初中七年级信息技术教学案例
初中信息技术教学教案【7篇】
初中信息技术教学教案【7篇】初中信息技术教学工作计划篇一一、指导思想全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。
二、基本思路1、加强学科教学调研，落实《课程指导纲要》要求，规范课堂教学，提升教学质量。
2、创设各种平台，促进教师专业成长，开展系列活动，提高教师的整体素质。
3、创新教研工作机制，健全优化学科教研网络，实现优质教学资源共享，推进教研工作和谐发展。
三、主要任务及措施（一)加强管理注重教学常规的有效落实认真落实《莱阳市初中教学工作常规》，突出严(严格要求）、细（关注细节）、实（扎实有效）、活（善于创新），抓好常规贯彻情况的检查与视导。
1、加强日常公开课研究本学期，加大教学研究力度，关注三维目标的达成、基础知识的落实和基本技能的培养，帮助教师建立起实在、有效的课堂教学观。
倡导师生互动的有效教学，激励和唤醒学生主动学习、主动发展。
2、强化复习课的教学把培养学生信息素养，提高利用信息技术分析问题、解决问题的能力融合在信息技术复习教学过程之中，紧紧把握住复习的范围、深度和重难点，根据《考试纲要》的要求，加强薄弱环节、难点、易出错知识点的教学工作。
（二）推进课改提高课堂教学效率1、进一步学习有关“和谐高效思维对话”型课堂建设及“差异教学”等新的教育教学理念，及时反馈、探讨教学中的困难和问题，总结、推广优秀的教育教学经验，探索信息技术学科教学规律，引导教师不断提高教学水平和课程建设与实施能力。
2、针对初中信息技术课程实施中的重点和难点问题开展专题研究。
进一步开展初中信息技术课程实施中的问题专项研究，把握各年段信息技术学科教学内容的螺旋式上升问题。
3、进一步完善信息技术学科课堂教学模式内容，规范教师的教学行为，从整体上提升我校信息技术学科教师的教学水平，为进一步提高教学质量打下良好的基础。
初中信息技术与教育教学案例分析
初中信息技术与教育教学案例分析随着信息技术的飞速发展，它在教育领域的应用也越来越广泛。
本文将通过分析几个初中信息技术与教育教学的案例，探讨信息技术在教学中的具体应用和作用。
案例一：数字化学习资源在教学中的应用在某初中信息技术教师的指导下，一堂语文课上采用了数字化学习资源进行教学。
教师首先利用电子白板展示了与课文内容相关的图片、视频等资源，引起了学生的浓厚兴趣。
随后，教师通过将学习资源投影到大屏幕上，与学生一起进行互动探讨，激发学生的思考和表达。
通过数字化学习资源的使用，学生们不仅提高了对课文的理解和记忆，还培养了信息搜索和整理的能力。
这一案例充分体现了信息技术在教学中的优势。
对比传统的教学方式，数字化学习资源能够视觉直观地向学生呈现内容，激发学生的兴趣和好奇心。
同时，通过互动探讨，学生与老师之间的互动更加紧密，学生们能够充分发挥主动性和创造性，更好地理解和消化知识。
案例二：编程教育促进学生创新思维的培养在某初中信息技术课堂上，教师利用编程教育的方式进行教学。
通过让学生学习和运用编程语言，教师引导学生思考和解决问题的方式逐渐发生了改变。
以一个简单的编程项目为例，学生们需要学习并运用知识来完成项目的编写。
在这个过程中，学生们不仅学会了编程语言的使用，更重要的是培养了他们的创新思维和解决问题的能力。
编程教育作为信息技术教育的一种重要形式，可以培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
通过编程的实践，学生们能够锻炼自己的思维方式，培养他们的创新思维和团队合作精神。
案例三：虚拟实境技术在科学实验教学中的应用某初中物理实验课上，教师引入了虚拟实境技术进行教学。
通过使用虚拟实境头盔，学生们能够身临其境地感受物理实验的过程，提高他们对知识的理解和记忆。
通过虚拟实境技术的应用，学生们能够亲身体验到一些传统实验无法展示的现象，激发他们的兴趣和好奇心。
虚拟实境技术的应用方便了学生们对科学实验的参与，提高了实验教学的趣味性和互动性。
信息技术教学设计案例(优秀9篇)
信息技术教学设计案例（优秀9篇）信息技术教学设计篇一一、教材分析：这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识，教材以两个活动主题为基础，然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术的相关问题，旨在让学生通过自主学习，教师指导，充分理解信息与信息技术的含义，了解信息的采集与处理方法，这部分内容在全书中占据了主要地位，是培养学生学习信息技术兴趣的基石，是引导学生走进信息技术殿堂的一块敲门砖。
信息技术的宗旨是让学生能够利用所学的知识技能去获取、加工处理信息，并在此基础上有所创新，所以本节不仅是简单的将书本知识传授给学生，同时教学内容与其他学科及爱国主义相结合，将一些世界名曲、名画、名作放于多媒体教学中，用一些相关的活动让学生以不同的方式获取信息，亲自体会信息的传递及获取，同时也丰富了学生的思维，使他们增加了常识。
二、教学对象分析初一新同学在小学已接触到计算机，并学会了一些简单的操作，学习兴致较高，但基于他们年龄的特点，他们对理论性强的知识点不易理解，认识较为直观，另外由于个性差异，也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次。
