英语五年级下册复习教案
英语五年级下册复习教案
英语五年级下册复习教案2、能够正确使用第一单元所学的单词、词组和句型，进行口头和书面表达。
知识目标：1、复第一单元的单词、词组和句型。
2、研究数词的表达和运用。
教学重点：1、复第一单元的重点难点。
2、研究数词的表达和运用。
教学难点：1、能够正确使用数词表达时间和数量。
2、能够综合运用第一单元所学的知识，进行口头和书面表达。
教学过程：1、复第一单元的单词、词组和句型。
2、引入数词的表达和运用。
3、讲解数词的表达和运用。
4、练数词的表达和运用。
5、综合运用第一单元所学的知识，进行口头和书面表达。
6、作业布置。
教学反思：本节课重点复了第一单元的单词、词组和句型，并引入了数词的表达和运用。
通过讲解和练，学生能够正确使用数词表达时间和数量。
同时，通过综合运用第一单元所学的知识，学生能够进行口头和书面表达。
在作业布置时，可以适当增加练数词的题目，巩固学生的研究效果。
Design Intent: The aim of this lesson is to connect students' learning with their daily lives。
and apply what they have ___ describe the characteristics of the four seasons and corresponding activities。
The students will also learn to read and answer ns。
write short paragraphs。
and ___.Board ___:REVISION 1When do you …。
What do you do on the weekend?I …at…。
Usually。
I …。
Sometimes I …。
do ___have English class go shoppingplay sports play the piano go to bed go homeeat breakfast visit grandparents get upeat ___ go hiking go to schoolLesson 2___:1.To further master the language knowledge about the characteristics of the four seasons and corresponding activities in Unit2.2.To be able to read and answer ns in the "Read and Answer" n。
Module 4复习课(教案)2023-2024学年英语五年级下册
Module 4复习课（教案）2023-2024学年英语五年级下册教学内容：本节课为Module 4的复习课，主要内容包括本模块所学的词汇、句型以及相关的语法知识。
通过复习，让学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
教学目标：1. 巩固本模块所学的词汇和句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高跨文化交际意识。
3. 通过复习，加深学生对英语语法的理解，提高语法运用能力。
教学难点：1. 词汇的辨析与应用。
2. 句型的正确运用及拓展。
3. 语法知识的理解与运用。
教具学具准备：1. 教材、教案、PPT课件。
2. 彩色粉笔、黑板擦、磁铁。
3. 学生用书、练习册、文具。
教学过程：1. 导入- 老师与学生用英语进行日常交流，引导学生复习本模块所学词汇和句型。
- 通过PPT展示本模块的重点词汇和句型，让学生跟随朗读，加深记忆。
2. 复习词汇- 老师引导学生复习本模块的词汇，通过PPT展示单词卡片，让学生认读并拼写。
- 进行词汇辨析练习，让学生运用所学词汇进行句子创作。
3. 复习句型- 老师引导学生复习本模块的句型，通过PPT展示句型，让学生进行替换练习。
- 进行角色扮演活动，让学生运用所学句型进行情景对话。
4. 语法复习- 老师简要讲解本模块涉及的语法知识，并通过PPT展示典型例句。
- 进行语法填空练习，让学生运用所学语法知识完成句子。
5. 小结与作业布置- 老师对本节课的复习内容进行小结，强调重点知识。
- 布置作业，要求学生完成练习册上与本模块相关的练习题。
板书设计：1. 在黑板上列出本模块的重点词汇和句型，以便学生随时查看。
2. 在黑板上展示语法知识点的典型例句，帮助学生理解和记忆。
3. 在黑板上布置作业，提醒学生按时完成。
作业设计：1. 完成练习册上与本模块相关的练习题。
2. 搜集与本模块主题相关的英语资料，进行拓展学习。
3. 用英语写一篇关于本模块主题的小作文。
课后反思：1. 本节课的复习内容是否全面，是否覆盖了本模块的重点知识。
五年级英语下册Unit1复习教案
