学龄初期儿童入学学习的准备
学龄前儿童的教育准备有哪些
学龄前儿童的教育准备有哪些
学龄前儿童在进入幼儿园学习之前，家长们也应该要开始对儿童的教育发展，做好各方面的准备。
有利于儿童更好的适应校园生活。
下面是小编整理的学龄前儿童的教育准备，分享给大家!
学龄前儿童教育需要重视的内容
1、为孩子选择重点幼儿园、重点小学。
2、幼儿园老师、学前班老师对孩子的评价。
3、孩子的身体健康，表扬孩子、赞美孩子。
4、幼儿园的其他教育，如弹琴、绘画课多不多。
5、幼儿园的饮食是否富有营养，幼儿园将来升入什么小学。
学龄前儿童教育不能忽略的内容
1、对孩子的心理培养与性格培养。
2、对孩子的劳动与动手能力的培养。
3、对孩子社会交往与社会意识的培养。
4、对孩子的关心与爱护他人。
5、培养孩子尊重与关心长辈、朋友。
学龄前儿童教育准备须知
1、帮助孩子建立对学习的兴趣与自信。
2、培养与规范孩子的学习行为。
3、帮助孩子做好学前准备。
4、培养孩子独立学习的能力。
5、帮助孩子规范生活与作息时间。
6、帮助孩子培养与同学、老师沟通的能力。
7、培养孩子的自理能力。
尽管孩子在幼儿园经过正规的教育，在即将进入小学前，父母一定还要为孩子进行系统而具体的学前准备：
1、选择与确定即将进入的学校。
2、了解学校的情况并与负责教师见面。
3、做好孩子入学前心理与精神准备。
4、做好孩子入学前相关知识准备。
5、做好孩子入学前生活习惯与行为准备。
6、入学的物质准备(书包、笔、纸等)。
一年级学生入学准备
一年级学生入学准备一年级是孩子们开始正式上学的阶段，为了让孩子们能够顺利适应学校生活，家长们需要提前进行一些准备工作。
下面将介绍一些一年级学生入学的准备事项。
1. 理解学校规章制度在孩子入学之前，家长应该先了解学校的规章制度，包括学校的作息时间、课程安排、纪律要求等。
这样家长就能更好地引导孩子，让他们知道在学校的行为规范，养成良好的学习习惯。
2. 购买学习用品在孩子入学之前，家长需要为他们准备好一些学习用品，如书包、文具、练习册等。
选择适合孩子年龄和身体特点的书包，确保书包的质量好，能够轻松背负。
此外，还要准备好铅笔、橡皮擦、尺子等文具用品，以及一些练习册，帮助孩子逐渐适应学习任务。
3. 培养独立生活能力一年级的孩子们开始接触到独立生活，需要学会自己穿衣、洗手、整理书包等。
家长可以在入学前适当地培养孩子们的独立生活能力，让他们逐渐学会自己做事情，减轻家长的负担。
4. 建立良好的作息习惯一年级的学习任务相对较重，为了让孩子能够应对学习压力，家长需要帮助他们建立良好的作息习惯。
早睡早起，保证充足的睡眠时间，不要熬夜。
合理安排学习和休息时间，保持良好的学习状态。
5. 培养孩子的社交能力入学后，孩子们将会面对更多的同学和老师，需要学会与人相处。
家长可以在入学前培养孩子的社交能力，让他们学会与他人沟通、分享和合作。
可以带孩子参加一些社区活动，让他们接触到更多的人群，培养交友能力。
6. 注重孩子的情绪管理入学对于孩子来说是一个新的环境和挑战，有时候会产生一定的焦虑和紧张情绪。
家长要时刻关注孩子的情绪变化，耐心倾听他们的心声，给予他们支持和鼓励。
同时，也要教会孩子一些情绪管理的方法，让他们学会应对压力和情绪波动。
7. 培养孩子的阅读兴趣入学后，孩子们将要接触到更多的课外阅读，培养孩子的阅读兴趣对于他们的学习有着重要的促进作用。
家长可以在入学前就开始培养孩子的阅读习惯，多给孩子提供一些适合他们阅读的书籍，激发他们的阅读兴趣。
小学入学准备实施方案
小学入学准备实施方案一、学前教育。
学前教育是小学入学准备的重要环节。
家长可以选择送孩子去幼儿园或参加学前教育班，让孩子适应集体生活，培养孩子的社交能力和独立性。
在家庭中，家长也可以通过陪伴孩子玩耍、阅读、讲故事等方式，促进孩子的语言表达能力和认知能力的发展。
二、生活习惯培养。
在小学入学前，家长需要培养孩子良好的生活习惯，包括自理能力、饮食习惯、睡眠习惯等。
