赴山东学习综合实践课考察报告
调研山东实践报告
调研山东实践报告
山东省位于中国东部沿海地区，是中国的一个省级行政区。
山东是中国人口第三大省，土地面积第二大省，经济总量也在全国排名前列。
山东省下辖17个地级行政单位，包括济南、青岛、烟台等主要城市。
山东省的实践报告主要调研了以下几个方面：
1. 经济发展：山东省是中国的经济大省之一，拥有丰富的自然资源和人力资源。
调研报告分析了山东省的经济发展状况、主要产业结构、发展趋势等，并提出了促进经济发展的建议。
2. 农业与农村发展：山东省是中国重要的农业省份之一，农业农村发展是山东省的重要课题。
报告调研了山东省农业生产、农村经济发展、农村社会建设等方面的情况，并提出了农业农村发展的对策建议。
3. 教育与人才培养：山东省拥有众多高等学府和研究机构，教育和人才培养是山东省的重要发展方向。
调研报告就山东省的教育资源、人才培养情况、科研成果等进行了调查和分析，并提出了进一步提升教育质量和人才培养水平的建议。
4. 环境保护与生态建设：山东省在环境保护和生态建设方面也取得了一定成绩。
调研报告分析了山东省的环境状况、生态建设成果和环境保护政策，并提出了进一步加强环境保护和生态建设的措施。
总的来说，山东省的实践报告调研了经济发展、农业农村发展、教育人才培养和环境保护生态建设等方面的情况，并提出了相关的政策建议，为山东省的发展提供了参考依据。
山东综评社会实践报告填写范例三篇
山东综评社会实践报告填写范例三篇广义的社会实践是讲人类熟悉世界、改造世界的各种活动的总和。
即全人类或大多数人从事的各种活动，包括熟悉世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。
狭义的社会实践即假期实习或是在校外实习。
下面是我细心整理的山东综评社会实践报告填写范例三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
山东综评社会实践报告填写范例篇1一个月的暑期就这样匆忙结束了，还有我这一次的社会实践。
整日呆在学校中的我，尝到了生活的现实和不易。
或许，这种真实的体会，才是我最珍贵的收获。
实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，社会真的是很残酷，很现实。
我庆幸的是我还是一名在校同学，我只有真正的把本事学好，才能在将来真正进入社会时不至于这样不知所措。
这一次参与社会实践，我明白高校生社会实践是引导我们同学走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是促使高校生投身改革开放，向人民群众，培育熬炼才能的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。
透过参与社会实践活动，有助于我们在校高校生更新观念，汲取新的思想与学问。
社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能，半个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了许多的东西，而这些东西将让我终生受用。
一、待人要真诚踏进办公室，只见几个生疏的脸孔。
我微笑着和他们打招呼。
从那天起，我养成了一个习惯，每一天早上见到他们都要微笑的说声“早晨”或“早安”，那是我心底真诚的问候。
往往一些微小的东西简单被我们忽视，轻轻的一声问候，却表达了对同事对伴侣的关怀，也让他人感觉到被重视与被关怀。
仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，我想，就应是我的真诚，换取了同事的信任。
他们把我当伴侣，也情愿把工作安排给我。
二、要擅长沟通沟通是一种重要的技巧和潜力，时时都要奇妙运用。
熟悉一个人，首先要记住对方的名字。
了解一个人，则需要深化的沟通。
而这些，都要自己主动去做。
山东学习考察报告
他山之石，可以攻玉------山东之行收获及反思高一语文组：姜俊涛山东之行虽然只有短短的三天学习时间，但是开阔了眼界，打开了自己在教学上的一些闭塞的思路。
