北师大版三年级语文下册《礼物》教学设计1
北师大版三语下册《礼物》教学设计1
《礼物》教学设计教学目标1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。
3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。
4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。
教学重难点1、理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。
2、边读边想，体会人物的内心。
教学准备课件。
教学课时1课时教学过程一、启发谈话导入新课同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年。
我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。
她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，我们一起来读一读。
（板书课题）二、初读课文了解内容用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。
教师相机指导学生认读生字新词，并理解有关词语的意思。
课文主要写了什么？三、品读课文理解内容指导学生有感情地朗读课文。
四、质疑讨论“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”指名说，教师相机指导五、扩展阅读培养能力亲人的关爱让我们感到无比的温暖和幸福，那我们如何回报亲人的爱呢？读一读下面这篇《树的故事》，把你的感受跟大家说一说。
读故事。
2019-2020学年北师大版三年级下册语文礼物教案
第1单元：亲情礼物第1课时教学目标：1初读课文，认识诗中有关字、词。
2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。
导学过程：一、导课激趣，揭示课题同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？今天我们就来学习一篇课文礼物二、初读诗，自学字、词1学生自读诗歌，画出不认识的生字词。
2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。
三、自读诗，理解内容1学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？2全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。
亲指导学生读出自己的喜爱之情。
3指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。
四、创设情境，体会感情。
1音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。
2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。
3指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。
朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。
五、总结全文，布置作业第2课时教学目标：1进一步朗读课文，体会作者感情。
2会写本文的生字。
3完成语文天地中的有关内容。
导学过程：一、再读课文，加深理解，学习写法1学生有感情地朗读全诗2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？3观察文中前四自然段，看看这几小节在结构上有什么特点？4引导学生依照诗中的写法，写一段话。
5全班交流所写的内容。
二、指导学生写字1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。
2教师示范写有关字，重点指导写“芽、精、润”。
《礼物》阅读教案设计
《礼物》阅读教案设计。
一、教学目标1.培养学生对于小说的阅读兴趣，提升学生的文学素养。
2.通过分析小说人物的角色与心理，让学生了解人性与社会发展的关系。
3.让学生增强对文化的认识和理解，提高思辨能力。
二、教学重点和难点重点：分析小说人物的角色与心理，通过小说反映的现象进一步揭示当代人类社会的问题。
难点：综合掌握小说情节、人物角色、风格特点等，把握小说深层含义。
三、教学过程1.导入环节（1）开放性问题：你曾经在生日或者特别节日收到过最有意义的礼物是什么？为什么？（2）引入小说《礼物》。
（1）学生初读完整篇小说。
教师指导学生先阅读整体，不要纠结于某一细节，树立整体文本意义的理解取向。
（2）指导学生深入剖析小说的构思、情节结构、人物性格等方面。
通过观察小说整体结构和人物的行为、语言、心理等方面，看出文本的分层结构、情节的发展规律等内容。