孩子需要学会自己穿脱衣物、整理书包、洗手等基本的生活技能，这些都是小学生活中必不可少的能力。
三、学习兴趣培养。
在小学入学前，家长可以帮助孩子建立对学习的兴趣。
可以通过亲子阅读、参与一些科普活动、参观博物馆等方式，让孩子对知识产生浓厚的兴趣。
同时，也可以培养孩子的艺术、体育等方面的兴趣爱好，让孩子在学校生活中更加积极、快乐。
四、情绪管理。
小学入学是孩子成长过程中的重要转折点，家长需要关注孩子的情绪变化。
在入学前，可以通过和孩子交流、鼓励、支持等方式，帮助孩子建立积极的情绪管理能力，让孩子能够更好地适应新的学习环境。
五、学习能力培养。
在小学入学前，家长可以帮助孩子建立一些基本的学习能力，如注意力集中、观察力、记忆力等。
可以通过一些益智游戏、启发式教育玩具等方式，培养孩子的认知能力和学习能力，为小学学习打下良好的基础。
六、社交能力培养。
小学入学后，孩子将会面临更多的社交场合，因此在入学前，家长需要培养孩子良好的社交能力。
可以通过参加一些集体活动、和其他小朋友一起玩耍等方式，让孩子学会与他人相处、合作、分享等能力。
七、身体素质培养。
小学生活是充满活力和朝气的，因此在入学前，家长需要关注孩子的身体素质培养。
可以通过户外运动、参加一些体育活动等方式，培养孩子的体能和运动能力，让孩子在学校生活中更加健康、快乐。
八、家校沟通。
家长和学校老师之间的沟通是小学生学习成长过程中的重要环节。
在小学入学前，家长可以和学校老师进行沟通，了解学校的教学理念、教学方式等，为孩子的入学做好充分的准备。
一年级新生入学前准备
一年级新生入学前准备一年级是孩子们迈入小学阶段的重要时期，为了帮助他们更好地适应新环境、顺利开展学习，家长需要为他们做好入学前的准备工作。
下面，我将为大家介绍一些一年级新生入学前的准备事项。
一、购买必备学习用品入学前，家长需要为孩子购买一些必备的学习用品。
例如，文具盒、铅笔、橡皮擦、尺子、剪刀等。
这些用品将在孩子的日常学习中起到重要作用，确保他们能够顺利完成各种练习和作业。
二、培养良好的生活习惯良好的生活习惯对孩子的学习和成长至关重要。
在入学前，家长应该督促孩子培养早睡早起的习惯，确保他们能够充足的睡眠，精神饱满地迎接新的学习日程。
此外，还应教育孩子养成良好的饮食习惯，鼓励他们多吃蔬菜水果，保持身体健康。
三、加强交流沟通能力一年级是孩子们逐渐融入集体生活的阶段，为了帮助他们更好地适应班级环境，家长可以提前培养孩子的交流沟通能力。
可以通过阅读绘本、参加亲子活动等方式，让孩子学会与他人友好相处、表达自己的想法和感受。
四、培养独立自主的能力入学后，孩子将需要独立完成一些基本的生活和学习任务。
因此，入学前家长应该鼓励孩子逐渐培养独立自主的能力。
可以让孩子自己穿脱衣服、整理书包、整理房间等，培养他们的自理能力和责任心。
五、进行基础知识的学习入学前，家长可以根据孩子的兴趣和能力，进行一些基础知识的学习。
可以通过阅读儿童故事书、数学练习册等方式，让孩子提前接触一些学校中的内容，为他们的学习打下良好的基础。
六、参加适应性活动为了帮助孩子更好地适应新的学习环境，很多学校会组织适应性活动。
家长要积极参与并引导孩子参与这些活动，让他们尽快熟悉学校的环境和老师同学们。
七、建立积极的学习态度学习态度对于孩子的学习成绩和发展起着至关重要的作用。
入学前，家长应该与孩子一起建立积极的学习态度，让他们明白学习的重要性，培养对学习的兴趣和热爱。
一年级新生入学前的准备工作包括购买必备学习用品、培养良好的生活习惯、加强交流沟通能力、培养独立自主的能力、进行基础知识的学习、参加适应性活动和建立积极的学习态度。
孩子上小学前家长必须做好的七大准备
孩子上小学前家长必须做好的七大准备
孩子入学前，家长需要做好七大准备。
首先，要帮孩子做好入学心理准备。
家长可以带孩子参观小学，让他们了解学校的历史和现状，激发他们热爱学校的情感。
