[教材]java日历组件课程设计
《JAVA程序设计》课程教学日历
(4)菜单
一体化教学
课后实践
29
8
2
模块6系统界面设计——布局管理
(1)布局管理器简介
(2)FlowLayout、BorderLayout、GridLayout、
CardLayout
一体化教学
30
8
2
模块6系统界面设计——事件处理机制
(1)事件处理模型
(2)事件处理
(3)事件适配器
一体化教学
一体化教学
课后实践
12
3
2
模块3租金计算——租金计算模块实现（一）
任务1租金计算器类
任务2租金计算器界面设计
一体化教学
课后实践
13
4
2
模块3租金计算——租金计算模块实现（二）
任务3租金计算器实现
一体化教学
模块测试
14
4
2
模块4求租客户信息管理——继承（一）
(1)继承的概念
(2)继承的实现
(3)继承的规则
(3)了解输入输出流套接的意义
一体化教学
43
11
2
模块8辅助工具——数据流与对象流
(1)对象输入输出流
(2)对数据的序列化处理
(3)对重要数据的备份
一体化教学
课后实践
44
11
2
模块8辅助工具——多线程
(1)线程基础知识
(2)线程创建与使用
(3)线程状态控制
一体化教学
45
12
2
模块8辅助工具——模块实现（一）
(2)设计测试用例
(3)系统打包
一体化教学
课后实践
31
8
2
JAVA课程设计报告-日历记事本
东华理工大学信息工程学院《JAVA技术应用开发》课程设计报告日历记事本******学号：************同组成员：无完成日期：2015.7.3目录1.项目概述 (2)2.需求分析 (2)3.概要设计 (3)3.1功能结构 (3)3.2布局 (3)4.详细设计及功能实现 (4)4.1结构 (4)4.2主界面 (5)4.3日历模块 (8)4.4记事本模块 (9)4.5记事列表模块 (12)4.6提醒功能 (13)5.运行测试 (15)6.总结 (19)1.项目概述日历记事本是将日历和记事本结合在一起，用户可以任意选择某一天，保存这一天需要记录的记事，或者任意查看某一天已经记录的记事。
同时还应具备提醒功能，当到达提醒时间时会自动弹出提醒。
2.需求分析日历记事本大致分为日历和记事两个部分。
①日历部分首先，需要选择日期，用户可以通过点击按钮选择前一年或后一年，同样也可以选择前一个月或后一个月，当月份为1月时，用户点击前一个月，会自动跳转到前一年的12月，同理，在12月时点击后一个月，会自动跳转到下一年的1月。
另外，当选择跨度比较大时，需要多次点击按钮，很不方便，所以需要一个下拉框，可以直接选择某一年或某一个月。
当用户改变选择日期时，日历会自动显示出这一个月的日历，并且可以通过点击某一天，来进行添加记事的操作，鼠标经过日历或点击日历时，会有不同的效果以提示用户这是可以点击的。
②记事部分首先，需要一个文本域给用户编辑记事内容，记事和日历部分所选择的日期是相关的，当用户点击日历选择某一天，则记事本上端会显示出选择的日期信息。
同时，记事应该还具有设置提醒的功能，用户点击设置提醒按钮后，会弹出一个新的对话框，用来选择提醒时间。
为保存记事，应将记事以文件的形式存储在计算机上。
另外，当用户想查看所有记事，或者想搜索某一则记事时，可以将日历部分换成一个表格，列出所有的记事，或者符合搜索结果的记事。
3.概要设计3.1功能结构日历记事本以功能划分，大致分为日历、记事列表及记事本三个部分：3.2布局软件界面的大致布局如下图，可以通过点击按钮将日历切换为记事列表4.详细设计及功能实现4.1结构①类结构②文件存储结构程序第一次运行时，会在设定的位置自动创建路径：“.../日历记事本/data/”。
日历表java课程设计
日历表java课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言实现一个简单的日历表应用程序，帮助学生掌握基本的编程概念和技能，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
具体的教学目标如下：1.了解Java编程语言的基本语法和结构。
2.掌握面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态。
3.学习日历表的基本结构和功能，包括年、月、日和星期等信息。
4.能够使用Java编程语言编写简单的程序。
5.学会使用Java编程语言实现日历表的基本功能，如显示当前日期、切换月份等。
6.掌握使用Java编程语言处理日期和时间的常用方法。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成日历表项目。
2.培养学生的创新思维和问题解决能力，鼓励他们提出新的想法和改进方案。
3.培养学生的学习兴趣和自信心，让他们感受到编程的乐趣和成就感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本概念和语法、面向对象编程的原理和方法、日历表的基本结构和功能。
