的实践能力和科学素养。
2. 在实验前进行充分预备在每次实验课之前，教师应该提前进行充分的实验预备工作，以确保实验顺利进行。
这包括准备实验设备和器材，校准仪器并检查实验流程。
此外，教师还应提前根据实验情况确定可能的问题和解决方案，以确保实验结果的准确性和可靠性。
3. 创设宽松的实验环境创设宽松的实验环境可以激发学生的积极性和动力。
教师应该为学生提供具有挑战性、鼓励创新和思考的实验环境。
在实验中，教师还应鼓励学生互相交流和合作，以增强学生的实践能力和团队精神。
4. 采用多种教学方法仅仅通过讲授理论知识往往无法激发学生的兴趣和动力。
因此，教师应该采用多种教学方法，如课堂讲解、小组讨论、案例分析和解决问题等，以吸引学生注意力和激发学生的兴趣。
5. 结合实例进行案例分析在整个实验课过程中，教师应该将基本概念和理论与现实案例相结合，以帮助学生更好地理解和应用知识。
此外，通过案例分析可以培养学生的分析和解决问题的能力。
6. 批判性思维的培养批判性思维是本科生应该具备的重要能力之一。
在实验教学中，教师应该通过引导学生思考和分析，让学生意识到所学知识的局限性。
同时，教师应该提醒学生在实验中不要盲目追求结果，仔细分析和思考，以保证实验结果的可靠性和准确性。
7. 鼓励学生进行实验报告学生应该在实验后撰写实验报告，以加深对实验的理解和应用。
因此，教师应该鼓励学生认真撰写实验报告，并及时进行评阅和反馈，以帮助学生不断提高实验报告的质量。
8. 注重安全教育实验过程中必须注重安全教育。
教师应该指导学生穿戴实验服并遵循实验室标准，以确保实验过程的安全性。
在实验过程中，教师还应该强调注意事项，如使用实验器材要小心、避免实验品接触皮肤等，为学生创造安全的实验环境。
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Ｖｏ．６ ０ ８ Ｎｏ１ １ ２ ０ ２ ．４
提高医学微生物学实验课教学质量的几点做法
宋爱萍
（ 黔东南 民族职业技术学院 ， 贵州 凯里 ５６０ ） ５００
关键 词 ： 医学 ； 生物学 ； 微 实验课 ； 学质量 教
中 图分 类 号 ： ４ ０ Ｇ ２ 文 献 标 识 码 ： Ｂ 文 章 编 号 ：６ １ １４ （０ ８ １— １７ ０ １ ７— ２ ６ ２０ ）４ ０ ３ — ２
的培养物 、 菌物 品、 无 一些 典型的实验标本等 。实验用 品准备不 充分将会造成实验课教学秩 序的混乱 ， 会直接影 响到教学 目标
的实施 ， 从而影响实验效果 。同时还应做好实验分组 的安排 ， 在 实验课 中对学生可能发生 的意外也要做充 分的估 计 。总之 ， 只
医学微生 物学是 研究病原微 生物 的形 态 、 结构 、 命活 动 生
有充分做 好实验前 的准备 工作 ，才能保证 实验 教学的有序 进
行。
规律 以及与机体相互关 系的一 门学科 ， 它是一 门实验性 和应用
性很强 的学科 。微生物学实验课 教学是培养学生实践技 能、 应 用技能 、 分析 与解决 问题 的能力 、 高学生综 合素质 的重要途 提 径； 是贯彻理论联系实际教学原则 重要 而有效 的手段『 如何提 ｌ １ 。 高实验课课 堂教学 质量是每一 位职业 院校教师 必须思考 的首 要问题 ， 为教学研究 中一个 永恒不变的主题 。笔者 就如何搞 此 好 实验 教学 ， 高实验课 教学 质量 ， 提 培养学生 的学 习兴趣 ， 提高
性和非互动 交流性 ， 实现 了在同一 时间 、 同一界 面师 生间 的高 效沟通 ， 为现代实验新概及 ， 数码显微互动教学技术必将成 为微观形 态学实验室现代化建设 的发展趋势 。Ａ
一
切片 中有 意义 的结构都可供 全体学生 观察 ，从而实现 资源共
