成功之路顺利篇你穿上它,一定特别漂亮教案
《成功之路-顺利篇》第一册第三课课文(一)
“华文教育·教案比赛”获奖教案二等奖教案：《成功之路-顺利篇》第一册第三课课文（一）印尼李林钊一、课型：初级汉语综合课二、使用教材：《成功之路-顺利篇》第一册第三课课文（一）三、教学对象：已掌握500词左右的大学三年级学生（非中文系）。
共19人，都是印尼学生，以华人子弟为主。
母语为印尼语。
四、教学内容：1.生词：14个，包括名词4个，动词5个，形容词1个，量词1个，副词1个，短语2个。
2.语法：“V1了……就V2……”结构动词或动词短语作定语：V/VP+的+N/NP3.课文：我下了课就去看房子了五、教学目标1.生词：能掌握生词的实际意义并灵活运用本课的14个生词。
能识读并理解练习中的扩展词。
2.课文：能听懂对话内容；能复述表演对话内容，表达自然流畅；能根据课文对话改写对话；能与老师围绕本课主题自由对话。
3.语法：1）能在老师给出的情境下正确使用V1了……就V2……这一语法结构。
理解动词或动词短语作定语这一语法现象。
六、教学重点1.词汇：掌握副词“就”在本课中的用法；正确区分“看”和“看见”这两个词；准确理解短语“抽空”和“不见不散”意义，并使用得当。
2.语法：重点掌握“V1了……就V2……”结构，给出提示词，帮助学生熟练掌握这一结构。
七、教学方法、教学工具（一）教学方法：1.生词：识读、听写、看图说话、看短视频描述、连词成句。
2.课文：对话：表演对话，改写对话，复述对话。
3.语法：根据句型造句、改病句、排列顺序，排列句子顺序。
4.汉字：重组练习。
识读单词卡片加强单个汉字的识读能力。
（二）教学工具：多媒体、图片、汉字卡片、八、课时安排第一讲第二讲45分钟45分钟45分钟45分钟生词14个语法生词串讲听力技能口语技能语法：1.“V1了…就V2…”2.动词或动词短语做定语语法练习阅读技能书写技能拓展练习九、教学步骤第一讲(第一、二课时，90分钟)教学流程：组织教学复习引入新课教授新课课堂小结作业（一）组织教学(1分钟)行为：点名，问好，询问学生最近情况，态度亲切温和地与学生交谈语言：早上好，大家的周末怎么样？复习了没有？我们现在开始上课。
《成功之路》入门篇第一课
11111111111111111111111111参考教案冯惟钢一、教学材料《成功之路》第一课你好！二、教学时间两课时每课时５０分钟三、教学目的使学生掌握汉语拼音声母：b p m f d t n l g k h ,韵母：a o e i u ü ai ei ao ou an en in ua uo uai uei(ui) uan uen(un),掌握汉语拼音的声调、轻声、三声变调。
四、教学要求要求学生能够熟练地读出本课所学的声母和韵母，了解和掌握汉语拼的声调、轻声、三声变调。
会用汉语向对方进行简单的问候。
五、教学重点①汉语拼音声母：b p m f d t n l g k h ,韵母：a o e i u ü ai ei ao ou an en in ua uo uai uei(ui) uan uen(un)②声调、轻声、三声变调③简单的汉语问候语六、教学步骤第一课时（５０分钟）⒈组织教学（１５分钟）师生互相问候、同时师生做简单的自我介绍，在黑板上写出自己的名字。
⒉板书：打开书跟我读（标注拼音）⒊进入新课★板书第一课你好！⒋学习声母（１０分钟）①板书声母ｂｐｍｆｄｔｎｌｇｋｈ②教师领读每个声母读两遍③每个同学读一遍，老师纠正错误后齐读。
④让学生自己大声练习声母。
⑤教师讲解重点、难点，分别练习不送气音和送气音以及学生的难点声母。
⑥如有时间可以让学生到黑板前随意指声母，下面的学生读，老师纠正错误。
⒌学习韵母（１０分钟）①板书韵母a o e i u üai ei ao ouan en in ua uo uai uei(ui)uan uen(un)②教师领读每个韵母读两遍③每个同学读一遍，老师纠正错误后齐读。
④让学生自己大声练习韵母。
⑤教师讲解重点、难点，分组练习韵母以及学生的难点韵母。
⑥如有时间可以让学生到黑板前随意指韵母，下面的学生读，老师纠正错误。
⒍朗读第9页声韵母拼合大表（５分钟）①老师领读，每个音节两遍。
成功之路教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解成功的定义和重要性。
2. 培养学生树立正确的成功观，明确自己的目标和方向。
