大班语言优秀教案《动画片里的人物》
大班谈话教案动画片里的人物教案及教学反思
大班谈话教案动画片里的人物教案及教学反思一、教案设计直接通过动画片来展现人物是大班幼儿认识人物的一种有效途径。
此次谈话教案以《熊出没》为例，安排如下：1. 活动目标通过以动画片展现各个人物为切入点，让幼儿了解和认知人物的形象特点，并有初步的情感认知与体验。
2. 活动内容1.教师介绍、回忆独有或者学过的人物。
2.播放《熊出没》片段。
在播放中可以引导幼儿聚焦人物形象特点，如主角熊大的圆滚滚的身体，小兔子光头和大兔耳朵等。
3.播放完成后观察每个角色的形象特点，进行小组讨论，探讨人物的特点，并让幼儿表达自己的看法，比如：我最爱小兔子，因为他快乐、幽默，有助于充实孩子的情感世界。
4.在讨论中，通过引导和发问孩子表达自己对人物的感性记忆，并理解人物的话语、行为和个性特征。
3. 活动方法1.播放动画片进行教学。
2.小组讨论。
4. 活动用具播放器。
5. 活动时间20分钟。
6. 活动过程1.教师介绍，为本节课的学习做好铺垫。
介绍当天学习的内容，引领幼儿进入学习状态。
2.教师播放动画片，让幼儿通览全片，感受整部动画的节奏和角色。
可适当强调幼儿对角色的关注度，同时加强对故事情节的回忆。
3.然后，分组讨论，探讨每个角色的特点，以及孩子对于人物的感受和判断。
教师可以在讨论过程中适当引导，帮助幼儿更准确地讨论人物形象特点。
4.教师在课后，收集幼儿自己的作品、记述和记录，为幼儿感性认知和思维能力发展奠定更深远的基础。
二、教学反思通过上述教案设计，幼儿能够通过观察和讨论的方式认知和感性地了解人物形象特点，并表达自己的感受和看法。
在该活动中，我发现以下几点：1. 学习目标的合理性本次活动通过引导幼儿正确地看待和判断人物，让幼儿认识到不同人物形象的差异，并且能够准确地对人物表达自己的看法，发展感性思维能力和情感认知能力。
此外，活动过程中还充分挖掘和发扬了孩子的创造力和独立思考能力。
2. 活动方法的选择动画片教学可以起到事半功倍的效果。
动画片里的人物大班教案
动画片里的人物大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够识别和描述动画片中的不同人物角色。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 培养幼儿对动画片的兴趣和喜爱。
二、教学内容：1. 动画片《喜羊羊与灰太狼》中的人物角色识别和描述。
2. 动画片《熊出没》中的人物角色识别和描述。
3. 动画片《西游记》中的人物角色识别和描述。
4. 动画片《海绵宝宝》中的人物角色识别和描述。
5. 动画片《冰雪奇缘》中的人物角色识别和描述。
三、教学准备：1. 准备动画片片段或图片，包括《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《西游记》、《海绵宝宝》和《冰雪奇缘》中的人物角色。
2. 准备白板或大纸张，用于展示和描述人物角色。
3. 准备彩色笔或彩色纸，用于绘画人物角色。
四、教学步骤：1. 引入：向幼儿展示动画片片段或图片，让他们观察并说出其中的人物角色。
2. 展示：将动画片片段或图片放在白板或大纸张上，让幼儿有机会更清楚地观察人物角色。
3. 描述：让幼儿用语言描述人物角色的外观、性格和特点。
4. 绘画：给每个幼儿提供彩色笔或彩色纸，让他们尝试绘画自己喜欢的人物角色。
5. 分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享他们对人物角色的理解和想法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，看他们是否能够准确地描绘出人物角色。
2. 听幼儿在描述人物角色时的语言表达，看他们是否能够清晰地表达人物的特点和性格。
3. 观察幼儿在分享过程中的表现，看他们是否能够与他人交流和互动。
4. 收集幼儿的绘画作品，用于评价他们对人物角色的理解和创造力。
六、教学活动：角色扮演1. 目的：让幼儿通过扮演动画片中的角色，提高他们的表演能力和创造力。
2. 准备：选择几个动画片中的角色，准备相应的服装和道具。
3. 活动步骤：a. 向幼儿介绍要扮演的角色及其特点。
b. 分组，每组选择一个角色进行扮演。
