17技术支持任务单
技术支持的学情分析方案《徐氏之子》
技术支持的学情分析方案《徐氏之子》学情分析是指通过对学生的学习行为、学习成绩、学习能力等方面进行综合的分析，从而了解学生的学习情况和存在的问题，为教师提供科学的依据，有针对性地进行教学。
对于技术支持的学情分析方案，可以从以下几个方面进行考虑。
一、数据收集1.学生学习成绩：收集学生在不同学科的成绩以及平时作业、考试等评价情况。
2.学生学习行为：通过学习平台、学习管理系统等收集学生的学习记录，包括学习时间、学习进度、答题情况等。
3.学生学习能力：通过课堂观察、测验等方式，了解学生的学习能力和学习兴趣。
二、数据分析1.统计分析：对学生的学习成绩进行统计分析，包括总平均分、单科成绩分布、不同班级之间的成绩差异等，以了解学生的整体学习情况。
2.趋势分析：通过对学生的学习行为数据进行趋势分析，比如学生的学习时间、学习进度的变化趋势，以发现学生的学习规律和问题。
3.深度分析：对学生的学习能力进行深度分析，比如通过学生的答题情况判断其掌握的知识点和掌握程度，进而了解学生的学习问题和难点。
三、问题诊断1.根据数据分析的结果，判断学生的学习问题所在，比如是否存在知识掌握不牢固、学习能力不足、学习动力不高等问题，以便针对性地进行技术支持和教学辅导。
2.分析学生的学习行为数据，找出可能影响学习效果的原因，比如学习时间不合理、学习方法不当、学习资源不足等，从根本上解决学习问题。
四、技术支持方案1.教学资源支持：根据学生的学习情况，提供相应科目和内容的教学资源，例如提供更多题目、实例、案例等来帮助学生理解和掌握知识。
2.学习方法指导：根据学生的学习情况，给予学生相应的学习方法指导，例如教授学习方法和技巧，分享学习经验等，帮助学生提高学习效果。
3.学习动力激励：通过分析学生学习行为，发现学生学习动力不高的原因，针对性地提供相应的激励和支持，例如开展竞赛、奖励优秀学生等，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.学习反馈跟踪：对学生的学习行为和成绩进行实时跟踪和反馈，及时了解学生的学习进展和问题，以便针对性地给予技术支持和教育辅导。
北京市科技计划课题任务书（2017年版）
北京市科技计划课题任务书（2017年版）注：此表只是样本填表，不可作为正式申报表。
课题编号：密级：北京市科技计划课题任务书课题名称：所属项⽬名称：课题委托单位：北京市科学技术委员会课题承担单位：项⽬主持单位：起⽌年限：北京市科学技术委员会制课题承担单位基本信息单位名称组织机构代码⾪属关系上级主管单位名称（⼀级法⼈）单位类型企业注册经济类型单位地址注册地所属区县注册时间邮政编码单位传真电⼦邮箱⾼新证书号所在⾼技术开发区单位负责⼈联系⽅式单位科技管理部门负责⼈联系⽅式课题负责⼈联系⽅式财务负责⼈联系⽅式联系⼈联系⽅式市科委认定研发机构批准号课题基本信息课题所属技术领域课题类型课题服务⾏业课题所处阶段类型课题主要技术的来源类型成果预期表达形式技术创新类型编写说明1.本任务书适⽤于由北京市科学技术委员会（以下简称“市科委”）⽴项、市科技经费⽀持的科技计划课题。
2.本任务书需按照市科委统⼀提供的⽤户名和密码，登陆“北京市科委在线服务平台”（⽹址：）填写，字体统⼀⽤宋体⼩四；确认所填信息正确、完整并经课题负责⼈检查⽆误后，提交市科委审核并⽹上提交确认后，在线进⾏打印（⽤a4纸），⽤a4幅⾯纸复印，⽤普通订书钉装订。
打印后的课题任务书不得再⾏修改。
3.本任务书“课题编号”和“课题所属项⽬”由市科委确定，“密级”由课题承担单位根据国家有关保密⼯作规定提出，项⽬主持单位审核，市科委确定。
“密级”⼀经确定必须严格按照该级别“密级”⽂件管理规定执⾏。
4.本任务书中第⼀次出现外⽂名词时，要写清全称和缩写，再出现同⼀词时可以使⽤缩写。
5.课题经费⽀出明细中各项开⽀范围说明见《北京市科技项⽬经费管理办法》。
6.本任务书正本⼀式六份以上（市科委四份、项⽬主持单位⼀份、课题承担单位各⼀份），由课题承担单位负责⼈和课题负责⼈亲笔签署意见，经项⽬主持单位审查后，报送市科委签订执⾏（地址：北京市西城区西直门南⼤街16号，邮政编码100035）。
2022年信息化2.0微能力点作业要求(30个超详细)
信息化2.0微能力点（A1-C7）作业要求能力点作业描述作业数量是否有视频A1技术支持的学情分析1.学情分析方案：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。
以文档形式提交2.学情分析报告：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。
2 是A2数字教育资源获取与评价1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。
以文档形式提交。