具体的教学大纲如下：1.Java编程语言的基本概念和语法：–数据类型、变量和常量–运算符和表达式–控制语句（条件语句、循环语句）–函数和方法2.面向对象编程的原理和方法：–类和对象的概念–属性和方法的封装–继承和多态的原理和应用3.日历表的基本结构和功能：–年、月、日和星期的表示方法–日历表的布局和设计–日历表的功能实现（显示当前日期、切换月份等）三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体的教学方法如下：1.讲授法：教师通过讲解Java编程语言的基本概念和语法、面向对象编程的原理和方法，为学生提供系统的知识结构。
2.案例分析法：教师通过分析具体的日历表案例，引导学生理解和掌握日历表的设计和实现方法。
3.实验法：学生通过编写Java程序实现日历表的功能，培养他们的实际编程能力和问题解决能力。
4.小组讨论法：学生分组合作完成日历表项目，通过讨论和交流促进团队合作和沟通能力的发展。
java课程设计_简单日历程序
课程设计题目2. 题目说明通过编写一个基于JAVA的应用系统综合实例，自定义一个日历组件显示日期和时间并进行适当的功能扩充，实践Java语言编程技术。
3. 系统设计2.1 设计目标一个完整的程序应具有以下功能：1）显示当月日历、当前日期、当前时间；2）可查寻任意月以及任意年的日历；3）使用图形化界面能够弹出对话框；5）正常退出程序。
2.2 设计思想设计一个类用来构成日历系统的主窗口，然后编写一个框架类显示时间和提示信息。
在设计中应用了多种容器和控件。
2.3 系统模块划分图1：简易日历的程序结构图2.3.1初始化：public void init()完成界面初始化，形成一个以挂历形式显示当前日期的窗口。
2.3.2 日历描述：（1）public void updateView()改变日期后完成更新界面；（2）获取系统日期并传递日期数据而且在人工改变日期后得出当天是周几；（3）public static void main(String[] args)主函数完成系统各算法的调用并对主窗口的一些属性进行设置；2.3.3 滚动时间：将时间以文本的形式在文本框中滚动播出，并能改变滚动的速度。
4. 使用类及接口仅仅简单说明类的功能，详细资料请参看《JavaTM 2 Platform Standard Ed. 6》的电子文档，常规的接口与包则省略不屑。
//以下是日历程序块中使用的类package fancy;import java.awt.*;import java.util.*; //主要用此包中的日期和时间类import javax.swing.*;//以下是对滚动时间程序块所使用的类和接口，用到定时器类Timer、//用于监听鼠标单击（焦点改变）事件//用于响应鼠标单击（焦点改变）事件、//让用户从一个有序序列中选择一个数字或者一个对象值的单行输入字段。
//在指定时间间隔触发一个或多个 ActionEvent, 创建一个 Timer 对象，在该对象上注册一个或多个动作侦听器，以及使用 start 方法启动该计时器。
万年历java课程设计报告
万年历 Java 课程设计报告1. 引言本文档是关于一个用 Java 编写的万年历应用程序的课程设计报告。
该应用程序可以通过输入年份和月份来打印出对应的日历。
2. 设计目的本次课程设计的主要目的是让学生运用所学的 Java 编程知识，熟悉并掌握面向对象编程的基本概念，并且能够将这些知识应用到实际的项目中。
3. 设计思路3.1 输入验证用户输入的年份和月份需要进行验证，确保其合法性。
在程序中，我们使用Scanner类来获取用户输入，并通过一系列的条件判断语句来验证输入的年份和月份是否在合理范围内。
3.2 闰年判断万年历中，2 月有时为 28 天，有时为 29 天，这取决于年份是否为闰年。
我们可以通过以下规则判断某一年是否为闰年：•若该年份能被 4 整除但不能被 100 整除，或者能被 400 整除，则该年份是闰年；•否则，该年份不是闰年。
根据这个规则，我们可以在程序中编写一个方法来判断某一年是否为闰年。
3.3 日历打印通过输入的年份和月份，我们可以计算出该月份的第一天是星期几，并据此来确定日历的布局。
在程序中，我们可以使用java.util.Calendar类来获取日期相关信息。
接下来，我们可以按照日历的布局，使用循环语句逐行打印出日历。
对于非当前月份的日期，我们可以用空格来进行占位处理。
4. 程序实现下面是一个简化版的代码示例，用于展示万年历应用程序的实现：import java.util.Calendar;import java.util.Scanner;public class CalendarApp {public static void main(String[] args) {// 获取用户输入的年份和月份Scanner scanner = new Scanner(System.in);System.out.print("请输入年份：");int year = scanner.nextInt();System.out.print("请输入月份：");int month = scanner.nextInt();// 验证输入的年份和月份是否合法if (year < 0 || month < 1 || month > 12) {System.out.println("输入的年份或月份不合法！");return;}// 创建 Calendar 