c. 给各组时间准备，可以自由讨论角色的台词和动作。
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》一、教学目标知识与技能目标1.能够认识和理解《动画片里的人物》中出现的角色和场景。
2.能够熟练运用一些基本的词汇，如“人物”、“场景”等进行简单的表达。
情感、态度与价值观1.培养幼儿对动画片的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的想象力和观察能力。
3.培养幼儿的合作意识和自信心。
二、教学过程1. 课前准备•准备一张课件，里面包含了一些有趣的动画片角色图片和场景图片。
•准备幼儿园教材中相关的录音、视频、图片资源等。
2. 导入新课•老师播放课件，带领幼儿一起观看图片，并简要解释每个角色和场景的特征。
•引出今天的教学主题：“我们一起来学习动画片里的人物”。
3. 教学内容3.1 学习和认识动画片里的人物•老师播放幼儿喜欢的动画片，如《小猪佩奇》、《汪汪队立大功》等，并指导幼儿观察和辨认动画片中不同的角色。
•老师逐个介绍动画片中的人物，并帮助幼儿认识它们的名字和特征。
3.2 词汇学习•老师将一些常用的动画片词汇，如“人物”、“场景”等展示在黑板上，并进行解释和讲解。
•老师带领幼儿一起模仿这些词汇的发音，并通过简单的游戏和练习加深幼儿对这些词汇的记忆和理解。
4. 活动设计•活动1：角色找朋友游戏。
将动画片中的不同角色分别打印成卡片，发给学生，让学生找到自己的“朋友”，并通过合作将这些角色合理的搭配组成一张画卡。
•活动2：听说综合练习。
播放一段动画片片段，让学生观看并尽可能多的用所学的词汇进行描述。
5. 课堂小结•总结：回顾课堂内容，帮助幼儿巩固所学内容。
•展示：幼儿展示自己绘制的动画片人物画卡，并交流彼此的成果。
•反思：让学生反思自己的学习过程，总结出做得好的地方和需要改进的地方。
三、教学评价此教案设计旨在让幼儿通过学习动画片中的人物，培养他们的观察能力和想象力，同时通过游戏和合作等形式提高幼儿的学习兴趣和积极性。
教学过程中，请鼓励幼儿多进行表达和互动，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长。
动画片里的人物大班教案
动画片里的人物大班教案第一章：动画片的基本概念1.1 教学目标：让幼儿了解动画片的基本概念，知道动画片是一种视觉艺术形式。
培养幼儿对动画片的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：动画片是什么？动画片的特点和魅力。
1.3 教学活动：观看一部经典的动画片片段，如《白雪公主》。
引导幼儿观察动画片中的角色、故事情节、画面等。
讨论动画片的特点，如色彩鲜艳、动作生动等。
第二章：动画片中的角色创作2.1 教学目标：让幼儿了解动画片中的角色创作过程，培养幼儿的创造力和想象力。
培养幼儿对动画片角色的喜爱和关注。
2.2 教学内容：动画片角色的创作过程，包括角色设定、性格塑造等。
分析一些经典的动画片角色，如米老鼠、唐老鸭等。
2.3 教学活动：观看一部经典的动画片片段，注意观察其中的角色。
引导幼儿讨论角色的特点、性格等。
让幼儿分组进行角色创作，可以是绘画、表演等形式。
第三章：动画片的故事情节3.1 教学目标：让幼儿了解动画片的故事情节，培养幼儿的叙事能力和理解力。
培养幼儿对动画片故事情节的兴趣和关注。
3.2 教学内容：动画片故事情节的构成要素，如开头、发展、高潮、结尾等。
分析一些经典的动画片故事情节，如《狮子王》、《功夫熊猫》等。
3.3 教学活动：观看一部经典的动画片片段，注意观察其中的故事情节。
引导幼儿讨论故事情节的构成和特点。
让幼儿分组进行故事情节的创作和表演。
第四章：动画片的表现技巧4.1 教学目标：让幼儿了解动画片的表现技巧，培养幼儿的审美能力和观察力。
培养幼儿对动画片表现技巧的兴趣和关注。
4.2 教学内容：动画片的表现技巧，包括画面设计、音效、配音等。
分析一些经典的动画片片段，观察其中的表现技巧。
4.3 教学活动：观看一部经典的动画片片段，注意观察其中的表现技巧。
引导幼儿讨论动画片的表现技巧，如画面色彩、音效等。
让幼儿分组进行简单的动画创作，尝试运用一些表现技巧。
第五章：动画片的教育意义5.1 教学目标：让幼儿了解动画片的教育意义，培养幼儿的价值观和道德观。
