(三起点)外研版四年级英语下册《Module2_Unit1_名师教案【四川泸州】》
四年级下册英语教案-Module2Unit1｜外研社(三起)
四年级下册英语教案Module2 Unit1——外研社（三起）一、教学内容本节课我们将学习外研社（三起）四年级下册英语教材中Module2 Unit1的内容。
本单元的主题是“Changes in Our City”，围绕城市的变化展开。
学生将通过本单元学习描述城市变化的相关词汇和句型，如“new”, “old”, “big”, “small”等形容词，以及“Howmany are there in ?”的句型。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用描述城市变化的形容词，使用“How many are there in ?”句型进行提问和回答。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境模拟等教学方法，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对城市变化的关注和热爱，激发学生对英语学习的兴趣。
三、教学难点1. 形容词的准确运用。
2. “How many are there in ?”句型的正确构造和使用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示城市变化的图片，引导学生讨论城市的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过多媒体课件呈现新词汇和句型，教师进行讲解和示范。
3. 小组合作：学生分成小组，使用新学的词汇和句型进行情境模拟和对话练习。
4. 巩固练习：通过练习册上的练习题，巩固学生对新知识的理解和运用。
六、板书设计1. 核心词汇：new, old, big, small等形容词。
2. 句型：“How many are there in ?”七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 家长协助，用英语描述自己家附近的变化，下节课分享。
八、课后反思本节课通过多种教学方法，如多媒体课件、小组合作等，有效地提高了学生对新知识的理解和运用能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
外研版英语四年级下册Module2Unit1《London is a big city》教案(三起)
最新外研版英语四年级下册Module 2Unit 1《London is a big city》精美教学设计一、学习目标1）基本能够听懂，会说，会读词汇：beautiful, city, ship, whose, queen2）学会用“What’s this?”以及“Is this…” “Whose…”的语言结构。
3）复习词汇：big, nice2技能目标：学会询问和描述事物的特征。
3情感目标：培养孩子们了解地大物博的地球兴趣。
二、教学重点：词汇：beautiful, city, ship, whose, queen句型：“What’s this?”以及“Is this…” “Yes, it is./ No, it isn’t.” “Whose…”的语言结构。
三、教学难点：灵活、正确运用本课的句子。
四、教学准备：教学卡片、磁带、录音机，挂图。
五、教学方法：直观教学法、游戏法、听说法。
Teaching StepsStep1. Warmer1、GreetingsT: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning .T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m great. Thanks a lot. Are you happy today?Ss: Yes.2. Listen to the song “London bridge is falling down.”Step2: Presentation呈现新单词：T: We have enjoy the song “London bridge is falling down.” Do you know where isLondon bridge?Ss: It’s in London.T: Yes. It’s in London. Do you know London?(Show the map of England and show London to the students)Teach the new word: cityT: London is a big city. It’s very big and beautiful. Do you want to go to London? OK. Let’s go to London by ship.(Show a picture of ship)Teach the new word: ship…Step3:讲解课文T：Amy and Lingling are reading the book about London. Let’s see what are they talking about. Open your book, turn to page8. Let’s listen, point and say.1) 听课文录音，全班同学跟读课文。
小学英语四年级(下)-外研版(三年级起点)-Module2教案(2个课时)
小学英语四年级（下）外研版(三年级起点)Module 2教案（2个课时）一、教学内容本模块主要围绕“家庭成员”这一主题展开，包括对家庭成员的称呼、家庭成员的介绍以及家庭成员之间的互动等内容。
通过学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能运用这些知识进行简单的交流。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本模块的生词和句型，并能运用这些知识进行简单的交流。
2. 能力目标：学生能够运用所学的知识，描述自己的家庭成员，并能进行简单的家庭成员之间的对话。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强学生的家庭观念。
三、教学难点1. 家庭成员的称呼和介绍。
2. 家庭成员之间互动的句型。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学卡片、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT或教学卡片，呈现本模块的生词和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：通过小组活动或角色扮演，让学生运用所学的知识进行家庭成员的介绍和对话。
