江阴市高中语文课外阅读指导意见52
新课标下如何进行课外阅读指导
/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=1482新课标下如何进行课外阅读指导江阴市周庄中学严红摘要：课外阅读在语文教学中处于极其重要的位置。
怎样把语文学习延伸到现代生活中去，把学生的课外阅读扩展到家庭、社会，把课外阅读扩展到现代网络信息，培养学生良好的阅读习惯，提高课外阅读水平呢？环境对人的成长起重要作用，好的环境可使人潜移默化地得到熏陶；同样地，好的阅读环境也有助于培养学生良好的阅读习惯。
兴趣是最好的老师，中学生在阅读中已经没有太多的文字障碍，而且也具有了一定的理解力，因此，培养学生的阅读兴趣就显得尤为重要。
为了使学生在少得可怜的课余时间能读到更多更好的书，必须教给学生一些可行的读书方法。
关键词：创设激发教授指导正文：课外阅读在语文教学中处于极其重要的位置。
新课标要求学生通过大量阅读，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
怎样把语文学习延伸到现代生活中去，把学生的课外阅读扩展到家庭、社会，把课外阅读扩展到现代网络信息，培养学生良好的阅读习惯，提高课外阅读水平呢？一、创设阅读环境心理学表明，环境对人的成长起重要作用，好的环境可使人潜移默化地得到熏陶；同样地，好的阅读环境也有助于培养学生良好的阅读习惯。
如何创设良好的阅读环境呢？可以每天安排固定的时间进行阅读并写读书笔记；可以组织学生开展好书介绍报告会，拓展学生的阅读面；可以组织学生开展读后交流，让学生畅所欲言；可以把学生的读书笔记、作文等装订成集，借以肯定学生的阅读成果……环境的创设，有助于学生从阅读中尝到乐趣，从交流中体会并分享到成功的喜悦，从而真正感受到“读书是享受”，进而更自觉地融入阅读氛围，更投入地进行课外阅读。
二、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师。
中学生在阅读中已经没有太多的文字障碍，而且也具有了一定的理解力，因此，培养学生的阅读兴趣就显得尤为重要。
那么，如何培养呢？（一）结合课堂教学，激发阅读欲望为了激起学生课外阅读的兴趣，可结合教材、抓住时机，以富有激情的语言简介作品，这样有利于吊起学生阅读的胃口，利用其求知欲强、喜探索的心理，激起学生课外阅读的欲望。
江苏省无锡市江阴市名校高二上学期10月学情调研语文试卷(含答案)
江苏省无锡市江阴市名校高二上学期10月学情调研语文试卷（含答案）江阴市名校2023-2024学年高二上学期10月学情调研答案（语文）D 2. A 3. B4. 示例一：矛盾。
①鲁迅认为，“中国书"大多是一些陈腐的观点，充满了令人窒息的教条，颓废和厌世的气息，故而不建议青年读中国书，而建议读更有生机活力的外国书；②于坚则认为《论语》已从教条僵化中解脱出来，获得鲜活的生命力，因此，这个时代能读《论语》了。
示例二：不矛盾。
①虽然从表面上看，鲁迅与于坚在是否读《论语》等中国书这一问题上是矛盾的，但其实质都是主张阅读与生活、时代密切相关的书；②二者表面上的分歧，是源于不同时代的特点。
在鲁迅的时代，“中国书”是僵化的，远离生活与时代，而当下在怀疑主义等思想的影响下，曾被教条化的《论语》回归了现实生活的土壤。
5. ①价值及特点简介：《论语》在中国传统文化中具有重要的价值和地位；具有文学性，如简约生动的人物塑造方法，运用日常景物作比等。
②阅读方法指导：阅读《论语》，应与时代背景、个体经验相结合，在思考中形成个性化的体会，挖掘《论语》对当下生活的启示性意义6. A7. D8. ①对己是过度自我保护的心态。
“我"建造地洞，又不断地完善地洞，还在洞口守护地洞都体现了“我”的自我保护心态非常强烈。
②对他人是过度敌对敌视的心态。
