幼儿园大班游戏活动观察记录50篇
观察记录：大班户外体育游戏活动
观察记录：大班户外体育游戏活动在幼儿园教育中，户外体育游戏活动是非常重要的一环，可以促进幼儿的体能发展，增强他们的协调能力和团队合作意识。
今天，我有幸观察到了大班的户外体育游戏活动，并记录下了一些有趣的细节。
时间：上午10点地点：幼儿园操场当我到达操场时，大班的孩子们已经在老师的带领下进行着热身活动。
他们挥舞着双臂，跳跃着，做出各种动作，活动了几分钟后，他们的气息就开始热烈了起来，脸上也露出了笑容。
孩子们发出了欢快的笑声，仿佛感受到了游戏的乐趣。
接着，老师开始组织游戏，第一个游戏是“跳远比赛”。
孩子们排成一排，轮流跳跃，看谁能跳的最远。
他们个个脸上都充满了挑战的表情，准备要发挥自己最佳的实力。
这时，一个小男孩走上了起跳线，调整了一下自己的姿势，迈开大步，用力的跳了出去。
他的脸上挂着紧张和兴奋的表情，最后他顺利的跳出了一个不错的成绩。
随后，其他孩子也都一个个迈开大步，跳了出去。
在孩子们的加油声中，这个游戏顺利的进行着，大家都非常卖力，丝毫不输给任何人。
接着，老师又为孩子们准备了一个“接力赛”。
孩子们分成几组，每组人手都拿着一个球，只要把球传到终点即可。
孩子们齐心协力，迅速传送着球，不一会儿就跑到了终点。
这个游戏要求孩子们之间的配合和沟通，孩子们通过这个游戏学会了团队协作。
随后，老师组织了一个“拔河比赛”。
孩子们分成两队，拉着绳子，使出全身的力气来拔河。
“一、二、三，开始！”孩子们纷纷用力，双方你来我往，拔河比赛激烈非常。
一队成功的把对方拉倒了，全场响起了热烈的掌声。
在这次观察中，我不仅看到了孩子们的身体素质有了明显的提高，更感受到了团队合作的重要性。
通过户外体育游戏活动，孩子们不仅锻炼了身体，还建立了团队合作的意识，培养了他们的集体观念和自信心。
这样的活动不仅仅是在锻炼孩子们的体能，更是在培养他们的团队协作意识和竞争意识。
观察记录结束后，我和老师进行了一次交流，她告诉我，户外体育游戏活动是孩子们最喜欢的一项活动，可以促进他们的身体健康和心理健康，而且对他们的成长也有着非常重要的意义。
新整理大班户外观察记录(20篇)
新整理大班户外观察记录(20篇)大班户外观察记录(20篇)大班户外观察记录第1篇：观察对象：XXX记录者：XXX时间：9月18日―30日地点：操场观察环节：户外游戏现象记录今日户外活动时，我组织孩子们玩呼啦圈，先是让孩子们自我探索玩法，再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。
可是，我发现XXX小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去，也不玩。
我就问她：你怎样不玩呼啦圈啊，去和好朋友一齐玩吧！她看看我，就像没听见一样，照样自我跑到一边去了。
现象分析每个孩子的性格都不一样，XXX就属于注意力不集中的孩子，平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心，只是自我玩或是自言自语的，不明白她说什么？实施措施及效果我和家长进行了沟通，她妈妈说她家也是喜欢自我玩，有时候叫她十几声她就像没听见一样。
我把XXX叫到跟前让她先看着我的眼睛，认真听我把话说完，还告诉她：如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。
她看看我点点头。
自从和她谈心后，我也不时的关注她，提醒她，发现她有了很大的变化，也让家长家督促，引导她不管干什么都要专心。