同时，家长可以让大孩子讲学校生活，畅谈学校好玩的地方、研究的乐趣、老师的要求、课堂纪律、作业规范、伙伴交流、少先队活动等。
还可以通过模仿游戏，让孩子在游戏中不知不觉地熟悉课堂研究惯，学会基本的课堂常规，如怎么坐、怎么站、怎么举手、用多大音量回答问题以及基本礼貌用语等。
其次，家长需要对孩子进行安全教育准备。
安全是孩子上学最需要注意的事项。
家长可以提前教育孩子游戏安全，课间活动时守秩序，不推挤，不疯跑，不要扔石子、玩木棍。
同时，家长也要注意接送安全，规定好接送地点，嘱咐孩子家长没来时原地等待，不乱跑，不跟别人走，去同学家一定要先同家长商量。
此外，家长还要教育孩子上学、放学路上的安全，注意车辆、陌生人、同伴游戏等问题。
还要教育孩子饮食卫生安全，不买小摊上的食品，饭前便后一定要洗手，只用自己的杯子喝水，做眼保健操时手脏就别乱揉等。
最后，家长还要训练孩子坐稳椅子听课，不要让孩子有依赖的惯。
同时，家长也要教育孩子爱护花草树木及学校公共设施，让孩子认识教学区、生活区、活动区。
这些都是孩子入学前家长需要做好的准备工作，让孩子顺利适应小学生活。
幼儿入学准备四部曲
幼儿入学准备四部曲（一）幼儿入学的心理准备1、为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快、充满爱与尊重的良好精神环境中生活，从而促进幼儿各方面的发展。
2、改变作息制度和环境布置。
1）本学期为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，延长时间适当增加课时。
2）在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌。
3、带领幼儿参观小学通过参观小学。
1）熟悉小学：全面体验小学的学习与生活，了解小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生向往，激发幼儿入学的愿望。
2）与小学生联欢，邀请小学教师来班级为幼儿上一节课，让幼儿感受小学生的上课模式，激发幼儿对小学生活的好奇心和求知欲，使幼儿从思想上、感情上做好入学的准备。
4、加强纪律教育1）幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要;能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
2）具备热爱集体等道德品质。
（二）身体方面的准备1、通过材料和游戏的引导，激发幼儿参加户外活动的兴趣。
通过相关活动锻炼幼儿大肌肉的发展，提高幼儿的动作协调能力。
2、通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使幼儿能够身心健康地迈入小学。
3、在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
4、注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话。
知道不能玩水、玩火，玩电。
（三）独立生活能力的准备1、加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培养。
1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强幼儿独立解决问题的能力。
教师在一日生活中引导要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
2）引导幼儿学会自理、自立，鼓励幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。
2、培养幼儿时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好，什么时候不该做事并控制自己的行为。
幼儿上学准备