“我"想象了很多“敌人”，对待敌人也是很残忍；洞口也不敢设“观察哨"，都体现“我”对外界的“敌视"心态。
9. ①物质空间。
文本一中建构了一个实实在在的物质空间，即地洞。
地洞里的暗道、广场、食物都体现了空间叙事中的物质空间；“我”这个动物也是物质空间的范畴。
②心理空间。
文本一通过“我"心理空间来组织小说。
小说一直在写“我”内心的恐惧，时时刻刻担忧地洞会被外界攻击。
③社会空间。
文本一体现了“敌对"的“异化”人际空间，除了敌人是对立关系外，连洞口放哨的人也不敢安排，以致“我"最后孑然一身。
江阴高中语文课外阅读要求-江阴月城中学
江阴市高中语文课外阅读指导意见（试行）阅读能力是一个人所必须具备的社会生存技能，也是语文教学活动的重要组成部分。
阅读能力的形成不仅在于课堂教学的过程，也在于课外广泛的阅读活动之中。
为有效组织和指导全市高中语文课外阅读，特制定本指导意见。
一、指导思想根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，贯彻落实《普通高中语文课程标准（实验）》，旨在帮助学生形成较强的阅读能力，提高学生人文素养，促进全面、和谐、可持续发展，为终身学习和未来生活奠定厚实的基础。
二、目标任务1.培养学生广泛的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，努力扩大阅读视野。
学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。
课外自读文学名著及其他读物，总量不少于150万字。
2.促进学生灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
培养学生阅读的感悟、理解、分析、综合、鉴赏、评价能力，培养学生的研读能力，即寻找自己所需要的信息资料，对各种资料进行分析、归纳、整理、提炼并从中发现有价值的信息的能力。
3.通过阅读和鉴赏不同类型的优秀作品，学生能深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
三、基本要求1.提高认识，认真谋划。
各校要根据本指导意见要求，结合本校的具体情况制定切实可行的加强语文课外阅读的整体方案，包括课外阅读的目标任务、基本要求，明确阅读内容、进度，落实教师指导和学生阅读的时间，确定课外阅读活动和检查评比方式。
语文教研组要将语文课外阅读指导课纳入课程教学体系、学科教学计划。
要在每个学期初制订好语文课外阅读计划，落实阅读的各项任务。
2. 广开书源，资源共享。
加速图书装备建设，有效利用、开发各方资源，坚决防止强迫学生购书。
一要加强学校图书馆、阅览室的建设和管理，要配齐备足本指导意见推荐的必读和选读书目，把图书馆和阅览室真正建成学生喜爱的阅读场所和阅读中心。
江苏省无锡市江阴市四校2023-2024学年高一下学期期中联考语文答案
语文参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（19分）1. C2. B3. C4. ①“人作”，在园林设计中，借景、对景等多种造园手法，源自人之巧思；“天开”，追求的是自然美与艺术美高度统一，宛如天成。
②“虽由人作，宛自天开”受到了道家思想的影响，追求素朴自然。
（每点2分，满分4分）5. ①讲究群体组合的和谐之美，新馆与拙政园、忠王府保持建筑风格一致；②讲究对称均衡之美，新馆东、中、西三路布局，在改变绝对对称关系后保持原有的均衡追求，使人产生和谐之感；③讲究色彩的和谐，新馆保留苏州特有的清淡、秀丽的黑白色调，与苏州构成一个和谐的整体；④善于借景，善于利用自然地形和环境来组织空间，精心布局；借助水面增添意境之美；善于借助窗子与光线营造韵味无穷的效果。
（每点2分，满分6分，答对3点给满分）（二）现代文阅读Ⅱ（16分）6.C7.C8.①开头部分叙述繁杂，对与雕刻门匾相关的人和事进行了详实的交代，为后文情节发展做足了铺垫。