幼儿园大班谈话活动教案 动画片里的人物(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班谈话活动教案动画片里的人物(四篇)目录：幼儿园大班谈话活动教案动画片里的人物一幼儿园大班阅读活动教案皮皮鼠吃跳跳糖二幼儿园大班阅读活动教案聪明的小鸡三幼儿园大班音乐活动教案对好朋友四幼儿园大班谈话活动教案动画片里的人物一活动目标：1．引导幼儿理解儿童动画片中的人物，学习归纳不同人物形象的特点。
2．按儿童动画片的名称、主要情节、主题倾向引导幼儿一步步围绕话题进行交谈。
3．要求幼儿围绕话题轮流进行谈话，运用他们已掌握的基本谈话规则进行交流。
活动准备：1．教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况。
2．教师对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解。
活动过程：1．以“你最近看过哪些动画片”引出谈话话题。
以提问的方式，引发幼儿谈论动画片的兴趣。
教师可以这样提问：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都能说出自己所看动画片的名字，如《小头和爸爸大头儿子》、《宝莲灯》、《花木兰》、《狮子王》等等。
2．引导幼儿就动画片的主要情节进行自由交谈。
让幼儿自己寻找同伴进行交流。
幼儿可以两两交谈，也可以三五成群地交谈。
教师在活动中可引导幼儿从动画片的名称入手，引出动画片中大段的情节来。
如《宝莲灯》讲的是一盏灯的故事吧？这是一盏怎样的灯？等等。
3．引导幼儿就动画片中的主题倾向拓展谈话范围。
（1）集体谈论动画片。
请几名在自由交谈中讲得比较好的幼儿在集体面前谈论。
幼儿谈论时，教师可用插话的方式帮助幼儿补充、整理谈话内容，引出对动画片中大段情节的表述。
（2）通过提问逐步拓展谈话范围。
提问：在你们看过的动画片中，哪些人物是善良、聪明的？哪些人物是凶恶。
狡猾的？还有哪些人物是滑稽、有趣的？为什么？4．在拓展谈话范围的同时，引导幼儿用“轮流”等已掌握的谈话规则进行集体交谈。
5．教师小结幼儿谈话的情况，引导幼儿体验谈论动画片的快乐。
幼儿园大班阅读活动教案皮皮鼠吃跳跳糖二活动目标：1、感知故事中的人物形象，尝试用故事中的语言讲述画面。
动画片里的人物大班教案
动画片里的人物大班教案第一章：动画片简介教学目标：1. 让幼儿了解动画片的基本概念，知道动画片是由动画师通过绘画和计算机技术制作而成的故事影片。
2. 培养幼儿对动画片的兴趣和喜爱。
教学内容：1. 动画片的基本概念：通过图片和简短的语言介绍动画片的特点和制作过程。
2. 观看一部经典的动画片片段，如《白雪公主》、《狮子王》等。
教学活动：1. 教师通过图片和简短的语言介绍动画片的特点和制作过程，引导幼儿初步了解动画片。
2. 观看一部经典的动画片片段，让幼儿感受动画片的魅力。
第二章：动画片角色的认知教学目标：1. 让幼儿能够识别和描述动画片中的角色，理解角色的特点和性格。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
教学内容：1. 角色认知：通过图片和简短的语言介绍动画片中的角色，让幼儿认识和理解角色的特点和性格。
2. 观看一部动画片片段，让幼儿观察和描述片中的角色。
教学活动：1. 教师通过图片和简短的语言介绍动画片中的角色，引导幼儿认识和理解角色的特点和性格。
2. 观看一部动画片片段，让幼儿观察和描述片中的角色。
第三章：动画片情节的理解教学目标：1. 让幼儿能够理解动画片的情节发展，把握故事的主题和寓意。
2. 培养幼儿的思维能力和理解能力。
教学内容：1. 情节理解：通过图片和简短的语言介绍动画片的情节发展，让幼儿理解故事的主题和寓意。
2. 观看一部动画片片段，让幼儿分析和讨论情节的发展和寓意。
教学活动：1. 教师通过图片和简短的语言介绍动画片的情节发展，引导幼儿理解故事的主题和寓意。
2. 观看一部动画片片段，让幼儿分析和讨论情节的发展和寓意。
第四章：动画片中的道德教育教学目标：2. 培养幼儿的价值观和道德观念。
教学内容：1. 道德教育：通过图片和简短的语言介绍动画片中的道德观念，让幼儿理解并学会分辨对错。
2. 观看一部动画片片段，让幼儿观察和分析片中的道德教育内容。
