311 教育学专业基础
考研教育学专业基础(311)研究生考试2025年测试试卷及答案解析
2025年研究生考试考研教育学专业基础（311）测试试卷及答案解析一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、以下哪位教育家被誉为“近代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”？A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克答案：B解析：赫尔巴特是德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。
在近代教育史上，他被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。
因此，正确答案是B。
2、在教育心理学中，以下哪项是学习动机的基本成分，是学习行为发动和维持的内部动力？A. 学习需要B. 学习期待C. 学习目标D. 学习兴趣答案：A解析：学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，其中学习需要是学习动机产生的基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活机制，是学习行为的基本动力。
因此，正确答案是A。
3、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，被称为？A. 教育关系B. 道德关系C. 心理关系D. 人际关系答案：A解析：在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，被称为教育关系。
这种关系是以促进学生发展为目的的教与学的关系，是教育活动中最基本、最重要的关系。
因此，正确答案是A。
选项B道德关系是指教师和学生在教育教学活动中应遵守一定的道德规范和行为准则，以及由此而形成的道德上的相互关系；选项C心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，是情感上、心理上的相互依恋关系；选项D人际关系是一个更为宽泛的概念，不仅限于教育过程中的教师和学生之间。
4、在教育目的的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。
A. 个人本位论与社会本位论B. 国家本位论与社会本位论C. 国家本位论与个人本位论D. 全面发展学说与社会本位论答案：A解析：教育目的的价值取向主要有两种对立的观点：个人本位论和社会本位论。
311教育学专业基础
311教育学专业基础教育学是一门应用性和理论性兼具的学科，致力于研究和解释教育的过程。
将它定义为“跨越学校和学校外社会的实践和认知，以及教育对个体和社会发展的影响”。
因此，311教育学专业基础应包括社会科学与教育理论相结合的根本原理；社会、心理和认知发展学；实用教育技能；以及理解学校、家庭和社会环境中教育过程的必备工具。
首先，311教育学专业的基础课程应包括社会科学和教育理论。
社会科学涉及社会系统的总体动态，以及它与个体、家庭和其他社会力量之间的相互作用。
它包括社会结构体系、文化和社会变革等方面的理论研究，也要理解发展中社会文化和政治规范等方面的实践变化。
教育理论研究的核心是教育的定义、目的、内容和组织，它也包括研究和评估教育实践的传统和创新方式。
其次，311教育学专业的基础课程应包括社会、心理和认知发展学。
它们有助于人们理解儿童、青少年和成人的发展过程，并预测其在不同学习和社会环境中的行为和反应。
它们还可以帮助人们改善教育实践，构建适合学习者的有效教学方法。
此外，教育实践技能也是311教育学专业的基础课程。
它们旨在培养未来教师的学习策略，以便他们能够有效地组织、实施和评价教育课程。
它们还能帮助教师了解和识别学习者在学习过程中可能遇到的问题，并对其进行有效干预。
最后，311教育学专业的基础课程应包括理解学校、家庭和社会环境中教育过程的必备工具。
教育学可以帮助教师和管理者更好地理解学校及其与家庭和社会环境的相互作用。
它还能帮助他们理解与社会、文化和教育之间的关系，从而更好地发展有效的教育政策和实践。
综上所述，311教育学专业基础应包括社会科学与教育理论相结合的根本原理；社会、心理和认知发展学；实用教育技能；以及理解学校、家庭和社会环境中教育过程的必备工具。
它们可以帮助教师、管理者和教育实践者更全面地理解教育，并有效地实施有效的教育政策和实践。