2.资源及资源信息表：提交2份从英特网上获得的、可用于上述教学主题的数字资源，2份资源必须是不同的媒体形式；以表格形式说明资源名称、资源媒体形式、来源渠道、在该主题教学中的作用或意义，以及科学性判断。
文本以文档形式提交。
3.资源获取方法说明视频：选择其中一份数字资源，以视频形式（可采用录像或录屏方式）介绍资源获取方法和步骤。
视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。
3 是A3演示文稿设计与制作1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等。
以文档形式提交。
2.演示文稿制作：针对上述教学主题，选择任意一种工具制作支持课堂教学的演示文稿。
请转换成视频后提交。
3.演示文稿制作说明视频：以视频形式（可采用录像或录屏方式）描述演示文稿制作过程，并说明教学中如何使用。
视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。
3 是A4数字教育1.成果展示：展示你日常所用两个资源管理文件夹（电脑本机或网络存储均可）截图，每个文件夹资源的呈现至少包括三级，且呈现资源丰富，分类合理，命名采用2 是资源管理了一定的规则，管理系统有序。
2.方法介绍：以视频形式记录一种资源管理工具（如网盘、云笔记等）的使用过程，描述时需同步介绍具体操作，必要时说明操作缘由，视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。
技术应用任务单
用技术改变教学
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：
应用任务1、通过本次研修，完善自己对信息技术在教学中运用的理念。
学习最新的教育教学技术，了解和学习最近正在开展的微课程的应用，和电子书包的开展。
2. 通过学习，学习先进的教学技术。
熟练掌握PPT, Flash教学动画，学好微课程的制作方法.
针对问题一、在数学课堂中，通过简单的动作制作能让学生直观的感受数量的变化、图形的变形、组成等，但因为自己掌握的信息技术能力有限，往往不能做出想要的效果。
如何利用有效、方便的软件制作简单动画。
二、另外，由于刚刚任教数学学科，对数学教学变革中技术力量的支持，这部分知识有待加强。
通过学习，希望能提高自己的各项水平。
研修选择1.理念篇
1.pxj47 微课程应用实践与思考
2.热点篇
1.pxj55 微课程及教学应用
2.pxj56 电子书包与教学应用
3.方法篇
1.pxj76 微课程的设计与应用
4.技术篇
1.（pxj76）微课程设计与应用
2.pxj98 教学PPT设计入门[2010]
3.pxj106 Flash教学动画应用基础
4.pxj44 快速课件设计与合成工具Articulate
5.pxj46 屏幕录屏软件Camtasia
应用打算我打算利用新学期的第二周，将假期研修所学，运用到计算课中，通过图文动态动画并茂的方式，给学生们带来不一样的数学课。
通过学习，熟练掌握ppt和微课程的制作，下学期主要应用于实际教学
备注希望通过本次研修了解更多数学教学的先进知识，希望得到专
家和同行的指导。
技术应用任务单
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：李华
应用
任务
进一步熟悉现代技术对教学的服务和支持，提高个人教育技术的应用水平，为用技术改变教学奠定基础。
针对
问题
如何借助技术形象展示抽象的数学问题？如：相遇问题时如何展示行走及相遇过程等？
困惑：有无便捷的软件支持？
研修
备注
选择
慕课的基本理念和过程；PPT的制作；Word的基础应用；初识电子白板；录屏软件的应用。
应用
打算
在每个新授课各制作一份PPT课件，形象展示新授内容，精选并展示训练和达标测试题，为更好的提高教学质量服务。
在单元复习课制作单元树形结构图，便于学生整体把握单元知识。
应用录屏软件，针对教学难点，录
《第十七课切换链接更自如》作业设计方案-初中信息技术浙教版13七年级下册自编模拟
《切换链接更自如》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生掌握信息技术课程中关于超链接的基本知识和操作技能，能够熟练地插入、编辑和删除超链接，提升学生在网页制作或演示文稿等应用场景下，切换链接的效率和准确性，进而提升信息检索与传递的实践能力。
二、作业内容本作业的内容包括：1. 了解超链接的基本概念及功能。
学生需要明白超链接是如何将网络资源、文档元素和交互性行为相互关联，使得浏览者在不同信息源间能够自如切换。
2. 掌握超链接的创建与设置方法。
学生需要学习在文本或图片上插入超链接的操作步骤，理解超链接的不同属性设置，如打开方式、目标窗口等。
3. 学会切换超链接的方式。
学生应了解在编辑文档或演示时，如何轻松地选择、修改和删除已有的超链接。
4. 实际操作练习。
学生需要使用软件工具，进行插入和设置超链接的实践操作，并在规定的时间内完成相关任务。