幼儿上学准备对于很多家长来说，幼儿上学是孩子成长中的一大节点。
这个过程需要家长和孩子共同准备，以确保孩子能够适应学校的环境，并顺利进入学习状态。
在孩子上学之前，家长可以采取一些措施，以帮助他们顺利度过这个过程。
第一，逐步调整作息时间。
在幼儿上学之前，很多孩子的作息时间比较自由。
为了帮助他们适应学校的作息时间，家长可以在学校开学前几周，逐步调整孩子的作息时间。
通过早睡早起的方式，让孩子的身体和脑力逐渐适应学校的作息时间。
第二，培养社交能力。
进入学校后，孩子需要与其他孩子和老师进行交流和互动。
因此，家长可以在幼儿上学准备阶段，积极培养孩子的社交能力。
可以带孩子参加一些集体活动，如幼儿园游戏日、亲子活动等，让孩子逐渐适应与其他孩子一起玩耍和交流的情境。
第三，培养自理能力。
幼儿上学后，他们需要自己完成一些简单的生活事务，如穿脱衣服、洗手、上厕所等。
因此，家长可以在上学准备阶段，帮助孩子培养自理能力。
可以教孩子穿脱衣服的技巧，鼓励他们自己洗手和上厕所，培养他们的自理意识和能力。
第四，提前熟悉学校环境。
幼儿上学之前，孩子通常会感到陌生和不安。
为了减少孩子的紧张情绪，家长可以提前带孩子到学校参观，让孩子熟悉学校的环境和教室。
还可以与老师进行沟通，了解学校的教学方式和日常安排，以便在幼儿上学后更好地和孩子配合。
第五，养成良好的学习习惯。
幼儿上学后，他们需要按照学校的要求完成作业和学习任务。
因此，家长可以在上学准备阶段，帮助孩子培养良好的学习习惯。
可以定期和孩子一起读书、绘画、玩具拼搭等，鼓励他们主动学习和思考，培养他们的学习兴趣和动力。
总的来说，幼儿上学准备需要家长和孩子共同努力。
通过逐步调整作息时间、培养社交能力、培养自理能力、提前熟悉学校环境和养成良好的学习习惯，可以帮助孩子更好地适应学校的生活和学习。
在这个过程中，家长的陪伴和鼓励是非常重要的，可以让孩子更加自信和乐观地迎接新的挑战。
幼儿园幼小衔接：学龄前儿童学习入学准备方案
幼儿园幼小衔接：学龄前儿童学习入学准备方案幼儿园幼小衔接：学龄前儿童学习入学准备方案在中国，幼儿园和小学是孩子学习生涯中的重要阶段。
幼儿园幼小衔接，即学龄前儿童学习入学准备，是一个至关重要的环节。
为了帮助孩子顺利地过渡到小学阶段，我们需要制定一套科学的学习准备方案，让孩子们能够更好地适应小学的学习环境和要求。
针对学龄前儿童的学习入学准备，我认为可以从以下几个方面来进行考虑和规划：1. 身体和情绪准备孩子进入学龄阶段，需要有良好的身体和情绪状态。
在幼儿园阶段，可以通过有规律的作息时间、适当的体育锻炼和情绪管理培养，让孩子具备良好的身体素质和情绪稳定能力，为进入小学做好准备。
2. 语言和认知能力培养学龄前儿童的语言和认知能力是非常关键的。
在幼儿园阶段，可以通过游戏、故事、歌曲等形式，培养孩子的语言表达能力和基本的认知技能，让他们在小学阶段能够更好地理解和应用所学知识。
3. 社交和生活能力培养孩子在学龄前阶段需要与他人进行良好的社交互动，也需要逐渐培养独立生活能力。
在幼儿园中，可以通过团体游戏、合作活动、生活技能培养等方式，让孩子学会与同伴协作、学会独立完成简单的生活事务，为进入小学后更好地适应校园生活做好准备。
4. 学习兴趣培养学龄前儿童的学习兴趣对于进入小学阶段的学习至关重要。
在幼儿园中，可以通过多样化的学习体验，比如小实验、手工制作、观察和探索等，激发孩子对知识的好奇心和求知欲，培养他们对学习的积极态度。
5. 学习方法和技能培养学龄前儿童需要逐渐培养适合小学学习的学习方法和技能。
在幼儿园阶段，可以通过启发式教学、自主探究和实践操作等方式，培养孩子的观察、思考和解决问题的能力，为他们更好地适应小学的学习方式做好准备。
总结来说，幼儿园幼小衔接的学习入学准备方案需要综合考虑孩子的身体状况、语言认知能力、社交生活技能、学习兴趣和学习方法等方面，通过科学的教育方法和活动设计，全面培养学龄前儿童的各项能力，让他们能够顺利过渡到小学阶段，并且在学习生活中有着不错的表现和成绩。