学生则通过分析人物的性格和言行，了解作家对人性的揭示和对当代社会的批判思想。
（3）组织学生开展角色扮演。
让学生将故事中各个角色进行分配，对角色身致、性情、语言等特点进行反复模拟，得到对角色性格、行为习惯的深入了解。
3.讨论环节（1）介绍小说的文化背景。
通过讲解小说的创作背景、历史背景、大众文化背景、社会背景等，让学生对小说的文化基础有一个全面的认识，增强学生对文化的理解和感性认知。
（2）教师与学生开始讨论小说的含义，探究作者在文本中想表达的理念和思想。
（3）组织学生观看小说改编的电影或演绎剧。
让学生通过多种方式去透彻解读小说的内容和主题，促进学生的感性认知和理性思维。
（1）学生在小组内自由讨论，总结小说的主题，分析小说与现实的关系，并确定小说的含义，提高学生成为小说、文学的受众的智能和素养。
（2）教师进行评估，对学生的阅读体验和理解水平进行优秀作品的评选并给予鼓励反馈。
四、教学反思以上的教学过程是一种针对中学生的阅读教学，既有深度分析小说的文本，也有分组探讨和互动体验。
北师大版《礼物》语文公开课教案优秀教案
北师大版《礼物》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感悟到礼物背后的情感与价值。
学习生字词，掌握重点词语的意思和用法。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。
通过小组讨论，提高合作学习和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：感受亲情的伟大，学会关爱他人。
培养学生珍惜友情、尊重他人的品质。
二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，掌握重点词语的意思和用法。
2.教学难点：感悟课文中的亲情、友情和爱情。
理解课文中所表达的深层含义。
三、教学过程1.导入新课以谈话方式引导学生回顾自己收到的礼物，分享礼物背后的故事和情感。
提问：“你们觉得什么样的礼物最有意义？”2.课文朗读让学生自由朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
教师指导学生朗读，重点把握课文中的情感变化。
3.理解课文内容针对课文中的重点句子和词语进行讲解和分析。
4.小组讨论“课文中的礼物分别代表了什么？”“你们认为作者为什么会收到这些礼物？”“从这些礼物中，你感受到了哪些情感？”5.学习生字词教师出示生字词，让学生自读并认读。
教师解释生字词的意思和用法，学生跟读并记忆。
6.情感体验让学生谈谈自己对课文中所表达情感的感悟。
教师引导学生思考如何在生活中传递关爱和温暖。
7.课堂小结鼓励学生在生活中学会关爱他人，珍惜友情。
8.课后作业让学生写一篇关于自己收到最有意义礼物的作文。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生深入理解课文内容，感受到亲情、友情和爱情的伟大。
2.小组讨论环节，学生积极参与，提高了合作学习和口语表达能力。
3.课堂氛围轻松愉快，学生在愉快的氛围中学习，达到了预期的教学效果。
4.不足之处：在讲解生字词时，部分学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
五、教学资源1.课文《礼物》2.生字词卡片3.小组讨论题目4.课后作业题目六、教学时间1课时七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和学习态度。
《礼物》教学设计
《礼物》教学设计教学目标：知识与能力1.学习本课生字。
会认“压”“慰”“牺”“牲”等生字。
2.能在田字格中正确书写“须、拉、卧、买”等生字。
3.能参照本课词语库自主积累“急切、必须、卧室”等词语。
过程与方法1.能正确流利有感情的朗读课文。
2.通过学生自主学习，小组合作学习等方式培养学生自主学习的能力及互相学习的习惯。
情感、态度与价值观1.熟读文章内容，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福；生活上要知道减少父母的负担，不要一味地向父母索取；要通过自己的努力学习来报答父母。
2.通过学习课文体会亲情的伟大，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况，做一个懂事的孩子。
培养学生孝顺父母，尊敬师长的珍贵品质。
教学重点：1.认识本课生字，能够正确书写田字格中的生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父母于孩子之间的伟大可贵的亲情。
教学难点：了解课文所述内容，引导学生向安利柯和西尔维娅学习，做一个听话懂事的好孩子，并体会亲情的伟大和可贵。
教学过程：一、导入新课1.礼物是一份祝福，一份情谊，也许她很平凡很普通，也许他别出心裁，也许他看得见摸得着，也许他只能用心感受。
但是无论怎样的礼物，他对赠送的人和收受的人都有特别的心情。