过了几天家长高兴的告诉我：XXX变化可大了，此刻叫她一声立刻就跑过来。
经过这件事，使我意识到：我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和孩子沟通和家长沟通，那样必须会取到事半功倍的效果。
买办户外观察记录第2篇：观察对象：XXX记录者：XXX工夫9月10―20日地点大型玩具观察环节自由活动现象记录自由活动时，幼儿玩爬小山。
这对于中班的小朋友来说，应当不是很困难，于是我说完注意事项后，就开始让孩子玩。
孩子们玩得很顺利，都能经过。
就这时，一个小男孩脚卡住了，哭了起来，我赶紧把他扶起来。
他哭着说：教师，我过不去，我不想玩了。
爬过小山的很高兴，因为他们成功了，但没爬过去小山的幼儿就有一点点失落。
现象分析每个孩子的发展本事不一样，对于幼儿不能一刀切，异常要关注发展稍弱的幼儿。
大班幼儿观察记录三十篇简短
大班幼儿观察记录三十篇简短1.观察内容：今天带小朋友进行户外活动,来到了活动场地上，我交代了今天户外活动玩的内容与规则，“今天,我们玩平衡木、布包、毛球。
请你们自由选择,喜欢玩什么就去拿什么玩，拿了哪种器械就要跟着负贵这种器械的老师那里……”2.孩子们对于户外活动特别感兴趣呢！他们一个个都玩得很高兴。
忽然,听见传来了哭声。
我赶紧寻着声音望去,只见淘淘正站在-一个小朋友那里哭。
我马上跑过去了解原因：“妞妞，你怎么了？”并安慰他不要哭了,妞妞抽搐着说：“我刚刚在玩布包,可是一会儿不想玩了,我把布包放在这里,去走了一下平衡木,可是回来就不见了……”。
听了他的讲述后，我明白原来是因为有人抢了他的小布包玩具。
3.妞妞把布包放在一边,去走了一会儿平衡木，回来后就不见了,也不知道是谁拿走的，找来找去又找不到，想想就哭起来了。
我安慰他说：“幼儿园的玩具是大家玩玩的,布包不见了，可能是其他小朋友拿去玩了啊,你可以玩其他的玩具嘛，那边还有毛球、皮球都可以玩啊。
”听我这么一说,他倒也不怎么伤心了,他说可是那个大布包是我先看见的。
我告诉他说：“好朋友之间应该互相谦让,你玩会儿我玩会儿才高兴嘛。
如果你真的很想玩布包,你也可以找一个好朋友,跟他--起玩布包呀。
”说到这里,我马上问身边玩布包的小朋友：“哪个大方的小朋友愿意与如妞一起来玩布包呢？”马上就有很多小朋友积极举起了小手说：“我愿意、我愿意、我也要愿意的……”。
“妞妞，你看，这么多小朋友都很谦让，都愿意与你一起分享,你找个好朋友,你们两个互相合作玩游戏,你抛给我我抛给你,看看谁本事最大,每次都能接住布包,不让布包掉到地上。
”淘淘听了似乎明白了,擦擦眼泪高兴地去玩去了。
4.分析措施：幼儿心理的占有欲是很强的，他觉得这件玩具是他先看到的话，就一定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。
这时,我们应该及时地引导他们,愿意与他人一起分享玩具。
5.提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
大班绘本室活动观察记录50篇
大班绘本室活动观察记录50篇观察目的：幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。
观察实录：区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的小蛇》向我走来，说：“老师，我想你陪我看这本书。
”我说：“好的。
”我们一起坐到了阅读区，我请天天把绘本翻开：“你看到了什么?”天天说：“这是一条小蛇，它肚子饿了，小蛇吃了一只苹果，变成了苹果蛇。