五年级英语下册Unit1复习教案五年级英语下册Unit1复习教案一、词汇要求（Topicvocabulary）usuallyalwaysoftensometimesneverquicklyslowlyloudlycarefull y二、语言知识要求(Languagefocus)学会一下表达方式：Weusuallytalkquietly.Sometimesweneedtolineupbutweneverpush.(注意：needto和must一样后面接动词原形)Youmustn’tplaythere.Youmustlookandlistencarefully.三、语言功能要求(Functions)1.学会运用must和mustn’t用法，要注意一下三点：(1)must和mustn’t的后面要跟动词原形e.g.Youmuststayhere.(你必须待在这儿)Youmustlookandlistencarefully.Wemusttalkquietly.(2)must和mustn’t市用来劝告他人必须做或不允许做某些事情的，如Youmus tn’twatchTV.(你不准看电视)(3)当别人问你:MustIgoawaynow?否定回答应该用”No,youneedn’t”，不能用No,youmustn’t2.频度副词的`使用：表示动作发生的频率一般可以这样理解：always(100%),usually(90%),often(75%),sometimes(50%),never(0 %)如：Weneverpushothers.(我们从来都不推别人)Wealwayslineup.（我们总是排队的）当我们要表达我们总是会做某事时，用Wealw ays…。
3.一般来说，很多副词是由形容词加ly构成的，如quick-quickly,quiet-quietly.但是也有例外，如fast既是形容词又是副词，所以可以说Heisfast.也可以说Herunsfast.副词一般是放在动词后面修饰名词的，所以我们说Welistencarefully.。
五年级英语下册复习教案及反思
五年级英语下册复习教案及反思教案标题：五年级英语下册复习教案及反思教案目标：1. 复习五年级英语下册的重要知识点和语法规则。
2. 提高学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习的能力。
4. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学准备：1. 教材：五年级英语下册教材。
2. 复习资料：复习单词、句型和语法规则的练习题。
3. 教具：投影仪、多媒体课件、黑板、彩色笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）使用多媒体课件或图片等方式，引入本节课的主题，激发学生对英语学习的兴趣。
可以使用一些有趣的问题或小故事，让学生猜测、讨论和预测。
Step 2：复习知识点（15分钟）通过复习单词、句型和语法规则的练习题，帮助学生回顾五年级英语下册的重要知识点。
可以设计一些口头或书面练习，让学生积极参与，巩固所学内容。
Step 3：合作学习（20分钟）将学生分成小组，让他们合作完成一些任务，如听力练习、口语对话、阅读理解等。
鼓励学生互相帮助、交流和讨论，培养他们的合作学习能力。
Step 4：自主学习（15分钟）给学生一些自主学习的时间，让他们选择自己感兴趣的练习题或活动，进行个人或小组学习。
教师可以提供一些参考资料和指导，引导学生进行有效的学习。
Step 5：展示和分享（10分钟）鼓励学生展示和分享他们的学习成果，可以通过小组展示、口头报告、写作作品等形式。
教师要给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。
Step 6：反思和总结（5分钟）与学生一起回顾本节课的学习过程和成果，让他们分享自己的感受和收获。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和总结，促进他们对英语学习的反思和进一步提高。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，旨在帮助学生复习五年级英语下册的重要知识点和语法规则。
通过合作学习和自主学习，培养学生的合作能力和自主学习能力。
通过展示和分享，激发学生的学习动力和自信心。
教师要及时给予积极的评价和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。
五年级下册英语复习教案
五年级下册英语复习教案五年级下册英语复习教案1一、教学内容1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。
连续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计1.复习。
教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。
对话仿照第71课课文内容。
T：Hi,…, could you help me, please?S：Certainly. Whats wrong?T：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with it?T：I think its broken. Can you mend it?S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进展对话。
2.翻开书，两人一组进展课文第三局部对话。
指导学生正确利用右边给出的短语。
请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。
放课文第一局部录音，并指导学生小结这局部中所得到的辅音字母和辅音字母组合的`发音。
指导学生做练习册习题1。
连续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文:小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2 4.指导学生过一遍复习要点(18)。