只有深入研究和理解这种基础课程，教育工作者才能更好地指导和培养学生，更有效地改善教育质量。
考研教育学专业基础(311)研究生考试试题及答案指导
研究生考试考研教育学专业基础(311)自测试题(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、教育学作为一门独立学科的标志是？A. 夸美纽斯的《大教学论》B. 卢梭的《爱弥儿》C. 赫尔巴特的《普通教育学》D. 杜威的《民主主义与教育》2、下列哪一项不属于赫尔巴特提出的教学过程四个阶段？A. 注意B. 兴趣C. 方法D. 系统3、我国古代最早的教育专著是什么？A. 《大学》B. 《学记》C. 《中庸》D. 《论语》4、题干：教育学的创立标志是哪本著作的出版？A、《大教学论》B、《爱弥儿》C、《普通教育学》D、《教育漫话》5、题干：以下哪项不是我国教育目的的基本特征？A、全面性B、历史性C、客观性D、时代性6、题干：在班级管理中，以下哪项不属于班级组织的功能？A、社会化功能B、教育功能C、文化功能D、经济功能7、下列哪一项不属于教育学的基本要素？A. 教育者B. 学习者C. 教育影响D. 教育环境8、在教育过程中，提出“因材施教”的原则是基于个体身心发展的什么规律？A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 个别差异性9、教育心理学的研究对象是什么？A. 学生心理发展规律B. 学习过程中的心理现象C. 教师的教学行为D. 学校管理中的心理问题10、在教育心理学中，以下哪一项不属于学习动机的构成要素？A. 学习需要B. 学习目标C. 学习兴趣D. 学习习惯13、下列哪一项不属于教育的社会功能？A、促进社会变迁和发展B、传递文化和科学知识C、维持社会秩序D、提高个人修养水平16、以下哪位教育学家被誉为“现代教育学之父”？A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 福禄贝尔D. 赫尔巴特19、下列哪一项不属于教育目的的社会制约性？A. 生产力发展水平B. 社会政治经济制度C. 受教育者的身心发展规律D. 文化传统22、关于教育目的的价值取向，以下哪一项不是教育目的的基本价值取向？A. 社会本位B. 个体本位C. 神权本位D. 人权本位25、下列哪一项不属于教育心理学的研究范畴？A. 学习动机B. 教学策略C. 人格发展D. 教育政策28、考研教育学专业基础（311）试卷选择题第28题：教育的本质属性是什么？A. 传授知识B. 培养人才C. 社会现象D. 人际交往二、论述题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）第一题论述教育学中“教育与社会发展”的关系，并分析教育在推动社会发展中可能发挥的积极作用。
研究生考试考研教育学专业基础(311)试卷及解答参考(2024年)
2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)自测试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、教育学作为一门学科，其基本的研究对象是（）。
A. 学生的学习过程B. 教师的教学过程C. 教育现象及其规律D. 教育政策与制度2、在教育目的的理解上，条件论认为教育目的是由社会的政治、经济、文化等条件决定的，因此教育目的应该是（）。
A. 以社会发展为导向B. 个人自由和个性发展C. 培养全面发展的人D. 适应社会需要3、课程在学校教育中占据极其重要的地位，以下哪一项不是课程的基本特点？（）。
A. 知识性B. 系统性C. 随机性D. 实践性4、题干：教育心理学中，儿童发展的基本形式是 ______ 。
A. 心理过程B. 个性发展C. 生理发展D. 社会化5、题干：在教育史上，被称为“科学心理学之父”的是 ______ 。
A. 弗洛伊德B. 詹姆斯C. 冯特D. 基尔福特6、题干：学校教育在人的身心发展中起 ______ 作用。