就不能再移动位置了 ， 否则将影响结果 观察及记 录。再如“ 抗酸
染 色法 ” 实验 ， 该染 色法是 临床细菌学检验常用的染色方法 ， 在
结核病病原学诊断 中其具有 确诊价值 ， 抗酸染色技术关键是第
一
步： 石炭酸复红的加温染色 ， 其涉及温度 的控 制、 染料 的添加
等 问题 ， 如果把 握不好 ， 将影 响抗酸菌 的着 色 ， 从而影 响染 色结 果 判断。所 以教师应做好指导检查。
３ 及 时做 好实验课的总结 工作是提高 实验课教学 质量的重要
环 节
率， 还可培 养学 生的 自学能力Ｉ ２ ｊ 。另外 ， 实训指导 教师应对所带
教对象有初步 的了解 ，并对每次实验所用 的实验用品种类 、 数
量准备充分 ，因为微生物实验用物准备多数需要较 长时 间 ， 临 时无 法准备 ， 如学生接种用 的培养 基、 菌种 、 细菌生长 现象观察
微生物学实验结果常 常不能 马上观察 到 ， 尤其是 涉及细菌
的现象通过投影仪投放 到屏幕上展示 给全 班学生 ， 每位学生 使
综上所述 ， 数码互 动技 术将 图、 、 融为一体 ， 显微 声 文 方便 了各种多媒体课件的使用 ， 具有开放性和可扩展 性 。它 的使用 确实是微观形态实验教学手段 的革命 ， 因为它解 决 了传统 的微 观形态学实 验教学 中最主要 的矛盾——镜下观 察 图像 的独 占
用书 、 实验报 告本等 ， 这就 要求学生在 实验课 前做好 相关准备
工作 ， 首先做好课前 预习 ， 通过预 习了解 实验课 的教学 内容 ， 明
确教学 目的及重点实验 内容 的基本操作程序 ， 这样可 避免实验
的盲 目性。同时也可训练学生 自觉学习 的良好 习惯 ， 教师对学 生 的预习要做 指导并进行 必要 的督促 、 检查 ， 则便达不 到预 否 期 的效果 。比如在进行 “ 细菌的形态学检查 ” 实验时要求学生预 先复 习显微镜 的结构 、 高低倍 镜 的使用 （ 生物实 验课 中已学 在 过） ，在此基础上了解显微镜油镜 的使用及革兰 氏染色法 的步 骤 ， 实验 内容做到心中有数 。这样不仅可大大 提高实验 的效 对
２ 加强对学生实验操作 的指导是提高实验课质量的重要保证 微生物学实验是技术 性较 强的实验 ， 有些 实验具有不可重
复性 的特点 ， 而实验用物较 难准备 ， 故实训 指导教 师应做好示
范， 即将 本次试验 规范操作 一次 ， 也可充 分利用现 代化教学手
段， 如多媒体课件 、 电化教学形式等完成实验操作步骤 的演示 ， 给学生一个直 观的感受 。还应加强 对学生实验操 作 的指 导工
作， 在教学中教师应尽量做到耐心 、 细致、 关心每一 位学 生。 比 如在 “ 细菌分布与消毒灭菌 ” 实验中的细菌对 药物敏感性试验 ， 该试验有 ２个技术问题需要学生把握好 ， 一是待检菌 的接 种问 题， 初学者 常常很难做 到将 细菌均 匀涂布 于培养基 中 ， 如果无 菌操作 不严格 ， 还容易造 成对周 围环境 的污染 ； 是药敏纸片 二 的放置 问题 ， 如一个 直径 为 ９ ０ｍｍ的培养基最多放置 ６ ７张药 ～ 敏纸片 ， 在学生初学时 ， 一般要求其放置 ４张药敏纸片 ， 学生在 进 行此项操 作前 ， 应首先分 好 区域 、 各药 敏纸片贴放 的位置 以 及纸 片间的距离 。因为药敏纸片一旦贴在接种好 的培养基上 ，
学生 的综合能力 ， 谈谈 自己的一点粗浅认识 。
１ 抓好 实验课预 习环节是提高课堂教学效果的重要前提 医学微生物学实验不 同于其他学科 的实验 ， 学生接触 的主
要是病原微生物 ， 具有一定 的传染性 。实验 室有 严格 的管理 制
度， 学生进入 实验室上课 时不允许 带过多 的用品 ， 实验指导 如
享。
２４ 丰富教 学资源 ．