教师对人称代词进展总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。
7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
四、难点讲解人称代词我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。
人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。
人称代词的主格在句中作主语。
五年级英语下期全册复习教案
Unit1 My day第1单元复习教案——王小艳20200515复习目标：1.巩固记忆四会会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用。
eat breakfast,have…class,play sports,exercise,do morning exercises,eat dinner,clean my room,go for a walk,go shopping,take,dancing,take a dancing class三会单词：when,after,start,usually,Spain,late,a.m.,p.m.,why,shop,work,last,sound,al so,,busy,need,play,letter,live,island,always,cave,go swimming,win.会听读并能够作出简单的表达。
2.巩固掌握核心句子：1)能够情景中运用“When do you... on the weekend?”“I/We(+频度副词often/usually/always)...”。
等对某人的日常作息和周末安排进行问答。
2）能够运用：“What do you do?”。
”I/We(+频度副词often/usually/always)...”.就学校的课程安排时间进行问答。
3.语音知识：能够正确读出字母组合cl/pl在单词中的发音并根据发音规律拼读听写学过的例词。
4.情感态度价值观：1)学会在生活中主动询问他人或热情应答别人的询问，相互了解同学间各自的日常学习及生活情况。
2）养成礼貌待人的好习惯。
5.文化目标：了解西班牙学生的日常作息习惯。
再次深刻学习鲁滨逊不畏艰难的斗争精神。
准备素材：PPT课件，电子书，单词卡片复习过程：一、Warm up (热身环节)1.出示复习目标。
学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
2.播放本单元歌曲《My weekend》。
五年级英语下册第四单元复习教案：加强英语听力训练的途径
五年级英语下册第四单元复习教案：加强英语听力训练的途径加强英语听力训练的途径一、教材分析：本单元主要围绕“生活中的感恩之心”开展，让学生通过学习帮助他人、感恩父母、朋友等话题，学习使用“thank you”、“You’re welcome”、“excuse me”等日常交际用语，从而提高学生的英语听力和口语表达能力。
二、教学目标：1.了解并掌握生活中的感恩之心；2.学会使用常见的日常交际用语；3.提高学生的英语听力和口语表达能力。
三、教学内容：单元重点内容包括名词、感恩、日常交际用语等。
四、教学方法：本单元重点是加强英语听力训练，因此要采用听说结合的教学方法，通过多种方式让学生进行英语听力训练和口语表达。
五、教学步骤：1.导入通过一些图片、视频、故事等方式，引导学生了解感恩的含义，并介绍本单元将要学习的内容。
2.课前准备告诉学生课上将会进行英语听力训练，让学生准备好听力笔记本和笔。
3.听力训练（1）播放听力材料，让学生听一遍，了解大意。
（2）再次播放听力材料，让学生进行详细的听力记录。
（3）最后播放一遍听力材料，让学生核对自己的记录，并进行口语表达，可以进行角色扮演等活动。
4.口语练习让学生进行口语练习，可以采用对话练习、短剧表演、角色扮演等方式。
5.总结通过学生的表现，总结本节课学习到的知识点，并让学生进行笔记。
6.作业布置相应的作业，如听力练习、口语表达等，巩固本节课所学内容。
七、教学方式：通过多种方式进行英语听力训练和口语表达，可以采用对话练习、短剧表演、角色扮演等方式。
同时，可以打造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习和交流。
八、教学评估：通过学生的听力记录、口语表达和课堂表现等进行教学评估，根据评估结果进行适当的调整和改进。
九、教学反思：在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况和英语水平，合理安排教学计划和内容，多方位进行英语听力训练和口语表达，从而达到提高学生英语听力和口语表达能力的目的。
人教版五年级英语下册复习教案五
人教版五年级英语下册复习教案五篇12：五年级下册英语人教版教案教学目标：1.能听说读写本课时主要单词。
2.能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。
教学重点：1、学习what’s in the classroom?2、学习相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