三、学习目标1、认知目标：理解信息与信息技术含义，了解信息的呈现形式，主要特征及信息的发展与应用。
2、技能目标：通过对信息的了解，能掌握信息的采集处理方法，并能以简单的方式获取和加工信息，提高个人的分析、归纳、解决问题的能力。
3、情感目标：通过生动活泼的教学，使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣，培养自主学习、互助学习的意识。
四、教学重点、难点：信息与信息技术的含义。
五、教学模式：自主学习分层推进教学模式。
六、教学手段：采多媒体教学网。
七、教学策略设计：根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，教师总结指导，对不同层次的学生，应以鼓励为主，分层教学，激发其学习兴趣。
初中《信息技术》教案(优秀9篇)
初中《信息技术》教案（优秀9篇）初中信息技术说课稿篇一各位领导、专家及同仁，大家最中午好，很高兴和大家共同参与本次信息技术教育研讨活动。
我说课的题目是：锦上添花——装饰网页。
【教学内容分析】这节课是华中师范大学出版社出版的初中《信息技术》第三册第二章网页制作中的内容，是在学生初步认识并掌握了网页制作基本操作的基础上，指导学生对网页文字进行修饰，并配上漂亮的背景、动听的音乐，以及插入水平线分隔层次，从而完成对网页“我们一家人”的装扮、修饰、美化任务，提高自身艺术修养。
【教学目标分析】学习本节课内容『知识目标』：使学生掌握网页制作中设置网页背景、添加背景音乐和插入水平线的方法．『能力目标』：让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。
『情感目标』：通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。
【重难点分析】本节课应突出的重点是：在网页中设置网页背景、添加背景音乐和插入水平线，综合运用素材，使自己的网页更美观。
本节课教学难点是：对素材的更精细设置，对各个对话框的具体设置及其功能运用。
【教法分析】针对学生年龄特征，这节课我将采用以下教学方法：任务驱动（设定完成四个任务）、问题探究、教师综合演示、效果对比。
【学法分析】为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。
【教学资源准备】因为教学内容抽象，再加上学生年龄较小，抽象逻辑思维较差，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的`兴趣。
预先做好以下教学准备：『硬件准备』：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室。
『软件准备』：电脑装有Windows XP操作系统、FrontPage20xx、PowerPoint20xx、多媒体电子教室、教师制作好的PPT。
初中信息技术课堂教学案例分享
初中信息技术课堂教学案例分享一、案例背景在初中信息技术课堂中，为了提高学生的学习效果和培养信息技术应用能力，教师可以通过案例分享的方式，将真实且实用的信息技术应用案例带入课堂。
本文将分享一个初中信息技术课堂的案例，帮助教师们更好地进行课堂教学。
二、案例分享在初中信息技术课堂上，教师可以引入一个案例，让学生了解并参与其中，从而培养他们的信息技术应用能力。
以下是一个案例分享的示例：案例名称：设计一个个人网站案例描述：学生们被分成小组，每个小组需要设计并制作一个个人网站，展示自己的兴趣爱好、成果等。
通过制作网站，学生们可以锻炼他们的网页设计与制作能力，并且提高了他们的信息搜索及整理能力。
案例步骤：1. 指导学生分组，每个小组由3-4人组成，确保每个小组内有不同的技能和兴趣。
2. 教师介绍网页设计的基本原理和常用工具软件，如HTML、CSS 等。
3. 学生们开始进行个人网站的设计，并确定展示的内容，如个人资料、兴趣爱好、作品展示等。
4. 学生们利用所学的网页设计知识和工具软件，制作个人网站的页面和布局，并进行美化设计。
5. 学生们利用搜索引擎等工具，获取相关素材和文档，丰富个人网站的内容。
6. 学生们自主进行网站内容的更新和维护，如定期更新个人资料和兴趣爱好等。
7. 学生们展示自己的个人网站，并相互评议和交流改进意见。
案例效果评估：通过此案例，学生们能够掌握网页设计和制作的基本技能，培养他们的信息搜索和整理能力。
同时，学生们还能展示自己的成果，提高他们的表达和沟通能力。
三、案例总结通过分享本案例，教师们能够在初中信息技术课堂上引入实用的案例，提高学生的学习兴趣和参与度。
案例分享不仅能够培养学生的信息技术应用能力，还能提高他们的合作与沟通能力。
在教学过程中，教师们可以根据具体情况进行适当的调整和改进，以更好地适应学生的学习需求。
通过案例分享，初中信息技术课堂的教学效果将会得到显著提升。
四、结语通过案例分享，可以为初中信息技术课堂的教学带来新的活力和实用性。
(完整)初中信息技术课教学案例
(完整)初中信息技术课教学案例初中信息技术课教学优秀案例每一个初一的新生，对各学科的第一堂课都是充满憧憬和激情的，然而，我觉得不是每一科的第一节课都能做到不让学生们失望的。