4. 巩固：通过练习册或黑板上的练习，巩固学生对本模块知识的掌握。
六、板书设计1. 课题：Module 22. 家庭成员的称呼和介绍。
3. 家庭成员之间互动的句型。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 运用本模块的句型，描述自己的家庭成员，并进行家庭成员之间的对话。
八、课后反思通过本模块的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼和介绍，并能进行简单的家庭成员之间的对话。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语口语表达能力。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过播放一段关于家庭成员的短视频，或者展示一些关于家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家庭成员。
这样可以激发学生的学习兴趣，让学生对本模块的学习内容产生好奇心。
四年级下册英语教案-Module2Unit1-外研社(三起)
四年级下册英语教案Module2 Unit1外研社（三起）教学内容：本单元为外研社《新标准英语》（三起）四年级下册第二模块第一单元，主题围绕“家庭成员”。
教学内容主要包括单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather；句型：This is my She/He is She/He is a 。
通过本单元的学习，学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并简单描述他们的职业。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本单元的单词和句型介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点：1. 正确区分和运用家庭成员的单词。
2. 正确使用第三人称单数的动词形式。
教具学具准备：1. 教学课件：包含家庭成员的图片和句型。
2. 家庭照片：供学生介绍自己的家庭成员。
3. 角色扮演道具：用于模拟家庭成员的角色扮演活动。
教学过程：1. 导入：通过展示一些家庭照片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新课呈现：利用教学课件展示本单元的单词和句型，教师领读并解释用法。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景，教师巡回指导。
4. 巩固：通过课堂小游戏，如“家庭成员接龙”，巩固学生对单词和句型的掌握。
板书设计：1. 中心位置写上Module2 Unit1 Family members2. 左侧列出单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather3. 右侧列出句型：This is my She/He is She/He is a作业设计：1.抄写本课单词和句型。
2.用英语写一篇关于自己家庭成员的小短文。
3.预习下一课的内容。
课后反思：本节课通过图片展示、角色扮演等互动活动，激发了学生对英语学习的兴趣，提高了学生的听说能力。
四年级下册英语教案-Module2 Unit1-外研社(三起)
四年级下册英语教案-Module2 Unit1-外研社（三起）教学目标1.能够听、说、读、写本单元的核心单词：plant, tree, flower, grass。
2.能够听、说、认读本单元的语音及句型。
3.能够理解、朗读并模仿本单元的两篇课文，并能通过角色扮演表达课文内容。
4.能够在课堂上通过听、说、读、写的综合能力，完成本单元的各项小测验。
教学内容1.单词记忆：plant, tree, flower, grass。
2.学习语音：/pl/、/tr/、/fl/、/gr/。
3.学习句型：What’s this? This is a/an …4.两篇课文的学习：What’s this? It’s a plant. This is a flower.5.角色扮演：通过角色扮演，表达课文内容。
6.各项小测验：知识自测和课堂实践检测综合能力。
教学过程第一步：单词记忆1.教师出示单词卡片，让学生跟读单词。
2.通过图片、视频等形式，展示不同的植物，激发学生的学习兴趣。
3.设计语言游戏，巩固单词记忆，如: 开启单词快闪、单词穿越等。
第二步：学习语音1.播放语音文件，帮助学生正确发音。
2.设计语音活动，让学生快速接受并记忆该单元语音: 绕口令、口音游戏等。
第三步：学习句型1.教师出示图片，带着学生模仿问句和答句。
2.通过课堂活动，创造情境，让学生自然理解和接受语句结构。
3.带领学生动手写作练习，让学生能够运用所学语句进行交流。
第四步：学习课文1.教师播放语音文件并阅读课文，引领学生进入学习状态。
2.带领学生跟随教师朗读，提高学生的朗读水平。
3.分组朗读并模仿课文情境，锻炼学生表达能力。
第五步：角色扮演1.教师分配角色并提供必要的道具，让学生真正理解课文内容。
2.激发学生表现欲和想象力，让学生通过角色扮演，表达自己的想法和情感。
第六步：小测验1.知识问答：明确本单元核心单词和语句结构。
2.制定测试题目，在课堂上考核学生的听、说、读、写综合能力和理解能力。
四年级下册英语教案-Module2Unit1Londonisabigcity.∣外研社(三起)
四年级下册英语教案Module2 Unit1London is a big city.∣外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》四年级下册，Module2 Unit1。
教学内容主要围绕“London is a big city”这一主题，通过学习伦敦这一国际大都市的特点，使学生了解城市生活的多样性，同时学习相关的英语表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，如“London”, “big”, “city”等。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学手段，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对城市生活的热爱和探索精神，增强学生的国际视野。