对象并设置日期Calendar calendar = Calendar.getInstance();calendar.set(year, month - 1, 1);// 获取该月份的天数int daysInMonth = calendar.getActualMaximum(Calendar.DAY_OF_MON TH);// 获取该月份的第一天是星期几int firstDayOfWeek = calendar.get(Calendar.DAY_OF_WEEK);// 打印日历System.out.println("日\t一\t二\t三\t四\t五\t六");for (int i = 1; i < firstDayOfWeek - 1; i++) {System.out.print(" \t");}for (int day = 1; day <= daysInMonth; day++) {System.out.print(day + "\t");if ((firstDayOfWeek + day - 1) % 7 == 0) {System.out.println();}}}}5. 测试与运行使用以上代码，我们可以编译并运行该 Java 应用程序。
java日历课程设计详细设计
java日历课程设计详细设计一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言实现一个简单的日历功能，让学生掌握Java基本语法、面向对象编程思想以及常用数据结构。
同时，培养学生的编程兴趣，提高解决实际问题的能力。
1.掌握Java基本语法和关键字。
2.理解面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态。
3.熟悉常用数据结构，如数组、链表、栈和队列。
4.能够运用Java语法和面向对象编程思想编写简单的程序。
5.能够运用常用数据结构解决实际问题。
6.学会使用Java开发工具和调试技巧。
情感态度价值观目标：1.培养学生的编程兴趣，提高自主学习能力。
2.培养学生团队合作精神，学会与他人分享和交流。
3.培养学生解决问题的能力，培养创新思维。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java基本语法、面向对象编程思想和常用数据结构。
具体安排如下：1.Java基本语法：介绍Java编程语言的基本语法，包括数据类型、运算符、控制语句等。
2.面向对象编程：讲解面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态。
通过实例让学生理解并掌握这些概念。
3.常用数据结构：介绍数组、链表、栈和队列等常用数据结构，并通过实例让学生学会运用这些数据结构解决实际问题。
4.日历实现：利用所学知识，让学生动手实现一个简单的日历功能，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解Java基本语法、面向对象编程思想和常用数据结构，让学生掌握理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
3.实验法：让学生动手实践，实现日历功能，提高学生的实际编程能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的Java编程教材，为学生提供理论知识的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示知识点，帮助学生更好地理解。
java日历课程设计报告
软件学院课程设计报告书课程名称面向对象课程设计设计题目专业班级学号姓名指导教师年 1 月int selYear1=Integer.parseInt(calLis.Year.getSelectedItem());int selYear = selYear1- 1900;Date d1 = new Date(selYear,selMonth,1);int day = d1.getDay();calLis.setVal(d1,day,selMonth,selYear);}}class myAction implements ActionListener{CalenderCreator calAc;int newyear;public myAction(CalenderCreator ca{calAc=ca;}//为“关闭”按钮添加监听事件，当“关闭”按钮被点击时就执行这里的部分public void actionPerformed(ActionEvent e){String s=calAc.textfield.getText();// newyear=Integer.parseInt(s);System.out.println("Year upto::::::::"+s);calAc.setYear(s);TextField tf = (TextField)e.getSource();tf.removeActionListener(this);}}4.3用图片辅助认识程序的具体操作和执行图4-1：月份和年份的效果图图4-2：星期的效果图图4-3：日期的效果图图4-4：日历整体效果图4.4附注完整程序设计import java.awt.