孩子入学前需做好哪些准备
孩子入学前需做好哪些准备标签：孩子；入学准备；身体方面；生活方面；学习方面人生的第一个台阶，就是小学。
如何帮助孩子在小学有一个好的开始，踏上人生的第一个台阶，对年轻的父母来说是至关重要的。
孩子一上学便开始接受有目的、有计划的、有系统的学校教育。
这是孩子成长中的一件大事，更是一个新的起点，它必然引起孩子生活环境、生活内容、生活节奏、生活习惯等一系列的变化，并面临许多新的问题。
因而，做好孩子入学前的准备就显得尤为重要。
下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、身体方面的准备1. 要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病，使他们身心健康。
2. 要求孩子积极锻炼身体，增强体质。
3. 鉴于小学生在校大部分时间是上课，课间休息和游戏时间短，课后又有作业，而上学放学、上下课都有严格的时间规定，课堂学习也有严格的纪律约束等情况，为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏，家长要适当地减少孩子睡眠和游戏的时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致，以免因不适应而损害健康。
二、独立生活能力的准备1. 培养孩子的独立意识。
要让孩子知道，自己长大了，即将成为一个小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动，自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。
要培养孩子的自我教育能力，在学习生活中，要自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定要做好；什么时候不该做什么事，并努力控制自己的行为。
2. 培养孩子生活自理的能力。
要培养孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的处理能力和习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾，要让孩子学会生存。
在日常生活中，要让他们学会自己起床、睡觉，脱穿衣服、鞋袜，铺床、叠被；学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚，自己大小便；学会摆放、洗涮碗筷，端菜盛饭，收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。
学龄前儿童的小学入学准备
学龄前儿童的小学入学准备随着时间的流逝，孩子渐渐长大，小宝贝们也将迈入人生的另一个重要阶段——小学入学。
对于孩子和家长来说，这是一个新的挑战和转折点。
为了帮助您的孩子更好地适应小学生活，让我们一起来看看学龄前儿童的小学入学准备。
一、建立良好的学习习惯小学生活对孩子来说是全新的，在学习上需要有更好的准备。
家长可以从现在开始培养孩子学习的习惯，如定期阅读好书、完成简单的作业和任务等。
这样的习惯将为孩子未来的学习奠定良好的基础。
二、培养社交能力小学是孩子们社交的重要平台，因此在入学前，培养孩子的社交能力将非常关键。
家长可以鼓励孩子主动与他人交流、参加一些集体活动和课余兴趣班，帮助他们建立自信并培养与他人相处的技巧。
三、加强自理能力小学生活意味着孩子需要更多地独立，因此在入学前，提升孩子的自理能力也是必不可少的。
鼓励孩子自己穿脱衣物、整理书包、盥洗等，让他们逐渐养成良好的自理习惯。
四、发展动手能力小学的学习内容通常更加注重实践和动手能力的培养，因此在入学前，家长可以鼓励孩子参与一些动手的游戏和活动，如拼图、折纸等，帮助他们提升手眼协调能力和创造力。