教学难点1. 正确发音并记忆本课单词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的情景对话。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引出本课主题“London is a big city”。
2. 新授：展示与本课相关的图片，引导学生学习新单词和句子。
3. 练习：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生熟练掌握所学知识。
4. 巩固：进行小组活动，让学生运用所学知识进行情景对话。
板书设计课题：Module2 Unit1 London is a big city新单词：London, big, city重点句子：London is a big city.作业设计1.抄写本课单词和句子。
2.完成课后练习题。
3.预习下一课内容。
课后反思通过本节课的教学，学生对“London is a big city”这一主题有了深入的了解，能够熟练掌握本课单词和句子。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对单词发音不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
同时，对于情景对话的运用，也有待提高。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。
Module1Module2(教案)外研版(三起)英语四年级下册
教案：外研版（三起）英语四年级下册 Module 1 Module 2一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块中的核心单词和句型。
（2）能够运用本模块所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 情感目标（1）培养学生积极的学习态度，激发他们的学习兴趣。
（2）培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。
二、教学内容1. Module 1：介绍家庭成员，学习相关的词汇和句型。
2. Module 2：介绍动物，学习相关的词汇和句型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：本模块中的核心单词和句型。
2. 教学难点：单词的准确发音和句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生用英语进行简单的自我介绍。
（2）播放英语歌曲，让学生跟着唱。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示相关图片，引导学生说出单词。
（2）教师用句型介绍图片，引导学生模仿并回答。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示课件，展示本节课的核心单词和句型。
（2）教师用生动的语言解释单词和句型的含义。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
（2）教师选取几组学生的表演，进行点评和指导。
5. 巩固练习（5分钟）（1）学生完成课本上的练习题。
（2）教师批改并及时给予反馈。
6. 课堂小结（5分钟）（2）学生谈一谈自己的学习收获。
六、板书设计1. Module 1：家庭成员 father, mother, brother, sister句型 This is my, Hello, my name is2. Module 2：动物 cat, dog, fish, bird句型 This is a, Hello, I'm七、作业设计1. 抄写本节课的核心单词，每个单词写5遍。
四年级英语下册 Module2 unit2(1)教案 外研版
Module 2 LondonUnit 2 This is the River Thames.教学准备与分析1.教学内容：学生用书第二模块第二单元。
2.教学目标A、知识与技能的目标基本要求：基本会读、会写、会说词汇long、wide、many、river、old、famous基本会唱歌曲London Bridge is falling down.初步要求：初步感知单词的发音。
巩固与复习：巩固复习This is + n.及There be +n的语言结构。
巩固复习Is it + adj.的语言结构，并用Yes，it is.或No，it isn’t.进行回答。
B、运用能力目标：能够运用This is +地名，It’s + adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。
能够运用The + n. + adj.的语言结构来形容某种事物。
C、素质教育目标：培养学生认真观察周围事物；了解更多的地理知识；同时培养学生对事物有所鉴别。
3．教学重点：基本会读、会写、会说词汇long、wide、many、river、old、famous基本会唱歌曲London Bridge is falling down.4．教学难点：词汇发音的区别；Thames、Big Ben、Tower Bridge、5．完成运用任务A 学习任务基本会读、会写、会说词汇long、wide、many、river、old、famous基本会唱歌曲London Bridge is falling down.B 运用任务描述自己可爱的家乡/城市6．教学用品录音机，磁带、图片、单词卡片等课堂教学的过程一．课前复习：1、复习单词nice shy clever naughty cool cute2、介绍人物图片二．教授新课1.出示新单词图片，并教授：long\wide old\tall beautiful famous活动一：老师带上导游证：T：Now , Miss Liu is a guide . I’ll take you to visit London . Look! Where is it ?呈现课件一：the River Thames----------老师在黑板上写出词组并简单介绍泰晤士河（泰晤士河是英国伦敦的第二长河流，称为英国的母亲河）教学生认读这个词组：抽个别学生/男、女读/小组读老师指着图片问学生：T: Is it long ?Is it wide? ---------------------板书 long /wide教师帮助学生回答：Yes .it is /No .it isn’t, 然后教读老师总结刚刚对这幅图的描述：This is the River Thames .It’s l ong and wide 老师教读这些句子。
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Module 2 Unit 1 London is a big city.