*;import java.awt.event.*;import java.util.*;public class CalenderCreator extends Frame{Button days[]=new Button[49];Choice Month=new Choice();Choice Year=new Choice();Label lmonth=new Label("MONTH");Label lyear=new Label("Year");Label ltext=new Label("YEAR UPTO");Panel p1,p2;GregorianCalendar gc=new GregorianCalendar();int totdays;TextField textfield=new TextField(2);public CalenderCreator(){setTitle("日历");setSize(400,400);。
JAVA日期日历xp课程设计
JAVA日期日历xp课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握JAVA中日期和日历相关的基础知识，包括日期类Date、Calendar的使用方法。
2. 学生能了解日期格式化处理，掌握SimpleDateFormat类的运用。
3. 学生能掌握如何在JAVA中实现基本的日期运算和日历显示。
技能目标：1. 学生能运用所学知识独立编写代码，实现日期的显示、格式化以及计算。
2. 学生通过本课程的学习，具备解决实际生活中与日期日历相关问题的编程能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养编程的兴趣，激发探究精神，增强问题解决能力。
2. 学生在学习过程中，培养团队协作意识，学会分享、交流编程经验。
3. 学生通过学习JAVA日期日历编程，认识到编程在实际生活中的应用价值，提高学习的积极性。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，通过讲解与实操相结合的方式，使学生掌握JAVA日期日历编程。
学生特点：学生具备一定的JAVA基础，对编程有一定的了解，但可能对日期日历相关操作较为陌生。
教学要求：教师应注重引导学生主动参与，关注个体差异，通过任务驱动法、案例分析法等多种教学方法，帮助学生掌握课程内容，实现课程目标。
同时，注重培养学生的编程思维和实际操作能力，提高学生的综合素养。
二、教学内容本课程以《JAVA程序设计》教材中关于日期和日历的相关章节为基础，教学内容主要包括以下几部分：1. 日期类Date的使用：介绍Date类的构造方法、常用方法，如获取当前日期、日期的加减运算等。
2. 日期格式化：讲解SimpleDateFormat类的用法，实现日期的格式化处理。
3. Calendar类：详细介绍Calendar类的功能，包括获取和设置日期、时间的方法，以及常用日历操作。
4. 日期运算：学习如何进行日期的加减运算，解决实际问题。
5. 自定义日历：通过实现一个简单的日历程序，让学生掌握日期、星期、月份等信息的处理。
教学大纲安排如下：第一课时：回顾JAVA基础，导入Date类，介绍Date类的使用方法。
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[教材]java日历组件课程设计
一、概述
1) 项目背景
这学期我们学习了Java语言，Java语言是面向对象的开发方法是当今世界最流行的开发方法，是当今流行的网络编程语言，为了巩固学习的面向对象程序设计语言的知识我选择课程设计
2) 编写目的
通过编写Java的应用系统综合实例，总结、回顾和实践面向对象的编程思想以及编程方法，并通过编写程序来掌握Java语言编程技巧，将学习到的知识融会贯通，同时提高调试程序的能力，养成良好的编程习惯，并增强对程序设计整体思路的把握，将知识真正得做到学以致用
3) 软件定义
具有可以查看年、月、日等功能，能够获取今天的日期，并且能够通过下拉年、月的列表调整日期的软件。
4) 开发环境
IDE: NetBeans IDE 7.0 (Build 201104080000)
JDK:Java: 1.6.0_20; Java HotSpot(TM) Client VM 16.3-b01
OS: Windows 7 版本 6.1 运行于 x86 上; GBK; zh_CN
5) 所用的知识
利用Frame框架类、面板类进行图形化界面设计，实现小日历的公历显示等功能。
二、功能说明
【功能描述】
1、该日历具有可以查看年、月、日等功能。
能够获取今天的日期，并且能够通过下拉年、月的列表。
2、当程序运行时,显示的时间是系统当前时间;
3、可以手动输入时间,确定后系统要跳转到指定的时间,并显示出星期几.
4、提供一种点击功能,通过点击,可以实现月份的自增,自减,日期的自增,自减功能.
5、要求星期日显示的位置是在星期一前面.
6、系统要提供一种良好的工能扩展接口,以方便以后对本系统进行功能扩展.
【界面描述】
1、最要紧的是界面要足够的清爽.