教学难点：1、 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。
2. 在回答“what’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教法与教具准备：1. 教材相配套的教学课件[unit 1 let’s learn/a]2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教与学的活动：修改补充内容(一)热身、复习(warm-up / revision)1. 教师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2. 教师出示与chant内容相符的图片，问：“what’s in the picture?”让学生进行回答。
picture一词由这里引出。
3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：how manypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils…(二)呈现新课(presentation)1. 设置情景，新学年开学了，同学们换到了一个新的教室引出we have a new classroom. 教师出示sarah和zhangpeng 的面具，问：who’s he? who’s she?学生回答出sarah和zhangpeng后，教师介绍新人物并展示情景对话 they have a new classroom. do you want to have a look? ok,let’s go and see.2. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
五年级下册英语教案（通用20篇）
五年级下册英语教案五年级下册英语教案（通用20篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的五年级下册英语教案，欢迎阅读与收藏。
五年级下册英语教案篇1一、课题名称：workbook二、教学内容：复习、练习课三、教学目标：复习内容1、关于衣服的单词。
2、购物用语。
3、由whose提问的问句及其回答。
四、教学重、难点：1、购物用语的复习。
2、由whose提问的`问句及其回答。
五、教学媒体录音带六、教学过程：1、复习衣服的单词（1）记忆已学的服饰类单词。
（2）猜图游戏。
2、复习whose的句型。
（1）看图说句子：Whose…is/are…？It's/They're…（2）同位操练句子。
3、复习购物用语。
（1）学生说出已学的购物用语。
（2）创设情景，学生自编对话。
4、学习Let'sGoFurther（1）听录音，理解课文内容。
（2）跟读课文。
5、布置作业（1）听读已学的课文。
（2）《活动手册》七、教学反思本单元的数字、衣服类单词较多，刚开学不久学生还懒于记忆单词，人名所有格和复数的表示法容易混淆。
Whose与who's的区别与应用有待巩固。
五年级下册英语教案篇2Module 1 Unit1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：（1）New words：life，different，ago，any，television，grandchildren，us，grandmother，lady（2）New sentences：There were/weren't …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：（1）能根据情境正确使用There be ……，We lived…many years ago. Welive…now.句型谈论生活、学习中的事物（2）培养学生听、说、读、写的能力。
小学英语五年级下册复习教案
小学英语五年级下册复习教案教学目标- 复英语五年级下册的全部内容- 梳理知识体系，巩固基础- 拓展学生视野，提高研究兴趣教学内容1. Unit 1 Animal World- 词汇：animal, mammal, reptile, etc.- 语法：there is/are, can/can't- 听、说、读、写综合训练- 词汇：neighborhood, farmer, village, etc.- 语法：present continuous tense- 听、说、读、写综合训练3. Unit 3 Travel- 词汇：sightseeing, guide, airport, etc.- 语法：going to + verb- 听、说、读、写综合训练4. Unit 4 Hobbies- 词汇：instrument, photography, painting, etc. - 语法：past tense- 听、说、读、写综合训练5. Unit 5 Environment- 词汇：pollution, waste, energy, etc.- 语法：should/shouldn't- 听、说、读、写综合训练教学重点- 学科知识点的复与巩固- 听、说、读、写的综合能力提高- 能够运用所学知识进行语言交流教学方法- 任务型教学- 情境创设，帮助学生理解和掌握语言知识- 合作研究，促进学生的交流和思维能力发展教学评价- 学生在课堂上的表现和综合能力评估- 以小组形式进行评价，促进合作研究和互相研究教学时长本次复习教案共计10课时。