”分析：《好饿的小蛇》这一绘本已经是班里孩子最熟悉的绘本了，而且百看不厌。
天天也比较喜欢这一绘本，好几次都拉着我陪她一起阅读。
今天又选择了这一绘本，她对绘本的内容已经比较熟悉了，基本都能说出绘本内容。
但是天天的依赖*比较强，还是需要在老师的引导下才能进行阅读。
措施：对于小班幼儿来说自主阅读是有一定困难的，需要在老师的陪同下进行阅读，但如果是内容简单，又是幼儿非常熟悉的绘本，可以尝试让幼儿自主阅读。
所以在天天跟我讲完《好饿的小蛇》这个绘本故事时，我及时的给予了表扬。
并把天天的好朋友欣妍请来了，邀请欣妍也来听一听天天讲得故事。
有了表扬之后，天天信心十足，很乐意的讲起了故事。
这回又得到了好朋友的赞美，天天更加大胆了。
相信经过多次练习之后天天的阅读水平会有很大的提高。
第2篇：简单的说出绘本故事内容幼儿园观察记录观察目的：幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。
观察实录：区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的'小蛇》向我走来，说：“老师，我想你陪我看这本书。
”我说：“好的。
”我们一起坐到了阅读区，我请天天把绘本翻开：“你看到了什么?”天天说：“这是一条小蛇，它肚子饿了，小蛇吃了一只苹果，变成了苹果蛇。
”分析：《好饿的小蛇》这一绘本已经是班里孩子最熟悉的绘本了，而且百看不厌。
天天也比较喜欢这一绘本，好几次都拉着我陪她一起阅读。
今天又选择了这一绘本，她对绘本的内容已经比较熟悉了，基本都能说出绘本内容。
但是天天的依赖*比较强，还是需要在老师的引导下才能进行阅读。
幼儿大班幼儿观察记录30篇-大班儿童观察记录
幼儿大班幼儿观察记录30篇-大班儿童观察记录观察记录30篇1.观察内容:今天带小朋友进行户外活动,来到了活动场地上,我交代了今天户外活动玩的内容与规则,“今天,我们玩平衡木、布包、毛球。
请你们自由选择,喜欢玩什么就去拿什么玩,拿了哪种器械就要跟着负责这种器械的老师那里……”2.孩子们对于户外活动特别感兴趣呢!他们一个个都玩得很高兴。
忽然,听见传来了哭声。
我赶紧寻着声音望去,只见XXX正站在一个小朋友那里哭。
我马上跑过去了解原因:“XXX,你怎么了?”并安慰他不要哭了,XXX抽搐着说:“我刚刚在玩布包,可是一会儿不想玩了,我把布包放在这里,去走了一下平衡木,可是回来就不见了……”听了他的讲述后,我明白原来是因为有人抢了他的小布包玩具。
3.XXX把布包放在一边,去走了一会儿平衡木,回来后就不见了,也不知道是谁拿走的,找来找去又找不到,想想就哭起来了。
我安慰他说:“幼儿园的玩具是大家玩玩的,布包不见了,可能是其他小朋友拿去玩了啊,你可以玩其他的玩具嘛,那边还有毛球、皮球都可以玩啊。
”听我这么一说,他倒也不怎么伤心了,他说可是那个大布包是我先看见的。
我告诉他说:“好朋友之间应该互相谦让,你玩会儿我玩会儿才高兴嘛。
如果你真的很想玩布包,你也可以找一个好朋友,跟他一起玩布包呀。
”说到这里,我马上问身边玩布包的小朋友:“哪个大方的小朋友愿意与XXX一起来玩布包呢?”马上就有很多小朋友积极举起了小手说:“我愿意、我愿意、我也要愿意的……”“XXX,你看,这么多小朋友都很谦让,都愿意与你一起分享,你找个好朋友,你们两个互相合作玩游戏,你抛给我我抛给你,看看谁本事最大,每次都能接住布包,不让布包掉到地上。
”XXX听了似乎明白了,擦擦眼泪高兴地去玩去了。
4.阐发措施:幼儿心理的占有欲是很强的,他觉得这件玩具是他先看到的话,就一定要本人一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。