3. 培养学生具备克服困难、勇于拼搏的精神。
教学重点：1. 成功的定义和重要性。
2. 如何实现成功。
教学难点：1. 如何在挫折中保持积极的心态。
2. 如何制定合理的目标和计划。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师提问：什么是成功？为什么成功对每个人都很重要？2. 学生分享自己的看法，教师总结。
二、新课讲授1. 成功的定义和重要性a. 成功的定义：在特定领域内达到预期目标，实现个人价值的过程。
b. 成功的重要性：成功让人自信、满足，有助于实现个人价值，为社会发展贡献力量。
2. 如何实现成功a. 树立正确的成功观：追求全面发展，注重内在素质。
b. 明确自己的目标和方向：设定短期和长期目标，制定实现目标的计划。
c. 培养良好的心态：面对挫折，保持积极乐观，勇于拼搏。
d. 培养自己的能力：努力学习，不断提升自己的综合素质。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何制定合理的目标和计划。
2. 每组分享讨论成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？如何实现成功？2. 学生回顾所学内容，教师总结。
二、新课讲授1. 如何在挫折中保持积极的心态a. 分析挫折产生的原因，学会从挫折中吸取教训。
b. 保持乐观的心态，相信自己有能力克服困难。
c. 学会倾诉，寻求他人的帮助和支持。
2. 如何制定合理的目标和计划a. 分析自身优势和劣势，设定符合实际的目标。
b. 制定详细可行的计划，明确实现目标的步骤。
c. 不断调整计划，适应实际情况的变化。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何面对挫折，保持积极的心态。
2. 每组分享讨论成果，教师点评。
四、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调成功的重要性。
2. 布置作业：制定一个短期目标和计划，并分享给同学。
教学反思：本节课通过引导学生了解成功的定义和重要性，让学生明确自己的目标和方向，培养学生的成功意识。
成功之路主题班会教案
成功之路主题班会教案邀请函尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！很高兴在这个特殊的日子里向各位发出邀请函，为了更好地促进同学们的成长和发展，学校特举办一场主题班会，主题为“成功之路”。
为了让同学们更加深入地了解成功的要素和路径，我们精心策划了一系列内容丰富、有趣而又富有启发性的活动。
在此，我谨代表学校邀请各位参加本次主题班会的活动。
以下是本次主题班会的具体内容：一、活动时间：日期：XXXX年XX月XX日（星期X）时间：上午8:30-11:30二、活动地点：地点：学校多功能报告厅三、活动安排：1. 主题演讲：成功者分享经验我们邀请到了多位成功人士，他们将分享自己的成功经验，包括克服困难、培养良好的习惯和取得突破的方法等。
通过这些成功者的亲身经历，同学们可以学习到成长的智慧和方法，为自己的未来发展提供指导。
2. 专题讲座：规划成功之路针对同学们未来的学业规划和职业发展，我们邀请到学业规划专家为大家进行专题讲座。
他们将介绍如何做出明确的职业选择，如何制定合理的学习计划以及如何提升自己的职业竞争力。
希望通过这部分内容，同学们能够更好地认识自己、明确目标，并为未来的发展做好准备。
3. 互动分享：成功的关键在此环节，同学们将分组进行互动分享，展示自己在学习、生活、社交等各个方面的成功经验。
通过分享过程，同学们不仅能够从他人的经验中受益，也能够提高自己的表达能力和人际交往能力。
四、活动准备：请同学们提前做好以下准备：1. 带好学习用品和笔记本；2. 准备分享自己的成功经验；3. 注意仪容仪表，保持良好的形象。
五、特别提示：1. 请同学们准时到达活动地点，并保持良好的秩序；2. 活动期间，请保持手机静音，避免打扰他人；3. 活动过程中，禁止吸烟、喧哗等影响他人的行为。
六、结束语：通过这次主题班会，我们希望能够为同学们提供一个更加全面、深入的了解成功之道的机会，帮助同学们在良好的学习环境下更加快速地成长。
我们期待着和大家一起度过这个愉快而又有意义的时刻。
三年级语文教案 成功之路-全国公开课一等奖