教学活动：1. 教师通过图片和简短的语言介绍动画片中的道德观念，引导幼儿理解并学会分辨对错。
大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》
大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》背景和介绍大班语言教学的一个重要任务是培养孩子的观察能力和想象力，同时提高孩子的语言表达和沟通能力。
《动画片里的人物》教学活动就是为此而设计的。
这个教学活动的目的是让孩子通过观察动画片中的人物形象，提高他们的观察能力和想象力，并同时通过描述、模仿、分析等方式让孩子学会较为准确、流畅地表达这些形象。
教学活动时可以选用多种动画片，教学的时间可根据实际情况调整。
教学流程可结合自己的情况做出适当的修改。
教学内容和目标教学内容•选用适合大班的动画片，例如：《小熊维尼》、《熊出没》、《汪汪队立大功》等•通过老师的引导，让孩子观察动画片中的人物形象和特征•通过词汇学习和动作模仿，让孩子学会较为准确、流畅地表达这些形象教学目标•提高孩子的观察能力和想象力•提高孩子的语言表达和沟通能力•培养孩子对动画片的爱好，并通过教学加深学生对动画片的认知教学流程第一步：引导孩子观看动画片•让孩子注意“人物形象”和“特征”两个方面，帮助他们理解人物形象并发挥想象力第二步：教学词汇•帮助孩子学习“形象词汇”，如“大耳朵”、“圆脸”、“白胡子”、“长尾巴”等•老师通过图片或实物展示方便孩子学习，让孩子提升自己的认知和词汇能力第三步：动作模仿•鼓励孩子模仿动画片里的人物行为、表情等•孩子可以对不同的人物做动作比较，比较差异第四步：教学反思•教师鼓励孩子对此次教学进行自我反思和教师反思，帮助老师和孩子更好地对教学进行总结教学时长和注意事项教学时长•教学时长可结合实际情况进行调整，一般建议40分钟到1小时注意事项•需要使孩子充分参与，让他们在教学中发挥想象力和创造力，丰富语言运用能力•鼓励孩子在教学过程中的自我表达，包容每个孩子的不同表现•老师应在教学中细心观察，给予同学适当的引导和帮助，确保课程顺利完成教学反思本次教学活动主要让孩子在观看动画片的叙事过程中理解人物形象和特征，并通过词汇学习和动作模仿等方式培养孩子对动画片的爱好和理解能力.需要指出的是，在本次教学中很难完全涵盖孩子的需要和能力，因此教师需要因材施教、及时调整教学策略，针对性地为有不同程度需求和表现的同学提供更为细致且适宜的引导和指导.此外，在教学活动中，音乐和美术元素的加入可以更好地引起孩子的注意力，使教学变得更加活泼有趣。
动画片里的人物大班教案
动画片里的人物大班教案一、教学目标：1. 了解动画片的基本概念，知道动画片是由动画师制作的，通过画面和声音讲述故事的一种影视作品。
2. 认识动画片中的各种人物角色，了解他们的特点和作用。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，激发他们对动画片的兴趣。
二、教学内容：1. 动画片的基本概念2. 动画片中的各种人物角色3. 动画片的故事情节4. 动画片的声音和画面5. 动画片的特点和作用三、教学准备：1. 动画片片段2. 人物角色图片3. 故事情节图片4. 动画片声音和画面素材5. 教学卡片四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考动画片的基本概念，激发幼儿对课题的兴趣。
2. 教学动画片的基本概念：a. 向幼儿介绍动画片是由动画师制作的，通过画面和声音讲述故事的一种影视作品。
b. 播放动画片片段，让幼儿直观地了解动画片的特点。
3. 教学动画片中的各种人物角色：a. 展示人物角色图片，让幼儿观察并说出他们的名字。
b. 讲解每个角色的特点和作用，如主角、配角、反派等。
4. 教学动画片的故事情节：a. 展示故事情节图片，让幼儿观察并说出故事的大致内容。
b. 讲解故事情节的发展和结局，引导幼儿思考动画片中的道德观念。
5. 教学动画片的声音和画面：a. 播放动画片声音和画面素材，让幼儿感受声音和画面的和谐统一。
b. 引导幼儿说出声音和画面在动画片中的作用，如表达情感、渲染气氛等。
6. 教学动画片的特点和作用：a. 总结动画片的特点，如生动有趣、富有教育意义等。
b. 讲解动画片在幼儿教育中的作用，如培养观察力、想象力、思维能力等。