A. 决定B. 促进C. 制约D. 指导7、在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童能够开始理解守恒概念的阶段是：A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段8、布鲁姆教育目标分类学中的认知领域最高层次的目标是：A. 记忆B. 理解C. 应用D. 创造9、根据加德纳多元智能理论，以下哪一种智能类型指的是个体对自然界中的生命形式及其生态关系的敏感度？A. 逻辑-数学智能B. 自然观察者智能C. 身体-动觉智能D. 音乐智能10、教育学作为一门独立学科的标志是（）A、赫尔巴特的《普通教育学》B、夸美纽斯的《大教学论》C、杜威的《民主主义与教育》D、斯宾塞的《教育论》11、在学习过程中，个体根据自己的理解和掌握程度，有选择地接收外界信息的意识倾向，这种心理现象被称为（）A、守恒B、顺应C、同化D、选择性注意12、罗杰斯提出的“以学生为中心”的教学理念强调，教育应该促进学生的自我实现，使他们成为独立和完整的人。
311教育学基础综合
311教育学基础综合一、教育学基础概述教育学是研究教育活动本质、规律和方法的学科。
随着社会发展和教育现代化进程的推进，教育学已经成为不可或缺的一门学科。
教育学基础为日后教育专业的发展打下基础。
教育学基础综合课程主要涉及教育学原理、教育学概论、教育史、教育心理学和教育测量。
（一）教育学原理教育学原理是研究教育活动本质和规律的基本学科。
它主要包括教育学基本原理和教育学核心原理。
教育学基本原理是教育学研究的基础，是指教育活动中的一些基本特征及相应的规律。
它们主要包括教育目的、教育内容、教育方法、教育环境等。
教育学基本原理对教育学研究的各个方面都有着重要的指导作用。
教育学核心原理则是由教育学的社会实践和理论研究共同形成的全面、系统的教育规律。
其中包括教育目的、教育原则、教育价值、教育规律、教育评价等。
（二）教育学概论教育学概论是教育学的系统性概括，是初步了解教育学原理及其方法的课程。
主要内容包括教育的概念、教育的历史发展、教育的功能、教育的形式、教育体系、教育改革等。
学习教育学概论必须具备基本的学术素养和思维能力，包括批判性思维、逻辑思维、分析问题的能力等。
教育学概论为学生们了解教育学提供了一个全面而又系统的框架。
（三）教育史教育史是研究教育活动史的学科，是教育学的一个重要组成部分。
教育史主要有教育发展史，教育思想史和中外教育史等。
教育史可以帮助教育者了解教育的发展历史和人类文明的进程。
通过研究教育史，我们可以看到教育思想的发展变化，了解教育制度和教育实践的演进过程，这有助于我们更好地认识教育对人类生活的影响。
（四）教育心理学教育心理学是研究教育活动中的心理过程及其规律的学科，重点研究教师和学生的心理特征及教育活动对其心理发展的影响。
教育心理学是教育学中最具科学性的学科之一，它有着广泛的研究领域，主要包括学习理论、发展心理学、认知心理学等。
教育心理学在实际教学中有着广泛的应用价值，能够帮助教育者更好地理解学生的学习情况和心理状态，从而有针对性地进行教育和教学。
研究生考试考研教育学专业基础(311)试卷及答案指导(2024年)
2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)自测试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在我国教育学发展中，对教育本质的探讨最早可以追溯到哪位思想家？A、孔子B、荀子C、墨子D、孟子2、以下哪项不属于教育学的三大基本问题？A、教育是什么B、教育为什么C、教育如何进行D、教育与社会的关系3、在教育学的形成与发展过程中，哪本著作被普遍认为是教育学诞生的标志？A、《大教学论》B、《爱弥儿》C、《教育论》D、《普通教育学》4、以下哪位教育家是建构主义理论的主要代表人物之一？A、杜威B、皮亚杰C、斯宾塞D、孔子5、教育目的中所强调的个人全面发展是指：A、仅指知识的全面发展B、从生理、心理、社会关系各方面实现人的全面发展C、主要强调道德品质的提高D、仅关注技能技巧的提升6、在新课改背景下，教师的角色从知识传授者转变为：A、知识的权威B、学生学习的促进者C、知识的权威与学习的引导者D、学生学习的指挥者7、关于教育学的定义，以下哪种说法是正确的？A. 教育学是研究儿童身心发展的科学B. 教育学是研究教育现象和规律的社会科学C. 教育学是研究教师素质和教学方法的学科D. 教育学是研究教育政策和管理体制的学科8、以下哪位学者被称为“现代教育学之父”？A. 康德B. 杜威C. 赫尔巴特D. 鲍德温9、在课程编制过程中，强调“以学生发展为本”的课程设计理论是：A. 走行课程论B. 学生中心课程论C. 焦点课程论D. 综合课程论10、在教育目的的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。
A. 个人本位论与社会本位论B. 国家本位论与个人本位论C. 全面发展论与个性发展论D. 素质教育论与应试教育论11、下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是（）。