五、培养专注力和注意力在小学生活中，孩子需要更长时间地进行学习和集中注意力。
因此，在入学前，家长可以通过一些游戏和练习，帮助孩子逐渐提升专注力和注意力。
例如，可以通过提问、解决谜题等方式，培养孩子观察、思考和分析的能力。
六、适应生活规律小学生活有一定的生活规律，包括按时起床、吃饭、上学和睡觉等。
为了帮助孩子更好地适应这种规律，家长可以提前建立起一套合理的作息时间表，让孩子逐渐适应按规律生活。
七、保持积极的心态小学生活的开始也许会给孩子带来一些紧张和焦虑，但是家长的陪伴和鼓励是十分重要的。
为了帮助孩子保持积极的心态，家长可以跟孩子谈论小学的好处、期望和挑战，让孩子明白进入小学是一个发展和成长的机会。
总结而言，学龄前的儿童准备小学入学需要从各个方面加以考虑。
建立良好的学习习惯、培养社交能力、加强自理能力、发展动手能力、提升专注力和注意力、适应生活规律以及保持积极心态是一个全面发展和准备的过程。
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; 从学龄初期开始，学习有可能成为儿童的主导活动。
但这并不等于说，儿童从进入学校那一天起，学习就自然而然地变成了他的基本活动，因为可能性和现实性之间总是有一定的距离的。
从学前时期以游戏为主导活动转变到学龄初期以学习为主导活动，这中间有一个过渡的过程，有一个从旧质向新质转变的过程。
而这个过渡或转化是否顺利实现，直接决定于儿童入学学习的准备情况。
在做好儿童人学学习的准备工作上，幼儿园教师要负起很大的责任。
但这不单是幼儿园教师的任务，而且是小学教师，特别是低年级教师和家长的责任。
儿童入学学习的准备，除生理的准备(如行走动作和手的动作能力等)外，还有心理准备，心理准备主要包括三个方面。
(一)学习态度的准备入学学习的准备，首先表现在儿童能热爱学习，对学习有严肃认真的负责态度上。
例如，按时到校，上课时用心听讲，按照教师的指示进行工作，按时完成作业，把游戏和学习区别开来等等。
许多观察材料证明：我国社会主义条件下，到达入学年龄的儿童，一般都有认真学习的要求和愿望。
他们向往着成为一个小学生。
升学的时候，他怀着好奇而又自豪的心情，早早起来，背着书包，来到学校。
在学习过程中他们注意听讲，力求更好地完成教师的要求，如果偶尔因病不能来校，他们会感到非常难过。
但是，这种情况并不能说明所有的儿童在学习态度方面都已有了很好的准备。
事实上，初入学的儿童对学习的态度是各种各样的，而且正确的学习态度是长期不断地培养起来的。
有的儿童，对学校生活的向往，常常不是为了学习，而是学校的外在现象的吸引。
例如，学校的校舍、桌椅、墙上的图画、很多同学在一起等等。
有些儿童不能或不愿按教师的指示进行学习，不按时完成作业，或粗枝大叶地去完成。
也有些儿童还保留着学前儿童的特点，把学习和游戏混在一起，对学习抱着游戏的态度，喜欢学就学，不喜欢学就不学，甚至在上课时乱玩，在作业本上乱画。
所有这些，都说明这些儿童还没有形成对待学习应有的正确态度。
对于在学习态度上还没有适当准备的儿童，教师应该采取积极的办法有系统地进行必要的教育工作。
例如，用具体的范例来鼓励儿童、启发他们的学习兴趣，引导儿童参加班上的共同活动，培养他们按照教师的指示进行工作的愿望，并在这一基础上形成他们对待学习的负责态度，教会他们把学习和游戏区别开来，在学习的时候专心学习。
有些初入学的儿童之所以不去执行教师的要求，一般说来，不是他故意不做或存心捣乱，而是他们不善于按照教师的要求去做，这时教师不应急躁、埋怨，而应耐心地考虑如何教会儿童去进行学习。
在整个学龄时期内，形成正确的学习态度是一个长期的工作。
绝不是在儿童入学时一次就可以完成的。
在教育影响下，随着儿童年龄的增长，学习态度的水平和品质也在不断提高和发展。
(二)学习习惯的准备在学习活动上，儿童单有学习的愿望是不够的，而且还要有正确而又熟练的学习习惯。
初入学的儿童，还不能完全掌握有关学习的习惯。