一旦从希望的高峰跌到失望的低谷，他们可能将永远无法再拾起对这一学科研究的欲望。
所以，我非常重视初一的第一堂信息技术课的教学设计。
我的目标只有一个，那就是让学生在他们初中生涯的第一堂信息技术课上，被我征服，被信息技术征服！一、案例背景1．课程背景新课标中提出：“初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
”学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决研究和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
信息技术课的前身是微机课，直到现在仍有不少人这样沿用。
很多人都误认为“信息技术”就是“计算机”，“信息技术课”就是“计算机课”。
当今世界主流的信息技术是多媒体计算机及网络技术，所以说“信息技术”从定义上范畴要广得多。
因此，在初中信息技术的第一堂课就要想学生阐明什么是信息和信息技术，只有学生们理解了这两个概念，才能明白“信息技术课”与“计算机课”的区别，他们的信息素养就得到了第一步提高。
我们使用的教材是XXX出版的《初中信息技术》第一册，教材的第1课是初识信息技术（主要有四个内容：1.信息与信息技术2.3.认识计算机硬件4.计算机的特点与发展）。
从课时上看1节课上完太紧了，两节又太松了。
而且有的内容又过于专业和枯燥。
所以我决定第一堂课只安排这几个知识点——信息和信息技术的定义；计算机的发展经历了哪几代；信息的紧张性（补充）；计算机的特点与发展。
教材上计算机的硬件安排到第二堂课上用。
而且是开学的第一周，通常学生机房的系统没有安装调试好，按惯例每学期的第一节信息技术课都是在教室里上。
2．学生情况初一学生从小学到初中后，由于生理、心理和环境、进修容量、人际关系等的改变，使初一学生存在着一定的非凡性。
七年级信息技术教案(苏教版)
七年级信息技术教案(苏教版)第一章：计算机基础一、教学目标1. 了解计算机的发展历程和应用领域。
2. 学会正确使用计算机设备和操作系统。
3. 掌握计算机的基本操作技能，如开关机、输入输出等。
二、教学内容1. 计算机的发展历程和应用领域。
2. 计算机硬件和软件的认识。
3. 操作系统的使用方法。
三、教学重点与难点1. 重点：计算机的发展历程、应用领域、硬件软件的认识。
2. 难点：操作系统的使用方法。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、演示法、实践法相结合。
2. 使用多媒体课件、实物展示等教学手段。
五、教学步骤1. 导入：通过问题引导学生思考计算机的发展和应用。
2. 讲解：讲解计算机的发展历程、应用领域、硬件软件的认识。
3. 演示：展示操作系统的基本操作。
4. 实践：学生动手操作，熟悉计算机设备。
5. 总结：强调本节课的重点和难点。
第二章：文字处理一、教学目标1. 学会使用文字处理软件进行文字编辑。
2. 掌握文字排版、字体设置、段落设置等基本操作。
二、教学内容1. 文字处理软件的基本操作。
2. 文字排版、字体设置、段落设置等技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：文字处理软件的基本操作。
2. 难点：文字排版、字体设置、段落设置等技巧。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、演示法、实践法相结合。
2. 使用多媒体课件、实物展示等教学手段。
五、教学步骤1. 导入：通过问题引导学生思考文字处理的重要性。
2. 讲解：讲解文字处理软件的基本操作。
3. 演示：展示文字排版、字体设置、段落设置等技巧。
4. 实践：学生动手操作，练习文字处理。
5. 总结：强调本节课的重点和难点。
第三章：电子表格一、教学目标1. 学会使用电子表格软件进行数据处理。
2. 掌握电子表格的基本操作，如单元格编辑、数据排序等。
二、教学内容1. 电子表格软件的基本操作。
2. 单元格编辑、数据排序等技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：电子表格软件的基本操作。
初中信息技术的教案设计(优秀8篇)
初中信息技术的教案设计(优秀8篇)初中信息技术的教案设计篇1教学目标：1、知识目标：了解循环的基本原理；了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。
2、能力目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。
3、情感目标：通过相互帮助，共同解决问题，进一步培养学生的合作学习能力。
教学难点：理解什么是循环。
课时安排：1－2课时。
课前准备：机器人；编程环境；机器人巡逻场地。
大楼起点机器人巡逻场地教材分析：本课实际上是要求控制机器人走正方形路线，教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形路线，学生可以实践“模块化”的方法，对任务进行分解。
机器人沿大楼巡逻一周，实际上可以分解成8个动作：4个“前进”和4个“转弯90°”，如果把“前进和转弯90°”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次小任务。