A. 社会政治经济制度决定教育的领导权B. 社会政治经济制度决定受教育的权利C. 社会政治经济制度决定教育目的的性质D. 社会政治经济制度决定教育的规模和速度12、下列关于教育与社会生产力的关系表述不正确的是（）。
2025年研究生考试考研教育学专业基础(311)模拟试卷及解答
2025年研究生考试考研教育学专业基础（311）模拟试卷及解答一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、以下哪位教育家提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”等教育理念？A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 杜威D. 洛克答案：C解析：本题考察的是对教育家的教育理念的理解。
A项，赫尔巴特是德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人，被誉为“现代教育学之父”，他主张“教师中心论”，强调教师在教育中的权威作用，与题干中的教育理念不符，故A项错误。
B项，夸美纽斯是捷克教育家，他主张把一切知识教给一切人，并著有《大教学论》，该书是近代最早的一部教育学著作，但他并未提出题干中的教育理念，故B项错误。
C项，杜威是美国实用主义哲学家、教育家、心理学家，他提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”等教育理念，这些理念强调教育与生活的紧密联系，以及学生在实践活动中的学习，与题干中的教育理念一致，故C项正确。
D项，洛克是英国哲学家、教育家，他主张“白板说”，即人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验，但他并未提出题干中的教育理念，故D项错误。
2、在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是（）。
A. 文化功能B. 政治功能C. 经济功能D. 科技功能答案：A解析：本题考查教育的社会功能。
选项A，文化功能是指教育在文化传承、文化交流、文化更新、文化创造等方面的作用。
自教育产生以来，它就承担着传递人类社会积累起来的生产劳动经验和社会生活经验，即文化的职能，这是与人类教育共始终的基本功能。
因此，A项正确。
选项B，政治功能是指教育通过传播一定的政治意识形态，培养政治人才，促进政治民主化进程等方面的作用。
尽管政治功能也是教育的重要功能之一，但它并不是与人类教育共始终的基本功能，因为并非所有教育都直接服务于政治目的。
故B项错误。
选项C，经济功能是指教育通过培养劳动者和专门人才，提高劳动者的素质和技能，推动社会生产力的发展等方面的作用。
2024年全国研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编(含答案)
2024年全国研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为( )A.一次性访谈调查和重复性访谈调查B.个别访谈调查和集体访谈调查C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查D.电话访谈调查和网络访谈调查2.按文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为（）A.顺查法B.逆查法C.引文查找法D.综合查找法3.罗伯特.斯莱文教授提倡多种形式的小学小组合作学习，其中“学习小组成绩划分法（STAD）”在学业评价采取的主要措施是：A.与前次成绩相比较计算学生的提高分，以全组提高分数总和作为小组学习成绩。
B.将学生测验的原始成绩转化为标准分，以全组标准分总和作为小组学习成绩。
C.各组之间开展一对一的学习竞赛，根据胜负场次对各组成绩进行排名。
D.各组各自合作完成作业，据此评定各组成绩4.确立法国卨等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则的教育案是（）A.《大学令》B.《帝国大学令》C.《高等教育法》D.《高等教育方向指导法》5.南宋时期著名的四大书院是（）A.岳麓书院、白鹿洞书院、丽泽书院、象山书院B.岳麓书院、应天府书院、漳南书院、茅山书院C.岳麓书院、白鹿洞书院、石鼓书院、东林书院D.嵩阳书院、应天府书院、东林书院、象山书院6.问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（）。