例如，听到铃声就按时走进教室，教师来到教室时，起立向老师问好，坐的姿势要端正；要带齐学习用品，并把它放在一定的地方；要发言先举手，动作要轻一些，不要弄出响声；上课用心听讲，遵守秩序，不乱动，不乱说话等等。
这就有待于教师在这方面做好准备工作。
有经验的一年级教师都知道，开学后的常规训练是非常重要的，常规训练的任务主要是要使儿童掌握最基本的学习习惯。
在常规训练上，第一次讲话或第一次上课更有特别重要的意义。
如果在师生第一次见面的时候，就留下愉快的情绪，学会了初步的学习的习惯，这就为以后的巩固和进一步的要求打下良好的基础。
否则第一次就留下了一些消极的印象(班上乱叫乱动的景象)，形成一些不良的行为，以后再来纠正就困难了。
学习习惯的培养，不能完全采取讲解的办法，而要采取讲解和实际相结合的办法。
例如，要培养儿童坐的姿势端正，要发言先举手的习惯，教师不但要作口头的指示，而且要结合学习活动使儿童实地练习，等儿童都已做了，再进一步要求做得更精确了，并在以后的教学中坚持下去。
一般说来，初入学的儿童都愿意学会这些学习习惯，并且能够学会，但有时学会了以后；不能坚持，以致常常发生违反规则的行为。
教师必须学会正确对待这些违反规则的行为，而不能急躁。
儿童发生违反规则的行为的原因，是多种多样的，或不善于完成教师的指示。
例如，不小心将桌子弄响了；走动时碰着别人；因一时兴
奋而忘了行为规则，如在抄写或图画时忽然大声叫起来；模仿其他儿童的行为，如看见别的孩子说话，自己也说起话来；由于疲倦，坐的姿势不好；等等。
这时教师应当考虑具体的情况，找出真正的原因，并采取相应的有效措施。
而不能一味责备儿童：“你们多不听话啊!”“你不愿意听我的话呀!”这样反而会给师生关系带来不良的影响。
在培养良好的学习习惯上，教师应当具有预见性，应当力争主动，绝不能放任自流，等发生了问题以后再来处理和补救。
有的教师认为等儿童吵闹得连自己也感到不满时就能及时抓住机会，建立秩序，这种想法是完全错误的。
(三)学习方法的准备儿童入学以后，为了能够顺利地进行学习，除了学习态度和学习习惯的准备以外，还有学习方法方面的准备。
国际心理学界近二十年提出的学习策略，主要还是指学习方法。
有一些儿童，对学习表现出良好的态度，也很能遵守行为规则，但是不善于用正确的方法进行学习，以致影响儿童学习的积极性。
例如，在学习计算时，还保留着用手指计算的方法，还习惯于运用逐一计算的方法，而不会用口算或心算的方法，不会用成组计算的方法。
在学习语文时，还常用顺序背诵的方法，而不善于独立思考，独立工作。
在教师提问或考查的时候，不是开动脑筋去思考，而是乱猜，重复别人的答案，甚至抄袭等等。
这是因为，这些儿童还保留着学前儿童的特点：各种心理过程的有意性很差，不能把学习当作独立的活动从日常活动中区分出来，还没有学会进行智力活动的各种技巧，不知道动脑筋。
对于这样一些在学习方法上还缺乏适当准备的儿童，教师要在这一方面加强指导。
(1)对儿童的学习，不仅仅注意学习的结果，例如答案是否正确，还要注意学习方法、学习过程是否正确。
(2)各种不同的学习活动，方法是不一样的。
例如，上课听讲的技能、书写的技能、做作业的技能、心算的方法、识字和阅读的方法、记忆的方法等等，教师根据具体情况，教会儿童从掌握最简单的方法开始，然后逐步掌握比较复杂的方法。
(3)教育儿童掌握良好的学习方法，也不是一蹴而就的。
观察证明：小学优等生经常能按一定时间准备功课，甚至玩得很高兴的时候，也能立刻停止自己的游戏而开始准备功课。
在生活制度改变的时候，也能很快地适应新的情况。
在完成作业时，能重视教师的指示，能确定作业的难易程度，能按照一定的顺序并且努力地去完成。
所有这些成就都不是自然而然地实现的，而是教师进行有系统的工作的结果，同时也是儿童积极努力的结果。
做好儿童的入学准备工作，不只是教师的责任，也是家长的责任。
家长积极协助教师做好儿童入学准备工作，就能更快更好地促使儿童从学前时期的发展水平向学龄初期的发展水平转化。