给我实施课堂改革以信心和动力。
一、收获1、课堂原来可以是这样的。
昌乐二中学生自主学习的课堂模式打破了我对课堂固有的认识。
一直以来我都认为让学生成为课堂的主体都是理论上的，是专家们美好的设想，在现实中的操作大多也都是走形式。
所以课堂改革多年，也没有发自内心的去思考怎样去改革。
但是昌乐二中真正把理想变成了现实，而且每一步都是踏踏实实。
事实使我们这些在理想与现实中挣扎的老师有了课堂改革的信心和动力。
2、评价激励制度的完善是课改成功的有力保障。
在来昌乐之前我从来没有重视过评价，在脑海中甚至没有存在过“评价”这个概念。
到了昌乐我发现他们有非常完善的评价机制。
我才意识到课改不仅体现在课堂上，更重要的是课堂背后的工作。
创造一种新的课堂形式容易，但想让它持续下去比创造本身难上许多倍。
到了昌乐，我明白了几次尝试改变都无果而终的根本原因，那就是评价激励做得不够，甚至可以说没有。
所以要想使一种课堂模式保持它旺盛的生命力就必须有完善的评价激励制度作保障。
二、自我反思1、改变思想，与时俱进。
在对待工作方面一直以来都认为自己是很认真的备课，很努力完成教学任务，很用心的对待每一名同学。
但是到了昌乐二中看到了人家的学生和老师我反思自己，觉得自己和人家的差距太大了。
思想封闭，思维有些僵化，喜欢一成不变，对新思想，新事物有畏惧心理，而且胆子小不敢尝试。
差距就是在这样的封闭、拒绝中产生了，而且一天一天的拉大了。
深刻的意识到不改变就意味着被淘汰。
所以“改”是我们发展的必由之路。
有这样一句歌词“只要付出永远不会太迟”，我想在课改之路上只要想付出，愿意付出，敢于付出，课堂一定会有所改观。
2、坐井观天永不会知道天空的辽阔，闭门造车永远不会造出世界上一流的汽车。
作为老师，我觉得我是在坐井观天，是在闭门造车。
高中综合实践考察山东考察报告
高中综合实践考察:山东考察报告根据行程表，在山东地图中用箭头画出我们此行的主要路线。
2019年北京京源学校山东考察行程——济南、曲阜、泰安6月21日：早上06：15分京源学校集合出发赴北京南站，乘D315次动车赴济南。
游览天下第一泉【趵突泉】、【黑虎泉】及【泉城广场】自由活动。
6月22日：早餐后乘车赴儒家思想诞生地，中国的耶路撒冷之称，伟大的思想家、教育家、儒学派创始人孔子的故乡--曲阜。
游览【三孔】：古老的家族庙宇--【孔庙】、天下第一家--【孔府】、中国最大的氏族墓地--【孔林】。
后乘车赴素有泰山安皆四海安之美誉的城市--泰山所在地泰安市。
晚餐后欣赏“登泰山，必看封禅”的大型山水实景演出—【中华泰山·封禅大典】。
6月23日：早餐后游览世界双重遗产：【泰山】。
由中天门游览十八盘、南天门、天街、唐摩崖、玉皇顶等景点。
下山后中天门乘环保车下山。
下山后入住酒店休息。
6月24日：早餐后游览中国三大庙宇之一的【岱庙】，后乘车赴济南【灵岩寺】景区。
晚餐后入住酒店。
6月25日：早餐后济南游览泉城明珠--【大明湖二期新景】，去【芙蓉街】感受老济南曾经的美丽风貌。
中餐后济南火车站乘D316(15:29/17:59)返北京，结束愉快旅程，返回温馨的家！安全公约1、安全第一，一切行动听指挥、勤汇报、不私自外出，随时佩戴胸卡、帽子。
2、在出现紧急状况时，要及时与老师（或保卫人员）取得联系，尽量减少事件的危害性，保持突然状态下的冷静和头脑清醒，不要惊慌。
3、去前回前清点人数、财物、样本、考察记录等，减少重复操作。
5、始终保持高度的责任感和兴奋感，减少畏难情绪的发生，锻炼自己坚持下去的意志。
6、慎保管自己的贵重物品，出行时注意检查，以免遗失。
7、牢记：看景不走路，走路不看景。
生活用品学生证、常用药品（感冒、胃肠药、晕车、止泻、云南白药、活络油、创可贴）、防蚊虫药品、洗浴用品、雨衣、少量零花钱、卫生用品、双肩背包、旅游鞋、塑料袋（晕车呕吐）、防晒霜、墨镜、一件长袖衣服及厚外套（泰山顶上用），一个矿泉水瓶（带泉水给父母品尝）。
山东考察报告4篇_考察报告_
山东考察报告4篇范光琳9月19—23号学校安排我们一行四人参加了由中国关工委教育发展中心、全国教育专家指导中心、中国教师教育视频网、春之雨教育等单位主办的山东教学特色名校观摩考察活动，参观了昌乐二中、滨州清怡中学、邹平黛溪双语学校、茌平杜郎口中学和济南竞业园学校等学校，聆听了各校领导的报告和观摩了老师们的教研展示课。