三、作业要求作业要求如下：1. 理论与实践结合：学生在掌握超链接基本概念的同时，应注重实践操作能力的提升，将理论知识转化为实际操作。
2. 注重细节：在创建和设置超链接时，应注意链接的准确性、稳定性及用户友好性。
例如，链接地址要准确无误，文字描述要清晰简洁。
3. 限时完成：学生需在规定的时间内完成作业，锻炼时间管理和任务执行能力。
4. 独立完成：作业应由学生独立完成，鼓励创新与独立思考，严禁抄袭。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 准确性：评价学生创建的超链接是否准确无误，能否正常跳转至目标页面。
2. 操作性：评估学生实践操作的能力和速度。
3. 创新性：鼓励学生在操作过程中进行创新，提出新想法和独特应用方式。
4. 时间管理：考察学生是否在规定时间内完成了作业。
五、作业反馈1. 学生需对自己的操作过程进行总结和反思，记录操作中的困惑和经验教训。
2. 教师对学生的作业进行批改，及时给出成绩和改进建议。
针对学生在实践中遇到的问题进行详细指导，帮助其纠正错误、巩固知识。
全国技能大赛机电一体化组装与调试2017任务书
全国技能大赛机电一体化组装与调试2017任务书
摘要：
全国技能大赛机电一体化组装与调试2017 任务书
一、任务背景
二、任务目标
三、任务内容
四、任务要求
五、任务组织
六、奖励措施
正文：
全国技能大赛机电一体化组装与调试2017 任务书
随着我国经济的快速发展，技能人才的需求日益增长。
其中，机电一体化技术在制造业中占据着举足轻重的地位，对提高国家制造业竞争力具有重要意义。
为了培养高技能人才，提高参赛选手的机电一体化技术水平，选拔优秀选手参加国际技能大赛，以及促进机电一体化技术在制造业的广泛应用，我们特举办全国技能大赛机电一体化组装与调试2017 任务。
本次任务旨在提高参赛选手的机电一体化技术水平。
任务内容包括机电一体化设备的组装与调试。
具体来说，参赛选手需要具备扎实的机电一体化理论基础，熟练掌握设备组装流程与方法，能够在规定时间内完成组装任务。
此外，参赛选手还需具备出色的设备调试能力，包括调试流程与方法、设备参数设置与优化，以及调试结果评估与问题解决。
本次任务要求参赛选手在规定时间内完成任务，因此，他们需要具备扎实的机电一体化理论基础和熟练的机电一体化操作技能。
在任务组织方面，本次任务由主办单位、承办单位和协办单位共同组织。
任务时间表包括报名时间、比赛时间以及颁奖时间。
比赛地点、培训地点和住宿地点将另行通知。
为了激励参赛选手及指导教师，本次任务设有丰厚的奖励措施。
获奖选手将获得荣誉证书及奖金，优秀指导教师将获得荣誉证书及奖金，获奖单位也将获得荣誉证书及奖金。
《第十七课 机器人灭火》作业设计方案-初中信息技术浙教版13九年级全册自编模拟
《机器人灭火》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生进一步理解和掌握机器人灭火的相关知识，通过实际操作，提高学生的编程技能和团队协作能力。
二、作业内容1. 编程练习：学生需根据课堂所学知识，完成机器人的基本控制程序。
程序要求能够实现机器人的移动、转向以及感应火焰的识别程序。
学生需在规定时间内完成编程，并上传至机器人控制器。
2. 小组协作：学生以小组为单位，进行实际操作练习。
每组分配一台机器人和相应的控制设备。
小组需共同讨论、协作完成机器人的灭火任务，记录操作过程中遇到的问题及解决方案。
3. 报告撰写：学生需根据实际操作过程中遇到的问题和解决方案，撰写一份作业报告，报告中需包含小组协作的过程、经验教训以及改进建议。
三、作业要求1. 作业提交：学生需将完成的编程程序、作业报告以及操作过程中的相关照片或视频，提交至教师指定的平台。
2. 质量要求：提交的作业应符合课堂所学知识，程序逻辑正确，无重大错误。
作业报告应真实、客观，反映小组协作的过程和经验教训。
3. 时间安排：学生应在规定时间内完成编程和作业报告的撰写，并提交作业。
小组协作过程中，应合理分配时间，确保任务按时完成。
四、作业评价1. 程序检查：教师将对提交的程序进行审核，评价学生的编程水平，包括逻辑正确性、代码规范性等方面。
2. 报告评价：教师将根据作业报告的撰写质量，评价学生的总结能力、问题分析能力和改进建议的可行性。
3. 实际操作评价：教师将根据学生操作过程中的表现，评价学生的团队协作能力、问题解决能力和创新思维能力。
4. 反馈交流：对于普遍存在的问题和疑惑，教师将在课堂上进行集中解答和交流，以促进学生的学习进步。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应就作业难度、完成情况及收获等向教师提出意见和建议，以便教师对教学方案进行优化和调整。
2. 教师反馈：教师将根据学生的作业完成情况，对教学方案进行反思和总结，以便更好地满足学生的学习需求。