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PEP小学英语五年级（下册）复习计划及教案设计执教教师：时间：2012年6月11日一．复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、复习内容1、每单元的单词、词组、句型和Let’s talk 部分的内容。
2 基本语法。
3、数词的表达和运用。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
三、复习的具体时间安排1.书本复习——3课时，2个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。
2.练习测评——2课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。
在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。
3.串讲梳理——1课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。
四、关注“学困生”1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
学情分析1、五年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言和表达能力，在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。
2、部分学生对于英语都处于十分迷茫的状态。
许多学生学习兴趣不高，还有部分学生甚至对英语有厌恶感，因此导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。
在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。
3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。
教师应充分利用和开发英语课程资源，采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。
课时安排第一课时教学目标能力目标：1、综合运用第一单元中心语言，能够听懂、描述和问答一天的活动及活动时间的的短语和句子。
2、能通过温习旧知识发散思维；能填写和制作作息时间表。
知识目标：1、复习第一单元四会词汇及句子。
2、运用第一单元主句型对一天活动进行有条理表述。
智力发展目标：能针对重点围绕话题将对话改编成短文。
情感目标：培养学生合理安排时间、劳逸结合、热爱劳动的良好生活习惯。
教学重难点重点：复习一天中活动及活动时间的短语和句子，熟练掌握四会短语和句子的拼写。
难点：能够综合运用第一单元的重点句型，对一天的活动进行有条理的描述。
教具准备 1、Unit 1动词短语卡片和时间卡片2、学生自制作息时间表3、本课教学挂图对本主备稿的评价一、Preparation(准备活动)1、 sing a song师播放一单元“weekend”歌曲，师生拍手齐唱并做动作。
2、Free talkT: When do you ...? S:...T: What do you do on the weekend?S:...方式：T---S S---S〖设计意图〗(通过吟唱歌曲及口语对话，紧扣单元内容开展热身活动，创设英语氛围，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，同时让学生心中有数，有针对性的复习和回顾第一单元知识。
)二、Presentation(梳理再现)1、梳理本单元重点动词短语：师出示Unit1动词短语图片，师做动作，生说短语并拼读动词短语，师板书：〖设计意图〗（呈现第一单元的动词短语图片，让学生读、拼，教师有目的进行梳理并板书，对第一单元的重点动词短语进行系统复习，为下面句型的梳理做好充分的准备。
）2、梳理重点主句型①呈现主句型Ask and answer：师生对话，T: When do you ...? S:...T: What do you do on the weekend?Ss:...②学生用所学句型进行开火车练习。
教师示范，学生操练、展示，提示学生前后不能提问同一内容。
〖设计意图〗（对本单元的主句型进行梳理，培养学生分析问题、处理信息的能力，生成知识网络体系,为Ask and answer部分进行铺垫。
）三、 Practice 交际练习1、呈现ask and answer部分的两张表格a:教师出示Ask and answer部分两张表格的挂图：This is Zhang Peng’s timetable in a sports camp and this is Amy’s timetable in a computer camp. What do they do? 请学生读表格中的短语。
b: 教师简单介绍这两张表格，重点上是设置情景让学生理解重点短语have computer lesson和play ping-pong的意思。
教师教读recess，学生跟读，让学生了解它的中文意思“休息”。
〖设计意图〗(呈现ask and answer部分的两张表格，目的是创设情境，让学生初步了解Zhang Peng ,Amy的生活安排，再次重现动词短语)2、将重点短语应用到实际句型中,进行整合. For example:A: When do you get up ,Zhang Peng?B: I usually get up at 6:30 a.m.A: When do you ... ,ZhangPeng?B: I usually ... at ....3、多角度练习对话。