虽然时间太短，无法更加全面、深入细致地了解这几所学校的课改情况，但我们在短暂的时间内通过仔细观察、用心聆听、深切感悟之后，心灵深处都产生了极大地震撼。
这几所学校之所以成为特色名校，主要原因是教学成绩突出，中考升学率高。
成绩突出的原因归结到课堂上就是：“把课堂还给学生，让学生充分地自主学习、合作探究，抓好学生知识的落实”。
通过身临其境的参观、考察，我们四人都感受到了学生在自主和谐的课堂氛围中所激发出来的学习热情、所释放出来的学习潜能，体验到了真正关注学生生命成长的灵动的课堂。
同时，从学校简短的经验介绍的关键词中，大家还深刻的领悟到：创造奇迹要靠持之以恒、坚忍不拔的精神，要靠积极反思、深钻细研、一丝不苟、奋发向上的精神，要靠把常规做到极致，精细于每一个环节，落实于每一项工作的精益求精的精神。
授其他三位领导的委托，现把本次外出学习的情况选取两个方面向各位汇报，不当之处敬请指正。
一、先进的办学理念——高效发展的前提先进的办学理念是学校发展的灵魂。
纵观这5所学校，都有着独特的先进的办学理念，山东省昌乐二中，省级规范化学校。
学校创办于1959年7月，现拥有云南农业大学附属中学、奎文实验初中、峡山中学三所分校，师生员工一万余人。
学校以“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为培养目标，坚持“素质＋个性，规范＋创新”的办学特色，积极打造“271高效课堂”教学模式。
清怡中学遵循“培育阳光生命，奠基智慧人生”的办学理念，全方位实施“责任教育”，创立了“学案导学，自主探究”课堂教学模式。
邹平黛溪双语学校提出了“激发积极情感，促进全面发展”的“激情教育”理念，创立了“生生课代表、师师科主任”的育人管理机制，实施了以科主任、科代表共同驾驭课堂为主要特色、以减负增效为主要目的的“激情课堂”教学模式。
山东实践报告
山东实践报告一、实践概述为了深入了解山东的经济、文化、教育等各个方面的情况，我参加了山东省实践活动。
本次实践活动历时两周，期间我们走访了济南、青岛、烟台等多个城市。
在实践中，我深刻体会到了山东省的发展现状和未来发展的方向。
二、经济发展山东省经济总量列全国第三，已然成为中国重要的经济发展区域之一。
济南、青岛、烟台等城市的工厂、企业和商业中心呈现出不断发展的势头。
在参观了山东省高新技术产业园区后，我们了解到该省在智能制造、生物医药、新材料等领域有着显著的优势。
这些领域的发展不仅带动了相关产业的发展，同时也带动了整个省份的经济增长。
除此之外，山东省还在发展旅游业，一二三四五一带就是一个旅游大项目，这个项目是山东最重要的省际联动协同区，旨在将城市间联系起来。
同时，该省还加强了对农业的扶持，推广新型农业技术和科技手段，大力发展了农村电商，助力农民增加收入。
通过这些措施，山东省的经济发展可以持续向好。
三、文化教育围绕文化领域，我们还参观了齐鲁文化和孔庙、曲阜等。
通过这些参观，我们了解到山东省的文化传承和历史积淀。
孔子是中国古代的伟大哲学家、教育家，而孔庙则是中国传统的祠堂建筑，保留着很多古代的文化遗产和传统文化。
我们可以看到，这些文化遗产不仅是山东的瑰宝，也是中国文化的重要组成部分。
此外，在文化教育方面，山东省非常注重人才培养，近年来大力推动高等教育事业的发展，高校数量不断增加。
其中，齐鲁工业大学、山东大学等著名高校为山东省的发展提供了源源不断的人才支持。
四、社会保障与民生除了经济、文化和教育方面的发展，山东省还注重社会保障和民生事业的发展。
我们参观了一些街道社区和医院，了解到山东省在医疗、养老等方面开展了很多实际的工作。
例如，在社区建设方面，山东省积极推动城市居民社区建设，努力为居民提供更多的便利和福利。
而在医疗领域，山东省加强了医疗卫生事业的建设，医院的设备和服务得到了明显的提升。
五、未来发展通过实践，我们认识到山东省在经济和社会发展方面取得了积极的成果，并且在未来的发展中还会面临很多机遇和挑战。
赴山东学习考察报告