Luzhou Sichuan Ding Lu
一、教材分析
本课是新标准英语外研社教材三年级起点，四年级下册。
本册教材共同分为11个模块，内含一个期末复习模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，并为第二单元的语言应用做铺垫；而第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。
课文呈现的一些语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
本单元是第二模块的第一单元，主要是初步了解英国首都伦敦和部分景点。
但我在选材上做了一个整合，将第二单元的伦敦其它景点也加入了进来，比如塔桥、大本钟等，让学生更加完整地、系统地了解伦敦，并练习使用big, small, clean, beautiful 等形容词介绍景点或者自己最喜欢的地方。
二、学情分析
本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。
也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强。
他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。
因此我查找了色彩鲜丽的图片和视频，吸引学生的注意力。
营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性,使学生在亲身体验中展开有效的学习，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。
三、教学内容
1. 新词：London, Buckingham Palace, Tower Bridge, beautiful, close to
2. 了解伦敦，并且能够介绍其景点：海德公园，塔桥，大本钟，白金汉宫。
3. 重点句型：This is …/ It’s very… and very …
四、教学目标
1. 知识目标：
1）学生能听、说、读本课所学的新词和新句。
2）认识伦敦。
2. 能力目标：
1）学生能用所学目标语言介绍景点或城市。
3. 情感态度目标：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
4. 思维品质培养目标：
1）通过观看图片和视频，让学生进行头脑风暴Brainstorming，在唤醒旧知的同时，增强学生的空间想象能力和系统性的、较独立的思考能力。
2）通过小组讨论和Free talk 鼓励学生不囿于已有观点，大胆运用目标语言表达自己独特的看法或见解，培养学生批判性思维。
3）培养学生认真观察事物及发散思维的能力。
五、教学重难点：
1. 重点：学生能用所学的形容词和句型介绍景点或城市。
2. 难点：自然地引入并推进各教学环节，让课堂不做作却又充满新意和乐趣。
六、教学工具：
课件，单词卡，图片
七、教学过程：
Step 1. Warming up
A. Greeting and self-introduction.
Step 2. Presentation
A. Lead in
a. T: Summer vocation is coming, I want to have a travel. Would you like to go with me?
b. Where to go? Here’s a song about that city, let’s have a look. (Enjoy the song and guess the city.)
B. Presentation: Learn the new words and sentences.
a. T: Do you know where it is?
Ss: …
T: Yes, it’s London. I want to travel to London, so today let’s prepare for our trip, OK? Next, let’s watch a video and find out the scenery spots in London. Ready? Go!
b. T shows a video of London. After watching, ask the Ss to describe the city: What do you think of London? Then write down the title on the blackboard: London is a big city. (Teach the new word: beautiful in this part)
C. Say the scenery spots.
a. Learn Buckingham Palace, and ask the Ss to describe Buckingham Palac e: It’s very bi g and very beautiful. It’s very… Show Buckingham Palace on the map and tell the students something about Buckingham Palace.
b. The same way to learn the Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge.
Step 3. Practice
A. Group work: Choose one picture and describe the scenery, then stick that picture on the map.
B. Show and say:
a: Students show their favorite places on Kouyu 100 which they’ve uploaded before class, maybe their house, their school, their city or where ver they like…and now they describe it.
Step 4. Ending
A. Homework:
a. Finish the reading on Kouyu 100.
b. Introduce your favorite place to your family.
B. Say goodbye.
Blackboard writing:
Module 2 Unit 1 London is a big city.
(Map of London and the
position of the scenery.) beautiful, clean, big, small, old, young, famous, long
This is ____.
It’s very ____ and very ____.
It’s…
I like it very much!
Brain picture:
London is a big city.
1. Warming up.
Greeting and self-introduction.
2. Presentation.
Sing a song about London, ask Ss to guess which city it is. Watch a video about London, try to find out the scenery spots. And then learn the
Learn the scenery spots one by one.
3. Practice.
1) Group work: Choose one picture and describe the scenery.
2) Show and say their favorite places.
4. Production.
1) Finish reading on Kouyu 100.
2) Introduce your favorite place to your family.。