2、界面布局要合理
3、日历的界面初始大小不宜过大,以300*300为宜
【性能需求】
1、要提供一种良好的异常处理机制。
2、要对发生了异常的事件进行精确的判断，并进行处理。
3、程序的可移植性要好，尽量消除对环境的依赖。
框随时查询其他年月日期。
三、程序类说明
MyCalender类通过继承JApplet实现小程序查看。
用JTable显示时间表，通过updateview方法实日期操作后的的更新。
通过java Calendar来获取当前日期，通过鼠标、按钮监听用户操作，响应用户操作。
Frame类，主要定义一个窗体框架，用于显示日历信息，并在主函数中只创建一个该窗体对象实现程序功能。
在该日历面板类里又设计了一个内部类CalendarTable表格类，用于布局日历天的显示格式。
Calendar 抽象类定义了足够的方法，让我们能够表述日历的规则。
我们也可以自己的 Calendar 实现类，然后将它作为 Calendar 对象返回(面向对象的特性)。
四、软件系统测试说明
测试的设计:针对此系统我们主要采用黑盒测试和白盒测试。
下面是具体的测试计划:
1、黑盒测试:从系统界面入手，采用规则和不规则，合理与不合理的数据为输入，以
观察输出结果是否与预期结果或者是需求分析描述的结果相符。
并且详细的记录每
一种测试用例，以备后续的回归测试和分析与总结测试结果用。
2、白盒测试:从系统的逻辑结构出发，针对结构的每一个分支进行测试。
其次，再辅以单元测试、集成测试、回归测试、以及最终用户的确认测试。
所谓单元测试，是针对程序的每一个功能模块进行测试，等到确认该功能模块正确
无误在进行该模块的集成测试。
单元测试保证了每一个功能模块的正确性。
所谓集成测试，是将每一个功能模块以此地、逐步地集成在一起进行测试，以观察
各个功能模块之间的相容性。
如果测试到某一阶段时发现错误，此时我们就必须对源程序进行相应的修改，然后
进行回归测试。
在所有的测试完成且无异常，错误之后。
我们把系统交给用户，让用户对本系统进行确认测试。
确认测试是最后一道测试工序，它将决定用户是否接收本系统。
测试中发现的问题:
1、界面不能正常显示
原因是对swing组件使用不熟悉，组件与容器的叠加关系弄混了。
2、日期不能正常显示
原因是java Calendar对象的容错性。
3、通过打开各种不同类型编码的文件，发现有的时候中文会出现乱码。
原因:读取文件的时候采用了InputStreamReader，使用GBK模式读取，这是考虑到大
部分的Windows文本都是GBK编码的，如果打开UTF-8等格式的中文文件，则会出现
乱码。
4、撤销的时候有一些看似一步的步骤会有多部才能撤销
原因:这个是Java提供的UndoManager的问题，解决这个问题可能通过自己编写
UndoManagr可以解决，但是时间和能力有限，目前仍然是对一些操作只能是多步撤销。
五、用户使用说明
右键运行代码run as java application，会显示日历GUI，蓝色域为当前日期，用户可以根据实际需要点击鼠标获取日历。
本程序能够实现日期与星期的查询。
具体如下:
(1)运行程序，出现日历界面。
日历内容包括年份、月份、星期、日期。
星期标题为蓝色，日期背景为红色。
(2)单击年份的组合框侧边箭头，上下点击改变年份，则日历跟随改变。
(3)单击月份下拉框，改变月份，则日历也跟随改变。
(4)蓝色域为当前日期。
结束语
经过短暂的几天的Java程序设计，使我又学到了很多的知识，尤其是运用Java知识去解决实际问题的能力又得到了很大的提高。
由于把所学的知识做到很灵活的运用在实际中对于现在的我还有一定的难度，故而在设计的每个的环节中都会多多少少的遇到一些问题。
这就促使我去查阅各种资料，或者请教同学，极大的提高我的专业素养，同时对在有些书上的理论知识在实际的运用，以及应该注意的问题有了比较深刻的认识。
当然，仍然有些理论问题不是很好的去运用，或者是了解的不深刻。
这就使的在实践中的所设计的程序有些功能不是自己所想的那样的完美。
不过，既然发现了问题的所在，我就不会放弃的，直至问题得到解决。
这些也同时反映出了平时运用知识去实践这方面做的太少。
太缺乏经验。
对所设计中将所面临的问题认识不够，是Java课程设计让我认识到了这些问题的存在。
同时给我提供了去面对这些问题的平台。
也使我充分的认识到在以后也应该怎样去实践，怎样去学习一门计算机语言，以及如何去运用这门语言去解决实际问题等等。
通过这次课程设计，我明白了编写程序，不仅要求对课本知识有较深刻的了解，同时要求程序设计者有较强的思维和动手能力。
还要熟悉常用的编程技巧和编程思想，不能只关心程序的运行结果，更要注重程序代码的结构，编程者更要有严谨地态度。
还有通过设计过
程中大量地查阅网络文章，对一些关键知识点逐个地了解并解决相关问题。
【参考文献】
[1]耿祥义.Java大学实用教程[M].北京:电子工业出版社，2008.5: [2]曾令明.Java程序设计教程[M].北京:北京邮电大学出版社，2007.8
[3]宛延闿.实用Java程序设计教程[M].北京:机械工业出版社，2006.4
[4]叶核亚.Java程序设计实用教程(第2版)[M].北京:电子工业出版社，2008.4
[5]朱喜福.Java程序设计[M].北京:人民邮电出版社，2005.9。