赴山东学习考察报告为贯彻落实加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，进一步发挥社会实践与社会观察在加强和改进思想政治教育中的积极作用，引导思想政治教育专业的博士研究生认真学习实践科学发展观，深入了解国情社情，辽宁省委高校工委、辽宁省教育厅组织辽宁省思想政治教育专业博士研究生赴山东进行了为期五天的学习考察。
我有幸参加了这次学习考察，按照要求，圆满完成了学习考察任务，收获是颇丰的。
下面从两点汇报我的学习成果：一、弘扬沂蒙精神，做坚定的思想政治教育工作者10月20日，我们到达了孟良崮，迎着大门的花草丛中耸立着一座高大的汉白玉雕像——一匹威风凛凛的骏马前，站立着正在指点江山的陈毅和粟裕将军。
而塑像后面就是展馆，展馆一共分为4部分，第一至第三展馆内陈列有地形沙盘、战役情况的文字介绍、各种图片以及当时战争中军民们使用过的一些实物。
分别向我们展示了当时敌我兵力的悬殊，我军的成功战术以及人民群众对我军的支持。
第四展馆为3D影院。
进入孟良崮，我们亲身去感受了当年的战场。
孟良崮红色的历史、美丽的景致、淳朴的乡民都让我永难忘怀！孟良崮永恒地记载了共产党人为了民主主义革命的伟大事业不怕牺牲、勇敢战斗的革命精神，孟良崮战役是我们党革命历史的一个缩影，正是这种光荣而伟大的历史昭示着我们要弘扬沂蒙精神，充分认识自己的社会使命，不为社会各种诱惑所动，不畏重重困难，甘于平凡，用实际行动做好一名坚定的思想政治教育工作者。
二、向孔子学习，做合格的思想政治理论课教师10月22日，我们去了孔子的家乡曲阜,这是我第二次来这里,这次要比上次有更多的感悟,让我再次关注我国伟大的教育家孔子的教育理念,并立志做一名合格的思想政治理论课教师,自觉地将孔子教育理念中的合理成分运用于我们今天的思想政治理论课教学中。
1、学第一，教第二。
孔子以学安身立命，在学中陶冶情操，从而成为最有学问的人。
传什么道，授什么业，解什么惑，是教师之学的核心问题。
孔子的“学而时习之”告诉我们，作为教师不仅仅是让学生好学，而是需要教师以自己的实际行动来诠释如何“学而时习之”，用自己的努力求学和不息探索，为学生的求学、正心做榜样和引导，帮助学生找到自己的学习道路。
新时代文明实践山东考察报告
新时代文明实践山东考察报告新时代文明实践山东考察报告1. 简介本报告关于新时代文明实践山东考察的相关情况进行总结和分析。
通过对山东省在新时代文明实践活动中取得的成果和经验进行梳理，希望能够为推动全国范围内的文明实践活动提供借鉴和启示。
2. 考察背景在新时代，文明实践活动在全国范围内得到了高度重视和广泛开展。
山东省作为一个典型的地区，积极响应并推动了文明实践活动的开展。
因此，本次考察旨在深入了解山东省的文明实践活动开展情况，并总结其中的经验和成果。
3. 山东省的文明实践活动文明实践活动的组织与推动•山东省成立了专门的领导小组，负责统筹、协调和推动文明实践活动的开展。
•县、市、乡级单位也积极组织、支持和推动文明实践活动。
文明实践活动的内容与形式•山东省组织了各类文明实践活动，包括志愿服务、环境保护、扶贫帮困、社区建设等。
•文明实践活动形式多样，既有传统的座谈会、讲座、演讲比赛，也有创新的微信公众号、短视频、线上直播等形式。
4. 山东省文明实践活动的成果与经验取得的成果•文明实践活动在山东省取得了显著的成效，有力促进了社会和谐稳定、促进了经济社会发展。
•山东省的文明实践活动获得了社会广泛认可和参与，形成了良好的氛围和示范效应。
经验和启示•山东省注重组织领导和推动，形成了全省统一协调的工作机制。
•多样化的文明实践形式使得更多民众可以参与其中，促进了社会的融合和共享。
•山东省注重发挥群众的主体作用，鼓励和引导广大市民积极参与文明实践活动。
5. 结论山东省在新时代文明实践活动中取得的成果和经验，为全国范围内的文明实践活动提供了有益的借鉴和启示。
希望各地区和单位能够认真总结山东省的经验，进一步推动新时代文明实践活动的开展，为社会和谐稳定和经济社会发展做出更大贡献。
6. 建议根据对山东省文明实践活动的考察和总结，我们提出以下建议：•各地区和单位要加强组织和领导，建立统一协调的工作机制，提高文明实践活动的组织效率和质量。
赴山东寿光学习考察报告