针对两张表格，分角色问答When do you …? I … at ….a) T—S S—T S-Ssb) 分组练习。
〖设计意图〗(给学生制造一个对话的模式，为后面的分角色问答做好有利的铺垫，提高学生的知识应用能力，以达到学以致用。
)四Production输出检测1、Listen and write完成课本中的问题:Timetable3:30 a.m.go to work 4:00 a.m.7:00 a.m.eat dinner8:00 p.m.录音放三遍，指导学生听力方法，教会学生如何从听力中提取有用信息,排除次重要信息.最后检查答案,注意纠正学生的书写。
2、做基础训练中的相应练习.〖设计意图〗(设计多层练习，由知识的积累到句子与短文的整合训练，从听力、拼写、阅读等方面检验学生对第一单元知识掌握情况，进而培养阅读能力。
）五Progress总结提高1、学生对本节课的学习做一个自我评价.2、 Homework写一篇英语日记(用本节课所复习的知识介绍自己的一天)【设计意图】（将学生的学习与生活的相联系，在实际中运用所学知识达到了学以致用，从而提高学生的写作能力）板书设计：REVISION 1When do you …?What do you do on the weekend?I …at… .Usually I … .Sometimes I … .do morning exercises climb mountainshave English class go shoppingplay sports play the piano go to bed go homeeat breakfast visit grandparents get upeat dinner go hiking go to school第二课时教学目标 1、通过复习，进一步熟练掌握第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。
2、能够读懂Read and answer 部分的小短文，回答课后问题，并能模仿短文进行简单的写作。
3、能够在Write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。
4、会唱歌曲“Song of the season”教学重难点重点：描述四季的特征以及最喜欢的季节的原因。
难点：仿照Read and answer写小短文。
教具准备四季风光、气候及活动的代表图或影像资料，学生准备的演说稿，本课时录音带对本主备稿的评价一、Preparation1.教师播放Let’s sing 部分的歌曲，使学生对歌词旋律和歌词内容有大致的了解。
2.教师播放第二单元Let’s chant 部分的歌谣，全班吟唱。
3.教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话，然后依次对话夏季、秋季和冬季。
【设计意图】（通过说说、唱唱的趣味活动，不仅欣赏和感知了歌曲，活跃了课堂气氛，同时让学生明确了本课学习的主题，进入良好的学习状态。
为后面二单元单词及句子的梳理做好了铺垫。
）二、PresentationWrite and say1.学生借助图片对四季特征及人们相应的活动进行综合描述。
2.教师提问：Hello,boys an d girls,what’s your favourite season ?让多名学生回答并说出原因。
3.学生翻到课本40页，完成表格。
4.学生填完后，教师调查全班学生的favourite season,并记录人数。
5.小竞赛。
喜欢春夏秋冬的学生各选一名，根据事先准备的演说稿，向全班同学进行演说。
【设计意图】（本环节的设计目的是在复习单词的基础上，套用单元主句型，做到词不离句、句不离词。
通过竞赛，强化重点句型的训练，达到熟练的替换使用。
同时，这种竞赛活动也有利于激发学生的竞争意识。
）Read and answer1. 教师描述：Seasons are different in different countries,what are they likein Canada? Do you know? Let’s have a look.教师就图片进行描述，如：In summer,the weather is very hot,we can swim in Summer......2. 教师朗读短文，学生仔细听并记住一些生词的发音，然后回答教师提出的问题。
然后学生自由朗读短文，教师板书重要句子3. 根据板书和图片，让学生模仿短文描述我们的四季特征，教师师范后，全班小组合作，最后每小组选一个代表起来汇报。
三、Practice1、Pair work请学生打开教材第40页，展开问答并填写表格。
学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season进行调查。
Write about your favourite season and tell your partner.My favourite seasonThe clothes I wearThe weatherThe activities I do【设计意图】（让学生利用所学的句型完成表格，目的是让学生初步应用所学语言口头表达自己最喜欢的季节和原因，让学生把所学的语言知识真正的运用到实际的生活情境中，做到活学活用，为语篇的阅读和写作做准备。