②结尾部分以对话的方式，简洁地写出了老景对门匾题字的接受和老晋的心理，言简意深，令人回味。
（每点2分，满分4分）9.①便于推动小说情节发展，正是客人的出现使老晋的难题得到解决，使“一日三秋”门匾题字的出现更符合情理。
②使人物形象多样而立体，客人在身份、志趣、性格等方面与老景、老晋形成鲜明对比，在对比中使小说中的人物形象多样而立体。
③丰富了文章主旨，借客人之口，传达出对人、地、文化关系的深刻思考，使小说主题更加厚重。
（每点2分，满分6分。
）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）10.BDG11.B 12.A13.①秦始皇修建宫殿而百姓怨怒反叛，是因为他使百姓困苦而使自己获利。
（“营”，建造，修建；“病人”，使百姓困苦，古今异义词；“……者，……也”，判断句的标志。
）②我与你们应该同心合力相互辅助治国理政，希望可以避免被人耻笑。
（“戮力”，尽力，合力；“庶”，表示可能或期望；“为……所”，表被动，被。
江苏省无锡市江阴市等2022-2023学年高三上学期期末考试语文试题及参考答案解析
江苏省无锡市江阴市等2022-2023学年高三上学期期末考试语文试题及参考答案解析阶段测试卷语文2023.01一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，17 分）阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一：任何一种类型的文明均与特定的地域、不同民族的生活经验息息相关。
种族、环境、时代以及各种文化传统均参与了文明的漫长积累。
相对于一个民族的繁衍生息，民族文化内部始终存在新陈代谢机制；但是，当众多民族处于自给自足的状态时，民族文化之间不存在高低优劣的通约原则。
宽阔的世界舞台上，每一种类型的文明都有赢得尊重的资格。
现代历史逐渐开启了每一个民族的大门——世界连为一体之时，恰恰是各种类型文明彼此交流之日。
各个民族文化的取长补短恰逢其会。
令人遗憾的是，许多场合，世界范围的文明交流并未伴随温情脉脉的气氛顺利展开。
市场的开拓与占领成为打破民族边界的首要动力时，利益的交换乃至利益争夺不可避免地介入甚至支配文明交流，从而带来多方面的紧张关系。
过往的历史并未提供多少乐观的例子。
恰恰在考察多种现代性的时候可以发现，西方一些国家的现代性是与帝国霸权和殖民历史联系在一起的。
这种社会关系表明，利益的衡量成为一切衡量的核心，利益产生的严重冲突往往充当了战争的导火索。
当坚船利炮成为对话的语言时，当丛林法则形象地演绎“落后就要挨打”的悲剧时，文明的交流可悲地沦为一个无足轻重的附庸，甚至构成一个反讽。
相对于互惠互利的“人类命运共同体”理念，这种历史状况格外刺眼。
至少在目前，传统的国际关系、经贸体系或者文化交流网络均无法提供“人类”全面合作的稳固基础。
从古老的宗教到近现代的阶级、民族、国家，各种重磅的概念无不存在明显的双重性质：这些概念既可以成为某些社会共同体认同的基石，也可以成为拒绝乃至排斥另一些社会共同体的藩篱。
与此同时，诸如身份、族群、性别等另一些概念继续涌入。
围绕两批概念形成的论述汗牛充栋，这恰恰证明两批概念涉及的问题均未过时。
关于高中语文课外阅读教学的意见
关于高中语文课外阅读教学的意见一、指导思路进一步规范《普通高中语文课程标准》的具体执行，认真落实陕西省普通高中语文课程标准教学要求，细化实化眉县学生四自四组学习活动，组织和有效指导高中学生的课外阅读，全面提高学生的语文素养，整体提升学生的人文素质。
二、教学要求1．各校要将“语文课外阅读”纳入到学校课程计划之中，每周安排1节阅读课。
2．各校教导（务）处、语文组要在学期和学年初制订好“语文课外阅读计划”，落实课外阅读的具体要求，组织课外阅读的各项活动。