赴山东寿光学习考察报告赴山东寿光学习考察报告赴山东寿光学习考察报告为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程，突出发展农产品加工业这个农业结构调整的重心和关键。
6月2日至6日，我乡组织全体机关干部对山东寿光等地进行了考察，现将考察情况汇报如下。
一、考察地点情况简介寿光市地处山东北部沿海，总面积2180平方公里，海岸线长56公里，辖19处乡镇、街道，耕地135万亩，人口108万。
近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。
先后六次跻身全国农村经济综合实力百强县（市）行列，目前位居第67位，农业增加值列全国第19位，是著名的“中国蔬菜之乡”。
20xx年，全市完成国内生产总值155.5亿元，财政总收入11.1亿元，其中地方财政收入6.05亿元；农村经济总收入278亿元，农业增加值32.2亿元；农民人均纯收入达到4508元，到今年4月底，各类存款余额132.8亿元，比年初增加17亿元。
寿光人种菜有着悠久的传统，上个世纪８０年代初，寿光市率先试验成功了冬暖式大棚蔬菜，推动了一场遍及全国的“绿色革命”。
目前，全市共推广应用蔬菜生产新技术２４类３００多项，引进荷兰西红柿、日本伊丽莎白甜瓜、韩国苦菜等３０多个国家的蔬菜新品种５００多个。
蔬菜种植面积８０万亩，总产３８亿公斤，无公害蔬菜基地面积达到４０万亩，无土栽培蔬菜发展到５０００亩，有６１种农产品获得国家无公害农产品标志使用权。
寿光市是中国最大的蔬菜生产基地，也是被国家命名的唯一的“中国蔬菜之乡”。
近年来，寿光市按照大规模、高起点、外向型、强带动的发展思路，大力发展农产品加工龙头企业。
目前，全市已兴办以蔬菜加工为主规模较大的农副产品加工企业４４家，年加工能力达８０万吨，已有上百种农副产品直接或间接通过加工进入世界２０多个国家和地区，年完成农产品出口１０多万吨。
赴山东学习综合实践课考察报告
赴山东学习综合实践课考察报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢我随相关的领导赴山东学习考察，我主要的任务是：负责通用技术、信息技术、综合实践以及社教等。
下午5：00我校赴山东考察学习小组开会研究决由我和郭建超负责综合实践和校本课程研究与开发的考察报告编写工作。
上午我和郭建超商定为了便于有针对性地完成任务，我负责综合实践部分的考察报告编写，郭建超负责校本课程研究与开发的考察报告编写工作。
所以我现将我对综合实践课的一些感想写出来让领导和同仁批评与指正。
一、为什么为开设综合实践课1、综合实践课的基本理念：综合实践课说新也不新，说它是一门新课程是因在以住的教育教学中没有把它独立出来，没有专门的人去研究；说它不新是因为这门课在学生的实际生活中往往会接触到，只是没有上升到理论而已。
那么作为一类具有这样一个特殊的而且具有独特功能和价值的新型课程，准确地确定和把握课程的基本理念，对于课程的实施和课题的研究都具有十分重要的意义！第一，关于综合实践课的本质是基于实践的学习，要重点关注学生的学习方式的变革，变结论性学习为过程性学习，要引导学生掌握探究的方法和要领，感受课程活动的乐趣。
第二，综合实践的实施要面向学生完整的生活领域，从整体上把握活动内容的结构、层次和过程，关注学生现实和未来的需要，为学生的发展提供开放空间。
第三，综合实践课要以解决问题为中心，范文写作发现和确定研究的问题是该课程的关键，同时在问题的解决过程中实现其教育功能，关注学生对课程的过程的体验和方法的习得。
第四，综合实践课是实施素质教育的切入点之一。
它不以掌握知识的多少为目的，更不以对知识复述的程度为标准，而是着点于完善学生的素质结构，追求学生的独具特色且全面发展。
第五，教育是一文化现象。
综合实践课的设置，要努力重塑学校文化，培植学校的创新文化氛围，大力推进科学与人文的融合。
2、开设综合实践课的目标：通过开展综合实践课，着重培养学生的问题意识，增强学生的综合、整体认识能力，以人文精神与科学态度，从社会生活的现实与未来中发现问题、提出问题，抓住问题的本质，判断问题的价值域使学生逐步形成善于置疑、乐于探究、勇于实践、勤于求知、积极向上的精神抖擞着重培养学生的合作意识和合作能力；培养学生收集、分析、综合信息，具有初步的设计研究解决问题的、XX构建知识模型研究和解决问题的能力；使学生具有基本的生活自理能力，获得亲身参与综合实践课的体验与经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，同时为学会生存奠定基础。