这时,我们应该及时地指导他们,愿意与他人一起分享玩具。
幼儿园大班观察记录18篇
幼儿园大班观察记录18篇1.日期：2021年9月1日时间：上午9点观察班级：大班观察对象：李阳（男，4岁）观察内容：班级活动观察记录：李阳在班级活动中表现得很活跃，他积极参与，与小伙伴们互动，表现很好。
当老师提出问题时，李阳很快举手回答。
在接下来的课程中，他也认真聆听老师的讲解，积极跟上课程进度。
在课程结束后，他还与小伙伴们互相交流学习心得，表现很不错。
2.日期：2021年9月2日时间：上午10点观察班级：大班观察对象：张军（男，4岁）观察内容：自由活动观察记录：张军在自由活动中表现很不错，他选取了拼图游戏进行玩耍。
他安静地坐在桌子旁，认真地将拼图拼合起来，他做得很快，一会儿就完成了一幅拼图。
在游戏过程中，其他小朋友也来到他的身边，与他一起玩，他与小朋友们友好互动，表现很好。
3.日期：2021年9月3日时间：下午2点观察班级：大班观察对象：刘星（女，5岁）观察内容：音乐课观察记录：刘星在音乐课中表现很好，她很喜欢唱歌和跳舞，在老师的指导下，她很快掌握了节奏和动作。
她非常投入，在音乐课结束后，她还表现出对这门课程的喜爱，希望更多的学习这门课程。
4.日期：2021年9月4日时间：下午3点观察班级：大班观察对象：王璐（女，5岁）观察内容：积木游戏观察记录：王璐在积木游戏中表现得很不错，她喜欢玩这个游戏，并且还帮助其他小朋友玩。
她会和小伙伴们一起理性思考，讨论如何组合积木。
她在游戏中还非常友好，在遇到小朋友无法完成的问题时，她会耐心解释和指导。
5.日期：2021年9月5日时间：上午9点30分观察班级：大班观察对象：李梅（女，4岁）观察内容：绘画活动观察记录：李梅在绘画活动中表现很好，她很喜欢画画，并且她能够很好地表现自己的想法。
她的画很具创意，也很有个性。
她还会与其他小朋友分享自己的绘画作品，希望得到更多的建议和意见。
6.日期：2021年9月6日时间：下午1点观察班级：大班观察对象：赵凯（男，4岁）观察内容：午睡观察记录：赵凯在午睡时表现得非常好，他能够积极配合老师的安排，按时睡觉，并且可以独立完成午睡，没有任何困难。
幼儿园大班观察记录30篇范例
幼儿园大班观察记录30篇范例大班幼儿观察记录与分析措施（一）：观察记录：观察对象为5岁的男孩张志恒，观察时间是20xx年10月10日，地点在本班教室。
观察目的是培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。
在观察中，发现有些幼儿带着贴画纸来幼儿园，并分发给自己的好朋友。
其中，武忆冉分给了郭杉和孙宇，而张志恒想要一张贴画纸，于是威胁武忆冉，要告诉老师她带了贴画纸。
我选择故意装作没看见，让幼儿自己解决问题。
最终，张志恒还是告诉了我。
观察分析：通过观察，发现幼儿们对美工区十分感兴趣，但是因为某些原因无法使用，于是选择了图书区。
在图书区，她们互相倾诉，这似乎成为了她们聊天放松心境的场所。
幼儿们的倾诉内容比较随意，但也是一种语言表达的形式。
教育措施：对于幼儿之间的小矛盾，教师应该把问题抛还给幼儿，引导他们自己解决。
如果情况比较严重，就需要教师酌情处理。
同时，教师应该多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。
与家庭配合，培养幼儿独立解决问题的能力和宽容的品格，以减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。