教学设计一、教学目标：1、通过罗丹故事的学习使学生知道成功来自于专心致志和全身心的投入。
2、能通过阅读引发思考，敢于质疑，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。
3、能联系上下文认识五个生字。
二、教学重难点：感受罗丹工作时的专心致志和全身心的投入，正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学准备：课件。
四、教学过程：1、创设情境，引出课题。
（1）出示课件《思想者》雕塑，欣赏雕塑谈看法。
（2）小结，引出课题。
《思想者》是西方古典雕塑艺术的终结者，又是现代雕塑艺术的开拓者，它的作者是法国雕塑家罗丹（出示课件）。
同时期还有一位小说家斯蒂芬·茨威格也非常仰慕他，跑去他的雕刻室了解这位大雕塑家的成功之路。
（板书课题）2、初读课文，整体感知。
（1）（出示课件）请同学们自由读课文，读准字音，把课文读通顺、读流畅。
生字词多读几遍，并查工具书或联系上下文理解词语意思。
想想课文主要讲了什么内容（2）（播放课件）出示生词，师：课文中有几个生词，谁来读一读指名读，齐读。
（3）你知道哪个词语的意思你是怎么知道的（4）这篇课文主要讲了什么内容指名说一说。
五、研读课文，感悟罗丹工作时的专心致志。
1、找关键词语，感悟“专心致志”。
师：目睹了罗丹的工作之后你有什么感慨那么罗丹是怎么工作的呢哪个词语可以概括你的感慨（根据学生的概括相机板书）（1）师指大屏幕:《思想者》这件雕塑作品通过丰富多样的线条表现主题，一篇文章也一样，作者斯蒂芬·茨威格通过那些方面的描写表现罗丹工作时专心致志，请同学们默读课文找一找，用笔画一画关键词语，把感受最深的地方多读几遍。
（2）小组交流感受。
预设交流点：生1：我们小组重点讨论的是第四自然段：罗丹的雕刻室的环境描写，我们认为罗丹工作非常繁忙。
工作室里的许多东西：已完成的造像、模型、各种速写的图形——说明了罗丹繁忙的工作状态。
“简陋”说明罗丹是一个注重实际不讲究排场的人。
生2：我对第四自然段这几句话感受很深：“一只胳膊、一只手、一个小关节，桌上堆着各种速写的图形”，说明罗丹对雕塑的研究十分深刻细致，细致到一个小关节的雕塑状态。
《成功之路 进步篇 1》第8课PPT课件
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限时听写
十分、粗、够、发愁、反对、连连、河边、沿着、好像、得意、心里、聪 明、不久、聚会、感情、幽默、突然、认真、颤抖、自然、另外、缺一不 可、信赖、需要、分离、深刻、独特、永远、不妨、镇静、智慧、从前、 财产、藏、不知不觉、打盹儿、竟然、醒、仔细观察、认为、估计、值得、 改行、于是、免费、纷纷、一般、可口、常用、办法、要么、碰上、餐厅、 认识、复杂、一干二净、一直、终于、比如、理解、风味、不同、特别、 收获、独自、邀请、真正、按时、跟着、缓慢、汗流浃背、模仿、佩服、 强身健体、提高修养、入乡随俗、好奇、比画、爽快、答应、挂号、痛苦、 治疗、失眠、面前、脸色、紧张、压力、建议、难怪、传统、了不起、慈 祥、号脉、半信半疑、产生兴趣、将来、暖和、商量
他从一把香蕉上掰下四个小的放在了秤盘上，然后伸长脖子盯着秤。
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摊主看了那个人一眼，这一眼显然让摊主有些意外。 他剥开了香蕉，一口吞了下去，香蕉皮被扔到了路上。 他从地上捡起来那两个香蕉皮，扔进了垃圾箱里。
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他的头发又脏又乱，脸黑黑的，一看就知道是捡垃圾的。 我之所以站在那儿，是因为我担心他会趁摊主不注意偷东西。
上衣口袋里掏出一把零钱准备付钱时，
他才看了他一眼。这一眼显然让他有
些意外。
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递了过去 递过来
递向了摊主
推了回去
摆了摆手
犹豫了一下儿
转过身来
大步走开
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摊主把四个香蕉装进一个纸袋里递 了过去，却把那个人递过来的钱推 了回去，然后向他摆了摆手。那个 人犹豫了一下儿才离开，但很快又 转过身来，把手里的钱又一次递向 了摊主。这次，摊主笑着摆了摆手， 捡垃圾的才大步走开。