3．语文教师要指导学生开展课外阅读活动，推荐健康有益的读物，有条件的学校要组织语文教师编写《课外阅读课本》，充分利用“早读课”“晚读课”以及假期，组织学生阅读，使学生每周课外阅读量不少于10000字。
4．“早读课”或“晚读课”要进行任务型阅读，阅读任务和目标在学期“教学计划”中有具体体现，实施时教师提前一周逐日安排好具体内容，并对学生的完成情况进行督促与检查，以确保有效阅读；节假日教师要布置具体的阅读任务，指导和要求学生写阅读体会、阅读笔记，每学期不少于10篇。
学校教学管理部门要将此列为教学常规检查范围。
5．分阶段、有计划完成“文学名著”的阅读任务：高一上学期重点阅读《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》，高一下学期重点阅读《家》、《边城》，高二上学期重点阅读《欧也妮·葛朗台》、《老人与海》，高二下学期重点阅读《女神》、《雷雨》、《哈姆雷特》等，在此基础上力争完成《语文课程标准》中所列的24部名著阅读任务。
6．积极开展“时文阅读”活动，提倡学生自行选择购买《智慧背囊》、《时文选粹》、科普等书籍与报刊，语文教师做好推荐和介绍工作；学校要帮助学生养成每日阅读报刊的习惯，班级要建立“报刊角”，选择订阅《中国青年》、《青年文摘》、《读者》、《青年博览》、《科学爱好者》、《中国青年报》、《报刊文摘》、《每日财经报道》、《科技动态》等报刊，每学期班级自选订阅报刊不少于3种；班级要建立“图书角”，组织班级“图书漂流”，提倡学生之间的交流与互换，使有限的阅读资源得到充分的运用。
浅论高中语文课外阅读指导.docx
浅论高中语文课外阅读指导常言道，得法于课内，受益于课外。
课外阅读，是课内阅读的延伸，是帮助学生构筑厚实的语文基础，全面提高语文素养的极其重要的环节，更是学生提升文化品位、造就健全人格的必由之路。
因此在高中语文教学中，有计划地课外阅读指导对于学生拓展知识视野，启迪思维，增强理解的深度与广度，有着极为重要的作用。
一、让阅读成为学生生活的需要新课标强调养成良好阅读的兴趣和习惯要贯彻阅读教学的始终。
给学生读书的自由，让他们翱翔于书的海洋中，自由探索、自由享受阅读带来的审美愉悦，为将来的人生征途打一点“精神的底子” 。
首先教师可以鼓励学生寻找自己感兴趣的文章阅读，不必强行地规定阅读任务，让学生根据自己的特长和爱好来选择，要让学生感到阅读是一种享受，而不是负担，使得阅读成为学生的内在需要和自觉行动。
其次，教师要抛弃“和学习无关的书是杂书”的观念，把学生的目光从课本里引出来，引到广阔的生活中去。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器” ，阅读量不够，感性认识不足，就没有阅读水平的理性飞跃。
教师要多向学生推荐一些近生活、短小精的美文，学生在暇并从中得到熏陶。
第三，在教的推荐之下逐步渡到学生推荐，生共同推荐，追求一种“奇文共欣，疑相与析” 的至境界，使得成学生在余生活中最割舍的一个目。
之，教要有划有目的地培养学生良好的，成学生生活的一大需要，一种享受。
二、引学生自然社会生活文学的外延与生活的外延相等。
决不局限于教材本。
山、海、花、春、秋、清晨、黄昏；也可政治、、文化、情、友情，甚至可以一棵、一只、一个人⋯⋯自然、社会、人生才是最广博、最丰厚的文本。
新程理念下的文教，引学生走自然、了解社会、体生活、感受幸福、表达自我，在学生心灵体与生活践之架起一道沟通的梁，学生在感受、体、交流中，情感，度和价的构建与提升。