7. 巩固环节：通过教学卡片，让幼儿复习动画片中的人物角色、故事情节等。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动画片的教育意义和作用。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起观看一部动画片，并讲述其中的故事情节和人物角色。
2. 家长协助幼儿完成一幅以动画片为主题的绘画作品，下节课分享。
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大班语言优秀教案《动画片里的人物》
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序言
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大班语言优秀教案《动画片里的人物》
大班语言优秀教案《动画片里的人物》
《大班语言优秀教案《动画片里的人物》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1.引导幼儿理解儿童动画片中的人物，学习归纳不同人物形象的特点。
2.按儿童动画片的名称、主要情节、主题倾向引导幼儿一步步围绕话题进行交谈。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1.教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况。
2.教师对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解。
活动过程：
1.以“你最近看过哪些动画片”引出谈话话题。
以提问的方式，引发幼儿谈论动画片的兴趣。
"本，文来源:屈;老.师教;案网"教师可以这样提问：你喜欢看动画片吗?你看过哪些动画片?可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都能说出自己所看动画片的名字，如《小头和爸爸大头儿子》、《宝莲灯》、《花木兰》、《狮子王》等等。
2.引导幼儿就动画片的主要情节进行自由交谈。
让幼儿自己寻找同伴进行交流。
幼儿可以两两交谈，也可以三五成群地交谈。
教师在活动中可引导幼儿从动画片的名称入手，引出动画片中大段的情节来。
如《宝莲灯》讲的是一盏灯的故事吧?这是一盏怎样的灯?等等。
3.引导幼儿就动画片中的主题倾向拓展谈话范围。
(1)集体谈论动画片。
请几名在自由交谈中讲得比较好的幼儿在集体面前谈论。
幼儿谈论时，教师可用插话的方式帮助幼儿补充、整理谈话内容，引出对动画片中大段情节的表述。
(2)通过提问逐步拓展谈话范围。
提问：在你们看过的动画片中，哪些人物是善良、聪明的?哪些人物是凶恶.狡猾的?还有哪些人物是滑稽、有趣的?为什么?
4.在拓展谈话范围的同时，引导幼儿用“轮流”等已掌握的谈话规则进行集体交谈。
5.教师小结幼儿谈话的情况，引导幼儿体验谈论动画片的快乐。
教学反思：
本节课的设计意图是紧紧跟随幼儿的年龄特点与兴趣，选择了新颖、时尚的动画片，结合了现代元素，与时具进，大胆把在日常生活中孩子们最喜欢看的动画片与教学活动整合在一起，使孩子们的兴趣点一下上升到最高点，为幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言氛围，整节课以逛动画城为主，选择了幼儿最喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》，幼儿们大胆表达对小羊们的理解与评价，并落脚到幼
儿身上，使幼儿们知道了学习羊儿的哪些优点，为了进一步点燃幼儿的说话激情与兴趣，我还选择了孩子们熟悉的几部动画片的主题曲，让他们通过听音辨别动画名称来激起幼儿再次大胆表达的火苗，与音乐整合，让他们知道动画片精彩又好看，而且要学习动画娃娃的优点，最后拓展到说自己和别人，选择了孩子们非常喜欢并熟悉的音乐，师幼共舞，知道每个人都有长处，要善于发现别人的优点，并愿意学习，将语言与社会、音乐整合在一起。
整节课为孩子们创设一个自由、宽松愉快的学习环境，让孩子们能够想说、敢说、喜欢说，并能大胆表达个人的见解。
大班语言优秀教案《动画片里的人物》含反思这篇文章共3316字。