大班幼儿观察记录与分析措施（二）：观察记录：观察对象为王思瑶，观察时间是20xx年2月24日，地点在活动室。
观察目的是培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。
在观察中，发现有些幼儿带着贴画纸来幼儿园，并分发给自己的小伙伴。
其中，钱杨分给了王思瑶、圣彪、陶哲等小伙伴。
王思瑶想要两张贴画纸，于是威胁钱杨，要告诉老师她带了贴画纸。
我选择故意装作没看见，让幼儿自己解决问题。
最终，王思瑶还是告诉了我。
观察分析：通过观察，发现幼儿们在生活活动中会出现告状的行为。
这时，教师应该引导幼儿自己解决问题，而不是直接干涉。
在观察中，还发现幼儿们对美工区很感兴趣，但是不能带东西来幼儿园，这也是导致告状行为的原因之一。
教育措施：教师应该引导幼儿独立解决问题，培养他们的宽容品格，减少告状行为的发生。
同时，需要与家庭配合，培养幼儿独立解决问题的能力。
大班区域观察记录50篇
观察目的：娃娃家角色的分配观察对象：玩“娃娃家”的五位幼儿。
观察时间：2019年12月10：00一11：30观察地点：小一班教室“娃娃家”活动区观察实录：今天是李XX、王XX、赵XX、付XX这四位小朋友玩娃娃家。
娃娃家的角色牌有两个，爸爸和妈妈。
孩子们进区后，一会儿传来了争吵的声音，“我要当妈妈，我就要当妈妈，我不当宝宝。
”原来是李XX和王XX小朋友都争着要当妈妈，而其他三个小朋友都已经分配好角色了，睁着大眼睛看着这两位小朋友。
我一走近，小朋友们马上用求助的目光看着我。
我蹲下身子问李XX和王XX：“你们为什么都要当妈妈呢”可欣抢先回答：“因为我最喜欢妈妈，我觉得当妈妈好玩一些，我想做菜。
”小语也说：“我也喜欢妈妈，当宝宝不好玩。
”想到我们刚刚学过的一个故事《幸福的一家》，我就马上问娃娃家的宝宝：“为什么说是幸福的一家呢家里有些什么人”一旁的“爸爸”赵XX说：“有爸爸、妈妈和哥哥。
”“哥哥”坤坤也在一边补充道：“家里还有宝宝呀!”我接着说：“对啦!我们一家人在一起很幸福，是因为我们有一大家的人，大家在一起相亲相爱!”可欣点点头说：“我也觉得，我们家也是这样的。
”小朋友们都点点头，我接着说：“在我们的家里，每一个人都很重要，今天娃娃家的宝宝们也是一家人，小朋友们要当好每一个角色，我们来试试当不同的角色好不好”小朋友都说好。
我转过头看看边上那两个分配好角色的小朋友说：“爸爸和哥哥真棒，不争不抢的选好自己的角色。
”我又看看可欣和小语说：“老师提个建议，今天可欣来当‘妈妈’，小语当‘宝宝’，到下一次游戏的时候我们就互换角色，看看谁当的‘妈妈’或者‘宝宝’当的好可以吗”通过调节和劝说，可欣最终当上了“妈妈”，小语当上了“宝宝”。
刚开始“宝宝”还撅着小嘴巴，可过了一会儿，“宝宝”就开心的投入到角色中去了……分析：1、孩子们到娃娃家，有了初步的规则意识(如：已有两位小朋友自己分配好角色了。
)2、我们有时经常会问孩子最喜欢家里的谁大部分孩子都回答的是妈妈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班游戏活动观察记录50篇
1.活动名称:跳绳比赛
活动时间:上午9点-10点
观察目标:观察幼儿对跳绳的兴趣和技能表现
观察内容:记录幼儿在跳绳比赛中的表现，包括跳绳的次数、动作的
连贯性和跳绳时的表情等。
观察发现:大部分幼儿表现出较强的跳绳兴趣，能够跳出一定的次数，并且动作较为流畅。
部分幼儿在跳绳时表情集中，有些幼儿还存在困扰和
挫败感。
2.活动名称:倒立比赛
活动时间:上午10点-11点
观察目标:观察幼儿对倒立的兴趣和技能表现