“赤橙黄青紫，持彩当空舞” ，青山巍巍，野茫茫，人略什么是的姿；白云，碧水悠悠，人一睹娉婷的彩；桃李白，橙黄橘，人欣色彩的流淌⋯⋯照高入云的山峰，有“会当，一众山小”的感慨；直面波涛汹涌的江河，有“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的唱和⋯⋯家庭生活人体温馨和，感悟天地人，人与人的交往人知道什么是容博，丰富的文化古迹人知道什么是史的淀⋯⋯之，教要千方百广开渠道，造条件，引学生自然、社会、人生，身的感受和体成学生的双翼，在践中累情感、丰富人生，拓展成的度，增人生的智慧，构建生命的价体系。
江苏省无锡市江阴市高级中学2024_2025学年高一语文下学期期中试题
江苏省无锡市江阴市高级中学2024-2025学年高一语文下学期期中试题留意：本试卷共4页，24小题，满分150分。
考试时间150分钟。
请依据题号将答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，将答案干脆书写在本试卷上无效。
一、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成完成1-3题。
唐诗的自然精神刘宁唐诗有诸多丰富的精神特色，其中自然精神对唐诗的浸润特别深刻，甚至可以说，在很大程度上，自然精神塑造了唐诗今后世无限企慕的艺术境界。
自然精神发端于先秦道家自然哲学，老子说“道法自然”，“道”是世界的根本，“道”就是“自然”，它就是它自己的样子，独立而不改。
然而人生和社会常常是背离“道”，背离“自然”的，人应当超脱这种“背离”，去体会恒常不变的本然之道。
被后人誉为古今隐逸诗人之宗的陶渊明，他的诗歌有深厚的自然之趣，《饮酒》中的“山气日夕佳，飞鸟相与还”，写黄昏中归巢的飞鸟，正是一幅万物归于本然的画卷。
陶渊明用他的方式，绽开了诗歌自然之美的隽永画卷，而这幅画卷，正是在唐代呈现出了丰富而绚丽的内容。
唐代超一流的诗人中，王维和李白的诗歌都深受自然精神的影响。
自然精神对王维的影响，主要体现在山水诗方面．贯穿其中的山水审美精神，不以描摹山水之形态为旨归，而是要通过俯仰山水去体会自然之道。
中国的山水诗追求“静”的境界，这个静是哲学上的静，是内心安静澄明的状态，王维的山水诗是呈现“静”的绝佳典范。
王维刻画山水，广袤浩渺而辽远，进入一种超脱现实功利的辽远境界，是一种精神之“远”。
王维被称为“诗佛”，他的山水诗对“静”与“远”的刻画，萦围着深邃的“空”趣。
例如《新晴野望》，描绘一场雨水后天清地朗开阔清澈的原野，其中“白水明田外，碧峰出山后”两句，写河水映照阳光，远方青翠的山峰因空气清澈而呈现在诗人的眼前，爽朗明澈的诗境，又是精神安静澄明的写照。
其《汉江临泛>“江流天地外，山色有无中”，写江水浩渺，天水相接相融，远山似有若无，这是山水之远，更是精神之远。
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江阴市高中语文课外阅读指导意见
（试行）
阅读能力是一个人所必需具有的社会生存技术，也是语文教学活动的重要组成部份。
阅读能力的形成不仅在于课堂教学的进程，也在于课外普遍的阅读活动当中。
为有效组织和指导全市高中语文课外阅读，特制定本指导意见。
一、指导思想
依照《国家中长期教育改革和进展计划纲要(2020-2020年)》精神，贯彻落实《一般高中语文课程标准（实验）》，旨在帮忙学生形成较强的阅读能力，提高学生人文素养，增进全面、和谐、可持续进展，为终身学习和以后生活奠定厚实的基础。
二、目标任务
1.培育学生普遍的阅读爱好，养成良好的阅读适应，尽力扩大阅读视野。
学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰硕自己的精神世界，提高文化品位。
课外自读文学名著及其他读物，总量很多于150万字。
2.增进学生灵活运用精读、略读、阅读、速读等阅读方式，提高阅读效率。
培育学生阅读的感悟、明白得、分析、综合、鉴赏、评判能力，培育学生的研读能力，即寻觅自己所需要的信息资料，对各类资料进行分析、归纳、整理、提炼并从中发觉有价值的信息的能力。