A.开放式问题B.事实性问题C.态度性问题D.封闭式问题7.国内外许多学者通过对自己孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）A.日记描述法B.轶事记录法C.描述记录法D.连续记录法8.某单位想通过问卷调查了解不同年龄层次职工的学习需求，其中50岁以上22人，40-49 岁30人，30-39岁48人，30岁以下29人，分别从50岁以上，40-49岁，30-39岁，30岁以下四个年龄段的职工中采取随机取样抽取子样本，该取样方法称为（）A.简单随机取样B.系统随机取样C.分层随机取样D.整群随机取样9.20世纪70年代美国“回归基础教育”改革运动提供理论指导的教育思潮是A.泛爱主义教育B.要素主义教育C.进步主义教育D.自然主义教育10.使其皆出于吾之口，使其皆出于吾之心”，这一要求体现朱熹读书原则是（）A.循序渐进B.熟读静思C.虚心涵泳D.切己体察11.随着“独尊儒术”文教政策的施行，中国经学教育制度正式建立，其标志是A.设置博士B.守师法家法C.建立察举制D.创办太学12.某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、80、94、76、92，这组数据的众数是（）A.76B.78C.80D.8213.某高中二年级3班一组学生在英语测试中的成绩分别是：94、80、67、87、85、98、76、92，这组数据的中位数是（）A.76B.86C.80D.9414.二战后，日本提出的教育改革应重视个性化原则、国际化原则、信息化原则和终身教育的原则，提出这一报告的机构是（）A.临教审B.教育改革推进本部C.文部省D.东京大学15.在西方教育史上，首次提出教育心理学化的教育家是（）A.卢梭B.赫尔巴特C.裴斯泰洛奇D.夸美纽斯16.儿童的身高、体重有两个发展的高峰期，第一个高峰出现在出生的第一年，第二个高峰出现在青春期，这体现了儿童身心发展的（）A.整体性B.稳定性和可变性C.不均衡性D.个别差异性17.多尔是后现代主义课程论的代表人物，他在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的后现代课程标准概括为四个方面，下面不属于多尔后现代课程标准的特点的是（）A.丰富性B.循环性C.关联性D.可操作性18.20世纪，西方形成了众多的课程理论流派，赫钦斯在《美国高等教育》一书中说：“课程应该又永恒的学科组成。
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311 教育学专业基础
311教育学专业基础
教育学专业是培养教育工作者和教育管理者的一门学科，旨在提供教育相关的理论与实践知识，培养学生成为优秀的教育专业人才。
311教育学专业基础是该专业的一门基础课程，通过学习这门课程，学生可以获得教育学的核心概念、原理和方法，为其未来深入学习教育学专业课程打下坚实的基础。
在311教育学专业基础课程中，学生将学习到教育学的基本概念和理论。
教育学是研究教育现象、规律和原则的学科，其研究对象包括教育目标、教育内容、教育方法、教育评价等方面。
学生将学习到教育学的基本概念，如教育、教学、学习、教育目标等，以及教育学的核心理论，如行为主义、认知主义、建构主义等。
这些概念和理论将帮助学生更好地理解和解决教育问题。
311教育学专业基础课程还将介绍教育学的研究方法和技巧。
教育学的研究方法包括观察法、访谈法、实验法、问卷调查法等。
学生将学习到这些方法的基本原理和应用技巧，以及如何利用这些方法进行教育问题的研究。
通过学习这些方法和技巧，学生将培养出扎实的研究能力和科学的思维方式，为将来从事教育研究和教育实践奠定基础。
311教育学专业基础课程还将引导学生了解教育实践中的重要问题。
教育实践是教育学的重要组成部分，它涉及到教育目标的制定、教育内容的选择、教育方法的运用等方面。
学生将学习到教育实践中的一些关键问题，如教育目标的确定、教育内容的设计、教育方法的选择等。
通过学习这些问题，学生将深入了解教育实践的本质和规律，为将来从事教育工作做好准备。
311教育学专业基础是教育学专业的一门重要课程，通过学习这门课程，学生将获得教育学的基本概念、理论和方法，培养出扎实的研究能力和科学的思维方式，为将来从事教育研究和教育实践打下坚实的基础。
希望学生能够充分利用这门课程的学习机会，不断提高自己的教育素养和专业能力，为教育事业的发展做出积极的贡献。