这样分析以后，学生运用已有的知识就可以完成巡逻一周的任务了。
第二，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，如果学生运用原有的方法和经验，也就是运用顺序结构编写程序，这样的程序势必会很长很长，这样使学生充分感受到顺序结构程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的具体事件来引出循环，方便学生理解循环并从这个具体案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。
教学建议：1、创设情境，引出主题。
可以展示机器人活动范围，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。
2、引导学生分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务。
3、让学生思考完成巡逻2周、10周、100周的程序，让学生体会到程序的“太长太繁”。
4、引出循环的概念：解释循环，并以巡逻一周为例，示范用循环的方法编写程序。
5、尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务。
6、小结。
练习建议：本课练习1是对控制转弯方向技能的具体运用，让学生感受到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大的影响和变化，从而进一步感受到循环的特点。
练习2有一定的难度，这里主要是考查学生对“循环体”的抽象能力，找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里，机器人走长方形路线的循环体应该是“前进一段（长）——转弯90°——前进一段（短）——转弯90°”，循环2次走完一周，走N周循环的次数就是2＊N。
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初中七年级信息技术教学案例——制作贺卡
新寨店镇中学岳红旭
一、背景分析
《图文混排——制作贺卡》是初中信息技术七年级第三章第2节所涉及的内容，教学对象是初中一年级学生，他们已经过一段时间的学习，基本掌握了Word2000的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计等。
但对于大部分学生来说，还没有真正地理解运用word，故组织该项活动旨在让学生在文稿设计的过程中去发现Word提供了美化文档的方法；同时，能够利用所学去美化文档，做到信息技术与其他学科或知识的整合。
二、教学内容
本节所学的内容是利用word修饰美化文档。
学生不仅要熟练掌握艺术字、边框和底纹的操作技能，达到图文并茂的效果。
本节课拟达到的教学目标：
（1）让学生了解利用Word操作修饰美化文档的意义；
（2）让学生熟练掌握艺术字、边框和底纹的操作方法；
（3）丰富学生的情感，锻炼学生的语言表达能力，培养学生的协作能力和欣赏美的能力
三、教学重点、难点
重点：插入艺术字和设置边框和底纹的操作技能
难点：利用修饰美化文档的各种操作进行实际应用
四、课时分配：1课时
五、教学策略（解决方法）
1、让学生组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。
在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。
2、以“任务驱动式”为教学原则，确定学习内容。
围绕“制作贺卡”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。
学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。
3、学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情况
（1）学生上机操作的任务和目标是完成贺卡的设计和制作；在此过程中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导；
（2）教师计划使用的设备和资源：计划使用多媒体教学软件进行广播教学指导，结合实例介绍制作贺卡的基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可能存在的困难。
六、教学准备
1、本地（局域网）资源：教师事先从因特网中收集有关“贺卡”主题的文字、图片、影像资料等，分类别存放在服务器上供学生使用；
2、远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。
七、教学过程
(一)、激发兴趣，导入新课
师：同学们，说起贺卡应该都不陌生吧，在过春节时有谁曾经收到过贺卡？ (学生回答)
师：有谁曾经送出过贺卡？(学生回答)
师：贺卡虽然很小，但它的作用可不小！它能够传递亲情、友情、师生情这人间最真挚的感情，现在我们已经进入了信息时代，你有没有更好、更新颖的方式来表达你对亲人、朋友的祝福呢?