成功之路进步篇1第1课课件
1. 我听说烤鸭很好吃，很想吃，昨天我去饭
看上去 （看了以后觉得）
我看上去不 漂亮吗？
看上去 （餐具看上去都很干净）
又……又……
这个箱子又大又重
又……又……
又 + 形容词 + 又 + 形容词
1．中国菜又好吃又有营养
怎么样？
2．他汉字写得又快又好。
7．请你再说一遍这个地方的名字，__________。 （记） 8．这个人年龄不大，_________________。 （看上去） 9．A：老师说得对，香山不太高。 B：是，____________________。 （看上去） 10．A：你今天有什么安排？ B：今天不想出去了，____________________， ____________________。（要么……要么……）
怎么样？
这家饭馆儿的饭菜又 好吃 又 贵。（×）
他又有钱，又没 结 婚 ， 我 想 …… 。
又……又……
又 + 动词 + 又 + 动词
1．他又跑又跳，高兴极了。 2．这个小孩到了商店，又要这个，又要
那个，他的妈妈给他花了好多钱。
又……又……
动词 + “上” （从低处到高处）
飞上 爬上 骑上 飞机飞上了蓝天。 我们只用了半个小时就爬上了长城。 他没跟我说两句话，骑上自行车就走了。
的女孩儿。
11．昨天刚买的东西都被吃得___一__干___二__净___，今天又得去买吃
的东西了。
12．这个餐厅里边的环境很好，餐具__看___上__去___都很干净。
13．我把同学们的生日都___记_____在本子上了，我知道她的生
《胜不骄 败不馁》教学设计
《胜不骄败不馁》教学设计教学目标（一）知识与能力1．汉字学习。
通过比较或分析汉字结构等方法，学习本课的10个生字，要求会读、会写、会用。
重点掌握“闯、攀、跨、跌、鉴、谨、陶、醉”8个生字。
2．词语学习。
通过查词典、联系已学过的词语、同义词比较、词语例释等多种方式，学习本课的33个新词语，要求会读、懂意思。
重点掌握教材中列举的“罢休、闯、跨、修饰、难免”5个词语，要求会读、会写、会用。
3．句型学习。
学习本课的“直到……才罢休”“既然……如此，那么……”2个句型，要求能结合语境使用。
4．课文学习。
掌握课文的内容和结构，理清文章脉络，能够用自己的话叙述课文。
课文——《胜不骄败不馁》课内自读课文——《谚语对答》5．通过学习本课，能够正确面对失败和成功。
（二）过程与方法要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意见和用法。
各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。
培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。
（三）情感态度与价值观本文从运动员出发讲述了成功和失败的关系，老师应通过讲授课文，培养学生胜不骄、败不馁的精神。
教学时间5课时。
教学过程第一课时一、教学目标学生通过自读理解、讨论交流、归纳完善，理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
二、检查预习情况1．检查生词的预习情况。
（请学生解释本课重点词语并造句）2．检查课文的预习情况。
（先请学生朗读课文，再根据课文的内容进行提问）3．请学生带着问题阅读课文，找出问题的答案。
三、课文导入导入1：“胜不骄，败不馁”。
顾名思义就是取得成绩不要骄傲自满，遇到挫折不要灰心丧气。
在人生的道路上，每个人都不可能一帆风顺，总会遇到这样或那样的坎坷和挫折，那么，我们应该如何看待成功和失败呢？导入2：我们今天学习《胜不骄败不馁》这篇课文。
本课围绕“跳高比赛总是以失败告终”这一现象说明了“任何事业中所取得的任何胜利，都只能是相对的”，对胜利的追求应该是永无止境的。
成功之路顺利篇一PPT学习教案
10.说明书 （名）
11.说明 （动）
12.重
（形）
13.精彩 （形）
14.演唱 （动）
15.欣赏 （动）
16.除了…以外
wàiyǔ shuōmíngshū shuōmíng zhòng
jīngcǎi yǎnchàng
xīnshǎng chúle…yǐwài
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1.演出 （名）