2.从小到大你一定收到过亲人送的礼物吧！谁送你的什么礼物？3.你喜欢它们吗？有两位小朋友却拒绝了他们最喜欢的礼物，你们知道是什么原因吗？带着这个问题进入我们今天的课文。
（板书课题：7、礼物）齐读课题。
4.读了课题，想一想给你印象最深的是哪一次收到的礼物？对此你有什么感受？学生自由回答。
5.《礼物》是一篇很有爱的课文，同学们的疑问会在学习这篇课文是自己解决，让我们一起走进这片充满亲情爱意的文章吧。
二、初读课文，读准字音1.选择自己喜欢的方式自由读课文，结合课前预习。
要求：1.读准字音，读顺句子，不添字漏字。
2.同桌互读课文，检查字音。
3.指名分段朗读课文，其他同学注意听，然后评价。
(北师大版)语文三年级下册《礼物》优秀教学设计
1 亲情·礼物【备课资料包】【教学目标】1、认识“渐”1个生字；会写“泥、针”等6个生字。
2、正确有感情地朗读课文，理解课文内容，金星语言思维训练，仿照诗歌前四节写一段话。
3、背诵课文，把自己喜欢的句子积累下来。
4、懂得礼貌的含义，知道感恩，了解小小的礼物是寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。
【教学重点】正确有感情地朗读课文，理解课文内容，金星语言思维训练，仿照诗歌前四节写一段话。
【教学难点】懂得礼貌的含义，知道感恩，了解小小的礼物是寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】第一课时一.导入新课：1、导入：从小到大，你一定收过亲人送的礼物，给你印象最深的是哪一次，谁送你的礼物？你有什么感受？2、板书课题：礼物收到礼物的人固然是高兴的，但如果能真正明白送礼物的人的真正用意是不容易的，让我们去看看小作者都收到了哪些礼物？二.初读课文，了解大意提出初读课文要求：1.借助拼音自由读诗歌，注意读准字音。
用自己喜欢的符号把生字在文中画出来。
2.思考：作者什么收到了谁送的什么礼物？2）学生自学，教师巡视。
2）学生汇报，质疑，可讨论。
3）教师归纳学生质疑，进行进一步引导和点拨。
三.感悟1.学生分节读诗。
2.学生读喜欢的小节，说说理由。
3.教师引导：能想象出出土的种子和出壳的小鸡的样子吗？是什么样子呢？4.练习朗读一、二节诗。
第二课时一.回忆上节课内容。
二.自学第三、四节。
1.交代自学任务。
1）请你从这两节中感受每件礼物的真正含义。
2）选择其中一节读一读。
2.教师巡视，学生自学。
3.交流学习成果。
分别指出读三、四节，并说说每件礼物的含义及我从中体会到的含义。
妈妈送的手表，使我懂得了时间的宝贵，我要珍惜时间。
爸爸送我的书，使我懂得了世界的博大。
使我学到了许多知识。
板书：生命时间精彩分别指名读课文。
1.学习第五节。
小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它凝结着亲人对子女深深的情谊。
最新北师版小学语文三年级下册《礼物》优秀教案
最新北师版小学语文三年级下册《礼物》优秀教案教学目标】1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识1个生字，写出6个生字。
3.能够有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，并仿照课文前四段写一段话。
4.了解礼物的含义，使学生知道感恩之心，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情。
教学重点】通过研究课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。
在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。
教学难点】仿照课文前四自然段写一段话。
教学素材】1.生字卡片。
2.多媒体课件。
3.搜集关于礼物的故事。
教学课时】2课时教学流程】第一课时一、自由谈话，激趣导入。
老师引导学生自由谈话，让学生分享自己收到过的亲人送的礼物，以及其中最喜欢或难忘的礼物是什么。
通过这个话题，让学生认识到礼物寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着学生度过快乐的童年。
然后老师出示课文《礼物》，并播放录音，让学生跟读，并注意听刚才自己圈出的字应该怎么读。
最后，老师让学生自己练读，同伴间互相读，并在小组内采取喜欢的方法朗读。
二、认识新生字，记忆新生字。
老师出示新生字，让学生认识并记忆这些生字。
同时，让学生思考如何更好地记忆这些生字，并在小组内交流。
最后，老师根据学生的情况进行总结。
三、研究生字的书写方法。
让学生独立思考这些生字可以分成几类来书写，并在小组内交流。
最后，老师进行总结。
调整与反思在教学过程中，老师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和反思，以便更好地达到教学目标。
2.小组讨论，回答问题。
①课文中送给我哪些礼物？②这些礼物让我懂得了什么？③你觉得这些礼物对你有什么启示？3.整体朗读课文，感受诗歌的美。