学生回答（电子邮件、电子贺卡）
师：电子贺卡是我们亲手设计制作的，它一定能表达我们的祝福，这节课我们就学习用Word制作电子贺卡，板书课题：Word制作贺卡。
(二）展示贺卡
师：老师为大家制作了一个电子贺卡送给你们，你们想不想看？（展示展示5张，大小样式不一的贺卡）
教师提问：
1．这些贺卡纸张的大小方向相同吗？
2．现在你可以说出贺卡主要由哪几部分组成的吗？
学生回答：能说出贺卡的组成。
背景图片、文字〔艺术字〕、文本框
（三）教师指导、合作探究，制作电子贺卡
贺卡制作步骤：
第一步：页面的设置
师：其实制作贺卡的步骤有很多种，那我们先来对页面进行设置。
要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。
这些，我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解）（板书：一、设置页面）学生练习：设置页面
第二步：设置背景色。
（板书：二、背景）
师：设置背景同学们已经学习过了，说一下背景选项在哪个菜单下？（格式）
师：先来设置一下背景吧。
师：你来说一下你设置的背景是什么形式的？
第三步：插入图片
师：我们同学们用这么快的速度就设置出了这么漂亮的背景，背景的颜色五彩缤纷、形式多种多样，说明同学们对这部分知识掌握的非常牢固，这个难题我们解决了我们就要进行第三项内容了，我们要做什么？（板书：三、插入图片）
师：说到插入图片，同学们学过如何插入剪贴画，谁能给大家演示一下。
（学生上台演示）
师：他操作的非常流利，你们还记得吗？
师：剪贴画是word中自带的一些图片，同学们在操作的过程中会发现，它包含的内容不是太丰富，老师告诉大家一个秘密：在桌面上有
一个图片文件夹里有好多好多的图片，那么如何把其它文件的图片插入word的文档中呢？下面我们就开始分组讨论如何在word文档中插入来自文件的图片，看哪个小组把问题解决的最好，同组之间讨论一下图片的来源还有哪些？
通过自学，汇报自学结果。
(学生示范讲解如何插入“来自文件”的图片)
教师小结。
解决自学中遇到的问题。
师：刚才同学们示范了两种插入图片的方法，你再开动脑筋想一想，图片的来源还有哪些?你还知道其它的插入图片的方法吗?(学生回答，教师鼓励学生创新思维)
师：老师发现咱们班的同学学得特别认真，谁来说一下如何在word 中插入来自文件的图片。
（学生操作练习）
师：同学们，你们在插入图片的时候遇到过什么问题？你们是怎样解决的？（图片改变大小、图片位置移动、图片删除）
师：我们知道了可以通过插入剪贴画和来自文件的图片外，还有没有别的方法？
师：插入图片的方法有这么多种，图片的来源有很多种方法，课下我们可以去尝试、去操作一下，那么制作电子最后一项就是要插入艺术字了。
四、插入艺术字
师：插入艺术字使得文字更加美观，那如何插入艺术字呢？插入“艺术字”的方法与插入图片类似，请同学们按照书上的步骤自己去试着插入。
但要注意设置艺术字形状、旋转。
（学生尝试操作，教师来回巡视，对学生进行个别辅导。
鼓励优生帮助学困生，小组之间相互合作，师生共同交流并解决问题。
）
五、创作贺卡
同学们，现在你们想把贺卡送给谁呢?（生答）现在赶快操作吧，看谁设计的贺卡最新颖、最有个性。
（制作过程中播放放音乐）
学生设计创作贺卡，教师来回巡视并辅导。
（四）、展示学生作品，讲评作品。
1，展示学生作品，要求学生自己讲评，说创意。
2、同学们互相欣赏，互相学习，看一看其他同学做的贺卡的优点是什么，不足之处是什么。
4、选出你最喜欢的贺卡，给大家展示一下。
八、教学反思
因为学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。
所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们的学习兴趣，吸引他们进入学习的境界。
另外，从建构主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的“情境”相联系，因此，我在上课的导入时，创设一个与当前学习主题相关具有吸引力的情境，使学生对本节课的内容产生学习的兴趣是相当重要的。
此外还要在驱动的过程中不断的给学生刺激。
但是在整个任务完成的全过程可以鼓励大家互相帮助，因为
在农村中小学学生原先具备的知识存在差别，接受和掌握新知识的能力各有异同。
这样不仅能够培养学生客观分析和评价多媒体信息的信息素养，潜移默化地提高了学生的自身修养。
在问题的分析上，应尽量多地针对一些题目的争议或容易出现错误的地方作出一些标记，并加以解释，正确引导学生。