yǎnchū
感受美好的事物
xīnshǎng
外面下雪了，他站在窗户前，欣赏雪景。
让我们来一起欣赏这幅画。
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语言点：除了……以外，……
1、“除了A以外，B都……”，表示排除特殊， 强调一般。（B：一般，A：特殊）
除了安娜以外，我们班别的同学都去过长城。 除了星期六、星期日以外，别的时间我们都上课。
的天气。 除了不喜欢北京的天气以外，我对北京的生活差不多
都习惯了。
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4、我们学校有中国学生和外国学生。 我们学校除了有中国学生以外，还有外国学生。 5、我们班同学中只有玛丽还没去过长城。 除了玛丽以外，我们班同学都去过长城。 6、我喜欢吃中国菜，还喜欢吃日本菜。 除了中国菜以外，我还喜欢吃日本菜。
在观众面前表演 ，歌曲、舞蹈等。
歌曲演出、舞蹈演出 京剧演出
例：你明天去看京剧演出吗？
我明天去看京剧演出。
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2.脸谱 （名） liǎnpǔ
脸谱是指中国戏曲（尤其是京剧）演员脸上的化妆 图案，作用是用不同的色彩、各种图案，以代表 人物的性格和特点。黄色：一般表现性格猛烈。
褐色和粉红色：表现比较正直的老人。
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成功之路顺利篇一
会计学
成功之路进步篇3教案
成功之路进步篇3教案教学目标：1. 学生能够理解并运用"成功之路"的概念，明白成功需要通过不断的努力和进步来实现。
2. 学生能够总结自己在学习和生活中的进步，培养积极的学习态度。
3. 学生能够通过分享和讨论，了解他人的进步经历，学会欣赏和鼓励他人。
教学准备：1. "成功之路进步篇3"的教材或相关故事/文章。
2. 学生的学习笔记本。
3. 学生的进步记录表格。
教学步骤：1. 热身活动 (5分钟)：引导学生回忆上一节课的内容，询问他们对"成功之路"的理解。
2. 概念讲解 (10分钟)：解释"成功之路"的概念，强调成功需要不断的努力和进步。
提供具体的例子，如学习上的进步、克服困难的经历、在社交活动中成长等。
3. 自我总结 (15分钟)：要求学生打开自己的学习笔记本，找到前几个月的记录。
引导学生回顾自己在学习和生活中的进步，并在笔记本上做出记录。
让学生分享他们的进步，鼓励他们相互欣赏和鼓励。
4. 小组分享 (10分钟)：将学生分成小组，让他们分享自己的进步经历，并听取其他组员的观点和建议。
教师可在每个小组中指定一个组长，带领讨论并记录小组成员的进步。
5. 整体讨论 (10分钟)：邀请学生分享他们在小组分享中获得的收获和触动。
讨论某些学生的进步经历带给他们的启示和反思。
鼓励学生互相欣赏和鼓励，为他人的进步点赞。
6. 总结反思 (5分钟)：总结本节课的讨论和学习，强调每个人都在不断进步，成功之路是一个持续的过程。
鼓励学生继续努力、坚持学习，并开展新的进步记录。
拓展活动：1. 邀请一些成功人士来学校分享自己的成功之路和进步经历，激励学生。
2. 布置作业，要求学生自主完成进步记录表格，每个月进行一次总结。
教学反思：本节课通过让学生回顾自己的进步经历和分享他人的故事，培养了学生的自我评价能力和鼓励他人的意识。
同时，教师也可在课堂中提供适当的反馈和指导，帮助学生更好地认识自己的进步，进一步培养积极的学习态度。
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成功之路顺利篇你穿上它,一定特别漂亮教案
教学目标：
1、通过读课文，概括作者的观点并理清理清文章的结构。
2、能运用文中的主要观点对具体现象进行探究。
3、对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。
教材分析：
《成功》这篇文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，掼出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，指出只有通过勤奋，才能走向成功。