三、研究词语1.出示生字，指名读音，让学生跟读。
（课件出示生字）2.研究词语的意思和用法。
（课件出示生字的意思和用法）四、合作探究1.小组合作，分析课文中的修辞手法。
（课件出示例句）2.每组选出一句话，说一说这句话中用了什么修辞手法，起到了什么作用。
北师大版三年级下册语文《礼物》课文及教学设计
北师大版三年级下册语文《礼物》课文及教学设计【课文】礼物去年春天，爷爷送我一粒种子，种子在泥土里生根发芽，我懂得了自然。
今年春天，奶奶送我一只小鸡，看着小鸡渐渐长大，我懂得了生命。
去年春天，妈妈送我一块手表，看着指针不停地跳动，我懂得了时间。
今年春天，爸爸送我一套《少儿百科全书》，品读着那些奇妙的知识和精美的图片，我懂得了世界的博大和精彩。
小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，正如春雨绵绵，不断地滋润着我幼小的心田。
【教学设计】教学要求：1、知识与技能：①熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体贴父亲的真挚感情；②初步了解倒叙及记叙顺序；③边读边想，体会人物内容；④有感情朗读课文，学习积累词语。
2、过程与方法：以读为主，读中理解，读中体验，读中感悟。
3、情感、态度与价值观：领会课文内容，体会父亲疼爱女儿，女儿体贴父亲的真情。
教学重难点：抓住重点词句体会父亲送礼物及女儿接受礼物的心情。
课前准备：1、搜集父母疼爱子女，子女敬爱、关心父母的故事读一读。
2、回忆父亲关心自己成长的一些生活细节，记录下来。
课时划分：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，理解课文内容。
2、理解文章的叙述顺序，了解倒叙及记叙顺序。
教学过程：一、交流资料。
1、同学们，课前大家搜集了父母疼爱子女，子女敬爱关心父母的故事，愿意说出来与同学分享吗？2、读了这些感人的故事，你体会到了什么？今天我们来学习一篇感情真挚的记叙文――《礼物》（板书课题，齐读）。
这份礼物蕴含着怎样的一种情感？我们一起去文中找一找吧。
二、初读课文，了解内容。
1、用自己喜欢的方式自由读文，在自己有感触的地方做上批注，不懂的地方做上记号。
2、同桌互读，互评互议，直至读得正确、流利。
3、默读课文，想想课文主要写了什么？三、再读课文，理清叙述顺序。
1、这篇课文以“礼物”－自行车为线索，讲述了父女间真挚感人的故事，在叙述顺序上很有特色，你发现了吗？快速浏览课文，请把你的发现告诉你的学习伙伴，然后与你的伙伴交流本文的叙述顺序。
北师大版三年级《礼物》教案
教案：北师大版三年级《礼物》一、教学目标：1.知识目标：学生能够正确理解并朗读课文内容，掌握生词的发音和意思；2.能力目标：学生能够借助重点词汇和句型，进行简单的句子表达和交流；3.情感目标：培养学生对友谊和礼物的重视，增加学生对节日的期待和喜爱。
二、教学重难点：1.教学重点：使学生掌握词汇和句型，正确朗读课文；2.教学难点：教会学生如何进行简单的句子表达和交流。
三、教学准备：教师准备：课件，图片，小礼物等；学生准备：课本，作业本，学习用具。
四、教学过程：【导入】1.利用图片引入话题，引发学生对礼物的兴趣，并与学生进行简单的交流：大家最喜欢收到什么样的礼物呢？【呈现】2.出示课文标题《礼物》，让学生猜测课文内容。
3.预习导入，出示课前准备课本第20页中的图片，让学生猜测图片中的人物和故事情节。
4.学生边听边看第一遍录音，了解大概的内容。
然后再想想刚才猜测的故事情节是否与课文内容相符合。
5.学生大声朗读课文第一段，并回答问题：礼物是谁送的？礼物是什么？6.学生大声朗读课文第二段，并回答问题：乔治送了什么礼物给彼得？彼得收到礼物后的感受如何？7.学生分小组朗读课文第三段，并完成小组讨论：为什么乔治送彼得礼物？我们会给好朋友送什么样的礼物呢？8.学生大声朗读课文第四段，并完成个人思考：你有没有送过礼物给好朋友？送了什么？9.学生齐读课文全文，鼓励学生用最大的声音朗读，体会课文的整体情节。
【讨论】10.引导学生进行词汇和句型的学习，询问学生以下问题：（1）课文中出现了哪些生词？请学生猜测它们的意思。
（2）课文中的句子有哪些比较好的表达方式？11.教师板书生词及其释义，引导学生正确朗读。
【练习】12.培训学生进行句子拼读练习，将课文中的重点句子进行断句，要求学生熟练掌握每个句子的含义。
【巩固】13.学生分小组讨论以下问题，并互相交流：你会给你最喜欢的人送什么样的礼物？为什么？请举例说明。
14.小组代表进行发言，展示各组讨论的结果。
小学三年级语文下册《礼物》教案、教学设计
3.教师点评：对每个小组的发言进行点评，给予鼓励和肯定，同时指出不足之处，并提出改进建议。
（四）课堂练习，500字
1.课堂问答：教师提出与课文相关的问题，检查学生对课文内容的掌握程度。
2.写作练习：让学生以“礼物”为主题，编写一篇短文。要求运用本节课学到的词汇和句型，培养学生的写作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生深入理解《礼物》这篇课文的内容，掌握生字词及其用法；难点在于如何引导学生通过课文学习，提高阅读理解力和词汇应用能力。