3.通过阅读和鉴赏不同类型的优秀作品，学生能深化酷爱祖国语文的情感，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高贵乐趣，提高道德修养。
三、大体要求
1.提高熟悉，认真谋划。
各校要依照本指导意见要求，结合本校的具体情形制定切实可行的增强语文课外阅读的整体方案，包括课外阅读的目标任务、大体要求，明确阅读内容、进度，落实教师指导和学生阅读的时刻，确信课外阅读活动和检查评例如式。
语文教研组要将语文课外阅读指导课纳入课程教学体系、学科教学打算。
要在每一个学期初制订好语文课外阅读打算，落实阅读的各项任务。
2. 广开书源，资源共享。
加速图书装备建设，有效利用、开发各方资源，坚决避免强迫学生购书。
一要增强学校图书馆、阅览室的建设和治理，要配齐全足本指导意见推荐的必读和选念书目，把图书馆和阅览室真正建成学生喜爱的阅读场所和阅读中心。
二要踊跃建设和利用好班级图书角（箱、库）。
三要充分利用市、镇和社区等的图书资源，踊跃开发潜在的课外资源。
四要大力提倡各年级循环利用图书，增强班级间、学生间的图书漂流机制，实现图书资源的共享。
3.活动引导，营造气氛。
各校要依照具体情形，营造浓郁的念书气氛，开展丰硕多彩的课外阅读活动，使念书活动系列化、常态化、特色化。
能够成立校园或班级念书会（俱乐部），举行书评展、读后感交流、念书报告会、作品讨论会等各类形式的活动，分享阅读乐趣，交流阅读功效，一起提高阅读能力。
4. 保质保量，强化指导。
各校要设立课外阅读指导课，每周安排1节课外阅读指导课。
适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。
学生每学期课外阅读2～3部文学名著，课外阅读（含时文、美文和科普文章等）总量很多于150万字。
高一课外阅读量很多于80万字，高二课外阅读量很多于40万字，高三课外阅读量很多于30万字。
要进一步提高课堂教学效率，操纵过量的机械繁琐的作业，科学安排学生念书时刻，保证学生每周有必然的文字阅读量，增进学生尽力养成常常念书的好适应。
充分利用课余时刻、双休日、节假日和寒暑假，引导学生阅读。
寒暑假至少阅读2～3本中外名著或其他读物。
学校要成立鼓舞教师念书的机制，教师也应该成为喜爱念书的表率，凡是推荐学生阅读的图书，教师必需先阅读。
选择的阅读材料以学生的爱好为起点，阅读指导要“得法于课内，得益于课外”，做到先扶后放，依照不同窗段指导学生在阅读进程中，“圈点画记”、摘抄、点评、批注，重在增进学生思维能力的提升。
5.增强研究，科学评判。
各校要将课外阅读指导工作列入教学常规工作考核范围。
要增强高中学生课外阅读指导研究，按期开展研究活动，开展班级、年级、校际之间的展现、交流，不断提高课外阅读实施效率。
教师应遵循“模糊性、重进程、重鼓励”的评判原那么，成立课外阅读卡、专题摘抄、读后感等不同内容的阅读成长记录袋。
评判除了解学生的阅读量和阅读面外，更应关注学生的阅读爱好、适应、品位、方式和能力。
四、考核评判
教育局有关部门将每学期组织一次有关学生课外阅读的竞赛展现、交流评比或调研研讨活动。
通过不按期的专题调研方式对各校开展学生课外阅读的进程与结果进行考核，考核结果作为“书香校园”达标考核、“十佳书香校园”“百佳书香师生”评选的一项重要依据。
尔后语文教师的各类教学竞赛，学生必念书目列入其中。
附件1：江阴市高中语文各学段推荐阅念书目
说明：
1.必读内容的选择兼顾两个方面：一是与所学课文关联度大的，是对课内知识的一种拓展，二是江苏高考考纲中规定的考试篇目。
2.在时刻安排上，高一任务偏多，是因为高二年级有学业水平测试任务，因此任务要前移；另外高一年级要用好两个暑假，即初三升高中和高一升高二的两个暑假，来完成大量的阅读任务。
附件2：现今世百家经典美文推荐篇目。