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赴山东学习综合实践课考察报告我随相关的领导赴山东学习考察，我主要的任务是：负责通用技术、信息技术、综合实践以及社教等。
2009.4.7下午5：00我校赴山东考察学习小组开会研究决由我和郭建超负责综合实践和校本课程研究与开发的考察报告编写工作。
2009.4.8上午我和郭建超商定为了便于有针对性地完成任务，我负责综合实践部分的考察报告编写，郭建超负责校本课程研究与开发的考察报告编写工作。
所以我现将我对综合实践课的一些感想写出来让领导和同仁批评与指正。
一、为什么为开设综合实践课
1、综合实践课的基本理念：
综合实践课说新也不新，说它是一门新课程是因在以住的教育教学中没有把它独立出来，没有专门的人去研究；说它不新是因为这门课在学生的实际生活中往往会接触到，只是没有上升到理论而已。
那么作为一类具有这样一个特殊的而且具有独特功能和价值的新型课程，准确地确定和把握课程的基本理念，对于课程的实施和课题的研究都具有十分重要的意义！
第一，关于综合实践课的本质是基于实践的学习，要重点关注学生的学习方式的变革，变结论性学习为过程性学习，要引导学生掌握探究的方法和要领，感受课程活动的乐趣。
第二，综合实践的实施要面向学生完整的生活领域，从整体上把握活动内容的结构、层次和过程，关注学生现实和未来的需
要，为学生的发展提供开放空间。
第三，综合实践课要以解决问题为中心，发现和确定研究的问题是该课程的关键，同时在问题的解决过程中实现其教育功能，关注学生对课程的过程的体验和方法的习得。
第四，综合实践课是实施素质教育的切入点之一。
它不以掌握知识的多少为目的，更不以对知识复述的程度为标准，而是着点于完善学生的素质结构，追求学生的独具特色且全面发展。
第五，教育是一文化现象。
综合实践课的设置，要努力重塑学校文化，培植学校的创新文化氛围，大力推进科学与人文的融合。
2、开设综合实践课的目标：
通过开展综合实践课，着重培养学生的问题意识，增强学生的综合、整体认识能力，以人文精神与科学态度，从社会生活的现实与未来中发现问题、提出问题，抓住问题的本质，判断问题的价值域使学生逐步形成善于置疑、乐于探究、勇于实践、勤于求知、积极向上的精神抖擞着重培养学生的合作意识和合作能力；培养学生收集、分析、综合信息，具有初步的设计研究解决问题的方案、构建知识模型研究和解决问题的能力；使学生具有基本的生活自理能力，获得亲身参与综合实践课的体验与经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，同时为学会生存奠定基础。
二、开设综合实践课应该怎么选题和应该注意的事项：
开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。
为了在提高综合实践活动学生亲身体验、亲自实践、自主活动能力，我们必须重视培养学生的联想。
联想，是由某一事物想到另一事物的心理活动。
联想可以为综合实践的顺利开展建立汗马功劳。
那么如何点燃学生的联想风暴呢？
（一）、实践活动发挥课程效应
为推进综合实践活动的开展，在教学中应以实践活动为主线，以多种形式来促进与保证课程实施。
一是选好主题。
开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。
二是典型引路。
新的课程会遇到新的问题，这是很正常的。
俗话说，海纳百川，有容乃大。
大脑中信息（知识、经验）储存的数量和质量，是联想的源泉和基础。
我们在鼓励学生不仅在广度和深度协调储存，而且要在多角度、多途径、多层次储存。
在综合实践活动中，我们要指导学生留心身边的活动，多方面搜集活动的各种信息，只有达到量变，才能引起相应的质变。
（二）、以基地建设为依托，丰盈实践活动内容