2.过程与方法方面：重点是培养学生主动参与、积极思考的良好习惯，学会运用所学知识进行创作；难点在于如何激发学生的想象力和创新意识，提高写作能力。
3.表达技能：学生能够用自己的话复述故事，表达对故事的理解和感受，提高口语表达能力。
4.写作技能：学会运用学到的词汇和句型，编写一篇关于礼物的短文，培养学生的写作兴趣和基本写作能力。
（二）过程与方法
1.互动讨论：通过小组讨论的方式，让学生分享自己对礼物的认识和感受，培养学生主动参与、积极思考的习惯。
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生体会课文中所传递的关爱、友谊等美好情感，树立正确的价值观；难点在于如何引导学生将所学情感态度内化为自身的道德品质。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述一个与礼物相关的小故事，引起学生对本课的兴趣，为新课的学习打下基础。
2.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的学习需求，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.人际交往：引导学生学会珍惜身边的人和事，懂得感恩，增强与他人的沟通能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《礼物》教学设计1
教学要求：
1、会认1个字，会写6个字。
2、有感情地朗读课文，能读准字音。
3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。
使学生学会用礼物表达自己的心意。
4、仿照课文前四自然段写一段话。
教学重点：有感情地朗读课文，通过朗读理解课文内容。
教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。
教学设想：讲这篇课文不能进行简单的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。
课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。
在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。
最后再让学生仿写。
教学准备：学生自带礼物
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？
2、有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么
二、初步感知课文
1、学生自读课文，用自己的方法识记生字。
2、教师抽查自学情况
（1）认读生字卡片
礼物发芽懂得一套书
精彩寄托果断滋润
（2）理解词语
渐渐指针精美
期盼幼小博大
三、有感情地朗读课文，理解课文内容
1、同桌互读课文。
注意读准字音。
2、教师范读，指导学生读出长短句的停顿。
教师重点指导第三节。
3、学生朗读自己喜欢的小节。
说说为什么喜欢这一小节？
4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。
重点指导：
我收到了哪些礼物？
我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。
植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。
它们和人一样，都是有感情的。
生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。
）
看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。
我们要珍惜时间。
）
为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？
为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？
5、仿照课文前四自然段写一段话。
第二课时
一、有感情地朗读课文
二、复习巩固
1、读完课文后你又认识哪些字？你会用吗？
2、指导学生读准多音字：种得
这两个字你还知道什么
3、学习会写的字
在识字教学中要注意以下指导：
礼：左边一个“”，右边一个“”
组词：礼物礼品礼貌
芽：注意牙的第2笔是“”，不要封口。
组词：发芽嫩芽豆芽
懂：重的笔顺：
组词：懂得懂事懂礼貌
套：上面一个“大”，下面一个“”。
组词：套装圈套套话
精：左边一个“”，右面一个“”。
组词：精神精彩精力
托：右边第一笔是“”
组词：寄托拜托托人
三、写字
1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画。
2、写字。
注意把字写端正。