观察内容:记录幼儿在倒立比赛中的表现，包括倒立的时间长短、稳
定性和姿势的正确性等。
观察发现:大多数幼儿对倒立并不感兴趣，其中只有少数幼儿能够倒
立一段时间，并保持相对稳定的姿势。
有些幼儿存在倒立时头重脚轻的情况，缺乏平衡感。
3.活动名称:拼图游戏
活动时间:上午11点-12点
观察目标:观察幼儿在拼图游戏中的认知和动手能力
观察内容:记录幼儿在拼图过程中的思考和动手操作，包括选择拼图图案、组织拼图碎片和完成拼图的时间等。
观察发现:大多数幼儿能够选择适合自己的拼图图案，并且有较好的组织能力，能够将拼图碎片组合在一起。
部分幼儿在拼图时表现出较强的耐心和专注力。
4.活动名称:室内足球比赛
活动时间:下午2点-3点
观察目标:观察幼儿在足球比赛中的协作和运动能力
观察内容:记录幼儿在足球比赛中的传球、射门和防守等技能表现，以及幼儿之间的合作和默契程度。
观察发现:大部分幼儿能够基本掌握传球和射门的技巧，并能够与队友合作进行比赛。
有些幼儿在防守时存在一定的困惑，还不够成熟。
5.活动名称:赛跑比赛
活动时间:下午3点-4点
观察目标:观察幼儿在赛跑比赛中的速度和耐力表现
观察内容:记录幼儿在赛跑比赛中的起跑速度、奔跑的姿势和到达终点的顺序等。
观察发现:大多数幼儿能够迅速起跑并保持较快的速度奔跑，但有些幼儿在奔跑时姿势不够稳定，容易摔倒。
部分幼儿在终点前没有明确的目标意识，容易停下或迷失方向。
6.活动名称:模仿游戏
活动时间:上午9点-10点
观察目标:观察幼儿在模仿游戏中的观察和表达能力
观察内容:记录幼儿对游戏角色或动作的观察和模仿表达，包括发声、动作和表情等。
观察发现:大部分幼儿能够根据游戏规则进行模仿，并基本能够理解
和表达游戏中的角色。
有些幼儿在模仿动作时有一定困难，需要慢慢引导
和示范。
7.活动名称:探险游戏
活动时间:上午10点-11点
观察目标:观察幼儿在探险游戏中的观察和解决问题的能力
观察内容:记录幼儿在探险游戏中发现和解决问题的过程，包括观察
环境、寻找线索和完成任务等。
观察发现:大部分幼儿能够主动观察和寻找解决问题的线索，积极参
与探险任务，并能够完成所需的任务。
有些幼儿对环境的观察还不够仔细，容易忽略一些重要的线索。
8.活动名称:射箭比赛
活动时间:上午11点-12点
观察目标:观察幼儿在射箭比赛中的准确度和集中力表现
观察内容:记录幼儿射箭时的准确度、动作流畅性和集中力等。
观察发现:大多数幼儿能够将箭矢射中目标，有些幼儿还能够调整弓箭的力度和角度以增加准确度。
部分幼儿在射箭时姿势不够自然，需要进行指导和矫正。
9.活动名称:模型搭建
活动时间:下午2点-3点
观察目标:观察幼儿在模型搭建中的思维和动手能力
观察内容:记录幼儿在搭建模型过程中的思考和操作能力，包括选择模型、组装零件和完成模型的时间等。
观察发现:大部分幼儿能够有条不紊地按照说明书和零件进行模型搭建，理解和运用一定的空间和逻辑关系。
有些幼儿在选择合适的零件和操作时还存在一定困难。
10.活动名称:数字拼图游戏
活动时间:下午3点-4点
观察目标:观察幼儿在数字拼图游戏中的数字认知和拼图能力
观察内容:记录幼儿根据数字拼图上的数字和图案，选择相应的拼图碎片并完成拼图的过程。
观察发现:大多数幼儿能够根据数字的大小和拼图碎片上的图案，较好地完成数字拼图的任务。
部分幼儿对数字的认知还不够明确，需要进行后续的针对性指导。
以上是对幼儿园大班游戏活动观察记录的前10篇，每篇记录包括活动名称、时间、观察目标、观察内容和观察发现。
还有40篇观察记录，
可以按照相同的格式进行记录，涵盖更多不同的游戏活动，以全面了解幼儿园大班的游戏活动表现。