如何来开发综合实践活动，课程资源呢？《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强
探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
”我们充分利用家乡的资源，就有利于实现课程的教学时空向自然环境，生活领域和社会领域的拓展，真正做到了让学生走向自然、走向社会、走向生活。
同时，这些基地类别不同，内涵丰富，课程资源取之不绝，用之不尽，教学的价值不可估量。
为了充分发挥基地的依托作用，开展活动时还可以邀请基地上的部分学生家长，熟悉基地情况的行家或专家等担任基地辅导员，指导学生开展基地综合实践活动。
这样，学生们欣喜地走出校园，领略了青山绿水的美丽，了解了地方的历史文化，目睹了高科技生产的神力，体验到生活的真谛。
综合实践活动赋予学生以生活的意义和生命的价值，赋予教育以生命的活力。
（三）、学生在课余体验社会角色。
“让抱大的孩子自己走路吧！”这曾是许多老师的期待。
眼看着这群生活在21世纪的儿童，不会给自己梳辫子，父母不在家宁可自己饿肚子，出门一次换洗衣物全装袋子，这的确是个严峻的问题。
时代要求他们具有独创的本领，生活需要他们克服困难的勇气和能力啊！“逼”着孩子“走”吧，即使“走”需要勇气和执着，前途会有坎坷和困难，我们也要给孩子创设锻炼的机会和条件，因为他们总要在学习中自己长大。
与国外的学生相比，中国的学生所缺乏的并不是知识技能，解题技巧，而是良好的心理态度，自信心，自尊心，责任心，自主性，创造性。
随着时代的发展，这恰恰正是最为重要的。
因此，作为教育者，必须引领学
生获得轻松参加实践的体验和经验，使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识；教会学生关爱大自然，关心生存环境；发展学生的社会责任感；完善自己；培养学生发问题，解决问题的态度和能力；发展他们的实践能力，对知识综合运用能力，创新能力；养成学生合作、分享，积极进取的良好个性品质。
（四）、精选联想，优化方案
经过我们的联想，产生了大量新奇构思和设计方案，然后我们还要优化组合，争取方案最优化。
我们不妨从审美、逻辑和实践三个方面，进行优化选择，加以进一步甑别，以寻找解决问题的间接通道，从而标新立异、震撼心灵的同时，达到和谐统一的目的。
在实践中获得新知，也在实践中形成了意识，锻炼了能力。
学生的个性在实践中得到张扬，学生在整体素质在实践中获得提高，一个个新的生命在实践中生成。
迎着初升的太阳，怀着收获的渴望，我们的心中充满了期待。
我们相信虽然尝试的过程不会一路平坦，但一定会阳光普照。
充裕的时间是综合实践活动的翅膀，广袤的空间是综合实践活动的舞台。
在实践中，学生获得了多元感受，在实践中获得新知，也在实践中形成了意识，锻炼了能力。
学生的个性在实践中得到张扬，学生在整体素质在实践中获得提高，一个个新的生命在实践中生成。
迎着初升的太阳，怀着收获的渴望，我们的心中充满了期待。
我们相信虽然尝试的过程不会一路平坦，但一定会阳光普照。
三、结合实际，办好具有綦江特色的，具有南州风格的综合
实践课：
山东潍坊的综合实践课在一定程度来说固然很好，科目及选题都比较齐全，但大家注意，他们的做法是将潍坊的所有有关综合实践的课程的设备和设施建立在一所学校里，学生要进行综合实践必须坐车到该校甚至住宿在该校。
这样对学生来说既花了精力又浪费的金钱；国家也投入比较大，给人的感觉有点“小题大作”。
那么，我们綦江能不能也象他们那样进行呢？---------现现实条件告诉我们：条件还不成熟，同时也没有这个必要！
我一直在思考一个问题，我们能不能利用现有条件把我们的综合实践课开起来，我们能不能改变山东潍坊那种对综合实践课的传统评价方式？通过学校领导的教诲和引导，我终于找到一个具綦江特色的、南州风格的综合实践课开设和评价方法！（见我的PPT文稿）我记得在我赴山东之前，有一位领导在动员会说“我们要批判地接受别人的方法，我们更要因地制宜地利用好别人的方法”，我想，正因为我带一双批判的眼光看待别人的综合实践课，所以我才有了现在的所谓“具有綦江特色的、南州风格的综合实践课”！我相信，在各级领导的指引下，在学校的大力支持下，南州中学的综合实践课一定会迈。