本文所讲道理是通俗易懂的，如果只是干巴巴就课文讲课文，学生因为无新鲜感产生厌学心理，所以教育者必须占有大量材料，才能讲得有血有肉，生动感人。
教者还要结合作者季羡林的经历来讲成功的公式。
要引导学生结全中自身的体会来感悟、体会文章所阐明的道理。
只有大家立在大量事实材料上的感悟才是真正的感悟。
教学设想：
本文语言平易，观点明确，层次清晰，学生学民产起来还是易懂的，可以教的给学生质疑的思想、方法拓展学生的思维。
教学课时：
1课时
教学流程：
一、创设情境导入课文
（出示图片）同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下在就让我们一道走进文学泰斗季羡林老先生的《成功》一文。
二、阅读课文感知文本
1、请轻声，快速地读课文，边读边思考并划出作者对成功所持观点的句子
2、请几位同学概括作者的观点
课件显示：天资+勤奋+机遇=成功，其中勤奋最为重要。
三、研读课文探究文本
围绕“成功”的公式，作者是怎样逐层展开论述的呢？请跳读文章，思考并讨论：（先自主思考，后合作解决疑难）
1、作者对成功的三个条件各持什么态度？（波浪线划出）又是怎样论证的？（做批注）
2、成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？
3、有人认为，第9节纯属多余，你的看法呢？能否从内容和结构上作分析呢？
4、作者在第10节对“境界说”的引用有什么作用？
解决了这些问题，再来整理文章，作者的写作思路，便一目了然，
按议论文的一般结构来划分
引论（）——本论（）——结论（）
四、拓展延伸佐证观点
九十岁高龄的季老先生，不傲慢，不教训人，把自己的心得告诉读者时语重心长，如春风风人，夏雨雨人，亲切自然。
对于季老先生的谆谆教诲，我们频频点头，那么我们的`运用能力如何呢？我们就来尝试一下，有胆量吗？（通过材料，使学生进一步理解作者关于成功的三个条件和主次关系问题的论述，从而形成正确的价值观。
）请同学们运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？
材料一：电视剧《我的太阳》中有位女蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。
可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开台。
材料二：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须同在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于地球赤道行11圈。
材料三：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得烫，为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水在地板上积水成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。
材料四：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。
邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。
其
父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时”泯然众人“。
材料五：秦末，刘邦，项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在”鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言除掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯之义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。
五、拓展观点情感教育
以上我们重点讨论了怎样才能获得成功，但什么是成功，其实也值得我们思考。
不同的人、事、物、境，会有不同的成功，所以“成功”在某些时候，不仅需要天资，勤奋和机遇，还需要……请结合自己的学习生活实际，补充完整自己的成功之道。
成功=天资+勤奋+机遇+……。